细胞的生命历程(细胞的生命历程知识点)

1.细胞的生命历程知识点

第1节 细胞的增殖 【基础知识梳理】 一、细胞的生长1、细胞表面积与体积的关系：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。

2、细胞核占细胞体积的相对比值：细胞核中的DNA不会随着细胞体积扩大而增加。3、细胞的表面积与体积的关系、细胞核占细胞体积的相对比值两者限制了细胞的长大，这也是细胞不能无限长大的原因。

二、细胞的有丝分裂和增殖的周期性1、真核细胞增殖的方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。2、细胞周期：（1）细胞类型：连续分裂的细胞 （2）持续时间：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

（3）阶段划分：分裂间期和分裂期 （4）特点：不同类型的细胞，细胞周期持续时间不同；细胞周期中分裂间期时间长3、有丝分裂过程 （1）间期：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。（2）前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失，细胞两极发出纺缍丝，形成纺缍体。

（记忆口诀：膜仁消失显两体）。（3）中期：染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着，并牵引染色体运动，使染色体的着丝点排列在赤道板上。

这个时期是观察染色体的最佳时期，同时注意赤道板并不是一个具体结构，是细胞中央的一个平面。（记忆口诀：形数清晰赤道齐）。

（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞两极，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同。（记忆口诀：点裂数增均两极）。

（5）末期：染色体变成染色质，纺缍体消失，出现新的核膜和核仁，出现细胞板，扩展形成细胞壁，将一个细胞分成二个子细胞。（记忆口诀：两消两现重开始）。

4、动植物细胞有丝分裂的主要不同 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 （1） 分裂过程基本相同 （2） 染色体的行为、形态、数目的变化规律相同 （3） 分裂间期都完成了染色体的复制 （4） 分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中 不同点 前期 纺锤体的形成方式不同 细胞两极发出纺锤丝 中心粒发出星射线 末期 细胞分裂方式不同 细胞板形成细胞壁 细胞膜向内凹陷使细胞缢裂5、意义：将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。三、无丝分裂1、过程：细胞核延长→核中央向内凹进，缢裂成两个细胞核→真个细胞向中央凹陷→缢裂成两个子细胞。

1、特点：没有出现纺锤丝和染色体的变化。2、实例：蛙的红细胞的分裂。

第2节 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 【基础知识梳理】 一、细胞的分化1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。2、特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性3、意义 （1）细胞分化是生物个体发育的基础。

（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。4、实质：一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息，但是，在个体发育中，不同细胞的遗传信息的执行情况不同。

5、点拨：（1）细胞分化不会改变细胞内的遗传物质，知识基因的选择性表达。 （2）一般来说，细胞分化是不可逆的，但在离体人工培养条件下，高度分化的细胞能够脱分化恢复全能性。

二、细胞的全能性1、概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能2、实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能（植物组织培养实验）；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性（克隆羊多利的培育成功）。3、干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。

三、细胞的衰老1、特征 （1）细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速率减慢。（2）某些酶活性降低 （3）细胞呼吸速度减慢，细胞核体积大，染色质固缩、染色加深 （4）色素积累；（5）细胞膜通透性下改变，使物质运输功能降低2、假说：自由基学说和端粒学说 四、细胞的凋亡1、概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程 2、类型：个体发育中细胞的编程性死亡；成熟个体中细胞的自然更新；被病原体感染的细胞的清除3、意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用 五、细胞的癌变 1、概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化， 就变成不受机体控制的、联系分裂的恶性增殖细胞。

是细胞畸形分化的结果 2、癌细胞的主要特征： （1）适宜条件下，能够无限增殖 （2）细胞的形态结构发生显著变化 （3）癌细胞的表面发生了变化：糖 蛋白减少，癌细胞之间黏着性显著降低，容易分散和转移。 3、致癌因子：（1）物理致癌因子：紫外线、X射线等 （2）化学致癌因子：亚硝胺、黄曲霉毒素 （3）生物致癌因子：如Rous内瘤病毒等4、细胞癌变的原因：（1）致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变.（2）原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞的生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞的不正常的增殖。

5、点拨：（1）不是癌细胞才有原癌基因和抑癌基因，正常细胞中也存在 （2）癌细胞在邢台、结构、功能等方面与正常细胞不同的根本原因是细。

2.细胞的生命历程是怎样的

每一个细胞都是构成生物界的基础，它们也有着自己的历程，基 本上除了少数细胞外（如脑细胞），所有的细胞的生命历程中都会经历四个过程。

当一个细胞从母细胞中分裂出去以后，开始通过新陈代谢 进行发育，当其发育到一定时间，已经完全成熟后，则可以分裂增殖新的子细胞，从生物学角度来说，这一过程叫做细胞分化。也就是指 在某个特定的个体生物发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，之后细胞根 据种类的不同仍然可以继续分裂增殖。

3.跪求人民教育出版社高中生物必修1最后一章细胞的生命历程详细的全

高中生物学必修一分子与细胞第一章 细胞的分子组成一、课标要求1.概述蛋白质的结构和功能2.简述核酸的结构和功能3.概述糖类的种类和作用4.举例说出脂质的种类和作用5.说明生物大分子一碳链为骨架6.说出水和无机盐的作用。

第一节 分子和离子1. 说出组成细胞的主要元素2. 认同生命的物质性，说明生物界与非生物界的统一性与差异性第二节 无机物1. 说出水在细胞中的作用2. 概述细胞内无机盐的存在形式与生理作用、3. 学会模型的方法第三节 有机化合物及生物大分子1. 概述糖类的种类和作用，能说出分类的依据2. 举例说出脂质的种类和作用，能运用分类的科学方法3. 概述蛋白质的结构和功能，解释蛋白质分子结构多样性与功能复杂性的关系，形成事物统一性的观点4. 说出核酸的种类和功能5. 认同蛋白质是生命活动的主要承担者，进一步确立生命物质性的观点6. 通过生物组织中脂肪、糖类和蛋白质的检测实验，学会徒手切片制作、高倍镜使用等技能，验证生命的物质性，养成讲究证据、实事求是的科学态度发展要求（高考要求）说明氨基酸、多肽、蛋白质的关系第二章 细胞的结构一、课标要求1. 分析细胞学说建立的过程2. 使用显微镜观察多种多样的细胞3. 简述细胞膜系统的结构和功能4. 举例说出几种细胞器的结构和功能，观察线粒体和叶绿体5. 阐明细胞核的结构和功能6. 尝试建立真核细胞的模型第一节 细胞概述1. 简述细胞学会所的基本观点，认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质2. 举例说出细胞的大小、数目和种类3. 用高倍镜观察几种细胞，客观地描述观察到的现象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果，总结高倍镜使用的方法步骤与注意事项发展要求：分析细胞学说建立的过程第二节 细胞膜与细胞壁1. 概述细胞膜的“流动镶嵌模型”的基本内容，体会建立模型是解决问题的科学方法之一2. 举例说出细胞膜的选择透过性3. 说出膜组成成分的生理作用4. 说出植物细胞壁的组成成分和生理作用5. 活动“验证或细胞吸收物质的选择性”，能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中第三节 细胞质1. 识别几种细胞器的形态2. 说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点3. 说出细胞溶胶的功能4. 活动：“观察叶绿体”。制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片，学会一般的生物绘图技能，运用间接观察的科学方法，正确表述观察到的现象，撰写格式规范的实验报告发展要求：简述细胞器的协调配合第四节 细胞核1. 概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辩证观点2. 比较动植物细胞结构，学会运用模型的方法清晰地图示细胞的结构，学会综合运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法第五节 原核细胞1. 说明真核细胞和原核细胞的异同点，形成生物进化的观点第三章 细胞的代谢一、课标要求1. 说明物质进出细胞的方式2. 说明酶在代谢中的作用3. 解释ATP在能量代谢中的作用4. 说明光合作用以及对它的认识过程5. 研究影响光合作用速率的环境因素6. 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用第一节 细胞与能量1. 举例说出生物体内或细胞中发生的各种能量形式可以相互转变，认同生命活动的过程不是孤立的而是有机联系的辩证唯物主义观点2. 举例说出细胞内的吸能反应和放能反应3. 简述ATP的化学组成和特点4. 写出ATP的分子简式发展要求：解释ATP在能量代谢中的作用第二节 物质出入细胞的方式1. 说出渗透过程2. 说明红细胞吸水与失水的原因3. 活动：“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原”。

能排除观察中各种无关因素的干扰，善于发现问题并积极参与讨论探求新知，能从不同的角度思考、分析、解释观察到的现象，树立实事求是的科学态度4. 解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象5. 说出渗透、被动运输、主动转运6. 描述细胞“胞吞”、“胞吐”的过程发展要求：联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意义第三节 酶1. 简述酶的概念2. 描述酶的发现过程，认同像酶发现过程那样，科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的观点3. 说明酶在细胞代谢中的作用、本质与特征，感受生命活动的复杂性、4. 举例说明酶的专一性和高效性，逐步形成运用所学知识解释日常生活中实际问题的能力5. 活动：探究酶的专一性。学会对假设中的重要变量下操作性定义，能在教师指导下设计比较可行的实验方案，能对探究的过程和结果进行简单的评估，能写出格式规范的探究报告6. 活动：探究pH对H2O2酶的影响。

学会依据实验目的，操纵和控制自变量，限制和控制无关变量，观察和测量因变量的科学方法，具有较强的控制变量意识。能与同学合作比较可行的实验方案7. 分析酶的催化作用受许多因素的影响发展要求：进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验第四节 细胞呼吸1. 概述需氧呼吸及厌氧呼吸概念、反应式、过程，认识活细胞中物质。

4.高三生物二轮复习细胞的生命历程哪些重点

高三生物二轮复习细胞的生命历程哪些重点高三数学复习一般分为三轮：第一轮重点是“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）复习，目标是全面、扎实、系统、灵活。

学生极易忽视复习课本重要例习题所蕴含的数学思想方法。如上海高考曾出现“解析几何重要思想方法为何”，江苏高考曾出现“用定义法求某函数的导数”等试题。

专题：2006年高考怎样复习最有效？——给高三生的150个提醒第二轮复习一般是专题强化训练，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指导下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。

第三轮一般进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。

控制练习的量题海战术当然不可取，但一定量的练习还是必要的，除了第一轮复习中常规习题外，在第二、三轮复习中，还是有必要做一些试卷。其中，各省市的质检卷要优于一般的模拟卷，高考卷又要优于质检卷。

怎样判断你是否掌握了一类问题？有经验的老师会给你许多建议。我的主张是，你拿出你以前做过的习题，必须立即判断其题型、考点（知识背景），常用解法及特殊解法，解法的具体步骤，解法的关键步，解法的易错步，此题的常见变式及其解决办法，以上各点你如果在一两分钟内无法回答出来，则说明你还未真正掌握此类问题。

特别在高三后期复习阶段，这样的“看题”训练远比做题来得重要。提高成绩的秘诀从某种意义上讲，数学高考，考的是“难度”和“速度”，要取得好成绩，“正确率”和“速度”是保证。

因此，从第一轮复习开始，就应当十分重视解题规范的养成以及运算能力的培养。 黄仲生（泉州五中中学高级英语教师、英语教研组组长）合理安排听力训练听、说、读、写是学生运用英语知识的四项基本技能，其中听对学好英语、培养语感起着重要的作用。

听力训练，贵在坚持。听力训练周次数不要少于三次，建议以历年高等教育出版社的高考听力模拟试题为主进行训练，因为这些试题的内容、设题与语速都很规范。

专题：2006年高考怎样复习最有效？——给高三生的150个提醒阅读与词汇量面对高考词汇的增加，不少学生会去大量背生词，这得不偿失。因为，高考重点考学生的理解与运用能力，而不是死记硬背的词汇。

不扩大词汇量，阅读能力就无法提高，词汇量一定要扩大。扩大词汇量最有效的方法——大量阅读。

应在阅读中识记新的词汇，在阅读中观察词汇的用法。同时可以通过阅读培养推测生词词义的能力。

这样既扩大了词汇，又提高了阅读能力。有了词汇，具备了较高的阅读能力，就具备了较强的做完型填空、短文改错和书面表达题的能力。

题型专项训练和综合运用训练题型专项训练是了解高考试题命题特点，关键在于选择题目。应从近年各省的高考试题及模拟试题中选出符合考试大纲要求的单项填空、完形填空、阅读理解、改错题和书面表达题。

选择的原则由易到难，让自己能逐步领悟高考题的特点，掌握其解题方法，然后再用学到的方法去自己分析、解决难度较大的试题，从而形成分析总结的习惯与自己解决问题的能力。题型专项训练，可以根据自己的情况有所偏重，但重点还是要放在语言运用上。

综合运用训练前期，应选择略高于高考试题难度的套题，以便于让自己适应其难度；中期应选择与高考题难度相当的试题，以有利自己适应其速度；后期应选择略低于高考试题难度的套题。这样，既有利于逐步达到综合训练的目的，也有利增强自信心。