语文培训简报(如何做好语文教育教学工作)

1.如何做好语文教育教学工作

语文知识储备对学生的影响是终身的。

然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至在学生心中被列在主课之外。这一点在许多学校都是不争的事实，非重点学校尤其如此。

分析下来，原因多多，其中之一是：语文考试难以拉开距离，并且往往考试成绩与平时成绩不符。有很大的偶然性。

导致学生认为学与不学没有多大差别，不愿花力气在语文上。作为一线语文教师，我一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育有效结合的路子。

在帮助学生提高考试分数的同时，最大限度地激发学生的语文学习兴趣，奠定其文学素养的根基。我在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。

一 更新教育理念，提高课堂教学效果1， 以生为本，展现个性 为搞好课堂教学，我首先与班级所有学科的任课教师保持密切联系，努力摸清班级每一位学生的基础，能力，兴趣，爱好，发展的潜力等。认真分析，掌握每一位学生的特长和不足之处。

做到对学生了然于胸，在教学过程中有的放失，采取切合实际的教学手段，扬长避短，补差补缺，强化优势，突出个性，使每一位学生都能在原有的基础上获得提高。2 师生互动， 力求平等 建立师生互动关系，是搞好课堂教学的必要条件。

这需要教师放下传统师道尊严的架子，态度和蔼，平易近人，贴近学生，倾听学生的心声。营造生动活泼和谐民主的气氛，充分尊重学生的主体地位。

把课堂交给学生，学生在教学中畅所欲言，敢于并愿于发表自己的独立见解，通过师生之间经常性的讨论，交流，质疑，答问等活动。促进师生之间的相互了解，相互沟通，形成良性互动，达到教学相长的目的。

学生将新学的知识纳入到内心体验之中，感悟道理，增长知识，水到渠成的实现学习目标。3优化课堂，灵活多样 在教学内容的选择和组织中，努力做到深入浅出，通过多种方法，努力使复杂问题简单化，抽象问题具体化。

另外，我还努力把知识点讲授和学生的自学，探究和实践，新知识的传授和旧知识的巩固结合起来，使得学生在45分钟内始终处于清醒状态。思维活跃，思路清晰，从而达 到从书本到实践能力的真正内化。

二 夯实基础 一步一个脚印1 早下手，抓反复 语文是一门积累的学问，靠短期强化毫无效果。况且从七年级到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越低就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生刚进入中学时就抓紧其语文方面的学习。

七年级刚开学，我就购置了一套文学，文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生课余时间背诵。为了克服遗忘，我将这部分内容定为每学期摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

积累知识，培养语文素养，打下夯实基础。在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。

即在七年级一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则。让学生自己归纳文中的各种文言现象，这样做虽然占用了较多的课时，但几篇课文下来，学生就有了初步的语法素养，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的学习奠定了坚实的基础。

2 用足教材，以本为本 针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照教材的体例，有计划有步骤地提高学生的能力。课内文言文我们全部仔细品读，总体上采取先慢后快，重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程。并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外的文章阅读中。

泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文章。3 分步前进，学写作文 在作文教学中，我没有一蹴而就，而是一般的记叙文开始的，逐步训练典型的议论文，材料作文，话题作文等等。

让学生先练并列式，层近式，结构提纲，再连缀成文。每一篇作文我都认真批改，详细讲评，多多鼓励，学生的写作能力一步步提升起来。

三 拓展广泛1，扩展阅读课外文言文语段，这是我非常重视的一个方面。仅仅初中阶段，我就补充了一百多段。

为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入文章，并配套自编测试题，检查学生掌握情况。2 印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁不同的作品等，引导学生课外自读。

拓展视野。3坚持以简报的形式扩大学生的阅读量，紧密结合社会时事，把握时代脉搏。

坚持写随笔，抽时间做评价，优秀作文印发给全年级。鼓励学生。

四 考前冲刺1 考前，我没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导，这样既节省了时间，又做到了人人过关。2 专项复习。

包括文言虚词，实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以巩固。3 作文方面，抽出课堂时间写作文，提高学生临场作文的能力。

根据各班不同情况，从审题，结构，材料，语言等方面专项突破。4 时事话题讨论。

近年来的中考或高考越来越注重考察学生的思维能力，为此我常常。

2.初中语文的学习做到这几点,成绩不提高都难

提高语文学习成绩，要学会给自己定定计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。

如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。 1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。

这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。 2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。

另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。 3、学好语文重点三：提高写作能力。

写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。

有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

3.语文考试反思 800字

我来回我叫xxx，在xx次考试中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分数比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。

综合分析，此次考试存在以下问题： 第一：思想不重视。认为这次考试是小考，没有意义，对付对付就完了。

但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。平时我的语文成绩不错，在班里居中上游。

第二：从此次考试中，发现自己的基础知识不扎实。在基础知识项目被扣xx分，占全部被扣分数的xx%。

原以为自己的基础知识扎实，其实不然，给自己敲了警钟。 第三：从考试中，发现自己上课没有集中精神听老师讲课。

因为很多老师讲的内容出现在考试中，而自己没有听讲，所以不会。 由以上几点，我决定在今后的学习中，做到： 第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试经验； 第二：平时加强自身的基础知识的学习，不可满足于现状； 第三：上课注意听讲，认真记笔记 我保证，在以后的语文考试中，一定要提高自己跌语文成绩，希望老师和同学们帮助我、监督我！ 次考得并不理想，但是我相信自己的实力。

下一次考试，我一定会努力的。

4.语文教学课堂,为什么要呼唤诗词的

我心目中理想的语文课堂是真实的课堂，是趣味课堂，是灵动的课堂，是诗意的课堂。

一、真实的课堂语文教学的根本目的是培养学生的听、说、读、写能力，因此，语文课堂教学一定要立足学生，以学生发展为本，把课堂还给学生；要着眼文本，融入文本；要重视背诵积累，追求真实有效。真实的课堂要让学生的学习是有意义的。

初步的意义是他学到了新的知识，再进一步的是锻炼了他的能力，他在学习中有良好的积极的情感体验，并产生进一步学习的强烈要求；最重要意义是他越来越会主动地投入到学习中去。真实的课堂是有效率的。

课堂面向全体，学生积极参与，大家都有事情干，学生通过教学，都发生了一些变化，整个课堂气氛是活跃的，内容是充实的，能量是大的。真实的课堂要有生成性。

这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程；在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态的生成。真实的课堂是常态性的，有待完善的。

它无需课前大量的准备，课堂是常态的，课堂中有思想的碰撞，有相应的讨论，师生能相互生成许多新的东西。且课堂不可能十全十美，是有缺憾的，有待完善的，它可以经过师生改进而完善。

真实的课堂是师生平等对话共同努力的教学过程。在过程中，教师专业水平得到提高。

学生的语文素养得到完善，是能够真正享受到教学作为一次创造过程的全部欢乐和智慧的体验。真实的课堂是真正回归语文，体现了浓浓的“语文味”。

它可引导学生用自己的感官和心灵去触摸语言文字，让学生徜徉在字、词、句、段的密林中，用自己的情感与经验去关照语言文字，沉浸其中，品味再三，用简单的词语构建一个使心灵震颤飞扬的快乐过程。在这过程中，知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观也得到提高。

课堂是真正上好语文课的地方，教师应该老老实实地上好语文课。真实的课堂需要教师注重文本教学，把课堂真正还给学生，有效地完成文本的解读和感悟。

指导学生阅读每一篇课文，领会关键性的词语，揣摩限制性成分，理解警策性的句子。如我们初读《孔乙己》，谁也不会介意结尾对孔乙己悲惨结局的叙述——“孔乙己大约的确死了”，可细读课文我们不难发现“大约”“的确”的妙用。

“大约”“的确”看似矛盾实不矛盾，“大约”说明孔乙己的死无人过问，他活在世上只是一块笑料而已，“如果没有他，别人也便这么过”，因此，他已成为社会上一个多余的人，反映了世态炎凉、人情冷漠的残酷现实。“的确”说明孔乙己的死是必然的，他的悲剧正是受封建科学制度毒害极深的一批下层知识分子的共同悲剧。

引领学生研读文段，体味语境，体味作者独到的语言运用艺术，如教《故乡》，认真研读文章开头：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。”句中的“横”字，本是极平常的字眼，当引导学生结合具体语境仔细揣摩这段话后就产生顿悟，平常的“横”字不平常。

“横”字活画出辛亥革命失败后中国农村一派萧条破败的景象，渲染了气氛，为闰土的出场设置了一个特定的社会环境。真实的课堂既重视典型文本，重视语言感悟，同时也重视背诵积累。

我认为，多读多背，强化积累，培养语感，丰富知识，扩大视野，提升个体人文素养，这是值得传承的优良传统。熟读背诵是语文知识积累的重要途径。

国家教育部考试中心认为，背诵是语文学习中的一个必不可少的过程，陶冶情操，积累知识，增加语文感受力和表现力，具有永恒的思想认识价值和艺术价值。新课标也是重视背诵的。

课文中规定了背诵的篇（首），还附录了课外背诵的60首古诗词，也要求任课教师向学生推荐。语文学习是个长期积累的过程，积累过程中最重要的形式是背诵，尤其是古诗文不能不背。

背诵各篇佳句，积淀古典文化，就能体会中国文化，传承中华文化。二、趣味的课堂著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”

课堂教学关键在于如何诱导学生的学习兴趣。而学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。

因此，语文教师在教学过程应当考虑照顾学生的语文学习兴趣，以便激发他们学习语文的积极性，促进学习的效率。而课堂教学中的趣味性，是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。

趣味的课堂从别致新颖的导入开始。导入新课是组织语文教学的第一步，好的导入能先声夺人，扣人心弦，能激发学生的兴趣和旺盛求知欲，创造良好的学习氛围。

新课导入的方式多种，教师应根据需要灵活运用。我的新课导入方法有：故事导入、谈话导入、比喻导入、意境导入、引用导入、演示导入等等。

如上《你一定会听见的》一课时，我是这样导入的：多媒体显示鲜花盛开的图景。“同学们，你听过花儿开放的声音吗？一个风和日丽的春晨，一朵朵鲜艳的花儿，慢慢地，慢慢地伸长腰姿，舒展开灿烂的笑脸，一个，两个……蝴蝶闻香翩然飞来，蜜蜂羡美嗡嗡道贺，花儿们笑了，咯咯咯……你一定听风过，用心听，你一定会听见的，今天我们学习《你一定会听见的》这篇课文，走进那神奇美妙的声音世界。”

灵活巧妙地选择新课导入法，。

5.怎样提高自己语文的基础知识

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。

同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。

高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

6.学习语文的方法用说明文讲述100字

语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。

如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。 1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。

这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去辅护滇咎鄄侥殿鞋东猫记忆背诵、理解运用。 2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。

另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。 3、学好语文重点三：提高写作能力。

写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。

有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。 语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

7.高一语文学习方法

我记得在李晓鹏的新浪博客里看到过这样一短话：语文是积累起来的 你平时付出了多少就会回报多少 平时那种小考考砸了根本不需要在意 上课认真听 课后作业别抄 文言文笔记认真背 中规中矩是王道，语文的提高无法靠短时间的突击，是一个潜移默化的过程，要持之以恒。

我觉得想要学好就必须做到这几点，在具体的你可以去那个博客看看，如果假期有心情，有精力的话，当然是预习一下下学期的课本是最好不过的。提前做好准备，过了一遍，虽然当时不是太明了，但真正学的时候会顿然明白知识点，轻松自如的。

如果因为其他原因而来不及，也无访，只要你在课堂上认真听讲，并及时做好复习，总结和预习，那么你也一样会轻松自如的。 好好努力吧。