过秦论文言文(过秦论上的文言文知识整理)

1.过秦论上的文言文知识整理

通假字：（读本字音） 约从离衡（通“横”） 合从缔交（通“纵”） 制其弊（通“敝”） 陈利兵而谁何（通“呵”） 倔起阡陌之中（通“崛”） 赢粮而景从（通“影”） 百有余年（通“又”） A.名词的活用 例句 活用类型 释义 席卷、包举、囊括 名词作状语 像席子、包裹、布袋一样 天下云集响应 同上 像云一样、像声音一样 赢粮而景从 同上 像影子一样 内立法度，南取汉中 同上 在国内、向南 序八州而朝同列 名词动用 招致 履至尊而制六合 同上 登上 然陈涉瓮牖绳枢之子 同上 用破瓮作 用草绳系 B.动词的活用 例句 活用类型 释义 追亡逐北 动词作名词 逃走的人 却匈奴七百余里 使动用法 使……退却 约从离衡 使动用法 使……离散 序八州而朝同列 使动用法 使……朝拜 外连横而斗诸侯 使动用法 使……争斗 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使动用法 使……灭亡 C.形容词活用 例句 活用类型 释义 会盟而谋弱秦 形容词使动 使……弱 以弱天下之民 形容词使动 使……弱，削弱 以愚黔首 形容词使动 使……愚蠢 且夫天下非小弱也 形容词动用 变小，变弱 ①制 例句 出处 释义 一日不再食则饥，终岁不制衣则寒 《齐桓晋文之事》 制作、缝制 其牙机巧制，皆隐在尊中 《后汉书•张衡传》 制造、制作 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 《赤壁之战》 压制、控制 秦有余力而制其弊 《过秦论》 制服 王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 《过秦论》 统率、指挥 是故明君制民之产，必使养足以事父母 《齐桓晋文之事》 规定、制定 乃重修岳阳楼，增其旧制 《岳阳楼记》 规模 ②亡 例句 出处 释义 从径道亡，归璧于赵 《廉颇蔺相如列传》 逃跑、逃脱 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 《过秦论》 丢失、失去 燕虽小国而后亡 《六国论》 灭亡、消亡 今刘表新亡，二子不协 《赤壁之战》 死亡 追亡逐北，伏尸百万 《过秦论》 逃兵、逃亡的人 河曲智叟亡以应 《愚公移山》 通“无”，没有 吞二周而亡诸侯 《过秦论》 使动用法，使……灭亡 ③固 例句 出处 释义 临不测之渊以为固 《过秦论》 牢固、坚固（的地势） 固国不以山溪之险 《孟子》 巩固 秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 《廉颇蔺相如列传》 坚持、坚决 且迁我如振落叶耳，而固吝者何 《王忠肃公翱事》 一定、必 吾固知公子之还也 《信陵君窃符救赵》 本来、原来 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣 《陈涉世家》 既、已 独夫之心，日益骄固 《阿房宫赋》 固执、顽固 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 《报任安书》 固然、诚然 ④利 例 句 出 处 释 义 故木受绳则直，金就砺则利 《劝学》 锐利、锋利 假舆马者，非利足也，而致千里 《劝学》 快 天时不如地利，地利不如人和 《孟子•公孙丑》 有利、条件好 因利乘便，宰割天下，分裂山河 《过秦论》 有利的形势 有蒋士者，专其利三世矣 《捕蛇者说》 利益、好处 商人重利轻别离 《琵琶行》 利润 故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也 《孙子•谋攻》 胜利 火器利袭远，技击利巷战 《冯婉贞》 有利于 ⑤遗 例 句 出 处 释 义 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣 《过秦论》 丢失 夜不闭户，路不拾遗 《封神演义》 丢失的东西 小学而大遗，吾未见其明也 《师说》 遗漏、忽略 此三者，吾遗恨也 《伶官传序》 死去的人遗留下来的 是以先帝简拔以遗陛下 《出师表》 给予 ⑥度 例句 出处 释义 宁信度，无自信也 《韩非子》 尺码、尺度 生之有时，而用之无度，则物力必屈 《论积贮疏》 程度、限度 内立法度，务耕织，修守战之具 《过秦论》 规章、制度 卒起不意，尽失其度 《荆轲刺秦王》 风度、常态 一年一度秋风劲 《采桑子•重阳》 次、回、量词 感慨今昔，因自度此曲 《扬州慢》 谱写、创制 生无可奈何，而死固付之度外矣 《（指南录）后序》 考虑、思虑 试使山东诸国与陈涉度长絜大 《过秦论》 量、计算 理有未安，妄以臆度 《问说》 推测、猜测 万里赴戎机，关山度若飞 《木兰诗》 通“渡”，过3说明下列各句的特征。

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 判断句 ②一夫作难而七庙隳。

被动句 ③陈利兵而谁何。 宾语前置句 ④谪戌之众，非抗于九国之师也。

介词结构后置2.通假字 距关，毋内诸侯（距通拒，把守的意思，内通纳，接纳） 要项伯（要通邀，邀请） 不敢倍德（倍通背，背叛的意思） 不可不蚤来（蚤通早） 令将军与臣有郤（郤通隙，隔阂、嫌怨） 因击沛公子坐（坐通座，座位） 沛公不胜杯杓（杯通杯，杓通勺，酒器）3.一词多义 【举】 A动词 永元中，举孝廉不行，连辟公不就（推荐《张衡传》） 今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（行动、发动《陈涉世家》） 戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（攻取，占领《阿房宫赋》举所佩玉玦以示之者三（举起，抬起，本课） 何不作衣裳，莫令事不举（成功《孔雀东南飞》） 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举（完毕，尽，本课） B副词 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥（全、皆《六国论》举世混浊而我独清（整个《屈原列传》） 【谢】 动词 不可不蚤自来谢项王（道歉、谢罪、本课） 乃令张良留谢（辞别，本课） 多谢后世人，戒之慎莫忘（告诉、询问《孔雀东南飞》及花之既谢，亦可告无罪于主人。

2.过秦论上的文言文知识整理

通假字：（读本字音）约从离衡（通“横”） 合从缔交（通“纵”） 制其弊（通“敝”）陈利兵而谁何（通“呵”） 倔起阡陌之中（通“崛”） 赢粮而景从（通“影”）百有余年（通“又”）A.名词的活用例句 活用类型 释义席卷、包举、囊括 名词作状语 像席子、包裹、布袋一样天下云集响应 同上 像云一样、像声音一样赢粮而景从 同上 像影子一样内立法度，南取汉中 同上 在国内、向南序八州而朝同列 名词动用 招致履至尊而制六合 同上 登上然陈涉瓮牖绳枢之子 同上 用破瓮作 用草绳系B.动词的活用例句 活用类型 释义追亡逐北 动词作名词 逃走的人却匈奴七百余里 使动用法 使……退却约从离衡 使动用法 使……离散序八州而朝同列 使动用法 使……朝拜外连横而斗诸侯 使动用法 使……争斗山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使动用法 使……灭亡C.形容词活用例句 活用类型 释义会盟而谋弱秦 形容词使动 使……弱以弱天下之民 形容词使动 使……弱，削弱以愚黔首 形容词使动 使……愚蠢且夫天下非小弱也 形容词动用 变小，变弱①制例句 出处 释义一日不再食则饥，终岁不制衣则寒 《齐桓晋文之事》 制作、缝制其牙机巧制，皆隐在尊中 《后汉书•张衡传》 制造、制作吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 《赤壁之战》 压制、控制秦有余力而制其弊 《过秦论》 制服王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 《过秦论》 统率、指挥是故明君制民之产，必使养足以事父母 《齐桓晋文之事》 规定、制定乃重修岳阳楼，增其旧制 《岳阳楼记》 规模②亡例句 出处 释义从径道亡，归璧于赵 《廉颇蔺相如列传》 逃跑、逃脱秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 《过秦论》 丢失、失去燕虽小国而后亡 《六国论》 灭亡、消亡今刘表新亡，二子不协 《赤壁之战》 死亡追亡逐北，伏尸百万 《过秦论》 逃兵、逃亡的人河曲智叟亡以应 《愚公移山》 通“无”，没有吞二周而亡诸侯 《过秦论》 使动用法，使……灭亡③固例句 出处 释义临不测之渊以为固 《过秦论》 牢固、坚固（的地势）固国不以山溪之险 《孟子》 巩固秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 《廉颇蔺相如列传》 坚持、坚决且迁我如振落叶耳，而固吝者何 《王忠肃公翱事》 一定、必吾固知公子之还也 《信陵君窃符救赵》 本来、原来卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣 《陈涉世家》 既、已独夫之心，日益骄固 《阿房宫赋》 固执、顽固人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 《报任安书》 固然、诚然④利例 句 出 处 释 义故木受绳则直，金就砺则利 《劝学》 锐利、锋利假舆马者，非利足也，而致千里 《劝学》 快天时不如地利，地利不如人和 《孟子•公孙丑》 有利、条件好因利乘便，宰割天下，分裂山河 《过秦论》 有利的形势有蒋士者，专其利三世矣 《捕蛇者说》 利益、好处商人重利轻别离 《琵琶行》 利润故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也 《孙子•谋攻》 胜利火器利袭远，技击利巷战 《冯婉贞》 有利于⑤遗例 句 出 处 释 义秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣 《过秦论》 丢失夜不闭户，路不拾遗 《封神演义》 丢失的东西小学而大遗，吾未见其明也 《师说》 遗漏、忽略此三者，吾遗恨也 《伶官传序》 死去的人遗留下来的是以先帝简拔以遗陛下 《出师表》 给予⑥度例句 出处 释义宁信度，无自信也 《韩非子》 尺码、尺度生之有时，而用之无度，则物力必屈 《论积贮疏》 程度、限度内立法度，务耕织，修守战之具 《过秦论》 规章、制度卒起不意，尽失其度 《荆轲刺秦王》 风度、常态一年一度秋风劲 《采桑子•重阳》 次、回、量词感慨今昔，因自度此曲 《扬州慢》 谱写、创制生无可奈何，而死固付之度外矣 《（指南录）后序》 考虑、思虑试使山东诸国与陈涉度长絜大 《过秦论》 量、计算理有未安，妄以臆度 《问说》 推测、猜测万里赴戎机，关山度若飞 《木兰诗》 通“渡”，过3说明下列各句的特征。

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 判断句②一夫作难而七庙隳。

被动句③陈利兵而谁何。 宾语前置句④谪戌之众，非抗于九国之师也。

介词结构后置2.通假字距关，毋内诸侯（距通拒，把守的意思，内通纳，接纳）要项伯（要通邀，邀请）不敢倍德（倍通背，背叛的意思）不可不蚤来（蚤通早）令将军与臣有郤（郤通隙，隔阂、嫌怨）因击沛公子坐（坐通座，座位）沛公不胜杯杓（杯通杯，杓通勺，酒器）3.一词多义【举】A动词永元中，举孝廉不行，连辟公不就（推荐《张衡传》）今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（行动、发动《陈涉世家》）戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（攻取，占领《阿房宫赋》举所佩玉玦以示之者三（举起，抬起，本课）何不作衣裳，莫令事不举（成功《孔雀东南飞》）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举（完毕，尽，本课）B副词子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥（全、皆《六国论》举世混浊而我独清（整个《屈原列传》）【谢】动词不可不蚤自来谢项王（道歉、谢罪、本课）乃令张良留谢（辞别，本课）多谢后世人，戒之慎莫忘（告诉、询问《孔雀东南飞》及花之既谢，亦可告无罪于主人矣（凋落《芙渠》）阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢信。

3.跪求人教版语文教材的课文《过秦论》的通篇基础知识详解

秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，谋取周王室（的权力），有并吞天下的意图（有像卷席子一样卷走天下，像包包裹一样包走九州，像装口袋一样装走四海，吞并八方荒远之地的意图）。

在那时候，（有）商鞅辅佐他，对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。于是，秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。

【字词整理】 1、通假字 ①合从缔交（“从”通“纵”。读zòng。）

②倔起阡陌之中（“倔”通“崛”。读jué。）

③ 赢粮而景从（“景”通“影”。读yǐng。）

④ 鉏耰棘矜，非……铩也（“鉏”通“锄”。读chú。）

2、一词多义 ① 因 因遗策（沿袭，动词） 因利乘便（趁着，介词） 因河为池（凭借，依据，介词） ②之 不爱珍器重宝肥饶之地。（的，结构助词） 赵奢之伦制其兵。

（这，指示代词。） 商君佐之（他，指秦孝公，代词） 聚之咸阳（到，动词） ③ 及 非及向时之士（赶得上，追得上，动词） 及至秦始皇（到，介词） ④ 北 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（北方，方位名词） 追亡逐北（败北的军队，名词） ⑤ 制 ……赵奢之伦制其兵（统率，动词） 秦有余力而制其弊（制裁，制服，动词） 履至尊而制六合（统治，动词） ⑥ 兵 ……赵奢之伦制其兵（军队，名词） 收天下之兵（兵器，名词。

下文“信臣精座陈利兵而谁何”、“斩木为兵”中“兵”同此） 行军用兵之道（军队，名词） ⑦ 亡 秦无亡矢遗镞之费（丢失，丢掉，动词） 追亡逐北（逃亡，动词。在此用作名词：逃亡的军队） 吞二周而亡诸侯（灭亡，动词。）

⑧ 举 包举宇内（举起，拿走，动词） 西举巴、蜀（攻取，动词） ⑨利 因利乘便{利 有利的形式} （鞭子，名词） 3、词类活用 ① 履至尊而制六合（名词“履”带补语“至尊”，用作动词：登上。） ② 子孙帝王万世之业也（名词“帝王”带省略介词“于”的补语“万世”，用作动词：称帝称王。）

③ 将数百之众（名词“将”带宾语“数百之众”，用作动词：率领。） ④ 序八州而朝同列（名词“序”带宾语“八州”，用作动词：安排，布置，引申为“统辖”。）

⑤ 尊贤而重士（形容词“重”带宾语“士”，用作动词：敬重、看重。） ⑥ 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（名词“席”、“包”、“囊”分别作“卷”、“举”、“括”的状语，表示动作行为的状态：像席子一样，像包裹一样，像口袋一样。）

⑦ 内立法度……外连衡而斗诸侯（方位名词“内”、“外”分别作“立”、“连”的状语，表示行为动作的方法：对内，对外。） ⑧ 流血漂橹（漂，动词使动用法：使……漂浮。）

⑨ 序八州而朝同列（朝，动词的使动用法：使……朝拜。） ⑩ 会盟而谋弱秦（弱，形容词使动用法：使……弱，削弱。）

11.秦孝公据崤函之固（固，形容词作名词，坚固的地方） 古今异义 务耕织（从事） 于是秦人拱手而取西河之外（两手相合） 惠文、武、昭襄，蒙故业（ 承受） 西举巴蜀（攻取） 不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜） 以致天下之士（来，召纳） 相与为一（援助） 皆明智而忠信（可靠） 铸以为金人十二（金属） 临不测之渊以为固（把；作为，认为） 南取百越之地以为桂林、象郡（把；作为，认为） 才能不及中人（一般人） 天下云集而响应（象回响一样应） 将数百之众（带领） 斩木为兵（兵器） 嬴粮而景从（担负，背） 山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（肴山以东） 士不敢弯弓而报怨（复仇） 孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）继承已有的基业，沿袭前代的策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。

不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。

这四位封君，都见事明，有智谋，心地诚而讲信义，待人很宽厚，对贤能之士很敬重，（他们）以合纵之约击破秦的连横之策，将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队结成联军。在这时，六国士人有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人（为各国）沟通意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。

他们曾经以十倍于秦的土地，上百万的军队，开往函谷关去攻打秦国。秦人大开关门引敌深入，九国的军队（却）迟疑起来，不敢入关。

秦人没有丢失一支箭那样的消耗，天下的诸侯（却）已陷入狼狈不堪的境地了。这样一来，纵约解散了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。

秦有富余的力量利用对方弱点来制服他们，追赶（九国的）败兵，百万败兵横尸道路，血流（成河），大盾牌也漂浮得起。（秦国）凭借这有利的形势，割取天下的土地，（重新）划分山河的区域。

强国主动表示屈服，弱国（按时）入秦朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位，他们统治的时间不长，秦国并没有什么大事（发生）。

到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力。

4.过秦论上的文言文知识整理谁能帮我整理过秦论上的文言文,谢谢阿

通假字：（读本字音）约从离衡（通“横”）合从缔交（通“纵”）制其弊（通“敝”）陈利兵而谁何（通“呵”）倔起阡陌之中（通“崛”）赢粮而景从（通“影”）百有余年（通“又”）A。

名词的活用例句活用类型释义席卷、包举、囊括名词作状语像席子、包裹、布袋一样天下云集响应同上像云一样、像声音一样赢粮而景从同上像影子一样内立法度，南取汉中同上在国内、向南序八州而朝同列名词动用招致履至尊而制六合同上登上然陈涉瓮牖绳枢之子同上用破瓮作用草绳系B。 动词的活用例句活用类型释义追亡逐北动词作名词逃走的人却匈奴七百余里使动用法使……退却约从离衡使动用法使……离散序八州而朝同列使动用法使……朝拜外连横而斗诸侯使动用法使……争斗山东豪俊遂并起而亡秦族矣使动用法使……灭亡C。

形容词活用例句活用类型释义会盟而谋弱秦形容词使动使……弱以弱天下之民形容词使动使……弱，削弱以愚黔首形容词使动使……愚蠢且夫天下非小弱也形容词动用变小，变弱①制例句出处释义一日不再食则饥，终岁不制衣则寒《齐桓晋文之事》制作、缝制其牙机巧制，皆隐在尊中《后汉书•张衡传》制造、制作吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人《赤壁之战》压制、控制秦有余力而制其弊《过秦论》制服王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵《过秦论》统率、指挥是故明君制民之产，必使养足以事父母《齐桓晋文之事》规定、制定乃重修岳阳楼，增其旧制《岳阳楼记》规模②亡例句出处释义从径道亡，归璧于赵《廉颇蔺相如列传》逃跑、逃脱秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣《过秦论》丢失、失去燕虽小国而后亡《六国论》灭亡、消亡今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》死亡追亡逐北，伏尸百万《过秦论》逃兵、逃亡的人河曲智叟亡以应《愚公移山》通“无”，没有吞二周而亡诸侯《过秦论》使动用法，使……灭亡③固例句出处释义临不测之渊以为固《过秦论》牢固、坚固（的地势）固国不以山溪之险《孟子》巩固秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如列传》坚持、坚决且迁我如振落叶耳，而固吝者何《王忠肃公翱事》一定、必吾固知公子之还也《信陵君窃符救赵》本来、原来卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣《陈涉世家》既、已独夫之心，日益骄固《阿房宫赋》固执、顽固人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛《报任安书》固然、诚然④利例句出处释义故木受绳则直，金就砺则利《劝学》锐利、锋利假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》快天时不如地利，地利不如人和《孟子•公孙丑》有利、条件好因利乘便，宰割天下，分裂山河《过秦论》有利的形势有蒋士者，专其利三世矣《捕蛇者说》利益、好处商人重利轻别离《琵琶行》利润故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也《孙子•谋攻》胜利火器利袭远，技击利巷战《冯婉贞》有利于⑤遗例句出处释义秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣《过秦论》丢失夜不闭户，路不拾遗《封神演义》丢失的东西小学而大遗，吾未见其明也《师说》遗漏、忽略此三者，吾遗恨也《伶官传序》死去的人遗留下来的是以先帝简拔以遗陛下《出师表》给予⑥度例句出处释义宁信度，无自信也《韩非子》尺码、尺度生之有时，而用之无度，则物力必屈《论积贮疏》程度、限度内立法度，务耕织，修守战之具《过秦论》规章、制度卒起不意，尽失其度《荆轲刺秦王》风度、常态一年一度秋风劲《采桑子•重阳》次、回、量词感慨今昔，因自度此曲《扬州慢》谱写、创制生无可奈何，而死固付之度外矣《（指南录）后序》考虑、思虑试使山东诸国与陈涉度长絜大《过秦论》量、计算理有未安，妄以臆度《问说》推测、猜测万里赴戎机，关山度若飞《木兰诗》通“渡”，过3说明下列各句的特征。 ①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

判断句②一夫作难而七庙隳。被动句③陈利兵而谁何。

宾语前置句④谪戌之众，非抗于九国之师也。介词结构后置2。

通假字距关，毋内诸侯（距通拒，把守的意思，内通纳，接纳）要项伯（要通邀，邀请）不敢倍德（倍通背，背叛的意思）不可不蚤来（蚤通早）令将军与臣有郤（郤通隙，隔阂、嫌怨）因击沛公子坐（坐通座，座位）沛公不胜杯杓（杯通杯，杓通勺，酒器）3。 一词多义【举】A动词永元中，举孝廉不行，连辟公不就（推荐《张衡传》）今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（行动、发动《陈涉世家》）戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（攻取，占领《阿房宫赋》举所佩玉玦以示之者三（举起，抬起，本课）何不作衣裳，莫令事不举（成功《孔雀东南飞》）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举（完毕，尽，本课）B副词子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥（全、皆《六国论》举世混浊而我独清（整个《屈原列传》）【谢】动词不可不蚤自来谢项王（道歉、谢罪、本课）乃令张良留谢（辞别，本课）多谢后世人，戒之慎莫忘（告诉、询问《孔雀东南飞》及花之既谢，亦可告无罪于主人矣（凋落《芙渠》）阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢信？”（辞退《孔雀东南飞》）哙拜谢，起，立而饮之（感谢，谢恩，本课）【。

5.文言文《过秦论》

一、主旨和结构《过秦论》分上、中、下三篇。

这篇课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。

这个观点也贯穿在其余两篇之中。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。

把握住作者的这个意图，对本文的内容、结构和写法就可以洞若观火。本文先叙史实后作分析，据此，全文可分两部分。

第一部分（第1至第4段），叙述秦王朝的兴亡过程。全过程从秦孝公即位（前361年）算起至子婴降汉（前207年）止，长达154年，分为四个不同的历史时期。

1.秦王朝势力的崛起（第1段）。这是秦孝公时的事。

在战国初期，万乘之国共有七个，秦居其一，实力与其余六国相等，它的进一步强大自孝公开始。文章先叙秦的地理优势和孝公的政治雄心，次叙在商鞅辅佐下所制定的基本国策（立法度、耕战、连衡）和取得的成果。

秦孝公在位24年（前361至前338年），其间商鞅专秦柄约为15年，可见这个时期不长。又，“连衡”一句为虚笔，“连衡”首倡者是张仪，而张仪相秦始于惠文王十年（前328年），是此后十年的事。

2.秦王朝势力的进一步扩展（第2段）。这个时期长达90年，包括秦孝公之后始皇之前的五位国君，即惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王。

后两位“享国之日浅”，一笔带过；主要说前三朝87年间事。用高度概括的语言，将本时期内纷纭复杂的斗争情况集中到两个方面：一是按四个方位分写秦领土日益扩大的情形，表现它的势力空前增长；二是写诸侯约从反秦以及斗争的失败，反衬秦人困诸侯之易，说明它是不可战胜的。

这是为下段蓄势，表明由秦来统一全国已成定局。3.秦始皇统一全国（第3段）。

这个时期包括秦始皇在位的36年。秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。

这意味着秦从此转入守势，所以下文接着说它的守策，即愚民、弱民、防民，以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。

4.陈涉起义和秦王朝的覆灭（第4段）。重点是写陈涉起义。

用低衬写法：先说陈涉地位低，才智不足，意思是缺乏号召力和指挥作战能力，又说起义队伍人数不多、武器简陋，意思是不堪一击；然而结果出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，星星之火顷刻间燃成燎原之势。这也是针对着“仁义不施”写的。

仁义不施，民心丧尽，“其亡可立而待”，所以下面只用一句话写它的覆灭。第二部分（第5段），阐述秦王朝迅速灭亡的原因，可分两层。

前一层分析各方面力量的对比。首先指出秦的优势仍然存在，而且比过去强大，因为它占有天下。

接着从领袖的地位、指挥作战能力、军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众作对比，指出后者远不如前者。尽管如此，二者却“成败异变，功业相反”。

这就包含着一个问题：为什么会出现这种反常的情况呢？留给下文解答。第二层照应全篇，归纳中心论点。

“然秦以区区之地”以下四句照应第1、2段；然后“以六合为家”二句照应第3段；“一夫作难”三句照应第4段；最后照应上文“成败异变”二句。水到渠成地点出全文中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”

二、论证方法1.以史实为论据，用观点统率材料。作者所谓“攻守之势异”，指的是秦要统一全国，自然要对山东（崤山以东）诸侯采取攻势，逐步消灭它们；而在统一全国之后要防止人民颠覆它的政权，这就转入守势了。

处于攻势“尚诈力”，处于守势“贵顺权”。“顺权”，就是施行仁义以收拢民心。

秦灭六国后依旧残酷地压迫人民，不施仁义，故而迅速灭亡。这是贾谊的基本观点。

要讲清这一点，就必须以史实为据，说明秦的兴亡过程。本文叙史的特点是：在观点统率下对史实作出高度概括。

例如秦“取西河之外”，是商鞅计骗魏将公子昂而袭破其军的结果，文中以“拱手”二字作了概括。又如山东诸侯曾多次合纵抗秦，皆被张仪等人的连衡术所破，韩、魏、楚三国多次献地于秦，秦土日广，这是秦的“诈力”策略的胜利，作者把所有这些史实都集中到九国之师攻秦失败一事上来加以表现。

说到秦统一全国后，则着重揭露秦始皇压迫人民的政策——这其实是“诈力”策略的继续。这个事实充分说明：秦在转入守势之后，“其道不易，其政不改”（《过秦论》中篇语），它的覆灭是不可避免的。

从上面的分析还可以看出，政论叙史所看重的是历史过程的本质，而不讲求细节的准确。2.对比论述。

本文的对比论述集中在第5段，上文已有说明。这里只作一点补充：必须把这种对比放到历史发展的进程中来看。

昔年，九国之师，以“十倍之地，百万之众”，进攻仅有雍州一地的秦，却遭到惨败；而今天，陈涉以数百“疲弊之卒”发难，进攻占有天下的秦，反而取得成功，这就生动地说明了转入守势后的秦已经变得外强中干了。为什么会出现这种情形呢？孟。

6.过秦论 （上） 文言文整理

过秦论（上）

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂河山。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

7.《过秦论》的教学讲解或教案

过 秦 论 一、教学目的 1了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。

（难点） 2了解先进行论证，然后得出结论以及运用对偶、排比的写作方法。 3掌握文言实虚词、词类活用、特殊句式、通假字和古今异义等文言基础知识。

4背诵课文三四五段（重点） 二、教学重难点1掌握文言实虚词、词类活用、特殊句式、通假字和古今异义等文言基础知识。（重点）2背诵课文三四五段（重点）3了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。

（难点） 三、教学方法 1. 诵读教学法。基于学生对这段历史有所了解，理解课文难度较先秦散文小，宜采用以朗读带动文章疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，写作特色语言特点的分析鉴赏皆融于诵读中。

2. 评品法。从品评鉴赏的角度，通过设置几个鉴赏点来激活学生思维，提高学生的审美情趣，让他们的具体赏析该文的写作的独到之处。

四、教具准备 多媒体、教学光盘。 五、教学时数 两课时。

第一课时 一、教学要点：了解作者的生平概况和他写作本文的目的；了解秦国日益强盛的情况；译析一、二段。二、教学过程1、作者介绍、解题（板书课题及作者） 贾谊（前200-前168），西汉洛阳人，年青时就有才名，经人荐举，被汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。

他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张，但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷，被迁为长沙王太傅深为忧伤愤懑，四年后改为梁怀王太傅。梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，经常哭泣，以至郁郁而死，年仅33岁。

后人辑他的文章为《贾长沙集》，另《新书》十卷。 贾谊是汉代杰出的政论家。

他在政治上强调要削弱地方割据势力，巩固中央政权，全力抗击匈奴的侵扰，主张重视农耕以充裕民食。 （详见《非常学案》及注释）2、生朗读一、二段，正音。

崤函：xiáo 雍州：yōng逡巡：qūn镞：zú蒙恬：tián鞭笞：chī隳：huī 锋镝：dí瓮牖：yǒu墨翟：dí氓隶：méng锄耰：yōu棘矜：jíqín 钩戟：jǐ长铩：shā度长些大：duó2cháng3、译析一、二段，理解文意。第一段写了什么？ 答：第1段叙秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据肴殳函之固，拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。

第二段写了什么？叙述了哪几位秦国国君时期的事？答：第2段叙秦王朝的扩张发展.。惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王90年的历史 问：是怎样叙述这九十年的历史的？（详见教案选） 地利--据、拥 固：险要地方。

条件 人和--君臣固守 窥：伺机夺取。 1、始强 内政--务、修 斗：使相斗。

政策 既没：已死。 外交--外、斗 弱：使动用法。

文治：蒙故业，因遗策 与：结交。 武功：六国--合纵缔交 一：数词用为名词。

2、日强 秦国--九国不进 之属：这一类人。 结果：纵散约败 伦：类（不伦不类）。

割地赂秦 延：迎。厚：宽厚而爱人（厚道）；赏厚而信（深，重。

信，有信用。） 厚今薄古（看重）；厚酒肥肉（味浓） 通：通其意（沟通）；道路不通（通过、顺畅）不肯为通（通报、传达） 通今博古（通晓）；通夜不寝（整、全）4、布置课后作业 （1）复习巩固课堂学习内容。

（2）预习课文余下的三段。（找出课文中的文言基础知识，识记） 第二课时 一、教学要点：译析三至五段；总结课文；完成练习；背诵三至五段。

二、教学过程1、复习旧课 《过秦论》的写作目的是什么？ “秦有余力而制其弊”一句中“制”字后省略了什么？（之以） 注音：崤；逡；笞；隳；镝；牖。2、讲析三、四、五段。

（方法：读、讲、背） 多义词： 制：制其兵 （控制，统率） 金：金人十二 （铜） 制其弊 （制服） 金城千里 （牢固） 制六合 （控制） 闻金声而止（锣） 增其旧制（规模） 势：攻守之势 （形势） 制礼作乐（制定） 兵势强盛 （势头，力量） 周制，…（制度） 万乘之势 （权力，势力） 家：以六合为家 （家庭）。 大夫统治的地方叫“家”；诸侯统治的地方叫“国”。

析讲： 三段：秦始皇是怎样统一天下的？统一天下后实行了什么样的政策？ 外交上，执长策而御宇内。用武力统一中国以后，国力空前强盛。

开头用五句话写出了“威震四海”的局面。接着又以“百越俯首”“北却匈奴”的事例，写秦始皇统一六国以后，又扩展了版图，巩固了边疆，国力强大之极。

第二层，执敲扑而鞭笞天下。“废道焚书”、“隳城杀杰”，迅速把它的统治置于同人民敌对的地位。

更有甚者，他穷兵黩武，想凭借险要的地势（“践华为城，因河为池，据亿仗之高，临不测之渊以为固”），和依靠“良将劲弩”、“信臣精卒”来实现自己的统治，自以为这样就奠定了“子孙万世之业”。 以上三段是本文的第一部分，叙述了秦国从开始强大一步步发展到统一中国以后赫赫威势。

作者这样写，都是为下文写秦国的迅速灭亡做衬托文章。 四段：强大的秦国是怎样灭亡的？ 这一段的第一句，对秦国的势力的强大再扬一笔，做足文章；接着，用“然而”一词，调转笔头，把整个文章转到反面。

先写陈涉出身，次写才能，再写人力，后写物力，接着，写由陈涉起义引起的巨大反响，“天下响。

8.过秦论 （上） 文言文整理

过秦论（上） 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。

于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。

秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

因利乘便，宰割天下，分裂河山。强国请服，弱国入朝。

延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。

胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

然而成败异变，功业相反也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

9.过秦论的字词和知识归纳

《过秦论》知识整理通假字：（读本字音）约从离衡（通“横”） 合从缔交（通“纵”） 制其弊（通“敝”）陈利兵而谁何（通“呵”） 倔起阡陌之中（通“崛”） 赢粮而景从（通“影”）百有余年（通“又”）A.名词的活用例句 活用类型 释义席卷、包举、囊括 名词作状语 像席子、包裹、布袋一样天下云集响应 同上 像云一样、像声音一样赢粮而景从 同上 像影子一样内立法度，南取汉中 同上 在国内、向南序八州而朝同列 名词动用 招致履至尊而制六合 同上 登上然陈涉瓮牖绳枢之子 同上 用破瓮作 用草绳系B.动词的活用例句 活用类型 释义追亡逐北 动词作名词 逃走的人却匈奴七百余里 使动用法 使……退却约从离衡 使动用法 使……离散序八州而朝同列 使动用法 使……朝拜外连横而斗诸侯 使动用法 使……争斗山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使动用法 使……灭亡C.形容词活用例句 活用类型 释义会盟而谋弱秦 形容词使动 使……弱以弱天下之民 形容词使动 使……弱，削弱以愚黔首 形容词使动 使……愚蠢且夫天下非小弱也 形容词动用 变小，变弱①制例句 出处 释义一日不再食则饥，终岁不制衣则寒 《齐桓晋文之事》 制作、缝制其牙机巧制，皆隐在尊中 《后汉书•张衡传》 制造、制作吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 《赤壁之战》 压制、控制秦有余力而制其弊 《过秦论》 制服王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 《过秦论》 统率、指挥是故明君制民之产，必使养足以事父母 《齐桓晋文之事》 规定、制定乃重修岳阳楼，增其旧制 《岳阳楼记》 规模②亡例句 出处 释义从径道亡，归璧于赵 《廉颇蔺相如列传》 逃跑、逃脱秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 《过秦论》 丢失、失去燕虽小国而后亡 《六国论》 灭亡、消亡今刘表新亡，二子不协 《赤壁之战》 死亡追亡逐北，伏尸百万 《过秦论》 逃兵、逃亡的人河曲智叟亡以应 《愚公移山》 通“无”，没有吞二周而亡诸侯 《过秦论》 使动用法，使……灭亡③固例句 出处 释义临不测之渊以为固 《过秦论》 牢固、坚固（的地势）固国不以山溪之险 《孟子》 巩固秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 《廉颇蔺相如列传》 坚持、坚决且迁我如振落叶耳，而固吝者何 《王忠肃公翱事》 一定、必吾固知公子之还也 《信陵君窃符救赵》 本来、原来卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣 《陈涉世家》 既、已独夫之心，日益骄固 《阿房宫赋》 固执、顽固人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 《报任安书》 固然、诚然④利例 句 出 处 释 义故木受绳则直，金就砺则利 《劝学》 锐利、锋利假舆马者，非利足也，而致千里 《劝学》 快天时不如地利，地利不如人和 《孟子•公孙丑》 有利、条件好因利乘便，宰割天下，分裂山河 《过秦论》 有利的形势有蒋士者，专其利三世矣 《捕蛇者说》 利益、好处商人重利轻别离 《琵琶行》 利润故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也 《孙子•谋攻》 胜利火器利袭远，技击利巷战 《冯婉贞》 有利于⑤遗例 句 出 处 释 义秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣 《过秦论》 丢失夜不闭户，路不拾遗 《封神演义》 丢失的东西小学而大遗，吾未见其明也 《师说》 遗漏、忽略此三者，吾遗恨也 《伶官传序》 死去的人遗留下来的是以先帝简拔以遗陛下 《出师表》 给予⑥度例句 出处 释义宁信度，无自信也 《韩非子》 尺码、尺度生之有时，而用之无度，则物力必屈 《论积贮疏》 程度、限度内立法度，务耕织，修守战之具 《过秦论》 规章、制度卒起不意，尽失其度 《荆轲刺秦王》 风度、常态一年一度秋风劲 《采桑子•重阳》 次、回、量词感慨今昔，因自度此曲 《扬州慢》 谱写、创制生无可奈何，而死固付之度外矣 《（指南录）后序》 考虑、思虑试使山东诸国与陈涉度长絜大 《过秦论》 量、计算理有未安，妄以臆度 《问说》 推测、猜测万里赴戎机，关山度若飞 《木兰诗》 通“渡”，过3说明下列各句的特征。

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 判断句②一夫作难而七庙隳。

被动句③陈利兵而谁何。 宾语前置句④谪戌之众，非抗于九国之师也。

介词结构后置2.通假字距关，毋内诸侯（距通拒，把守的意思，内通纳，接纳）要项伯（要通邀，邀请）不敢倍德（倍通背，背叛的意思）不可不蚤来（蚤通早）令将军与臣有郤（郤通隙，隔阂、嫌怨）因击沛公子坐（坐通座，座位）沛公不胜杯杓（杯通杯，杓通勺，酒器）3.一词多义【举】A动词永元中，举孝廉不行，连辟公不就（推荐《张衡传》）今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（行动、发动《陈涉世家》）戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（攻取，占领《阿房宫赋》举所佩玉玦以示之者三（举起，抬起，本课）何不作衣裳，莫令事不举（成功《孔雀东南飞》）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举（完毕，尽，本课）B副词子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥（全、皆《六国论》举世混浊而我独清（整个《屈原列传》）【谢】动词不可不蚤自来谢项王（道歉、谢罪、本课）乃令张良留谢（辞别，本课）多谢后世人，戒之慎莫忘（告诉、询问《孔雀东南飞》及花之既谢，亦可告无罪于主人矣（凋落《芙渠》）阿母谢媒人。

10.急求过秦论中的知识点

(1)判断句

此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

(2)被动句

谪戍之众，非抗于九国之师也

身死人手，为天下笑者

倒装句

1、定语后置：

铸以为金人十二

2、宾语前置：

仁义不施，而攻守之势异也

3、介词短语后置：

陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也