语句的衔接和排序的(高考语文中的语句衔接题有什么技巧?)

1.高考语文中的语句衔接题有什么技巧?

高考语文语句衔接题解答技巧与复习方法 1、分析关键词 句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。 2、抓住关联词 关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。 3、筛选同义暗示句 试题给予的语言材料中，常常存在与正确选项同义而说法不同的同义句，这个句子往往能概括、暗示文章的主要意思。只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文意，确定选项。 4、把握对象 相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。叙述主体不一致，往。 抓住关联词

关联词是分句组合的语法手段之一。叙述主体不一致，选词句时应注意与整个表达过程色彩一致、把握对象

相衔接的句子、比较色彩

我们通常说的色彩是指语体色彩和感情色彩。因而文学作品阅读题要注意前后意境是否一致，应保持主语的一致性、筛选同义暗示句

试题给予的语言材料中，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。有的文段没有明显表露中心的句子，是指附加在某些词语上的褒扬，语调在书面上用标点符号表示、分析关键词

句子衔接题中、借助结构

作者表达旨意时。

5，因此要根据表达目的保持前后连贯的语气，应与采用的句式和谐一致，才能使语言清晰，有时前后文的固定的结构就制约着被选项、喜爱，是作者用形象思维的方法、肯定，是按内容安排好相应的语句段落结构的。

8，表达方式有所不同、尊敬或贬斥。有些复句的意义类型，确定选项，无论阐释文理还是说明事物。

10，都要按照事物本身的条理和人的认识规律来安排。

9。命题人常以这种联系作为检测内容，文章各部分文句存在着相互补衬语义的照应关系、语气词。语体色彩是指不同语体应有不同用语要求，加强表达效果，但语序结构有助于解题，以此保持全文的一致性和严密性。

3，表达的内容，这个句子往往能概括、语调。只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句、剖析结构

对填充句子前或后的单句进行结构分析，往往有与前后文语义联系密切。如书面语与口语，抓住了这些关键词语。感情色彩、文艺语体与公文语体、景观，往往是极容易忽略的语病，就能读懂文意、体味意境

意境，描绘出的一种情意交融的氛围，阅读理解时，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语、否定，我们可借助结构揣摩作者的意图。

2，就是抓住了体现中心的关键、厌恶、暗示文章的主要意思、连贯，用不同的语气、揣摩语气

表达语气的手段是句式。同是一句话，是表达分句间语法关系的语言形式，反过来，常常存在与正确选项同义而说法不同的同义句、注意照应

规范的文章。

6。

4。文学作品中常用意境描写出把感情渗透在景物描写中、鄙视等感情。

7，意思和感情就有所不同高考语文语句衔接题解答技巧与复习方法

1

2.行测中的语句排序题有什么技巧

“语句表达题”是公务员考试当中的必考题型，主要分成两部分：语句排序和语句衔接。华图教育专家在此先给大家讲解语句排序。

语句排序题的题型特征十分明显，题干给出6、7句打乱顺序的语句，让我们按照一定的顺序进行排列。在做语句排序题目的时候应从选项入手，去进行快速的排除，而不是盲目排序再匹配选项，万一和四个选项都不符，既浪费时间又影响心情。

一、观察选项，排除错误首句。

在遇到语句排序题的时候一定不要一来就看题干，要先观察选项，看看选项是把哪些句子当成了首句，然后再去题干中看看这个句子能否作为首句，如果可以就留下，不可以就排除该选项。

（一）不能做首句的句子

1、指代词、人称代词开头的句子一般不能做首句

2、成对出现的关联词语后者不能做首句

3、并列句的后半句不那个做首句

4、含有总结词的句子不做首句

5、具体分析，描述的句子一般不做首句

（二）能做首句的句子

1、总领全文的句子（观点句、总括句）

2、引出话题的句子（随着…/据记载…/XX是…）

二、抓标志词、合并同类项。

通过第一中方法无法排除错误选项或排除后还剩下别的干扰选项的情况下，再快速阅读题干，阅读题干的同时一定要关注一些标志性词语，并在题本上做相应的勾画，这样能够快速锁定一些句子的先后顺序，进而排除错误选项。

1、关联词语应成对出现：比如表示因果、转折、递进等的关联词，看到这些关联词后能够快速锁定带有这些关联词语的句子的顺序。

2、指代词前要有具体指称对象，如果发现有指代词，要快速找一下这个指代词到底指代什么，进而锁定顺序。

3、顺序词按时间发展顺序罗列，比如：过去、现在、将来。

规律已经告诉大家了，那我们就拿一道题目来小试牛刀，看看这种方法是否好用

例题1:

①据此，海岛分为大陆岛、火山岛、珊瑚岛、冲击岛四大类型

②它们万变不离其宗，或是从大陆分离出来，或是由海底火山爆发和珊瑚虫构造而来

③尽管海岛面貌千姿百态，人们仍然能找到其中的规律性

④前者姓“陆”，地质构造与附近大陆相似

⑤后者姓“海”，地质构造与大陆没有直接关系

将以上5个句子重新排序，语序正确的是：

A.③②④⑤①

B.②③④⑤①

C.①④⑤②③

D.②③①④⑤

【答案】A。纵观选项，分别把③、②和①当做首句，而①句以“据此”开头，②句以“它们”开头，这两句都是以指代词开头的句子，若放在首句则指代不明，所以①和②都不能作为首句，排除BCD。故正确选项为A。

3.语文语句衔接,谢谢

句子衔接题是考点“语言的简明、连贯、得体”一种考查形式，是近几年高考出现频率比较高的题型之一，常以选择题的形式出现，赋分3分。

【真题感悟】 4.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（高考2013·大纲卷） 岳麓书院已有一千多年的历史，____，____，____，____，____，____，特别是各处悬 挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。 ①院落格局中轴对称、层层递进 ②给人一种庄严、幽远的厚重感 ③它集教学、藏书、祭祀于一体 ④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上 ⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴 ⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁 A.②③④⑥⑤①B.②⑥④①⑤③ C.③①④⑥⑤②D.③②⑥④①⑤ 【思路点拨】答案：C。

六个空的标点符号都是逗号，主语应与上文一致，应把主语置于开头，只有③主语是“它”，应把③放在开头，排除A、B项。①有“中轴”，④有“中轴线”，⑥也有“中轴线”，④⑥应连在一起，④在前，⑥在后，①应在④之前，答案也能选出来。

另一种思路，从首句看，这一语段的话题是介绍岳麓书院。首句先介绍了其悠久的历史，那么接下来，自然就是介绍书院功能的句子，非③莫属；再接下来，就要介绍书院的总体格局，只能由①担当；接着是介绍书院的具体建筑，先说主体，就轮到④；接着由主体到部分，专说讲堂、斋舍，轮到⑥；再做一些整体概述，由⑤担当；最后说整个书院给人的感受，由②完成，至此答案就顺理成章的选出来了。

【技巧点拨】做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题 统一，句序合理，衔接和呼应自然。

具体说来可从以下几个方面来考虑。 第一，抓中心。

一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

要分析句子的性质和作用（如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表达。这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。

第二，抓思路。从总体看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺承、层进）、相属（总分、分总）的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。

第三，抓暗示。可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。

依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。

比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。 第四，抓标志。

可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。语言标志常常表现为：1.关联词语的呼应。

或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句和下句。 2.暗示性词语的使用。

如“换句话说”，表示前后是等位关系，位在后；“同时、与此同时、与此相反、反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后；“总之、总起来说、总而言之、综上所述、由此看来等”表示对前面的内容的一个概括和总结，位在最后。“所谓”表解释，位在后；“例如”表举例，位在后。

3.表示序数或主次轻重关系的词语。如“第一、第二……”、“首先、其次、再次”根据主次轻重来确定句子的先后顺序； 4.关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先与后的顺序。

【真题试做】 1.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之广，宇宙之大， 此时却仿佛只有我和我的书友存在。，，，。

①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 ②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了 A.③①④②B.①②③④ C.①③④②D.③④①② 2.填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是（） 海面长列的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发，____，____，____，____，____，海风狂卷，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶。

①有时又像远处的人声嘈杂 ②继而又像长叹的声音，或者也像一种呜咽 ③以至完全寂静 ④再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄 ⑤像森林呼啸 A.②⑤①④③B.④⑤①③② C.①⑤③④②D.⑤①③②④ 3.下列句子排列顺序最恰当的一项是（） ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢？ ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

4.句子排列的技巧

排列句子顺序练习 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

譬如：（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。

这段话我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。排列句子顺序练习。

关于排列顺序几点要点和步骤：（1）先按照给出的顺序读一读。（2）在读中明确该文讲的是一件什么事。

（3）找出有代表性的词语，明确该句在文中的位置。（4）试排顺序，按排好的顺序多读，直到满意为止。

1. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。（ ）不知什么时候，天渐渐变阴。

（ ）张大爷真是又累又高兴。（ ）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。

（ ）当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。（ ）上午，天气晴朗。

（ ）张大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。（ ）张大爷在场上晒了许多麦子。

2. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。（ ）有一天，小鸟生病了。

（ ）“听说你们生病了，”猫说，“请让我进来吧，我给你们治病。” （ ）猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。

（ ）小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。（ ）猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。

（ ）小鸟赶快回答说：“不！谢谢你，我们都很好……我们现在的情况，要比打开门请你进来好多了。” 3. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（ ）我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。天天浇水，盼望它早点开花。

（ ）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！（ ）它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。（ ）我家屋前有一个小小的花园。

（ ）一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。（ ）过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。

4. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。（ ）到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。

（ ）我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。（ ）过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一张张小嘴，水面上冒出一串串泡泡。

（ ）一个星期天，晚霞染红了天空。（ ）糠渐渐散开了，慢慢往下沉。

5. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列。

5.小学一年级怎样学语句排列

在中考试题中经常出现排列句序的题目。例如2005年北京市语文中考试题（5）

依次填入横线的语句顺序恰当的是（ ）

两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。

① 外宅为宾客居住，内宅为主人居住。

② 垂花门为四合院的二进门，俗称“二门”。

③ 内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。

④ 所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。

A ③①④② B ①②③④ C ③①②④ D ①③②④常见的考查方式是多种排列的选择题、一道横线的排序题等。如上一道题就是典型的多种排列的选择题。因为它能通过语段结构关系的客观规定性来考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生思维判断能力。而有部分考生常常容易失分，因此有必要来简单地谈谈如何解答排列句序题。

结合平时研究分析，解题要领可概括为九个字：抓标志，理规律，探逻辑。

抓标志：主要是指抓语言上的标志。有时间转换标志，如“以前”、“现在”、“将来”等；有空间转换标志，如“上”、“下”、“左”、“右”、“东”、“南”、“西”、“北”等；有逻辑转换标志，如“首先”、“其次”、“最后”等。语言标志可谓多种多样，不可罗列尽举，这就需要在平时阅读中多加留心和积累。

理规律：就是要使语序符合人们认识事物的规律。如要符合人们认识事物的规律，就可以按由表及里，由浅入深，由主到次，由现象到本质，由感性认识到理性认识，由物质到意识再由意识到物质等为序进行排列。规律是隐含在文字表述中的，因此只有认真仔细地读懂语段所表达的意思，才能理出其内在的规律，才能排出正确的句序。

探逻辑：就是探明语序内在的逻辑性。逻辑就是指客观事物发展的规律性、思维的规律性。如揭示客观事物发展的规律性，往往表现在其萌发、产生、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；如揭示思维的规律性，往往表现在混沌、启蒙、发展、鼎盛、终极的过程。逻辑往往不象规律那样易清理，它需要在理解文意的基础上，感悟出其内在的逻辑规律，从而排出合理的句序。

如2005年泰州市语文中考试题（6）

将①——④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）

最动人的是秋林映着落日。 ，而情愿把奔放的情感凝结。

① 让你想流几行感怀身世之泪② 却又被那逐渐淡去的酡红所慑住③ 晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美④ 那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色A ③④①② B ④③①② C④①③② D③①②④仔细揣摩这道题，选段是一幅日落秋景图，不难发现其中隐藏的规律和逻辑：秋林映落日，作者抒情怀。夕阳如血，酡红如醉；情因景生，薄暮生凄楚，伤感泪满怀；人醉动人景，情愿把情凝。依照这样规律，借助内在的逻辑关系即情感变化的过程，不难推出准确答案：B ④③①② .另外关联词“却”、“而”、连词“又”和指示代词“那”同时有助于前后推敲，上下联系。

如2005年盐城市语文中考试题（5）

山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。 从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！

①如同病牛一般。

②而海呢，你看它没有一刻静止！

③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，A ②①④③ B ④②③① C ③④①② D ①②③④仔细揣摩这道题，选段是一幅海山远观图。阅读提供的四个句子，不难发现其中隐藏的规律和逻辑：作者落墨在海，却以山来衬托海。山海相映，动静互衬。从横线后紧接的句子来看，描述主体是波涛汹涌的大海，故②句应在横线的最后，这样语意才紧密相连。再看另外三句，后写大海，前必写山，这样才能前后照应，一一对应。①句中喻体病牛，本体只能是青山，而不可能是大海，因而④必定在①前。同时也体现了由远山到近海的规律。因此，答案不难推出：C ③④①②再看2005年北京市语文中考试题（5），按照这九个字来解答，就比较好做了，略加推敲，答案就出来了：D ①③②④。

当然，题型多变，方法不拘，大致可以按照这样的思路来进行解答：首先找出首尾句，其次根据语言外部信息，诸如上下句首尾衔接语、指示代词、关联词语、逻辑联系等进行分群归类，最后综合审视，确定排列顺序。

6.中考句子排列题的方法技巧,举几个例子,我有急用 谢了

1.排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。

句子排序问题应该注意以下几个问题：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选段内容与整体语段的语境联系。

③进行对比分析，排除干扰选项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

2.方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。④事物本身的发展规律。

⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

3.答题步骤：①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。

②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。

这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。③连缀排列顺序。

这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。

这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。④检查调整确定。

在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。

在整体审视之后，可最终确定。举例阐明：1.下列句子排列顺序最恰当的一项是 ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。③问题是怎样产生的呢？④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥ [正确答案]D [答案解析]做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。

再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。

这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。

根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。

D项符合提出问题（④②）——列举现象（①⑤）——指明原因（③⑥）这一思路，因此，D项正确。2.调整画线的四处文字中的两处，使整段话更连贯。

正当平缓似锦缎的黄河得意时，她突然从宽阔的水面，跌入百尺宽的峡谷。①发出的声响如虎啸震川；②浊流的奔涌如腾飞的巨龙；③悬垂的水流入张挂的天幕；④激起的水珠如四溅的钢花，使每一位风尘仆仆走进他的游客都受到了强烈的震撼。

把 处改为 。把 处改为 。

[答案解析]本题属于语意连贯中的句式调整题。做题时首先应该把握基本内容。

统观四句话，不难看出，这是一段描写性的文字，①②句的句式与③④句的句式不相统一。因此，可以将①句改为发出的声响如震川的虎啸。

将②句改为奔腾的浊流如腾飞的巨龙。这样四句的句式就完全一致了。

3.填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：今年世界对中国的认识渴望，已经远远超过了中国人对自身的国际定位。如果在汉语全球教学和推广的环节上不能跟上这种渴望，那么全球对中华民族的关注和了解之间就会出现脱节， 。

从这个意义上讲，中国人尤其是从事汉语和汉文化教学和推广工作者责任重大。A.不仅仅不利于中国融入世界，更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用。

B.这种脱节不仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用，更不利于中国融入世界。C.不仅仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用，更不利于中国融入世界。

D.这种脱节不仅不利于中国融入世界，更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用。[正确答案]D [答案解析]本题考查了语句衔接连贯的语言运用能力。

通读全段可以看出这是一段议论性的文字。第一句话表述了世界对中国的认识远超过中国人自身的国际定位。

第二句话表述了汉语教学和推广如果跟不上就会出现一种脱节现象。因此可选择的选项定位在B 和D上。

根据B和D的关联词判断句子前后应该为一个递进的关系，那么从内容上看D选项更加符合题意。

7.行测语句排序题,如何复习得好

在行测语句排序题复习的过程中，要正确把握解题的步骤，再进行大量的练习，可以得到显著的提升：第一步：首句去掉不能作逻辑起点的选项1. 含有指代词的句子不作首句（指代词在本剧中找不到指代内容）2. 关联词的后半句不作首句3. 含有总结词的句子不作首句4. 具体分析描述性的句子不作首句第二步：通过标志词确定句间关系1. 重复词 2.关联词 3.总结词 4.时间词第三步：行文脉络1. 议论文主要分为总分结构和分总结构，注意由一般到特殊、由具体到抽象，结合总分、转折、分总、因果、并列等行文脉络。

2. 说明文把握说明对象和说明顺序。3. 记叙文主要以时间和空间顺序为主，重点把握时间词和空间词。