心理学试卷及答案(基础心理学试题)
1.基础心理学试题
心理学试题课程代码：00384？第一部分？ 选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（？？？？？ ）？ A.0—1岁？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—2岁？ C.2—3岁？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.3—6岁2.幼儿的行为动机常表现为（？？？？？ ）？ A.内部动机？？？？？？？ ？？？？？？？？B.间接动机？ C.直接动机？？？？？？？？？？？？？？？ D.远景动机3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（？？？？？ ）？ A.持续性延长？？？？？？？？？？？？？ B.目的性加强？ C.细致性增加？？？？？？？？？？？？？ D.概括性提高4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做（？？？？？ ）？ A.再认？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.识记？ C.回忆？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.保持5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（？？？？？ ）？ A.愉快与惊奇？？？？？？？？？？？？？ B.愉快与悲伤？ C.愉快与厌恶？？？？？？？？？？？？？ D.愉快与不愉快6.属于儿童道德范畴的社会性内容是（？？？？？ ）？ A.亲子关系？？？？？？？？？？？？？？？ B.亲社会行为？ C.同伴关系？？？？？？？？？？？？？？？ D.性别角色行为7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（？？？？？ ）？ A.无意想像？？？？？？？？？？？？？？？ B.有意想像？ C.再造想像？？？？？？？？？？？？？？？ D.幻想8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于（？？？？？ ）？ A.感知运动阶段？？？？？？？？？？？ B.前概念或象征性阶段？ C.直觉思维阶段？？？？？？？？？？？ D.具体运算阶段9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（？？？？？ ）？？A.注意的选择性？？？？？？？？？？？ B.注意的范围？ C.注意的稳定性？？？？？？？？？？？ D.注意的分配10.儿童从出生至3个月处于前言语的（？？？？？ ）？ A.简单发音阶段？？？？？？？？？？？ B.连续音节阶段？ C.学话萌芽阶段？？？？？？？？？？？ D.复杂发音阶段11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（？？？？？ ）？ A.有意性？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.目的性？ C.计划性？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.坚持性12.在幼儿期，应主要发展幼儿的（？？？？？ ）？ A.第二语言？？？？？？？？？？？？？？？ B.书面语言？ C.口头语言？？？？？？？？？？？？？？？ D.对话语言13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（？？？？？ ）？ A.发展的连续性？？？？？？？？？？？？ B.发展的整体性？ C.发展的不均衡性？？？？？？？？？？ D.发展的高速度14.属于性格特点的是（？？？？？ ）？ A.动力性？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.遗传性？ C.惯常的行为方式？？？？？？？？？？ D.对刺激的反应强度15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
这个“一定年龄阶段”是（？？？？？ ）？ A.0—1岁？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—3岁？ C.3—6岁？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.0—6岁第二部分？ 非选择题二、解释概念（术语）（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.攻击性行为17.无意注意18.创造想象19.能力20.敏感期三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题计分。每小题8分，共24分）21.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。
22.简述幼儿期自觉行动目的发展的过程。23.学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？并作简要说明。
24.幼儿常见的记忆策略有哪些？并略加解释。四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，合答的只按前1小题计分。
每小题12分，共12分）25.试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。26.试具体说明幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。
五、案例分析题（共14分）27.最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃至今已整整一年多。表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。
虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。
据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、。
2.心理测试题及答案?(10个就够)
1,Question：请选择你的爱情果： 1柚子 2石榴 3苹果 4西瓜 5柠檬 6菠萝 7火龙果 8樱桃 9香蕉 10椰子.（只能选择一个哦）
2,Question：用第一感觉：我在你心中像哪种冰淇淋？1巧克力口味 2奶油口味 3香草口味 4香芋口味 5草莓口味 6蓝莓口味 7荔枝口味 8红豆口味 9咖啡口味.
3,Question：如果你参加一个吃西红柿比赛你认为怎么吃会获胜：（1）西红柿夹蜜饯 （2）西红柿炒蛋 （3）光吃 （4）西红柿色拉 （5）番茄汁 （6）糖拌西红柿
4,Question：给你做个测试：你现在想想自己想到的第一个异性是谁，再给"日"字添一笔成为另一个字，想好这个字
5,Question：在冬日的下午，你一个人在散步，这时你最希望看到什么景色？A在沙滩上晒太阳的螃蟹 B风中摇曳的红枫 C美丽善良的采茶姑娘 D在空中飞行的一对黑鹤
6,Question：测验：以下几种方便面你最喜欢哪种1.鲜虾鱼板面 2.红烧牛肉面 3香菇炖鸡面 4.梅菜扣肉面 5.番茄牛肉面 6.红烧排骨面
7,Question：当你赶路累了，一好心的女巫说送你到以下哪或者谁家里休息，你选哪个1红磨坊 2七个小矮人 3美人鱼 4一休 5饼屋 6茱利叶 7附近亲戚家 8不理她
8,Question：给你做一个？情人节那天你与男（女）友在公园遇到了海洋动物义买.请你选择一个你喜欢的海洋动物 1海星 2花斑鱼 3海龟 4海葵 5海马 6鲸 7珊瑚
9,Question：给你测试一道心理题：有金，银，铜，铁，玉，玛瑙，翡翠，草及石头共九种戒指，让你选，你会选哪个？
10,Question：给你做道心理题：有一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，有四个环境：水.口袋.树上.土里，你可以把两个鸡蛋一起放，也可以分开放，你会怎么放
3.心理学自学考试历届试题?
一、单项选择题（在每小题1分，共20分） 1.人本主义心理学的代表人物是（ ） A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于（ ） A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（ ） A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ ） A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ） A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。
A. 1~2 B. 20~40 C. 60~70 D. 70~80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ） A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ） A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（ ）了。
A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ） A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（ ）提出来的。
A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ） A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ） A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（ ） A.热情 B.心境 C.激情 D.应激 15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ） A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制 16信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（） A信息传播B人际沟通C人际吸引D人际关系 17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（ ） A否认B文饰C投射D幻想 18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是**级干部，以求得心理满足。
这是采用了（ ）这种心理防御方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移 19.人的发展是指人类身心的生长和（ ） A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡 20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 （ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分） 能有（ ） A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能 2.知觉的特性包括（ ） A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性 3.陈述性记忆处理陈述性知识，如（ ） A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车 4.心理测验的技术指标包括量表的（ ） A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度 5.性向测验用以测量（ ） A.潜在才能 B.能力倾向 C.性别倾向 D.性别态度 E.成就 6.一般认为，动机具有以下几种功能（ ） A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能 7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ ） A.情境性 B.激动性 C.暂时性 D.表浅性E.外显性 8.人格的本质特征有（ ） A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性 9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ） A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病 10.发展心理学的主要研究方法有（ ） A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法 E.群体序列研究法 三、名词解释（每小题4分，共20分） 1.心理学 2.意识 3.社会知觉 4.思维 5.流体智力 四、简答题（每小题6分，共24分） 1.简述观察法的主要优点和不足。
2.简述智力的个体差异。 3.人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系？ 4.简述心理健康的基本标准。
五、论述题 1.试述马斯洛的动机理论。 2.试述遗忘的原因及其影响因素。
参考答案： 一、单项选择题 1B 2C 3A 4D 5A 6B 7B 8C 9C 10C 11B 12B 13B 14B 15A 16B 17B 18B 19B 20C 二、多项选择题（每小题1分，共10分） 1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE 三、名词解释（每小题4分，共20分） 1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知 3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。 5.流体。
4.心理学考试
心理学国家统考的考试科目是 公共课：英语和政治 各100分 心理学专业基础综合 300分 其中心理学专业基础综合涵盖心理学导论（普通心理学、社会心理学）、发展与教育心理学、心理统计与测量、实验心理学。
其中专业课占的比重值约为：
心理学导论 约100分
发展与教育心理学 约70分
实验心理学 约60分
心理统计与测量 约70分
博仁心理学考研辅导老师根据多年的辅导经验，结合考试大纲，以及历年真题命题特点，特向广大考生推荐以下心理学考研：
1、心理学导论
彭聃龄主编：《普通心理学（修订本）》，北京师范大学出版社
侯玉波主编：《社会心理学》，北京大学出版社
2、发展与教育心理学
①发展心理学
林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社
②教育心理学
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
3、心理统计与测量
①心理统计学
张厚粲主编：《心理与教育统计》，北京师范大学出版社
②心理测量学
郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社
戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社
4、实验心理学
杨治良：《实验心理学》，浙江教育出版社
张学民：《实验心理学》，北京师范大学出版社
心理学考研院校信息：
1 北京师范大学 （北京）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科。
2 北京大学 （北京）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科。
3 中国科学院心理研究所（北京）有一级学科硕博学位授予权，但是从中科院毕业的研究生可算“正宗”，绝对是就业和学术前景都一片大好，如有实力报考绝对推荐！
4 华东师范大学 （上海）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科。
5 浙江大学 （浙江）有一级学科硕博学位授予权，其中应用心理学为国家重点学科。
6 华南师范大学 （广东）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理学为国家重点学科。
7 南京师范大学 （江苏）有基础心理学和发展心理学的博士点。
8 首都师范大学 （北京）有发展与教育心理学的博士点。
9 西南大学 （重庆）有一级学科硕博学位授予权科，其中基础心理学为国家重点学科。
10中南大学 （湖南）应用心理学为全国重点。.
11上海师范大学 （上海）发展与教育心理学为国家重点。
备注：一级学科下分基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学，三个二级学科，有一级学科的硕博学位授予权是指该校在基础、发展、应用三个专业均能授予硕士和博士学位。可以简单理解为这体现了该校心理学科的成熟。
说明：上述10所院校除首都师范大学和上海师范大学以外，均为985或211院校，加之学科实力全国一流，如果对自己今后就业或学术要求比较高兼之有实力的话，应尽量报考这些学校！
5.心理知识测试问答题
心理测验学考试001(60分钟) 1、单项选择题（30题） 1.提出“离差智商”这一概念的是？ 1.施太伦 2.韦克斯勒 3.推孟 4.比内 2.世界上第一个正式的心理测验是什么量表？ 1.比内—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文测验 3.比率智商可以表示一个人的聪明程度，它（ ）。
1.最早由韦克斯勒提出 2.即使针对成人被试，仍能正确地反映实际的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分系统中 4.可以使不同年龄者的智力水平相比较 4.在我国使用MMPI，当T分高于（ ）分时，可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。 1.40 2.50 3.60 4.80 5.SDS分（ ）评分。
1.3级 2.4级 3.5级 4.7级 6.（ )均是人格测验。 1.16PF、SCL-90 2.MMPI、SAS 3.EPQ、CPAI 4.TAT、瑞文测验 7.关于操作测验的特点，说法正确的一项是：（ ） 1.操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。
2.瑞文推理测验就是一个典型的操作测验。 3.操作测验不受文化因素限制，因此适用对象更加广泛。
4.被试在操作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。 8.（ )不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。
1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 9.EPQ中E量表的高分特征是（ ）。 1.情感易于冲动 2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
10.T分在多少分在中国可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象？ 1.60 2.70 3.80 心理测验学考试001(60分钟) 1、单项选择题（30题） 1.对“标准化”概念理解正确的是：（ ） 1.同一个测验，针对不同的被试者测验的条件也应该不同。 2.标准化的目的是为使不同的被试者所获得的分数具有可比性。
3.对理解能力较强的被试者进行测试时，主试者可将指导语进行适当简化，以提高测试效率。 4.获取常模时，只要被试数量足够大，即可不按随机分层抽样的原则挑选被试。
2.使用罗夏测验时，（ ）提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。 1.整体反应 2.空白部分反应 3.特殊局部反应 4.细微局部反应 3.对常模的理解，正确的是：（ ） 1.只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释。
2.常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准。 3.任何测验都有常模。
4.一个测验只能有一个常模。 4.（ )不是心理测验的定义所包含的要素。
1.行为样本 2.标准化 3.难度的客观测量 4.效度的检验 5.对不同测验分数进行比较时，说法错误的是：（ ） 1.两个来自不同测验的分数不能直接比较。 2.量表测量的内容不同是分数不具可比性的重要原因。
3.分数不能比较的原因还可能与常模团体不同有关。 4.即使将两个测验都对同一样本施测，做线性等值转换后，两个测验的分数仍然没有比较的可能性。
6.（ )不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。 1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 7.中国修订韦氏成人智力量表包括几个分测验？ 1.2 2.5 3.6 4.11 8.明尼苏达多项个性调查表包括多少个分量表？ 1.2 2.4 3.10 4.14 9.使用TAT测验时，最重要的是（ ）。
1.内容的分析 2.有关形式分析 3.症状分析 4.情绪分析 10.世界上第一个正式的心理测验是什么量表？ 1.比内—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文测验 11.T分在多少分在中国可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象？ 1.60 2.70 3.80 4.90 12.比率智商可以表示一个人的聪明程度，它（ ）。 1.最早由韦克斯勒提出 2.即使针对成人被试，仍能正确地反映实际的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分系统中 4.可以使不同年龄者的智力水平相比较 13.相对来说，心理测验中客观性最低的测验是（ ）。
1.神经心理测验 2.智力测验 3.人格测验 4.投射测验 14.对心理测验看法正确的一项是：（ ） 1.测试者可以根据两名被试在人格量表上的得分差异，确定他们在个性上的差异程度。 2.心理测验有绝对零点。
3.实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。 4.测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。
15.EPQ中E量表的高分特征是（ ）。 1.情感易于冲动 2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
16.团体测验的优势在于（ ）。 1.可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。
2.能够在短时间内收集大量资料。 3.测验结果较个别测验准确可靠。
4.临床上使用较多。 17.EPQ中E量表的高分特征是（ ）。
1.情感易于冲动 2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险 3.人格内向 4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 18.（ )正式在测验中引用“智力商数”这一概念。
1.施太伦 2.韦克斯勒 3.推孟 4.比内 19.（ )不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。 1.严格误差 2.宽容误差 3.趋中误差 4.逻辑误差 20.提出“离差智商”这一概念的是。
6.小学心理学试题及答案
小学心理学试题及答案 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内） 1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（ ） A.0-1岁 B.1-2岁 C.2-3岁 D.3-6岁 2.幼儿的行为动机常表现为（ ） A.内部动机 B.间接动机 C.直接动机 D.远景动机 3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（ ） A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高 4."六一"儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做（ ） A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持 5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（ ） A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 6.属于儿童道德范畴的社会性内容是（ ） A.亲子关系 B.亲社会行为 C.同伴关系 D.性别角色行为 7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的"骏马"；一会儿想像它是一座会动的"山"……这种想象属于（ ） A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于（ ） A.感知运动阶段 B.前概念或象征性阶段 C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段 9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ） A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 10.儿童从出生至3个月处于前言语的（ ） A.简单发音阶段 B.连续音节阶段 C.学话萌芽阶段 D.复杂发音阶段 11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（ ） A.有意性 B.目的性 C.计划性 D.坚持性 12.在幼儿期，应主要发展幼儿的（ ） A.第二语言 B.书面语言 C.口头语言 D.对话语言 13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ） A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度 14.属于性格特点的是（ ） A.动力性 B.遗传性 C.惯常的行为方式 D.对刺激的反应强度 15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
这个"一定年龄阶段"是（ ） A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-6岁 D.0-6岁 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.A 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（ ） A.杜威 B.斯金纳 C.霍尔 D.桑代克 2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是（ ） A.新旧知识的联系 B.对新知识的理解 C.主动形成认知结构或表征 D.对新知识的应用 3.知识的基本单位是（ ） A. 概念 B.表象 C.概念和表象 D.符号 4.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为（ ） A.学习策略 B.学会学习 C.认知策略 D.元认知策略 5.儿童能对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（ ） A.抽象化阶段 B.类化阶段 C.辨别阶段 D.符号化阶段 6.任何一个问题都必须具有四种成分，即（ ） A.目的、条件、障碍、方法 B.目的、个体已有知识、障碍、方法 C.目的、条件、已有知识、障碍 D.目的、条件、已有知识、方法 7.人本主义学习观的代表人物是（ ） A.班杜拉 B.罗杰斯 C.斯金纳 D.布鲁姆 8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（ ） A.经验泛化论 B.关系转换说 C.相同要素论 D.认知结构论 9.心理学研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。
学习任务难度中等时，最佳水平的学习动机强度应为（ ） A.较高 B.较低 C.中等 D.极高 10.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是（ ） A.道德认识不足 B.缺乏愿望与热情 C.道德意志力不够 D.缺乏合理的行为技能 11.实验研究表明，儿童倾向于自发、适时地使用复述策略的年龄是（ ） A.5岁 B.7岁 C.9岁 D.11岁 12.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于（ ） A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略 13.某生学习英语字母"b"时，总是发出汉语拼音的"b"的音，这种心理现象是（ ） A.功能固着 B.反应定势 C.智力低下 D.场依存性 14.某位老师在班级教学中，常常激励学生相互启发，尽可能多地提出解决问题的方法。这种创造性思维训练方法是（ ） A.联想法 B.清单法 C.试误法 D.脑力激励法 15.道德性的社会行为理论代表人物是（ ） A.班杜拉 B.皮亚杰 C.斯陶布 D.科尔伯格 16.科尔伯格的道德性研究与皮亚杰的研究有不同之处，科尔伯格强调（ ） A.理论研究 B.问卷调查研究 C。
