中国传统文化中的儒家、道家、佛学无一不是为完善道德、人格、社会而提出的理论观点。
学习中国传统文化,进行素质教育的重要目的之一就是要培养学生树立正确的道德观、人生观、价值观。 现代社会文明呼唤人的素质的提高。
实践经验表明,中国社会的现代化,就其精神实质而言,是人的现代化,人的现代化就是民族素质的现代化。一个民族如果缺乏以人的理想、道德为核心的人文精神,就不可能实现真正意义上的现代化。
一种健康向上的人文精神,是一个民族全面进步的必要条件。而民族素质的现代化,离不开文化的现代化。
全面推进素质教育,提高受教育者的全面素质是教育工作的战略重点。人的现代化,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务。
培养和造就高素质人才是高等教育的根本任务。 “医乃仁术”,中医教育素以人文和科学教育并重著称。
中医教育曾造就了有很高人文修养的科学大师,如李时珍的成就其实是以人文精神为主导的成就,是人文科学给他启示了方向。 学习中国传统文化可培养学生在当今社会树立正确的道德观、人生观、价值观。
尤其是儒学文化,其本身就是以伦理价值和道德价值为中心的,因而人们又称之为伦理文化和德治文化。中国传统文化,近年来受到海外文化界人士的极大关注,他们所看重的就是中国民族文化中突出的人文精神。
知识层面的拓展 是否具有创造力是人才的一个重要标志。而创造力从哪里来,著名科学家钱学森认为:创造性思维往往在不同学科的知识和思维方式的交叉渗透中产生。
中医学的理论本来就与中国古典哲学同属于一个体系。像沈括作为一个“中国科技史上的坐标”式的人物,他同时又是一个多才的文学家。
我们现在讲素质教育,在注重道德素质的同时又注重文化素质的培养。学习中国传统文化是扩大知识面、提高学生综合素质的一个重要途径。
爱因斯坦曾明确指出:“如果把哲学理解为在最普通最广泛的形式中对知识的追求,显然哲学就可以认为是全部科学研究之母。”中国传统文化中的儒家、道家、兵家、阴阳家、魏晋玄学、宋明理学等都是不同的哲学体系,我国现代著名的中国哲学史专家张岱年教授也曾说“哲学是文化的思想基础”,“是在文化整体中起主导作用的”。
“文化的演变与哲学思想的演变有密切的联系,想了解中国文化,必须了解中国哲学。”中国传统文化对于科学研究具有普遍的指导意义,对于中医科学的研究意义尤为重大。
传统文化与中医学有特殊的历史渊源,从某种意义上说,中医学本身就是传统文化,传统文化不仅渗透和表现于中医学,还直接参与了有关概念、范畴乃至整个理论体系的构建。中医理论的许多概念和原理都是古代哲学的直接应用。
它用哲学的“阴阳”解释人体的组织、结构、生理、病理变化,指导疾病的诊断、治疗,用“五行”的特性来分析五脏之间的生理联系。传统文化有关天文、历法等方面的知识也被引进到中医学的“五运六气”、“子午流注”等学说中。
事实上,传统中医教育已经给我们提供了典范。传统中医教育的教育目的、教学内容等无不渗透着传统文化,所以有人断言“孔子仁学造就了古代名医”。
既然如此,传统文化在塑造当代名医方面必然有其特殊的功用,这是值得现代中医教育认真挖掘的内容。惟有继承才能发展,只有发展才是最好的继承。
要继承和发展古老的中医学,就必须好好学习中国传统文化,在思想观念上重建起传统文化的框架。 思维模式的转变 科学思想是具有一个内在规律的系统,思想的发展必然形成一定的逻辑构架,同时也构建起一定的观念体系。
学习传统文化的思维方法,其意义在于探求中医药科学发展的内在规律系统,构建中医药科学的观念体系,为中医药科学的发展寻找理论的支撑和突破口。 思维模式是文化的表现,也是素质的表现。
人的素质就是在不断的内化与外现中推进的。而作为素质的东西,实质上就是去掉一切外在的东西之后,潜藏于人的身心之中的品质因素。
中国人在没有形式逻辑体系和系统的试验做支撑的情况下,用什么样的思维方法揭开了如此众多的科学的奥秘,使古代中国在世界古代科技史上处于遥遥领先的地位呢?就拿中医学的理论体系来说,它的形成必然有其独特的思维方法。如今要继承和发展中医学,就必须从中国传统文化中寻求其根本,破解其中的奥秘。
学习中国传统文化的一个重要目的就是要使大家了解我们古人的思维模式,从而寻求解决问题的法。掌握中国传统文化的整体思维、辩证思维、直觉思维、中和思维、意象思维,是学习中医药学的要道。
文化素养包括人的德素养,道德素养,道德,社会意识形态之一,人们行为的准则和规范,素养及修养个人在道德上的自我锻炼以及由此达到的较高的道德水平和道德境界,在不同的社会和谐集中。
人们的道德素养有不同的目的,内容和途径,材质才能和智慧能力是完成一项目标和任务做起现出来的素质,文化素质是人们在文化方面所具有的教育稳定的,内在的基础品质表明,人们在这些知识与之相应为行为,情感和综合发展素质水平和个性特点,文化素质不只是学校交给的科学技术方面的知识,更多的是指所接受的人文化文社科类的知识,包括哲学,历史,文学社会等方面的知识,这些知识通过个人的语言或文字的表达,体现出来,通过个人的举手投足,反映出来,综合气质和整体素质,所以有知识的人不一定有文化,不一定有思想,因为科学技术方面的知识有更大的局限性,尤其是在先学校教育传授的技术方面的知识区有局限性和片面性。
1、管理人员和服务员应具备的基本条件。
文化修养、熟练的专业知识、专业技能,高尚的情操和端正的品行,优良的服务质量,认真的工作作风,热情的服务态度,出色的工作效率和无私的奉献精神。2、管理人员和服务员应具备的基本素质。
A、思想素质。B、技能素质C、身体素质D、文明素质E、心理素质3、管理人员和服务员应具备的基本意识(1)宾客意识:宾客回头光顾是企业效益稳定的体现(怎样讨好客人=服务的基本意识);用立体思维去站在客人的角度去想问题,不要立即判断对错只有了解宾客的含义才能真正了解自己的工作价值及工作责任(2)礼貌礼节意识:礼貌礼节意识是每一位服务行业从业人员必须具备的基本意识。
良好的礼貌礼节不仅表示我们对客人的尊重和欢迎,也标志着我们公司服务人员的素质和精神面貌。(3)整体意识:一间公司包括各部门。
有一线经营部门,也有二线保障部门,只有依靠各部门的通力合作才能保证公司的正常运作,全体员工的相互配合才能完成工作任务。(4)卫生工作意识:良好的卫生工作环境是进行正常营业的重要保证。
它包括酒水食品的卫生质量和场地环境卫生,它不仅关系到客人的身体健康,也关系到部门、整个公司,所以全体员工必须给予充分的重视。(5)设备完好意识:娱乐场所的营业状况与设施设备的正常运作息息相关,因此,每一位员工应自觉维护。
(6)纪律意识:公司所制定的各项规章制度是为了保证正常营业的进行,同时,也保障员工的个人利益不受侵犯。
文化素养指人们在文化方面所具有的较为稳定的,内在的基本品质,表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为,情感等综合发展的质量,水平和个性特点。
素养是指一个人的修养,与素质同义,(素养与素质同义,这一说有待商榷吧)从广义上讲,包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天,人的素养的含意大为扩展,它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。
素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位,分专业素质和社会素质.。
人与人沟通又分同层次沟通、跨层次沟通;单向交流、单对群交流;发展性交流、倾盖之交、利益之交;泛泛而谈,群起攻之;鸿儒之口、威逼利诱等更多 。
扩展资料:
文化素养不只是学校教给你的科学技术方面的知识,更多的是指你所接受的人文社科类的知识,包括哲学、历史、文学、社会学等等方面的知识。这些知识通过你的语言或文字的表达体现出来、通过你的举手投足反映出来的综合气质或整体素质。
所以有知识的人不一定有文化,不一定有思想,因为科学技术方面的知识也有很大的局限性,尤其是现在学校教育传授的技术方面的知识具有局限性和片面性。
素养是后天形成的。我们并不是生来就具备某些素养(尽管我们相信能力和学习的潜能是先天的),而是我们后天渐渐习得的。它们是循环往复的模式, 不是单一的事件或技能。我们能加以左右,能有意识地、有意地选择素养的实践,而不是依赖自动驾驶仪的“无脑运动”。
一、注重日常积累
文化素养部分涵盖的知识面虽然广,但是考查的都是考生应知应会的知识点。因此考生在平时应当多积累,多看、多读、多记忆,结合考试大纲的要求,按模块内容扎实掌握基础理论知识。
二、总结考点,梳理知识体系
文化素养部分可以总结为四部分内容,即科学素养、历史素养、文学素养、艺术素养及中国传统文化,考生在复习的过程中要结合每部分的特点梳理各自的知识脉络。以历史素养为例,考生在梳理知识的过程中可分别梳理中国历史和世界历史,中国历史又可以分为史前文明、原始氏族社会、中国古代历史、中国近代历史、中国现代历史和中国当代历史几个阶段,然后考生再将每个历史阶段的重要事件进行填充,通过梳理,考生可以很容易的掌握历史素养的知识脉络。同理,对于其他知识也可以按照相应的体系进行梳理,如科学素养部分,可以按照古今中外进行总结。
三、点面结合,突出重点
文化素养部分涉及考点较多,考生很难面面俱到,因此考生在全面备考的过程中一定要将重点知识重点记忆。比如对社会进步具有重要影响的历史事件,古今中外的重大发明、科技成就,文学成就如古今中外的重要作家极其作品等等,考生应该重点记忆。
四、多做练习,加深记忆
考生在复习的过程中学练结合,可以通过做历年真题检验自己的复习效果。同时还可以选择一些质量较好的模拟题进行练习。文化素养部分的考查方式主要为选择题和材料分析题,考生要针对不同的题型有针对性的掌握。
社会在“持续”,生活在“继续”,在这个过程中,“如果人文素养含量”被批量式“剔除”,或持续降低,那就和真正的发展毫无关联。如果将此持续和继续状态称之为“发展”,就需要为此定性:退步的“发展”,反动的“发展”,危险而耻辱的“发展”,朝着地狱方向的“进步”。
我予以好评的《人文素养与发展》这一作文题的提示语中,有这样的话:“缺乏人文素养,失落人文精神,必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。”这话也是人文素养欠缺的表现,应提出批评。这话错在哪里呢?这里不存在什么“制约发展”的问题,它和“发展”根本无关。“缺乏人文素养,失落人文精神”,本身即巨大退步、巨大灾难。 失落人文精神的“发展”,叫“发癫”,“发癫”硬是不讲道理。我们社会的宣传,把“发展”神化了,以至于让许多人觉得,和“人文素养”脱钩的“发展”也还是发展,或者,对这“发展”的不满意之处,仅仅在于它是“有缺陷的发展”、“不尽人意的发展”。这种普遍的社会意识,又是一个失落人文精神的例证。
(一)、什么是文化?文化是一个内涵十分丰富的概念。
泛指一般知识、礼仪、习俗。它包括知识、科学、品德、情感、方式、方法、作风、文风、学风、纪律、机构、制度、传统、习 俗、生活、饮食、娱乐、休闲等。
包括人类所创造的全部精神文明和物质文明;包括意识形态:政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等;包括国家和社会的组织机构和规章制度;包括人际关系、国际关系以及各种交往、交换、交流关系,还有人与自然的关系;包括人的文性、理性、修养、本质、形象等;包括人的文化品味。(二)、什么是素养?素养是平时经常有意识的学习、实践和修养,以及社会舆论、环境暗示的影响,从而使自己的知识、能力、作风、品德、胸怀、境界达到了一定的水平。
素养的养成,是在素质的基础上不断积累和沉淀的过程,不断理解和深悟的过程,不断提高和丰富的过程,不断完善和完美的过程。素养,不可能一蹴而就。
积极的素养,是综合性的,既是知识,又是能力,还是品德作风,又是胸怀境界。(三)、什么是文化素养?一、文化品味 (1)、一身正义、言行一致、表里如一、始终一贯、实事求是,有智者的纯真;(2)、对人真诚、讲诚信、讲原则、无虚伪、无欺诈、有时尚之新风;(3)、创造性强,有新鲜味;(4)、思维方式奇特,有哲理味;(5)、人品正直廉洁,无腐败味;(6)、讲朴素、讲简洁、讲清淡、讲透明,无贵族味;(7)、有文学艺术修养、举止高雅,言谈能励志壮行,有新儒之风;(8) 心理健康、形象得体、方式灵活、谨慎;气质自然、性格稳健,得不狂,迁变不惊,见难不怕,临险无畏,决策果敢干练,对人有礼有节,凡而不凡,有光有色。
保持平常心,只求社会功利,不求个人功利,有高境界的坦荡之志。(9) 情真、心善、爱美、好学,有人气、有骨气、有志气,无气、恶阔气、忌俗气,形象清晰;(10) 风格成熟,有情与才的结合,朴实与高雅的结合,自然与修养的结合。
能强化自己的长处,能转化自己的短处。敢于直面问题,敢于追求完美。
风度从容,格调高雅,趣味高雅,追求净化,爱好时尚,倾向净化,敢斗困难,敢闯禁区,热爱自然,人生淡澄。能把物质利益、经济关系,人格化、高雅化,形象不俗。
二、知识视野 (1)、基本知识丰富;涉猎领域多、宽、新;(2)、有系统知识;有规律性知识;(3)、能解释常见的现象;能从常见现象中看出问题的症结;(4)、生活误区少;不是井底蛙。三、情感态度、人文情怀、生命观:情感的表现形式是感受和体验。
通过感受和体验,如果符合自己的需要,就会产生积极倾向和态度;如果不符合自己的需要,就会产生消极倾向和态度。其灵魂虽是心理,实是文化素养。
人文情怀,是对人报以充满人性人道的情意。符合情理的生命观:任何生命,都是自然界长期发展的产物;都有生存、遗传、发展的要求和权利;都是人类的伙伴;人类有责任保护他们;人类的文化,不容加害他们;人类的觉悟,要善待他们与他们和谐共处。
也就是说:(1)、对先进事务和先进文化,要抱以满腔热情。(2)、自己能内化情绪,控制欲求,适应社会需要和限制。
(3)、力求自己的情感是德、智、体、美的完善结合,泛化、净化、单纯化,深刻稳定,对自己的追求,能天天坚持,终身不懈。(4)、识美丑,明是非,辨,知荣辱;有责任感、义务感和牺牲精神;爱真理、学英雄、争先进。
(5)、不被浪漫、低级、肤浅、粗糙、贫乏、庸俗的纵情所左右。四、审美情趣 (1)、追求真、善、美,反感假、恶、丑;(2)、对诗、书、画有基本修养;(3)、实践哲理与人生的结合;(4)、不求物趣,爱而无欲,只求理解与沟通,树立无私有光的形象;(5)情审理胜;不粗、不俗、不迷、不狂;(6)、崇敬英雄、羡慕义举、见贤思齐、造福创美。
五、思想观念 (1)、头脑清醒、冷静、理智;(2)、概念明确、准确、正确,认识符合客观实际;(3)、意识净化、现代化、有限进行;(4)、追求理想,关注社会;(5)、价值观净化,有社会性;(6)、尊土爱乡,保家卫国,尽心尽力,不辱使命;(7)、讲学习,讲劳动,讲实践,讲服务,讲创造,讲奉献;不比地位,不比财富,不比享受。六、道德修养,规则意识,诚信做人 道德修养,是知识文化的淀积。
社会是复杂的,必须要有一定的规范。为了立足社会,为了做一个符合自己理想的人,必须要有修养。
当今,规则意识,游戏规则特别热,这是道德的发展。人,无诚不真,无信不立。
人,要真诚可信和诚实守信,要推诚树信和竭诚置信,要开诚见信和坦诚取信。这既是传统美德,又是时尚规范,还受法律约束。
诚信能创造友谊,创造声誉,创造资本,创造成功,创造人生。无论你有多能、多强,只要无诚信,以票就否决了,就不再受欢迎了。
七、胸怀境界 (1)胸怀狭窄,境界低俗,必然自私自利,唯利是图,损人利己。抒展的胸怀,上升的境界——变小为大,敢负历史使命,有限生命可争无限风光;(2)、变求存为奉献,敢负社会责任,平凡人生能创非凡价值;(3)、识大体,顾大局,顺大势,求大同。
(4)大胸怀、高境。
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