教育教学工作与德育练习题(08教育学试题及答案)

1.08教育学试题及答案

一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ）A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威 2、人力资本理论说明了（ ）A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ）A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合 C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ）A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性 C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ）A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D.道尔顿制11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略12、德育过程结构的构成要素是（ ）A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容 C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理15、班主任工作的中心环节是（ ）A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是 ____。

2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ____。 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ____价值。

4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ____。 5、我国的教育目的的理论基础是 ____。

6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ____和社会实践能力为重点。 7、教师职业的最大特点在于 ____。

8、在我国，课程具体表现为课程计划、____和教科书。 9、实施全面发展教育的基本途径是 ____。

10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ____的过程。 11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ____。

12、教学工作的基本程序是备课、上课、____、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 13、德育过程的基本矛盾是 ____与学生已有水平之间的矛盾。

14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 ____。

15、班主任是班级的组织者、领导者和 ____。 三、判断题 1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

（ ） 2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。

（ ）4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。

（ ）6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。

（ ）8、德育的过程具有多端性。（ ）9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

（ ）10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（ ）四、简答题 1、试述当代教育民主化的表现。

2、教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。 3、简述教学过程的结构。

4、试述备课的基本内容和要求。 5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？ 五、论述题 1、以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。

参考答案：一、选择题1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 12、C 13、B 14、C 15、B二、填空题1、夸美纽斯的《大教学论》 2、教育再生产科学知识 3、延时 4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。 5、马克思主义关于人的全面发展学说 6、创新 7、职业角色的多样化 8、教学大纲 9、学校教育 10、学生身心发展 11、模象直观 12、作业检查与批改 13、社会通过教师向学生提出的道德要求 14、尊重学生与严格要求学生相结合 15、教育者三、判断题1、√ 2、* 3、√ 4、* 5、* 6、* 7、* 8、√ 9、√ 10、√四、简答题1、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起。

2.求一份教育学试题

2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分） 1.推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ） A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（ ） A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是（ ） A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是（ ） A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是（ ） A.教学活？nbsp; B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 9.（ )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ） A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。

A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 13.教学活动的本质是（ ） A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人） 12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（ ） A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ） A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ） A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ） A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ） A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ） A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分） 1.学校文化的内容有（ ） A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ） A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教育的特征主要有（ ） A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ） A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性？措施有（ ） A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有（ ） A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教育目的的功能有（ ） A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为（ ） A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有（ ） A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有（ ） A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密 三、名词解释（每小题4分，共20分） 1.学校 2.儿童个体发展 3.教育目的 4.德育 5.讲授法 四、简答题（每小题6分，共30分） 1.学习教育学有什么样的价值？ 2.简述当代儿童发展观的基本内容。 3.泰勒的课程设计模式。

4.简述美育的任务。 5.我国教育法体系的几个基本层次。