八级下册语文汇总(八年级语文下册试题整理)
1.八年级语文下册基础知识试题整理
一、字音⒈下列词语中加点字的注音完全正确的一项是：（ ）A.犀利（x‰） 解剖（po） 宽恕（sh”） 抑扬顿挫（cu）B.绯红（f…i） 瞥见（pi…） 诘责（ji†） 广袤无垠（yŠn）C.滞留（zhŒ） 黝黑（yu） 绰号（chu） 深恶痛疾（w”）D.譬如（pŒ） 教诲（hu‹） 粗糙（z„o） 期期艾艾（„i）⒉下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）A.诘责（j‹） 禁锢（g”） 眼翳（yŒ） 文绉绉（zhu）B.栖息（q‰） 黝黑（yu） 一绺绺（l—） 颔首（h„n）C.畸形（qŠ） 驿站（yŒ） 解剖（pu） 诱惑（yu） D.脊背（j‹） 滞留（zhŒ） 粲然（c„n） 宽恕（sh”）⒊下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）A.稽首（j‰） 炽热（chŒ） 馈赠（kuŒ） 千山万壑（hˆ）B.睥睨（bŒ） 酷肖（xio） 彷徨（p‚ng） 长吁短叹（x‘）C.鞭挞（t„） 凛冽（l‹n） 执拗（ni”） 盛气凌人（lŠng）D.污秽（huŒ） 胆怯（qiˆ） 纤细（qin） 脂粉奁（li‚n）⒋下列词语中加点字的读音与所给注音全部相同的一组是：（ ）A.鲜xin 鲜艳 新鲜 寡廉鲜耻 B.解ji‡ 解散 押解 解甲归田 C.强qiƒng 强求 牵强 强词夺理 D.宁nŠng 宁静 宁愿 息事宁人⒌下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）A.栖息（q‰） 深邃（suŒ） 缄默（jin） 颤颤巍巍（zh„n）B.笃信（d“） 哂笑（sh‡n） 混淆（xi‚o） 任劳任怨（yu„n）C.和煦（x”） 啮齿（niˆ） 雾霭（ƒi） 相形见绌（zhu）D.吞噬（shŠ） 贪婪（l‚n） 干涸（h†） 众目睽睽（huŠ）⒍下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）A.庇护（pŒ） 干涸（h†） 咫尺（zhŒ） 佳肴（y‚o）B.歧途（qŠ） 滑稽（j‰） 繁衍（yƒn） 挑衅（xŒn）C.吞噬（shŠ） 深邃（suŒ） 狩猎（shu） 缄默（jin）D.哂笑（x‰） 萧瑟（xio） 迷惘（wƒng） 惩罚（ch†ng）⒎下列词语中加点字的读音正确的一项是：（ ）A.蹲踞（j‘） 譬喻（pŒ） 酬和（hˆ） 如法炮制（p„o）B.招徕（l‚i） 馄饨（d”n） 撑伞（ch…ng） 囊萤映雪（yŠng）C.脸颊（xi‚） 硌牙（g…） 苋菜（xi„n） 合辙押韵（zh†）D.挑剔（t‰） 发怵（ch”） 门楣（m†i） 龙吟凤哕（huŒ）⒏下列加的字的注音全对的一项是：（ ）A.门楣（m†i） 淳朴（ch”n） 酬和（chŽu） 苋菜（ji„n）B.过瘾（y‹n） 挑剔（tŒ） 炮制（p‚o） 饽饽（bo）C.招徕（l‚i） 荸荠（bŠ） 馄饨（t’n） 家醅（p…i）D.作料（zu） 譬喻（pŒ） 发怵（sh”） 撑伞（ch…ng）⒐下列词语中加点的字注音全都正确的一项是：（ ）A.绯红（f…i） 蓬蒿（ho） 长吁短叹（y‘） B.管束（s”） 执拗（ni”） 相形见绌（ch”）C.睥睨（bŒ） 蜿蜒（wn） 深恶痛绝（w”） D.招徕（l‚i） 迸射（bˆng） 囊萤映雪（n‚ng）⒑下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）A.小憩（qŒ） 细菌（j‘n） 酷肖（xi„o） 颤颤巍巍（ch„n）B.眼翳（yŒ） 脊背（j‰） 污秽（huŒ） 啮齿动物（niˆ）C.胡髭（z‰） 粗劣（l<ˆ） 胭脂（zh‹） 逍遥法外（xio）D.滞留（zh‰） 甲胄（zhu） 锃亮（chˆng） 广袤无垠（m„o）⒒下列加点字注音有误的一项是：（ ）A.叱咄（du） 缥碧（piƒo） 弗之怠（d„i） 造饮辄尽（zh†）B.烨然（hu‚） 泠泠（l†ng） 轩邈（miƒo） 鸢飞戾天（lŒ）C.皲裂（j‘n） 箪食（dn） 容臭（xi”） 缊袍敝衣（y”n）D.汲汲（jŠ） 婵娟（ch‚n） 黔娄（qi‚n） 嘤嘤成韵（y‰ng）⒓下列词语中加点字的注音正确的一项是：（ ）A.负箧（qiˆ） 曳屣（t’） B.皲裂（j‘n） 叱咄（chŒ）C.祇辱（d‹） 箪瓢（dn） D.缥碧（pi„o） 短褐（yˆ）⒔请选择出下列加点字注音有误的一项是：（ ）A.俶尔（ch”） 佁然（y‹） 蒙络摇缀（zhuŒ） 廿二日（ni„n）B.堕事（du） 蹇者（jiƒn） 停杯投箸（zh”） 林壑（hˆ）C.参差（c…n） 挂罥（ju„n） 犬牙差互（c‰） 伛偻（l—）D.翕忽（x‰） 弈者（yŒ） 悄怆幽邃（qiƒo） 酿泉（ni„ng）⒕选择下列加点字注音完全正确的一项：（ ）A.畸形（qí） 诘责（ji†） 眼翳（yì） 文绉绉（zhōu）B.胡髭（zī） 黝黑（yǒu） 一绺绺（liǚ ） 颔首（hàn）C.摹画（mó） 解剖（pōu） 诱惑（yòu） 直戳（chu）D.滞留（zhì） 桀然（c„n） 庶祖母（shù） 脊背（jí）⒖下列加点字注音有错的一项是：（ ）A.迁徙（x‹） 棘手（jŠ） 媲美（pŒ） 挑衅（xŒn） B.干涸（h†） 贪婪（l‚n） 缄默（jin） 徘徊（hu‚i）C.戈壁（g…） 啮齿（niˆ） 狩猎（shu） 哂笑（sh‡n） D.笃信（d“） 咫尺（zh‹） 牟取（mŽu） 铆钉（mƒo）⒗选出下列加点字注音全对的一项：（ ）A.往来翕忽（xī） 脱笼之鹄（hú） 水尤清冽（liè） 觥筹交错（gōng）B.曝沙之鸟（pù） 为坻为屿（chí） 悄怆幽邃（cuàng） 淫雨霏霏（fēi）C.怡然不动（y‹） 林壑尤美（hè） 浩浩汤汤（tāng） 呷浪之鳞（xiā）D.飞沙走砾（lì） 俶尔远逝（chù） 薄暮冥冥（míng） 瀚海阑干（hán）⒘选择下列注音完全正确的一项：（ ）A.禁锢（gù） 诘责（jí） 文绉绉（zhōu） B.胡髭（zì） 黝黑（yǒu） 一绺绺（lǚ ）C.畸形（qí） 解剖（pōu） 诱惑（yòu） D.滞留（zhì） 粲然。
2.新人教版八年级下语文的重点内容（必背）的提纲
八年级下语文重要知识点 散文阅读 1、反复读文，掌握具体内容：选用了哪些材料，所选材料的共同点是什么，作者思路是怎样的，文章中心线索是什么 2、领会文章的意境美： （1）反复诵读，抓住“文眼”，从语言的变化、结构、用词、语气等方面体会作者感情变化，揣摩弦外之音。
（2）展开联想和想象，对文章所描写的生活景象有如临其境的感觉，产生与作者一样的感受，引起感情上的共振。 （3）准确把握散文的深刻寓意扣思想内涵，引起思想上的共鸣。
3、品位散文语言特色 （1）抓关键的字词，理解其言外之意。 （2）注意修辞手法的使用，特别注意句子的比喻义、象征义。
（3）注意句式的变化和语气的转换，理解作者的感情。 （4）正确朗读，反复地读，读出韵味，读出感情。
小说阅读： 1、理清故事情节发展线索 （写什么事，有哪些人物，人物之间有什么关系，发生了什么矛盾和冲突） 2、分析典型人物的性格特征 分析人物形象：如何描写人物的语言、行动、肖像、神态、心理以及细节描写。 3、分析环境描写 把这些描写与上下文的故事情节联系起来，分析其是衬托人物性格还是渲染人物活动的气氛，或者是为故事情节的发展埋下伏笔（作铺垫）？ 4、分析小说的语言 小说表达方式主要是记叙和描写，而分析描写的词、句往往是要求考生去抓住某种描写分析其对刻画人物、情节发展等作用而考虑。
议论文阅读 议论文三要素：论点（作者的主张、见解）；论据（证明作者见解的材料）；论证（以材料证明观点的过程） 1、找出文中的论点和论据 论点位置：标题、开头、结尾、（归纳）每段的中心句 论据类型：说理、事例 2、分析论证方法 （1）和论据相联系的方法（要明白它们分别证明什么） 事实论证（举例论证），引用论证，比喻论证 （2）以逻辑推理为基础的方法： 因果论证，类比论证，引申论证 （3）综合性的方法： 对比论证，逐层深入论证 （这两种方法只提供行文思路，使用它要求助于前6种方法） 3、把握议论文的结构 引 论——本 论——结 论（提出问题——分析问题——解决问题）（是什么）（为什么）（怎么样） 分析其结构，是分析“本论”的论证结构： （1）纵式：逐层深入 （2）横式：并列式的 （3）综合式 4、领会议论文的语言特点：概括、严密、辨证 说明文阅读 说明文类型：解说事物（形状、性质、方位、构造、类别、功能） 阐明事理（概念、原理、成因、规律、联系） 1、理解文章对事物特征的准确概括 2、分析结构和说明顺序 总—分—总 结构： 总—分 分—总 过程（时间）顺序 空间顺序 “分说”的顺序 主 次 因 果/果 因 逻辑顺序 具体 抽象 现象 本质 简单 复杂 3、辨别说明的方法（弄清楚为什么采用这种方法） 下定义、举例子、打比方、列数据（数字）、分类别、作比较、引用、画图表…… （说明方法的作用：为了说明某项内容） 4、体会说明文的语言特点：准确、简明、周密 如：“几乎”、“左右”、“大约”、“最”、“绝大多数”……。
3.人教版八年级下册语文文学常识
1.胡适（1891—1962）（第2课《我的母亲》） 字适之，笔名有天风、藏晖、铁儿等。
安徽绩溪人，14岁到上海求学。1910年赴美留学。
初学农学，后攻读哲学、文学。l917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。
曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做了一定的贡献。
l917年1月，发表<文学改良刍议》，提出了文学上的“八不主义”。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。
主要著作有：《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。 2.海伦·凯勒（1880—1968）（第5课《再塑生命》） 美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。
一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。
著名作家马克.吐温曾说：19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。她的事迹曾两次被拍成电影。
3.郭沫若（第7课《雷电颂》）见七年级上第27课 4.巴金（第8课《短文两篇》） 1904年生，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。
现、当代著名文学家。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。
主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等小说集和《海行集记》《还魂草》《龙.虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大反响。 5.高尔基（1868—1936）（第9课《海燕》） 前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。
l892年9月高尔基发表了他的处女作《马加尔·楚德拉》，l9世纪90年代末，高尔基的创作思想臻至成熟，发表了第一部著名长篇小说《福玛·高尔杰耶夫》（1899），这一时期还写了许多具有极大社会意义的剧本，如《小市民》（1901）、《底层》（1902）、《太阳的孩子》（1905）、《野蛮人》（1905）、《仇敌》（1906）等。l906年高尔基最著名的长篇小说《母亲》问世。
在准备“十月革命”的年代里，高尔基完成了自传性三部曲的前两部——《童年》和《在人间》，第三部《我的大学》于l923年完成。“十月革命”后完成了长篇小说《阿尔达莫诺夫家的事业》（1925）。
高尔基最后一部长篇小说《克里姆·萨姆金的一生》是一部史诗式的不朽巨著。 6.纪伯伦（1883~1931）（第10课《组歌》） 黎巴嫩文坛巨匠，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
同时，他也是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。上世纪20-年代初，以纪伯伦为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学流派“叙美派”曾闻名全球。
早在1923年，纪伯伦的散文诗就由茅盾先生介绍到中国。1931年冰心先生翻译了《先知》，为中国读者进一步了解纪伯伦开阔了文学的窗扉。
7.位梦华（第l3课《旅鼠之谜》） 1940年生于山东平度。l962年考入北京地质学院。
主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极政治与法律》《南极之梦》《美国随想与南极梦说》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》等，由位梦华主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家图书奖提名奖（1997）. 8.墨新一（第l5课《喂——出来》） 1926年9月生于日本东京，现代小说家，在日本被称为“微型小说的鼻祖”。l974年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，达十八卷之多。
9.沈从文（1902—1988）（第16课《云南的歌会》） 湖南风凰人，现代作家、历史文物研究家。早期作品所描写的湘西乡俗民风，引人注目。
《萧萧》《牛》《柏子》《阿丽思中国漫游奇遇记》显示了他早期小说较成功的乡土抒写和历史文化思考。抗战前，出版作品集20多部，代表作有《石子船》《虎雏》《月下小景》《八骏图》等。
中篇小说《边城》于l934年问世，标志着他小说创作的成熟。1949年以后，长期从事文物研究工作。
1981年出版了《中国古代服饰研究》专著。 10.汪曾祺（1920—1997）（第17课《端午的鸭蛋》） 江苏高邮人，作家，代表作有短篇小说《大淖纪事》《受戒》等。
11.萧乾（1910—1999）（第18课《吆喝》） 原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、文学翻译家。萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。
l995年中国作家协会授予他“抗战胜利者作家纪念牌”。1990年，80高龄的萧乾和夫人文洁若着手翻译了英国著名小说家詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》。
12.冯骥才（第20课《俗世奇人》）见七年级下第26课 13.吴均（第21课《与朱元思书》） 字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒于梁武帝普通元年（520）。
著名史学家。他著有《齐春秋》之十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷，注释范晔《后汉书》九十卷等。
14.韩愈（768—824）（第23课《马说》） 字退之。河阳（今河南孟县）人。
4.八年级下册语文复习提纲
八年级〔语文版〕文言文训练试题《小石潭记》①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
怡然不动，傲尔远逝。往来翕忽。
似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.解释下列句子中加点词在文中的意义。
（1）日光下澈，影布石上。 影： （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。
悄怆： 2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。 （1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3.请用第④段中的两个四字短语，完成填空。
小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到 ， 。4.画出文中的比喻句，并体会其表达效果。
5第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？6作者为什么说小溪“明灭可见”？7作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？8如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的相关名句。
（限在40字以内）9.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。10石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。
假如我是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。我的职业创意： 11下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。
（两题都答，只按第①题计分）①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。我的积累： 我的赏析： ②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。
我的看法： 《小石潭记》答案；1.(1)鱼的影子。（2）忧伤（的样子）。
2.(1)隔着竹林，（就能）听到流水声，好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心中为之一乐。 （2）向潭的西南（方向）望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
时而看得见，时而看不见。（每小题只要意思表达基本符合原意，语句通顺，即可得分。）
3.凄神寒骨，悄怆幽邃。4.略5清、澄。
侧面描写，通过游鱼，阳光，影子，描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。
6因为小溪是曲折的，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。
一明一灭。非常精确地写出了作者所看到的景色的特征。
7因为作者参加改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
8所写的句子含有劝勉安慰之意，能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺.此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中。9小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹木环抱，环境优美，是观光旅游，愉悦心情的好去处，唐朝文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》小石潭由此闻名遐迩。
10考：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一描绘，把她的美展示给每一个爱美的人。假如我是一个企业家，我就要投资小石潭，把她建成一个旅游胜地，让更多喜爱游历山水的人来这里观光。
11如：《与朱元思书》中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”
②郦道元侧重为《水经》作注，客观上体现山水的特点；柳宗元被贬，以山水之美排遣抑郁的心情。记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1.解释加点的词。①念无与为乐者（ ） ②但少闲人如吾二人者（ ）③怀民亦未寝 （ ） ④水中藻荇交横 （ ）2.从文中的句子中找出记叙的六要素。
时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 3.将下面的句子翻译成现代汉语。①何夜无月？何处无竹柏？ ②相与步于中庭 4.你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。
5 全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀明友情的句子写出两句，并以其中一句为例，请说明理由。
体现友情的句子： 理由： 6画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面背景材料，说说为什么作者称自己是“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治。
5.急求人教版八年级语文下册知识点
八年级下册语文知识点梳理
单元
知识点 课题 知识点情况 备注
第一单元 1.重点词语积累。
2.文学常识积累。
3. 探究文中的思想感情，受到正确的人生态度、情感价值观的教育，进而了解社会人生。
4.掌握叙事抒情的写作特点，体悟人生奋斗和读书的意义
6.品位含义丰富的语句把握作者的情感 1.藤野先生 第一课时：
1.字词：
烂漫.绯红驿站不逊匿名瞥见畸形杳无消息
2.作者简介
鲁迅中国伟大的文学家，思想家，革命家
3.文章体裁：
回忆性散文。
3.文章思想内容：
文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的怀念。
4.文章结构：
全文38个自然段，分为三部分
第一部分1-3，写在东京的所见所感
第二部分4-45，写与先生的相识、相处、相离。
第三部分36-38，写离开仙台后怀念先生的感情和行动。
第二课时.
1.文章线索：
①明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料。
②暗线：作者感情变化为线索，写自己弃医从文，很多事情是围绕内在线索组织材料。
因此文章虽然长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。
2.人物形象：
①人物性格特征：藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见
②塑造人物方法：
选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章具体写了四件事：修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形。
白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形象。载入对请过留学生辫子的描写，揭示了他们庸俗腐朽的思想，表达作者厌恶之情。
3.语言特点：
朴素含蓄，精炼深刻。
如：①东京也无非时这样
②中国时弱国，所以中国人当然时低能儿
③在那时那地，我的思想却变了
2.我的母亲 第一课时：
1.字词：
责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉
2.文学常识：
胡适，字适之，安徽绩溪人学者。著作：《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。
3.文章内容：
首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体部分记叙了母亲的几个事件：1.母亲对我的管教2.母亲处理家庭的难事和矛盾。3.母亲如何对待他人对自己的人格侮辱；最后写母亲对自己的影响。
4.作品情感：
对母亲的感激、怀念和敬爱之情。
第二课时：
1.人物形象：
①人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，教子严格。
②塑造人物的方法：选择典型事例；
2.情感抒发方法：
①质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相成；
②用童年视角回忆往事。
3.语言特点：
朴质、真切，不加修饰。
3.我的第一本书 第一课时：
1.字词：幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、温厚
2.文学常识：
牛汉，原名史成汉，现代著名诗人.七月诗派重要成员。主要作品有《华南虎》等
6.八年级下册语文知识点
八年级下册古文知识归纳 1、与朱元思书 1。
出处：选自《艺文类聚》，作者是吴均，今存其诗一百三十余首，其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情；《粱书·吴均传》说他“文体清拔有骨气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。对当时文坛有很大的冲击。
本文是一片山水名作，作者的题意是写给朱元思的一封信。 “与”是 A 词语：蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。
窥谷忘返：“反”通“返”，返回。 古今异义： ①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里；今常用义为应允，或者，可能。
②戾：至，到达，鸢飞戾天者；今表罪过，乖张。 ③经纶：筹画，治理，经纶世务者；今指政治规律，如“满腹经纶”。
一词多义： ①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝；停，断，猿则白叫无绝。 ②上：向上，负势竞上；上面，横柯上蔽。
直：一直，直视无碍；笔直，争高直指。 ③百：数词，十的十倍，一百许里；数词，极言其多，猿则百叫无绝。
词语活用： ①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。 ②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。
③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。 ④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。
⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。 B 特殊句式及重点句子翻译： 省略句：从流飘荡，任意东西： 省略主语“我的小船”，译为（我的小船）随着江流飘荡，时而向东时而向西。
翻译：①急湍甚箭：应为“急湍甚于箭”。译为 湍急的江流（比）箭还要快。
②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
备注：本课出现较多骈句，即四字一分，一句两分；后来出现的六字一分，也属于骈句的范畴。 2、五柳先生传 一、文学常识 1。
出处：选自《陶渊明集》，作者陶渊明（见八年级上册《桃花源记》）。 本文视为作者的自传，以第三人称，从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、性格特点，描述出一个安贫乐道，抱朴存真，不追求荣华富贵的隐士形象。
表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。 在写法上多用否定句，突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也是文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
A 字音：辄[zhe] 箪[dan] 俦[chou] 觞[shang ] B 词语：会意：指对书中的内容有所领会；会，体会，领会。 造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴；辄，就。
其在必醉：希望一定喝醉；期，期望。 不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。
现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 古今异义： ①造：往、到，造饮辄尽；今常用于“创造”“制造”等义。
②赞：传记结尾处评论性文字。 今常用于“赞美”、“夸赞”等义。
一词多义： ①以：把，因以为号焉；凭借，以此自终。 ②之：代词，他，或置酒而招之；助词，译为“的”，无怀氏之民欤？ ③言：说话，说，闲静少言；言语，话，黔娄之妻有言。
④其：代词，他，亲旧知其如此；语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎？ ⑤如：…的样子，晏如（安然自若的样子）；像，亲旧知其如此。 词语活用： ①亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。
②亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。 ③以乐其志：乐，形容词使动用法，使…乐。
C 特殊句式及重点句子翻译： 省略句：①性嗜酒，家贫，不能常得。 （应为“先生性嗜酒，家贫，不能常得。”
先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。） ②因以为号焉。
（应为“因以为号焉。”译：于是就把（五柳）作为号了。）
倒装句：①先生不知何许人也。 （应为“不知先生何许人也”，译：这位先生不知道是什么地方的人。
） ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。）
翻译：既醉而退，曾不吝情去留。 译：已经醉了便回家，没有留恋之情。
“曾”用在“不”前，加强否定语气；吝情，舍不得；去留，意思是留；表现五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。 3、《马说》 1。
出处：选自《韩愈文选》，作者是唐朝文学家、哲学家韩愈，字退之，代表作有《昌黎先生集》《原毁》《师说》《柳子厚墓志铭》等；韩愈是古文运动的倡导者，古文概念提出始于韩愈，古文运动的实质是散文革新运动，对我国散文的发展起到了重要作用。 其散文在继先秦、两汉古文的基础上，加以创新和发展，旧时列为“唐宋八大家”之首。
A 字音：祉[zhi] 骈[pian] 食[si] B 词语：才美不外见：“见”通“现”，表现。句意：才能和特长不能表现出来。
食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。 喂养它，又不能竭尽它的才能。
其真无马耶：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。句意：真的没有马吗？ 食马者不。
7.八年级下册语文复习提纲
八年级〔语文版〕文言文训练试题《小石潭记》①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
怡然不动，傲尔远逝。往来翕忽。
似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.解释下列句子中加点词在文中的意义。
（1）日光下澈，影布石上。 影： （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。
悄怆： 2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。 （1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3.请用第④段中的两个四字短语，完成填空。
小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到 ， 。4.画出文中的比喻句，并体会其表达效果。
5第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？6作者为什么说小溪“明灭可见”？7作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？8如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的相关名句。
（限在40字以内）9.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。10石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。
假如我是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。我的职业创意： 11下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。
（两题都答，只按第①题计分）①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。我的积累： 我的赏析： ②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。
我的看法： 《小石潭记》答案；1.(1)鱼的影子。（2）忧伤（的样子）。
2.(1)隔着竹林，（就能）听到流水声，好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心中为之一乐。 （2）向潭的西南（方向）望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
时而看得见，时而看不见。（每小题只要意思表达基本符合原意，语句通顺，即可得分。）
3.凄神寒骨，悄怆幽邃。4.略5清、澄。
侧面描写，通过游鱼，阳光，影子，描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。
6因为小溪是曲折的，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。
一明一灭。非常精确地写出了作者所看到的景色的特征。
7因为作者参加改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
8所写的句子含有劝勉安慰之意，能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺.此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中。9小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹木环抱，环境优美，是观光旅游，愉悦心情的好去处，唐朝文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》小石潭由此闻名遐迩。
10考：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一描绘，把她的美展示给每一个爱美的人。假如我是一个企业家，我就要投资小石潭，把她建成一个旅游胜地，让更多喜爱游历山水的人来这里观光。
11如：《与朱元思书》中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”
②郦道元侧重为《水经》作注，客观上体现山水的特点；柳宗元被贬，以山水之美排遣抑郁的心情。记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1.解释加点的词。①念无与为乐者（ ） ②但少闲人如吾二人者（ ）③怀民亦未寝 （ ） ④水中藻荇交横 （ ）2.从文中的句子中找出记叙的六要素。
时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 3.将下面的句子翻译成现代汉语。①何夜无月？何处无竹柏？ ②相与步于中庭 4.你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。
5 全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀明友情的句子写出两句，并以其中一句为例，请说明理由。
体现友情的句子： 理由： 6画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面背景材料，说说为什么作者称自己是“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激。
