初三化学实验题目训练(初中化学实验题60道)

1.初中化学实验题60道

化学实验专项训练（一） 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1.称量固体药品时，需要用到的仪器是 （ ） A.酒精灯 B.托盘天平 C.量筒 D.漏斗 2.下列化学实验操作中，正确的是 （ ） A.点燃氢气前，检验氢气的纯度 B.将实验时多取的药品放回原试剂瓶 C.用嘴吹灭燃着的酒精灯 D.稀释浓硫酸时，把水倒入浓硫酸中 3.下列仪器不能在酒精灯火焰上加热的是 （ ） A.试管 B.集气瓶 C.蒸发皿 D.燃烧匙 4.粗盐提纯的实验中，主要操作步骤正确的是 （ ） A.过滤、溶解、蒸发 B.溶解、蒸发、过滤 C.蒸发、溶解、过滤 D.溶解、过滤、蒸发 5.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，正确的操作步骤是 （ ） A.称量（量取）、溶解、计算 B.溶解、计算、称量（量取） C.称量（量取）、计算、溶解 D.计算、称量（量取）、溶解 6.下列化学实验操作中，正确的是 （ ） 7.下列气体中，只能用向上排空气法收集的是 （ ） A.O2 B.CO2 C.H2 D.CH4 8.下列仪器中主要用于过滤的是 （ ） A.燃烧匙 B.集气瓶 C.试管 D.漏斗 9.下列仪器中，不能用做反应容器的是 （ ） A.量筒 B.集气瓶 C.试管 D.烧杯 10.量取30mL液体试剂最好选用 （ ） A.5 mL量筒 B.10 mL量筒 C.50 mL量筒 D.100 mL量筒 11.实验室制取二氧化碳常用的方法是 （ ） A.木炭在氧气中燃烧 B.煅烧石灰石 C.大理石跟稀盐酸反应 D.石灰石跟稀硫酸反应 12.实验室常用于制取氢气的一组物质是 （ ） A.锌和稀硫酸 B.氯酸钾和二氧化锰 C.铜和稀盐酸 D.石灰石和稀盐酸 13.鉴别稀盐酸和稀硫酸，应选用的试剂是 （ ） A.BaCl2 B.NaCl C.稀HNO3 D.石蕊试液 14.实验室制取氢气，不需要选用的仪器是 （ ） A.酒精灯 B.铁架台 C.试管 D.单孔胶塞 15.在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是 A.酒精灯 B.蒸发皿 C.漏斗 D.托盘天平 16.检验碳酸盐最简易的方法是 （ ） A.加入氯化钡溶液，产生白色沉淀 （ ） B.加入石灰水，产生白色沉淀 C.加入稀盐酸产生使石灰水变浑浊的气体 D.放入水中，不溶解的是碳酸盐 17.能将水、稀硫酸、烧碱溶液区分开的一种试剂是 （ ） A.硫酸铜溶液 B.酚酞试液 C.紫色石蕊试液 D.氯化钡溶液 18.稀盐酸中混有少量硫酸，为了除去硫酸，可加入适量 （ ） A.铁屑 B.氯化钡溶液 C.硝酸银溶液 D.氢氧化钠溶液 19.欲除去CO气体中混有的少量CO2气体，切实可行的方法是 （ ） A.将混合气体通过灼热氧化铜 B.将混合气体通入足量石灰水中 C.将混合气体通入浓硫酸中 D.将混合气体中通入氧气后点燃 20.鉴别氧气、氢气、二氧化碳三瓶无色气体的正确方法是 （ ） A.分别加入澄清石灰水 B.分别滴入紫色石蕊试液 C.分别 滴入无色酚酞试液 D.将燃着的木条分别伸入瓶中 21.除去氧化铜中少量铜的最好方法是 （ ） A.在空气中加热 B.通氢气，加热 C.通一氧化碳，加热 D.加入少稀盐酸，过滤 22.存放石灰水的瓶壁上常附着一层白色固体物质，用下列哪种常用试剂可以把它洗掉 （ ） A.水 B.稀盐酸 C.氢氧化钠溶液 D.澄清石灰水 23.分离下列混合物，可按溶解、过滤、蒸发的顺序进行操作的是 （ ） A.氯化钠和硝酸钾 B.酒精和水 C.含泥沙的食盐 D.铜粉和铁粉 24.下列各组气体，在实验室用相同的制气装置和不同的收集装置制取的是 （ ） A.CO2和H2 B.CO2和O2 C.H2和O2 D.O2、H2和CO2 25.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是 （ ） 二、填空题 26.取用粉末状固体药品时使用________；取用块状固体药品时使用______；量取一定量的液体时使用_______；称量固体药品时使用________。

27.用溶积为30mL的试管加热某种液体时，液体体积不超过_______ mL。 28.利用酒精灯给物质加热时，应用火焰的________部分加热。

29.实验室制取氢气通常使用的药品是___________。 点燃氢气前一定要_______。

若有氢气和二氧化碳 各一瓶（如右图所示），其中______瓶盛放的是氢气。 30.在药匙、漏斗、托盘天平、烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒、铁架台八种仪器中，选用实验室配制一定溶质质量分数食盐溶液时，必备的五种仪器是（写名称）：_____________________________________________________________。

31.请根据下面的装置图回答： ⑴ 指出图中标有数字的仪器名称： ① ______________________；② ______________________。 ⑵ 在实验室制取氧气、氢气和二氧化碳的实验中，A装置可用于制_________气；B装置可用于制_________和_________气；E装置可用于收集_________和_________气；二氧化碳只能用_________装置收集。

32.下面是木炭在氧气中燃烧的实验操作图： 试回答下列问题： ⑴ 指出图中a、b仪器的名称，a_______;b______。 ⑵ 在C图中，木炭在氧气中燃烧时发生的现象是_____________________________。

燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加少量澄清石灰水，振荡，发生的现象是____________________________________________。 33.根据下图回答： ⑴ 写出图中以下编号仪器的名称：b_______;c_______;e_______。

⑵ 实验室制取并收集氧气，除用到c和f外，还需要用到图中的________和________ （填。

2.初中所有重点化学实验题

1密度 2欧姆定律 3测小灯泡电功率 4电阻 5浮力阿基米德定律 6压强

7制氧气，8制二氧化碳9机械（滑轮）10化学探究题（这类比较多，包括探究物质是什么，装置的连接，除杂，尾气处理及改进）

1.制备题（如O2,CO2，还有一道题是Siicl3三氯甲硅烷） 2.回收题（如回收废旧锌锰电池） 3.表格题（计算CaCO3的质量分数，还有2010年威海中考的第9题，也是给你个表格，让答题） 4.确定食品酸碱性题（如2007年南平中考17题） 5.操作题（蒸馏，过滤等） 6.探究成分题（这个例子就很多啦）

总之，化学综合题会涉及许多综合知识，都很重要~

3.初中化学实验题

基本实验与基本操作

考点29 常用仪器和实验基本技能

1、常用的化学仪器

2、实验基本技能

考点30 一定质量分数溶液的配制 粗盐的提纯

1、一定质量分数溶液的配制常用的化学仪器

(1)需要的仪器有 ；

(2)配制步骤：1、2、3、4、

2、粗盐提纯

(1)需要的仪器有 ；

(2)操作步骤：1、2、3、4、

考 点31 根据性质检验与区分一些常见的物质 混合物的分离

1、物质的检验

(1)气体的检验方法1、氧气2、二氧化碳

(2)可燃物含有C、H元素的检验：将可燃物 ，用 的烧杯罩在火焰，烧杯内壁

有 ，说明可燃物含有氢元素；迅速将烧杯倒转，加入少量 ，若出现 ，则可燃物含 有碳元素。

(3)有关酸碱盐的检验：

含有碳酸根离子检验：加入 ，将产生的气体通入 .

用指示剂检验：紫色石蕊遇酸变 色，遇碱变 色；酚酞试液遇酸 色，遇碱变 色。

(4)常见鉴别类型：任选试剂的鉴别、只用一种试剂的鉴别、不用任何试剂的鉴别。

2、物质的分离

(1)物理方法1、过滤法：可以将混合物中 态物质与 态物质分离；2、结晶 法：分离两种不同溶解度的可溶物组成的混合物 ；3、蒸馏法：利用混合物中不同成分物质的不同进行分离，如水的蒸馏，石油的加热炼制。

(2)化学方法：将杂质转化成被提纯物质或将杂质转变成沉淀、气体或水而除去。注意：1、加入的除杂剂只与 反应；2、不引入新的 ；3、操作简便、方法合理。

考点32 利用简单的装置和方法制取某些气体

1、氧气和二氧化碳实验室制取方法的比较（填空）

氧气 二氧化碳

实验药品 高锰酸钾 或 过氧化氢、二氧化锰 或 氯酸钾、二氧化锰 稀盐酸、大理石（或石灰石）

反应原理

（化学方程式）

适用范围 固固加热型 固液不加热 固液反应、不加热

收集方法 采用 或 法 采用 法

验满方法 将带火星的木条伸到集气瓶 ，木条复燃，则收集满。 将 的木条伸到集气瓶 ，木条熄灭，则收集满。

检验方法 将带火星的木条伸到集气瓶 ，木条复燃，则是氧气 通入澄清的 ，出现 ，则是二氧化碳。

2、初步根据 、选择气体的发生装置，根据生成物 选择合适的收集装置。

考点33 发现问题和提出猜想

1、科学探究涉及的要素有： 、、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。

2、解题方式：分析题意，获取有用信息；结合已有知识，进行合理猜想。

考点34 实验设计、收集证据、解释结论

1、科学探究涉及：：提出问题、猜想与假设、、、、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。

2、解题思路：根据实验目的，设计实验步骤，选择实验用品（经济、适用、可靠），设计实验装置，记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论。

考点35 反思、评价、表达和交流

1、科学探究涉及：：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结

论 与 、与 等要素。

2、解题思路：理论（原理）是否正确，操作是否可行，是否经济合理，推理是否严密。

4.初中化学实验题

一、实验药品选择型 例1.小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭替代红磷测定空气中氧气的含量，并按左下图所示装置进行实验。

（1）依据的实验原理是_______________________________。 小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入广口瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，就打开弹簧夹，并未发现倒吸现象。

经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条） ________________________________________________。 （2）小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择和生成物的要求上应考虑是（答一条）__________________________________________________________。

解析 探究空气中氧气含量的实验原理是：选择某种能与空气中的氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物质（如红磷，白磷等），利用过量的该物质将空气中的氧气完全消耗，生成新的固体物质，使密闭容器内气体积减小（减小的体积即为氧气的体积），气体的压强减小，引起水面变化，从而确定空气中氧气的体积分数。在探究空气中氧气含量的实验中，选择不同的药品会出现截然不同的现象。

解此题的关键是判断可然物在空气中燃烧能否使密闭容器内气体体积减小，气体压强变小。（1）木炭在空气中燃烧过程中虽然消耗了氧气，但同时生成了二氧化碳气体，而生成二氧化碳气体的体积会弥补所消耗的氧气体积，反应前后广口瓶内气体压强并无明显的变化，因此烧杯中的水不会倒吸到广口瓶内，造成实验失败。

（2）探究空气中氧气含量的实验，选择药品的条件是：①药品能在空气中燃烧，燃烧时只消耗氧气，不与空气中的其他成分反应，②药品在空气中燃烧后的生成物不是气体（若生成物为气体，可将水换成易吸收该气体的液体）。 答案（1）木炭在空气中燃烧消耗空气中的氧气；木炭在空气中燃烧虽然消耗了空气中的氧气，但生成了二氧化碳气体，致使广口瓶内气体压强未减小。

（2）药品要能在空气中燃烧，燃烧时只消耗氧气（或生成物不能是气体） 二、实验误差分析型 例2. 某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。

点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察 广口瓶内水面变化情况。

实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是（ ） ①甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出 A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④ 解析 探究空气中氧气的含量的实验误差分析，要根据实验原理进行推断，关键看操作的结果是导致密闭体系内气体的压强变大还是减小。

甲同学的实验结果比实际偏低，原因可能有：（1）红磷量不足，瓶内氧气没有耗完；（2）未塞紧瓶塞，外界空气进入瓶内；（3）未冷却到室温就打开弹簧夹；乙同学的实验结果比实际偏高，原因可能是广口瓶内的部分空气受热逸出，致使广口瓶内气体的体积减小更多。 答案：D 三、实验装置创新型 例3.为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如右图的实验装置。

假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答 下列问题： （（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明____________________。 （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。

可观察到的现象为_______________________________________________。 （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。

可观察到的现象为______________________________________________________________。 （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。

例如______________________________________________________________________。 解析 本题的创新性在于实验装置始终密闭，不会造成空气污染，通过活塞的移动来测定空气中氧气的含量，提高了实验结果的准确度。

（1）实验操作前后装置内气体压强不变，证明该装置的气密性好。（2）白磷在空气燃烧时消耗氧气，产生白烟（生成五氧化二磷），导致密闭体系内气体压强减小，由于氧气约占空气体积的1/5，而试管内空气中氧气的体积约为：40 mL*1/5=8 mL，且过量的白磷燃烧能将试管内空气中的氧气耗尽，因此最终活塞的前沿在约12 mL(20 mL-8 mL=12 mL)的刻度线上。

（3）白磷在空气中燃烧。

5.初中化学实验题

一1(1)向容器内通风（2）使用催化剂减缓反应速率

2(1)反应容器的选择（2）反应容器的气密性

二选择其他实验方法例如在大烧杯的竖向不同高度分别放两支点燃的蜡 烛（烧杯口不封闭），向烧杯中缓慢倒入二氧化碳气体，下面一层的蜡烛先熄灭说明二氧化碳的密度比空气大。

三1瓶内还有其他气体，不能够充分体现出试验结论

2让二氧化碳先和氢氧化钠反应，完全反映后向溶液中滴加稀盐酸和硫酸铜的混合溶液，若是有蓝色沉淀，则不反映，若是有气体生成则反应

6.初中化学实验题

不知道你想问的是什么，大概实验方面的都回答了。

一、仪器的排列组合إإ根据实验的原理选择仪器和试剂，根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取→除杂（若干装置）→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序，若采用溶液除杂则为先净化后干燥。

尾气处理一般采用溶液吸收或将气体点燃。若制备的物质易水解或易吸收水分及CO2气体，如2000年高考题第24题就涉及主产品的保护，应在收集FeCl3的装置后除去Cl2的装置前连接一个装有干燥剂的装置，以防止主产品FeCl3的水解。

إإ二、接口的连接إإ一般应遵循装置的排列顺序。对于吸收装置，若为洗气瓶则应“长”进（利于杂质的充分吸收）“短”出（利于气体导出），若为盛有碱石灰的干燥管吸收水分和CO2，则应“大”进（同样利用CO2和水蒸气的充分吸收）“小”出（利于余气的导出），若为排水量气时应“短”进“长”出，排出水的体积即为生成气体的体积。

إإ三、气密性检查إإ凡有制气装置都存在气密性检查问题。关键是何时进行气密性检查？如何进行气密性检查？显然应在仪器连接完之后，添加药品之前进行气密性检查。

气密性检查的方法虽多种多样，但总的原则是堵死一头，另一头通过导管插入水中，再微热（用掌心或酒精灯）容积较大的玻璃容器，若水中有气泡逸出，停止加热后导管中有一段水柱上升则表示气密性良好，否则须重新组装与调试。إإ见化学书插图气密性检查可以有多种方法。

其一，关闭活塞，向长颈漏斗中加水，若长颈漏斗与试管存在液面差，则说明不漏气。其二，向长颈漏斗加水淹没漏斗导管，打开活塞，用手捂住烧瓶，若长颈漏斗水面上升及导管有气泡逸出，则气密良好。

إإ四、防倒吸إإ用溶液吸收气体或排水集气的实验中都要防倒吸。一般来说防倒吸可分为两种方法：一是在装置中防倒吸（如在装置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收气体等），例如1993年高考题未冷凝的气体用盛有NaOH溶液的倒扣的漏斗吸收，以防倒吸；1996年高考题用排水法收集H2的装置前加装一个安全瓶防倒吸；1992年高考题中用NaOH溶液吸收SO2,CO2前加装一个安全瓶b防倒吸。

一般来说在加热制气并用排水集气或用溶液洗气的实验中，实验结束时应先撤插在溶液中的导管后熄灭酒精灯以防倒吸。إإ五、事故处理إإ在化学实验过程中由于操作不当或疏忽大意必然导致事故的发生。

问题是遇到事故发生时要有正确的态度、冷静的头脑，做到一不惊慌失措，二要及时正确处理，三按要求规范操作，尽量避免事故发生。例如浓硫酸稀释时，浓硫酸应沿着容器的内壁慢慢注入水中，边加边搅拌使热量均匀扩散。

在做有毒气体的实验中，应尽量在通风橱中进行。不慎将苯酚沾到手上时，应立即用酒精擦洗，再用水冲洗等等。

إإإإ六、实验方案的评价إإ对实验方案的评价应遵循以下原则：①能否达到目的；②所用原料是否常见易得、廉价；③原料的利用率高低；④过程是否简捷优化；⑤有无对环境污染；⑥实验的误差大小有无创意等等。能达到上述六点要求的实验方案应该说不失为最优实验方案。

例如1994年高考题：甲乙两学生制备Mg3N2的实验就属于一个简单的实验方案评价题。2000年高考题中FeCl3蒸气有两种收集装置和尾气处理装置同样也属于实验设计方案的评价。

إإإإإ七、实验设计إإ实验设计属于一种较高层次的能力考查，它分为实验原理设计和实验操作程序设计。最优方案的设计应遵循上述实验方案评价的六原则。

方案敲定后为确保实验目的实现，必须具有简捷而正确的操作程序。إإ八、实验结果的分析إإ实验是手段，要达到目的还需对实验现象、实验数据进行科学的分析、处理，去伪存真，由表及里，剥去假像方能识得庐山真面目。

实验是培养学生科学品质与各种能力的有效手段和途径。一般从以下四方面考虑：①方案是否合理，这是决定实验成败的关键；②操作不当引起的误差；③反应条件不足可导致反应不能发生或反应速率过慢引起实验误差；④所用试剂不纯，杂质甚至参与反应均可导致实验误差等等。

إإ中和滴定是中学化学实验中的重要实验。中和滴定的操作与计算、误差的分析与讨论、指示剂的选择与使用都是滴定实验的重要问题。

空气的成分测定（演示实验）氧气的制取两种方法：加热高锰酸钾 双氧水和二氧化锰（学生实验）氧气的化学性质（演示实验）水的电解（演示实验）质量守恒定律的测定（演示实验，有条件的地区会进行学生实验）二氧化碳的制取（学生实验）一氧化碳还原氧化铜（有条件的地区会进行演示实验）模拟泡沫灭火器（演示实验 有条件的地区学生实验）溶液的配制（学生实验）粗盐提纯（学生实验）探究生锈条件（演示实验）酸碱盐的性质（学生实验 包括：指示剂、实验室制取氢气、酸碱盐互相发生复分解反应的各项实验）化肥的简易鉴别（很少有地区做这个，一般只是理论知识讲述）。

7.初三化学实验题

①2H2O2===(MnO2)===2H2O+O2

②用带火星的木条靠近生成的气体，观察木条

③带火星的木条复燃

④C+2H2SO4===CO2+2SO2+2H2O（注意箭头）

⑤澄清石灰水

⑥澄清石灰水变浑浊

⑦碳

对了，硫酸是浓的，还得加热

怎么没把握？你是高几的？这个都还没学过？

我查到了答案。要的话给你

对了，这个硫酸又不是浓的，所以说C没关系啊，就是上面的方程式要写Fe+H2SO4===FeSO4+H2 ④Fe+H2SO4===FeSO4+H2其他一样