小升初检测(小学升初中的试题)

1.小学升初中的试题

石潭小学语文升学模拟试题 姓名： 座号： 一·语文基础知识及运用。

（36分） 1·拼音与识字（10分） （1）、按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（ ）位。 （0.5分） （2）、“鼎”字共（ ）画，按音序查字法，应查大写字母（ ）；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ）。

（2.5分） （3）、读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分） A、这些文件你应tuo（ )善保管。

B、我们不应nue（ )杀野生动物。 C、那位老人的书法苍劲（ ）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ ）舟。 （4）、改正句中的错别字。

（3分） A、京张铁路不满四年就全线峻工了。（ ） B、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。

（ ） C、有人用绳子把斯巴达克拌倒了才捉住他。（ ） 2·词语和句子（15分） （5）、照例子，根据汉字的不同意思组词。

（3分） 原因 （无故） 相逢 （ ） 故 有意的 （故意） 遇 对待 （ ） 原来的 （故乡） 机会 （ ） （6）、按要求写成语和句子。（8分， A~D 2分；E~H 4分；I 2分。）

A、带有反义词的成语；大惊小怪、_________ B、带有数字的成语；三心二意、_________ C、形容风景优美的成语；山明水秀、_________ D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、_________ E、写一条歇后语。_____________________ F、写一条防治非典的标语。

__________________ G、写一句（两行）杜甫的含有“春”字的诗。 ___________，______________。

H、写出乾隆皇帝与纪晓岚和写的“数学对联” ____________，__________________________________。 I、比较调皮，学习成绩又不好，老师把他调到你所在的小组里。

假如你是组长，你应对组员说 ____________________________________________________________________________。 （7）、请你当医生给下面的句子“治病”。

（在原句上改，4分） A、少先队员应带头遵守交通次序。 B、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。

C、下大雨，我也要按时上学。 D、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。

3·联系课文内容，完成下列各题。（11分） （8）、默写填空（3分） A、过去的日子，如（ ），被初阳蒸融。

（0.5分） B、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢（ ）。（0.5分） C、（ ），人情练达即文章。

（0.5分） D、世纪宝鼎底座上饰56条龙，象征（ ）。（0.5分） E、虽与之俱学，弗若之矣。

（ ）？曰：非然也。（1分） （9）、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

这句话最先是（ ）说的，意思是________________________________________________________。请你写一个死得重于泰山的人的名字________.（3分） （10）、“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是___________________， 目的是__________________________.（2分） （11）、《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是______________________________________。

（1分） （12）、“其人弗能应也。”“其人”指的是（ ）的人，“弗能应也。”

的原因是____________________________________________。（2分） 二·阅读（24分） （13）、在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。

有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”

陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。

先生板着面孔对我说；“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的······· 在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。

从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 A、这两段话选自《 》。

（1分） B、“强项”指的是_______________，“申斥”的近义词是_____（1分） C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是______________________， “严”指的是________________________.“某种道理”指的是_______________________。（4分 1+1+2） D、写出第一自然断的主要内容：___________________.（2分） E、这一自然断，你感受到写作文应怎样做？（2分） _____________________________________________________________________________。

文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。（3分1+2） _________________________________________________________________________________________________________________ (14) 每个人都希望自己快乐。

追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？ 人有最基本，最原始 的快乐。

丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。

2.小升初知识要点

一、做到三个学习三个理解 我在制定复习计划之前，要做到三学习三理解： 一是新课程标准和教学大纲。

对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。 二是学习《考试说明》。

理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。 三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。

理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。 二、做到两个调查两个分析 一个是调查学生的心理状况。

我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。 二个是调查学生的知识状况。

我采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。 三、认真做好复习计划 在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习计划，我一般从以下四个方面制定计划： 1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。

2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。

3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。 4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。

四、复习的实施方法 我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我采用的是集中复习和 自主复习相结合的方法。 第一阶段：语基部分--全员参与 自主复习 第一步：抽签练习 1、把学生分成不同层次的若干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。

我们的学生大概归纳了16项基础知识。 2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。

例如：组词这一项学生们梳理为： ①形近字组词。 ②多音字组词。

③填字组词。 ④一字组多词。

⑤换偏旁组词、添偏旁组词。 ⑥照样子写词语。

选择近义词填空。 ⑦写出带有数字的词语。

⑧写出有相反意思的词语等。 …… 3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。

这也是学生熟悉的过程。 4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教，每五张卡片都做对了的，就奖励一朵知识之花。

第二步：单项验收 在抽签复习之后，我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题，进 行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。 第二阶段：阅读部分--练中有导 导中有练 一、背诵和默写 1、我要求背诵的部分必须人人过关。

2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。 3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，我经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。

二、阅读短文回答问题 根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。

做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。 例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。

有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃。

阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。

是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。

3.小升初重点题型

语文考试主要包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。

其中基础知识部分约占50分，阅读部分占20分，习作部分30分。 一、拼音汉字 （一）考试内容： 汉语拼音、声母韵母、整体认读音节；同音字、多音字、形近字；笔画、偏旁部首间架结构； 查字典法。

（二）考试要求： 1.能准确拼读音节，正确书写字、词、句。 2.能辨识常用汉字注音正误。

二、词语 （一）考试内容： 词语的理解、辨析、归类；成语的运用；谚语和歇后语的使用。 （二）考试要求： 1.能熟练地掌握音序、部首查字法，会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。

2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。 3.能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。

4.能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。 三、句子 （一）考试内容： 标点符号的使用；常见句型的转换；七大修辞方法；扩句与缩句；修改病句八大类型；口语交际。

（二）考试要求： 1.能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。 2.会按要求改写句子和仿写句子。

3.能正确使用关联词语，有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。 4.能正确理解句子意思，体会其含义（包括古文中的句子）。

四、古诗词 （一）考试内容： 必背古诗词的默写；古诗的分类考察；古诗词的相关文学常识 （二）考试要求： 能按原文或要求写 五、阅读 （一）考试内容： 分析理解题；概括内容题；归纳中心题；感悟道理题；阐述观点题。 （二）考试要求： A.课内阅读： 1.能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。

2.能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。 3.能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。

B.课外阅读： 主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。 六、写作 （一）考试内容： 四大文体：写人、记事、绘景、状物；作文的审题、立意、构思、选材等方法。

（一）考试要求： A.作文基本要求 1.审清题意：“五审” （1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文） （2）审清题材（人、物、事、景） （3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制） （4）审清主题（中心思想） （5）审清其他要求（附加要求） 2.确定主题：“四要” （1）主题要正确（反应生活实际） （2）主题要集中（一个文章不能多个主题） （3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场） （4）主题要深刻（深挖内涵思想） 3.选择材料：“四要” （1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容） （2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性） （3）选择新颖的材料（新人新事） （4）选择独有的材料（具有创新性） 4.编写提纲“五点”： （1）拟好题目 （2）确定主题 （3）段落安排 （4）每段的主要意思 （5）重点段落的层次安排和内容 5.修改文章“五看”： （1）是否切题 （2）主题、思想是否明确、突出 （3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整 （4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字 （5）看标点是否正确。 B.看图作文 “一看二写，四要两注意” “一看二写”：先看图，再写作文 “四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。

“两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。 C.记叙文·记事 （1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

（2）事件经过写具体 （3）按事件的发展顺序来写 （4）注意表达真情实感 D.记叙文·写人 （1）确定写作对象 （2）确定人物的思想品质 （3）选择典型的具体事例 （4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。 （5）注意表达自己的真实感情 E.记叙文·状物——“五要三注意” “五要”： （1）抓住物的特征 （2）按一定顺序写 （3）既写静态又写动态 （4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体 （5）托物言志，借物抒情 “三注意”： （1）仔细观察、抓住特征 （2）明确中心，展开想象 （3）根据内容，安排顺序。

F.记叙文·写景 注意六点： （1）抓住景物特征 （2）注意时间、地点、气候等因素的影响 （3）景物特点安排恰当的顺序 （4）采用多种手法表现景物特点及变化 （5）写出自己的感受 （6）借景抒情 G.应用文 1.应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式 2.常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。 3.具体格式： （1）标题居中。

（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有） （2）正文：另起一行空两格。 （3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。

命题原则： 1.按《小学语文教学大纲》（试用修订版）和《语文课程标准》（实验稿）要求命题，根据所使用教材的不同，各有所侧重。 2.着重考查学生的语文基础知识和运用知识解决问题的能力及创新能力，有利于他们进入初中后的可持续学习。

3.以毕业年级所学内容为主。

4.2010小升初 语数重点复习内容

小学语文复习方法 一、复习基础知识要把握“三原则” 所谓语文基础知识涉及的知识点很多，包括汉语拼音、字、词、句等，复习面很广。

学生在复习中又存在着浮躁心理，如果天天让学生读、背、写，老师累，学生也烦，势必事倍功半。 1、注重针对性与综合性相结合的原则 在复习中，我们不仅要注重语文各知识点的要求，还要充分关注学生的具体情况，对学生进行有目的地训练，从而实现针对性的巩固与掌握，使学生能灵活运用。

汉语拼音的复习要放到具体的语言环境中，让学生在具体的语境中对汉语拼音知识加深巩固，又可以在具体的训练中锻炼学生的运用语言的技能。将拼音、汉字与人格培养整合为一体。

体现了知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观的三维结构的融合。 2、注重知识性与趣味性相结合的原则 在复习过程中，最忌讳的就是将知识僵化地分解灌输给学生。

采用让学生喜闻乐见的方式，提高学生主动参与复习的兴趣，做到主动学习，乐于学习。 比如，在“成语”这一专项知识的复习中，我们就可以设计几个步骤，层层推进。

（1）第一个层面是“成语大搜集”。首先引导学生梳理小学阶段学习过那些成语，再组织学生课外搜集成语，然后开展“开心接龙” “成语大比拼”“成语故事大王赛”等活动，让学生兴味盎然地参与到成语的学习中来。

（2）第二个层面是“成语的分类整理”。学生积累了许多成语，并非就能理解运用，因此，我们还要组织学生对积累的成语进行分类整理，如表现人物品质的、描写自然风景的、含有近义词的、含有反义词的等等。

（3）第三个层面是“灵活运用”。如果仅是积累，学生就成为知识的容器。

在积累的基础上必须学会灵活运用我们开展了这样一系列的活动： 演一演。把对成语的理解用直观动作表演出来，让学生猜一猜。

还可以是表演一段情景（比如上课认真听讲），让学生说说，学生就能把表示“注意力高度集中”的成语找出来。 画一画。

像“守株待兔”“掩耳盗铃”等成语，鼓励学生给成语配画，让学生把对成语的理解用配画的形式直观形象地表现出来。 考一考。

学生尝试编制成语练习试题，每一个同学出几道考题，从中挑选好的试题组合成一份试卷作为复习检测之用。 我们还可以利用教室中的板报和学习园地，开辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。

3、注重学习与生活相结合的原则 著名教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的思想。在复习名言警句古诗词时，我们结合“临别赠言”“成长手册”中互写“同学的话”活动，让学生给班级要好的同学或朋友写一句格言，一个劝勉学习的警句，一句相互勉励的诗句，一段包含真情的心里话等等。

以此达到复习“读读背背”中学到的或课外积累到的格言、警句、诗句等。也可以引导学生到社会上纠正错别字以此来提高学生的语文能力。

二、在阅读方面，采用常读常新的方法。 在小学阶段，着重培养学生的阅读感悟能力。

在复习时，要帮助学生多读多练，一课多练，让学生的每一次阅读都有新收获。 1、常读常新，抓好课本复习。

如何实现对课文课本的有效复习呢？重新讲解，费时不说，学生也不感兴趣，不如换种方式与课本接触。 看一看：让学生翻出书本，快速浏览目录，回顾学习内容。

如五年级下册共有七个单元，每单元只有2篇精读课文。 想一想：根据刚才所说的精读课文，让学生回忆学习课文时的情景，或学习到的知识，或课文中有趣的某环节，该背的诗文或段落记住没有等等。

说一说：本册课文最让你感动的是那篇？课文主要讲了什么？文中哪些人物给你留下了深刻印象？文中哪些地方曾经打动了你？你从文中体会到了哪些思想感情？你是怎么体会到的？文中运用了哪些表达方法？ 2、利用读书笔记，拓展课外阅读。 在复习过程中，我们有意识地为学生推荐一些名篇名著，特别是引导学生用《自读课本》拓展学生的阅读面。

让学生每周阅读《自读课本》中的文章，写出读书笔记，包括文章的主要内容，喜欢的好词佳句，自己阅读感悟等等。学生阅读能力的提高仅靠课堂训练是不够的，必须从广泛地课外阅读中汲取营养。

三、读写结合，陪伴学生越过写作关 在复习中，将读写整合起来，能收到事半功倍的效果。我们可以根据学过的课文的表达方式，联系生活实际，如复习书信时把“如何复习的，对即将升入中学的准备”等内容告诉远方的亲人。

关注学生的情感领域，鼓励学生我口说我心，我手写我心，提升运用祖国语言文字的能力。 四、关注差异，让每一个学生都在原有基础上得到发展 学生在学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的“学困生”。

针对不同情况的差异，在复习中应注意采用不同的策略。例如，对于知识基础上的差异，找出学生知识链上的“脱节”和知识网络上的“漏洞”，有的放矢的帮助他们进行查漏补缺。

对学习态度上的差异，放下架子，蹲下身子，心平气和地指出他的不足，促使学生逐步转变； 学习习惯上的差异，我们则可 通过经常性的提示和对平时的作业、练习提出一些严格要求，帮助学生逐步养成认真审题、独立思考、认真书写的。

5.十四中初一的入学检测要考什么内容啊

语文不会有作文，但会涉及课外知识（挺多的）个人建议你买一本小学知识大全看看。

数学的话一般会有些难度，但如果你是补奥数的那就不太会有问题。

英语的话就是会有涉及初中知识点的，建议你买小升初的英语资料做做

总体来说，入学检测是学校摸个底，了解了解你们的情况，不用紧张兮兮，一紧张反而考不好（这个我有切身体会）

好了，能跟你说的就这么多了，祝你取得好成绩

奥，再告诉你一个窍门，今年是蛇年，有可能语文会有让你写有关蛇的成语

6.小升初语文试卷

育才2007年小升初试题 ●人们写信，常在信尾写“此致”，另起一行写“敬礼”，此所指的是（A ） A.信的内容 B.写信人的谦称 C.礼貌用语 D.后面的敬礼 ●依次填入句子横线处的词语，最为恰当的一组是（C ） 今天的香港继续保持自由港和国际金融、贸易、航运中心的地位，经济________增长， 社会________稳定。

民生________改善，公众信心________增强.国际影响________扩大。 A.日益 不断 持续 保持 明显 B.保持 明显 日益 不断 持续 C.持续 保持 不断 明显 日益 D.不断 日益 明显 持续 保持 ●下列句子中没有语病的是（D ） A.当看到这部电影的时候，使我感悟出许多人生哲理。

B.我们送去的不光是几千册书，而是我们对失学儿童的一片爱心。 C.张老师为了改进班级的管理，异想天开地制定了许多规章制度。

D.他对家乡的一草一木都感到亲切。●“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光：老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？”（选自《师旷论学》）此话告诉人们的道理是（C） A.“昧行”不如“炳烛之明”；“炳烛之明”不如“日中之光”；“日中之光”不如“日出之阳”，所以，早上的太阳最明亮。 B.“少壮不努力，老大徒伤悲”。

要珍惜青春的大好时光。 C.学无止境，任何时候都要抓紧时间学习。

D.“一日之际在于晨”，每天都要有良好的开端。●对联“花甲重逢 增加三七岁月 古稀双庆 再多一度春秋”中上下联隐含的年龄都是________。

●我国古代用于儿童启蒙教育的读本有《三字经》、_《百家姓》_______和________，称为“三、百、千”。●诗句“烽火连三月，家书抵万金”中的“烽火”所指的历史事件是________。

●在古诗文中，下列词语各指代什么？①“汗青”代________②“社稷”代________ ●“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典文学名著________的开篇词。

●看右图猜成语 ●连线题 秦皇 嬴政 汉武 赵匡胤 唐宗 刘彻 宋祖 李世民 ●连线题 香山居士 李清照 六一居士 白居易 易安居士 欧阳修 柳泉居士 蒲松龄 ●如果15分钟前离上午九点钟的分钟数是现在离正午十二点的分钟数的四倍，那么，现在离正午十二点还有（ ）分钟 A.36分钟 B.32分钟 C.30分钟 D.33分钟 ●一群孩子匀距坐成一个圆圈玩游戏，从大毛开始按顺时针方向数，数到二毛为第8个。 而且大毛和二毛正好面对面坐，这群孩子一共有（ ）人 A.16 B.14 C.15 D.17 ●观察下面四个圆中的字母位置，找出规律，判断第五个圆应是（ ） ●将长15厘米的木棒截成长度为整数的三段，构成一个三角形，不同的截法有（ ） A.5种 B.6种 C.7种 D.8种 ●甲、乙两只装满硫酸溶液的容器，甲容器中装有浓度为8%的硫酸溶液600千克，乙容器中装有浓度为40%的硫酸溶液400千克。

从两只容器中各取（）千克的硫酸溶液，分别放入对方的容器中，才能使这两个容器中的硫酸溶液的浓度一样。 A.48 B.208 C.240 D.160 ●小明在7点与8点之间解了一道题，开始时分针与时针正好成一条直线，解完题时两针正好重合，小明解题共用了（ ）分钟。

A.38 B.36 C.35 D.32 ●小学六年级的学生亮亮是1995年3月27日出生的，若把他出生的这一天记为一个八位数19950327，那么1995年中有（ ）天能表示成除了第二、三位上的两个9可重复，其它各位上数字互不相同的八位数。 A.32 B.28 C.24 D.20 选D.●从l,2,3，…，43这43个数中，取出若干个数，使其中任意两个数的和都不能被7整除，那么最大能取出（ ）个数满足条件要求。

A.19 B.20 C.24 D.25 ●如图，阴影部分面积为5，则圆的面积是________。●按规律在横线处填上适当的数字。

1 2 3 5 8 13 21 34 55 ______• ●下图中前两个天平处于完全平衡状态，要使第三个天平也保持平衡，应在？处添加________个C。●甲、乙、丙、丁、戊、己六人站成一排做操。

己不是在最后，而且他和最后一个人之间还有2人；戊也不是最后一个人；在甲的前面至少还有四个人，但他没有排在最后：丁不是第一位，但他前后至少都有两人；丙没有排在最前面也没有在最后。请写出这六人的顺序是________________________。

●李明、王宁、张虎三个男同学都各有一个妹妹，他们六个人在一起进行羽毛球混合双打比赛。他们事先规定，。

兄妹二人不许搭伴。第一场，李明和小华对张虎和小红；第二场，张虎和小林对李明和王宁的妹妹。

请你判断，小林是________的妹妹。●一个长方体无盖木箱，从外面量长8分米，宽5分米，高4分米，木板厚2.5厘米。

做一个这样的木箱至少需要厚2.5厘米的木板________平方分米。●桌面上有8张纸片，上面的数字分别是7、13、19、24、27、51、66、88，若每次任取出2张，把它们的和减去5所得的差写在一张空白纸片上并放回到桌面上，这样进行7次后，桌面上最后剩下的那张纸片上写着的数是________。

●你能将2008写成110个质数的和吗？若能，请你用一个等式把它表示出来：____________________________________________________________。●有8个球编号是①至⑧，其中有6个球一样重，另外两个球都轻1克。

为了找出这两轻球，用天平称了3次。结果。

7.小升初数学、语文、英语知识点梳理,重要点提及

一般现在时标志词：always（总是） usually（通常） often（经常） sometimes（有时） never（从不） every（每一）行为动词词型变化形式一般现在时动词只有第三人称有词形变化，其他人称（第一人称：I, we；第二人称：you；第三人称复数：they、my friends）动词均用原形当主语是第三人称单数时，一般动词在一般现在时句子中的变化规律：1、多数在动词后加s play—plays like—likes ,2、以s,x,sh,ch,o结尾的动词加es wash–washes catch–catches do–does3、以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly—flies study—studies4、以元音字母加y结尾，直接加s buy – buys5、不规则变化 have—has一般现在时基本用法功能1.表示事物或人物的特征、状态。

如：The sky is blue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。

如：I get up at six every day.我每天六点起床。3.表示客观现实。

如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 The earth is round.构成1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。

如：I am a boy.我是一个男孩。2.行为动词：主语+行为动词（+其它）。

如：We study English.我们学习英语。句型肯定句：A.be动词：主语+ be + 其它成分 He is a worker. B.行为动词：主语+动词（注意人称变化） +其它成分 We like the little cat.否定句：A.be动词：主语+ be + not +其它成分 They are not students.B.行为动词：主语+助动词（do/does） + not +动词原形+其它成分We don't like the little cat.一般疑问句：A.be动词： Am / Is /Are +主语 + 其它成分Are you a teacher? Yes, I am. / No, I am not. Are they students of your school.Yes they are / No they aren,t.B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形 + 其它成分Do you like it? Yes, I do. / No. I don't . Does he(she) like it? Yes, he( she )does. / No, he ( she )doesn't.特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句A.be动词： How many students are there in your school? B.行为动词：What do you usually do on Sunday？一般现在时动词be和 have的变化形式1.动词Be 叫连系动词， 用法：第一人称单数用am，第三人称单数用is，其它人称用are。

2.动词have的用法：第三人称单数用has以外，其它人称一律用have。如：注意事项 1.在英国，人们常用have got代替have，特别在疑问句和否定句中。

2.当have如果不表示“有”时，构成疑问或否定句时，就借助于助动词do, does 如：I have a new pen . 否：I have not a new pen. （表示有） I have lunch at 12 o'clock. 否：I don't have lunch at 12 o'clock. （表示吃）现在进行时：标志词：now, look, listen,It's+时间.现在进行时： 表示正在进行的、发生的动作基本结构：ambe is + 动词 ingare肯定句：主语 + be动词（am, are, is）+ 现在分词（ing）+ 其他 I am watching TV.否定句：主语 + be动词+ not + 现在分词（ing）+ 其他 I am not watching TV.一般疑问句：Be动词（Am, Are, Is） + 主语 + 现在分词（ing）+ 其他 Are you watching TV? Yes, I am. / No, I am not.特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句 What are you doing？动词的-ing形式的变化规律：1. 直接加-ing watch—watching clean—cleaning2. 以-y结尾的动词，直接加-ing study—studying play—playing3. 以不发音的-e结尾的动词，先去-e再加-ing make—making come—coming4. 末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节动词，双写末尾字母，再加-ing cut—cutting 一般将来时的用法：表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。标志词：tomorrow（明天），the day after tomorrow（后天），next （下一个），from now on（从现在开始），in the future（将来），soon（不久）等 结构：（ 1 ） be(am,is ,are) +going to+动词原形 （ 2 ） will+动词原形“be going to+动词原形（打算…）”=”will+动词原形（将，会…）” I'm going to study tomorrow. I will study tomorrow.(be going to着重于事先考虑好 will 未事先考虑好)----一般不用考虑肯定句：主语 + be (am, are, is) going to + 动词原形. 主语 + will + 动词原形否定句：主语 + be (am, are, is) not going to + 动词原形. 主语 + won't + 动词原形.一般疑问句：Be (Am, Are, Is) + 主语 + going to + 动词原形？ Will + 主语 + 动词原形？ 特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句？注意：will 常简略为 'll，并与主语连写在一起，如：I'll,he'll,it'll,we'll,you'll,they'll。

一般过去时标志词：yesterday（昨天）， last （上一个）， this morning（今天早上），ago（以前）， before （在…之前）， in 2002（在2002年） 等用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。也表示过去经常或反复发生的动作动词过去式变化规则：1.一般在动词末尾加-ed 如：watch-watched, cook-cooked2.结尾是e加d 如：taste-tasted3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied5.不规则动词过去式：am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave…句型：1、Be。

8.小升初科学试卷

这个是浙教版的科学试卷。

这一份算是中等难度的因为是从Word里面复制出来的， 排版有点乱。你复制出来之后自己排一下。

小学科学六年级下册期末测试卷一、填空题 1.放大镜是我们在科学学习中经常用到的观察工具，也叫 ，它的特点是中间 ，边缘 。 2.像 .白糖这样的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体叫做 。

3.物质会发生变化，有些变化只改变了物质的大小.形状.形态等，没有产生新物质，我们把这类变化称为 ，而有些变化产生了新的物质，我们将之称为 。 4.我们将米饭上滴上碘酒，看到米饭上出现了 ，说明米饭和碘酒发生了 。

5.月球是地球的 ，它本身不能 ，它在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做 ，它变化的周期大约是 。 6.把铁钉浸入硫酸铜溶液中，能看到铁钉上附着有 的物质，我们知道这种物质是 。

7.日食和月食的发生，一定要让三者在一条 上，所以日食发生农历的 ，月食发生在农历的 。 8.为了便于辨认，我们把星空划分成不同的区域，称为 ，大熊座的明显标志就是 ，小熊座上有著名的 。

9.绝大多数的水污染是由人类的活动引起的，目前的污水主要包括农业污水、、。 10. 和 是减少垃圾数量的重要方法。

二、选择题 1.世界上第一架显微镜是一位名叫（ ）的生物学家发明的…………（ ） A.达尔文 B.列文虎克 C.罗伯特·胡克 D.培根 2.下面是不同放大镜的侧面图，其中（ ）放大镜的放大倍数最大。……（ ） A. B. C. D. 3.用蜡烛火焰加热白糖5分钟，白糖……………………………………（ ） A.只变成液态的糖 B.先变成液态的糖，然后变成黑色的物质 C.先变成水，然后变成黑色的物质 4.如图所示的标志是………………………………………………（ ） A.回收标志 B.交通标志 C.绿色食品标志 5.1969年美国的（ ）载人飞船成功地在月球上着陆………………（ ） A.“阿波罗”11号 B.“月球”号 C.“神舟”六号 6.月球地形的最大特征就是分布着许多……………………………………（ ） A.火山 B.环形山 C.海洋 7.月食不会出现的是…………………………………………………………（ ） A .月全食 B .月偏食 C .月环食 D.以上的都不会出现 8.下列垃圾中不可以自然分解的是…………………………………………（ ） A.杂草和菜叶 B.蛋壳和纸屑 C.塑料袋和可乐瓶 D.电池.空罐头 9.影响铁生锈的因素是………………………………………………………（ ） A.只有空气 B.只有水分 C.是空气和水分共同作用的结果 10.星空随着地球四季的变化而发生变化，有一颗恒星的位置常年不变，这颗恒星是………（ ） A.天狼星 B.大角星 C.北极星 D.织女星 三、判断题 1.用放大镜可以观察到手上的细菌。

…………………………………………（ ） 2.蜡烛完全燃烧后会生成水和二氧化碳。……………………………………（ ） 3.生成气体的变化可能是化学变化。

…………………………………………（ ） 4.填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园.种庄稼。………………………（ ） 5.水星是自转周期最短的一颗行星 ……………………………………………（ ） 6.日食和月食有时会出现在同一天。

…………………………………………（ ） 7.我们吃饭的时候觉得饭有点甜是因为里面有糖。 …………………………（ ） 8.银河实际上是由无数颗星星组成的一条闪亮的光带。

……………………（ ） 9.我们喝的矿泉水里面没有微生物。 …………………………………………（ ） 10.月球的体积是地球的46/1。

…………………………………………………（ ） 四、连线题 1.下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？ 一半被涂黑的皮球 月球自西向东绕着地球公转 皮球黑色的一面始终背对着黑板 居住在地球上的人们 举着皮球的同学逆时针走动一圈 被阳光照亮的月球 小圆里的几个同学 太阳 黑板 月球的亮面朝着太阳 2.把下列实验器材与它在实验中的作用用线连起来 镊子 盛放剩余洋葱 培养皿 放置切片标本 滴管 染色 载玻片 吸取少量的液体 碘酒 夹取实验材料 3.把简单挖垃圾坑填埋垃圾存在的危害与代清洁填埋场的相应设计用直线相连 垃圾与土壤直接接触 衬垫 垃圾发酵产生可燃性气体和有毒气体 过滤液收集.过滤液处理池 受污染的水到土壤和地下水中 气体排放管 附近的土壤和地下水的状况 监测井 五.综合能力题 1.请将下列相应的时间画出月相。农历十五 农历二十二 农历二十七 农历初三 农历初八 2.请你解释一下月食形成的原因并画出示意图。

3.请你说说塑料袋五种重新使用的方法。4.铁生绣与什么因素有关呢？请你自己选择一个因素，设计一个实验。

研究的问题：我们的假设： 实验的材料： 实验的方法 5.填表物质的变化 伴随的现象 特点 属于什么变化水结成冰 蜡烛燃烧 小苏打和白醋的混合 木条折断 硫酸铜溶液和铁钉 铁生锈 削铅笔 6.生活垃圾一般可以分成四大类： 、可回收垃圾 、其他垃圾（请在下面方框的横线上填空） 请你将下面的垃圾，按以上的类别分类填到下面的方框中。（只填序号） A.玻璃 B.餐巾纸 C.菜叶 D.废旧电池 E.果皮 F.塑料袋 G.冰淇淋 H.小木棍 I.日光灯管 J.渣土 K.花生壳 L.纸板 M.牛奶盒 N.一次性筷子 O.破陶罐 P.衣服 Q.碎砖头 R.空酒瓶 S.烂苹果 T.注射器 U.锈铁丝 V.破瓷碗 W.旧轮胎 还有一份附答案的。

9.小升初复习重点有哪些

语文：每两周进行一次作文训练。

语文科最难的有三部分：一是语音部分；二是诗词部分，小学课本有80首诗要背，有的学生背出来了还写不出字来；三是作文，基础知识部分还要注意课外知识，如成语的理解。

小升初择校考的难度比毕业试要高很多。从内容上，语文有基础知识、阅读和作文，各占30%左右。在备考中，基础知识方面要注意四至六年级的诗句；阅读方面，可做一些名家名篇；作文方面，要多练习一些情感表达，多读一些与生活实践相关的书。

要突破作文，首先要明白作文不一定要写得有多美，主要是表达自己的感情，要懂得感恩。在写作技巧上：一是准备几个合适的材料，学会一材多用；二是提炼自己的语言，使用书面语；三是练习作文的拟题；四是有针对性地两周完成一篇作文练习，精批细改。阅读部分 如果是记叙文，要先通读文章，再看题目，再寻找答案，再核对。写人的文章，人物形象的评价要全面，写事的文章，要看清文章的线索，写景的文章，可以一边看一边画草图，画完图整个文章就清晰了。如果是说明文，回答问题要从原文出发，不能主观猜测，有发挥的内容，可以加入对生活的体会与思考。复习诗词和课外知识，要以文学常识为主，对课文的作者介绍，不能忽略课文中的小字部分。

数学：加强训练提高解题速度。

从小升初考察内容所占分值权重来看，四年级占5%，包括数的改写、简便计算，五年级占25%，包括数论、解方程、图形面积、行程问题、平均数，六年级占70%，包括分数与百分数、比和比例、圆周长与面积、圆柱和圆锥、综合拓展题、数学广角类。在备战小升初数学时，要先整体把握考试的重点难点，然后对照分析自身真正薄弱的地方进行专项突破；在追求解决难题、附加题的同时，不能忽视基础题型的练习和巩固，争取基础题100分“不失分”；最后，在5~6月份冲刺阶段，再配套加强综合训练，完全模拟小升初考试，提高解题速度。

许多数学成绩中上的同学，在考试时总会面临成绩时高时低的局面。 这往往是因为数学基础不扎实，导致做题时找不到突破口，失分较为严重。针对这种情况，专家建议，选择一对一得分版块复习和专项突破，通过例题精讲查漏补缺，辅之以模拟真题演练和应试技巧指导，目的是在最后的三个月内，使考生对整个小学阶段的数学知识点在脑海里形成一套完整体系，做到举一反三，能够从容不迫地应对民校联考和各种模拟考试。除了对以前复习过的计算综合、分数应用题、浓度问题、经济问题等进行巩固提高外，还要继续攻克比和比例、行程问题、工程问题、平面和立体几何等专项。考前，进行配套的模拟真题实战演练，务求以至佳的状态迎接小升初模拟考试。

英语：查漏补缺背诵范文。

从各个试题板块来说，可以分为四点：首先，扎实综合语言知识。具体表现在国际音标的熟悉、小学要求掌握的800个词汇熟练应用，小学语法的总体复习。

在这些复习的过程中，首先针对每个部分的考点、难点进行重点攻破；其次，针对性进行语言技能知识训练。具体表现在阅读题和写作题，阅读题需要选择恰当的习题来进行每天练习，重在加快阅读速度，迅速掌握文章主旨，重视对文章细节的提取能力，能够在做题中成竹在胸。第三，写作题是小升初当中最难的题目；学生需要对小升初写作题的题型、构思方法、写作修改等方面下功夫。最好能找专业的写作教师进行针对性指导，如没有可以找一些相关的范文进行背诵；第四，必须进行真题演练。