历史讲解(历史怎么学)
1.历史怎么学
对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。
尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。
教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。
更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。
在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。
只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。
高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。
我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。？ 高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。
高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。
复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。
离开书本谈能力是不现实的。？ 在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。
也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。
分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。
我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。
这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。
相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。？ 其次，做题当然也很重要。
做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。
往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。
例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。
再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。
除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。？ 至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。
不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。
通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。
更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。？ 其次是表达。
最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。
一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。
同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。
最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？？ 最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。
一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。
到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。
今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。
除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。
一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。
不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。
2.看历史明天下,想要了解中国的和世界的历史应该多看什么视频?
初学者的话，个人推荐百家讲坛，他们基本上每个时代都出了节目，跟着看会很棒。
和别的历史视频相比有四个优点：①教授讲课，所以深度和准确度比较高，比较权威。②因为面向大众又是电视节目，所以他们的课程基础部分比较浅，初学者比较容易接受和听③因为节目组一贯的风格，讲的比较有趣，听起来压力小，不像是专业历史节目那样初学者看起来无趣④比较注重人文关怀，这是很难得的，很多历史节目都冷酷如冰霜，过于追求逻辑。
这样其实不好，学历史要理解历史人物，尊重历史人物，人无完人，即使他不完美也是历史的一部分。现在很多学历史的人就是因为一知半解，对很多伟人妄加批评，其实人在乱世之中又谁能不犯错呢？这种苛责没有意义。
但百家讲坛的大佬们比较尊重人物的人格，注重人文关怀，这对初学历史者的正确的史观和人生观建立有很好的帮助，这也是百家讲坛的魅力所在，他注重人文关怀。国际历史的话，推荐《大国崛起》讲述各个大国的崛起历史，理解时代的每一次脉动。
该片记录了：葡萄牙（大航海时代第一个霸主）西班牙（北美最早的霸主）荷兰（海上马车夫的商业帝国）英国（如果殖民地算领土的话，人类历史最大领土的曾经持有者）法国（欧陆强国，拿破仑时期差点统一欧洲）德国（一战二战的发动者，四面受敌还缺乏海权，于是所以危机感很重决心要扩张的国家）日本（明治维新脱亚入欧，二战疯狂惨败收场，美国扶植经济奇迹）俄罗斯（扩张领土雄霸北方，沙俄覆灭赤色巨熊，抵抗纳粹横扫东德，两极对抗解体覆灭）美国（英国殖民奋起反抗，联合法国独立自主，孤悬海外不断成长，血色征途覆灭土著，收拢人才军火财气，二战定音世界霸主）九个国家相继崛起的过程，并总结了国家崛起的历史规律。近代的话，推荐【走向共和】，理解近代中国的阵痛和觉醒，从清王朝到军阀时代，再到国民时代再到现在，每一步都充满了血泪，推荐的大作。
3.看什么视频可以了解中国和世界的历史
了解中国和世界的历史的视频如下：
1.《世界历史》是在中央电视台电影频道2011年1月25日开播的一部跨越国度、跨越时空、跨越民族，以人类社会发展史为题材的大型纪录片。它以丰富的视听手段再现自远古人类起源到万隆会议的浩瀚历史图景，较全面地讲述了人类社会发展过程，揭示了人类历史发展趋势及规律。
2012年，《世界历史》获得第三届中华优秀出版物（音像出版物）奖。
2.《百家讲坛》是中央电视台科教频道2001年7月9日开播的讲座式栏目，栏目宗旨为建构时代常识，享受智慧人生。选择观众最感兴趣、最前沿、最吸引人的选题。追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动。
栏目选材广泛，曾涉及文化、生物、医学、经济、军事等各个方面，现多以文化题材为主，并较多涉及中国历史、中国文化，具有科普历史知识及深入点评讲解的作用。
《百家讲坛》栏目一贯坚持“让专家、学者为百姓服务”的栏目宗旨，栏目在专家、学者和百姓之间架起“一座让专家通向老百姓的桥梁”，从而达到普及优秀中国传统文化的目的。
扩展资料：
历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。
历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果，历史是对过去事件的记录和研究，又称为“历史学”，或简称“史学”。
隶属于历史学或与其密切相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等，参见历史学。
记录和研究历史的人称为历史学家，简称“史学家”，中国古代称为史官。记录历史的书籍称为史书，如《史记》、《汉书》等，粗分为“官修”与“民载”两类。
参考资料来源：搜狗百科-世界历史（人民教育电子音像出版社出版的音像作品）
参考资料来源：搜狗百科-百家讲坛
4.怎样学习历史
历史是一个知识点非常多的学科，既要求细致的记忆，又要求从整体上把握各知识点的内在联系。
历史的知识点虽然多，但是它的知识点都能够根据时间，或者是其他的分类方法把它串成一个链条。比方说像中国古代经济的发展史，这是一个大类，然后经济发展史又可以分成货币发展史、商品发展史，等等。
又比如历朝历代加强专制主义中央集权的举措，就可以从战国的初步确立，然后秦朝、西汉、魏晋南北、隋唐、北宋、明清等各个朝代这样整理下来，这就是一个专题。把历史按专题归类整理，条理就非常清晰了，记忆也会很深刻，而且因为是打乱了书本的顺序看，能够有一种新鲜感，能够克服看书过程中的疲劳。
结合考试来说，考题肯定会有一个切入点，进行归类整合后，答题就非常轻松了。 在最后的复习阶段，必须抓住课本做文章。
如果按照不同的类别，把书本原有的顺序打乱了看，就可以把知识串成一根根链条，直至形成一个网络。你也可以边看书边作一些记录，简单地写个提纲，看完书后就对着提纲默默地回想一遍，这样学习效率可以大大提高。
5.历史怎样学才好记
历史学习方法
历史科学习总的要求是讲求方法，提高效益。具体要求是打实基础，突出重点；独立思考，善于质疑；及时总结，触类旁通；循序渐进，效率第一。
历史科学习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识，其中，章节知识是基础。下面具体说一下学习的方法：
1、课文大、小字，是教材的主体内容，其中“大字”是学习的重中之重。掌握大字，首先是记要记“死”、背要背“硬”。强调“在理解的基础上记忆”无疑是正确的，但理解不能代替记忆。其次，理解要深。理解知识，即掌握历史事件的内部结构和外部联系，区分历史事物的表层现象和内涵本质。如魏源的“师夷制夷”思想，字面表意是学习西方和抵御侵略，隐含的目的是“强国”；二是不同概念之间的隐性联系，洋务派继承了抵抗派“师夷长技”的思想，并扩大了学习西方的内容，但两派都不懂得两次鸦片战争失败的根本原因是腐朽落后的封建制度，更不懂得挽救民族危亡的根本出路在于改变这一制度，这要挖掘的隐性联系。“小字”是对大字的延伸和补充，它更具体、详实，可视情况掌握：知识性记述，浓缩成要点；情节性描述，转化为理性认识；观点结论性分析，与大字同等掌握。
2、表格、地图和文献资料是学习的重要内容。地图掌握注意两点，一是与重大历史事件、现象相联系，能够反映时代特征和历史演变趋势的地图；二是对图中内容，首先掌握教材述及的内容。文献资料是复习时易忽略的内容，高考对教材文献资料的命题技术不断提高。对教材文献资料，一要读懂，二要分析与正文的关系，三要能说明反映了什么现象和问题。
3、注释不是章节知识学习的重点，可作浏览式掌握，但在某些专题知识的序列中有它的重要位置。如“奇怪战争”是注释内容，把它放到绥靖政策这个知识结构中，可以看出它是英法绥靖政策在战时的继续。总之，上述几种教材知识，学习时即要有轻重缓急次序，又要注意各自特点，不可偏废。
总之，要记住基本史实，在此基础上不断总结，注意将理论与史实结合起来，不断提高自己的分析和理解能力。
