江西语文中考(中考语文基础字词提纲)
1.中考语文基础字词提纲
【编造】 biān zào 1.把具体资料加以组织排列写成表册。
如：编造预算；编造名册。 2.凭想象创造。
3.捏造。 【包袱】 bāo fu 1. 用布包起来的衣物包裹。
2.比喻某种负担。 3. 曲艺术语。
指相声、山东快书等曲艺中的笑料。 【蓓蕾】 bèi lěi 花骨朵儿，还没开的花。
花蕾，含苞未放的花。 【哺育】 bǔ yù 1、喂养 ，也比喻培育； 2、哺育，近义词：抚育，养育 【濒临】 bīn lín 1，濒临意为紧靠，临近， “濒临大海”、“濒于绝望”、“濒于崩溃”等说法。
【误用】“濒临崩溃的边缘”，这种说法不仅多余，而且容易造成语意混乱。因为“崩溃的边缘”则是即将崩溃，“濒临”即将崩溃，就应理解为“离崩溃的边缘还有一段距离”，那岂不离崩溃更远了？所以，只能是“濒临崩溃”或是“到了崩溃的边缘”。
2，即将、快要；如：燕子遇到麻烦，濒临死亡。 【淡薄】 dànbó 1. （云雾等）密度小 例：浓雾渐渐淡薄了。
2.（味道）不浓 例：酒味淡薄。 3.（感情、兴趣等）不浓厚 例：他对象棋的兴趣渐渐淡薄了。
4.（印象）因淡忘而模糊 例：时间隔太久了，印象十分淡薄了。 【误用】与“淡泊”的区别 这是两个常见且易被混用的形容词，其实它们的词义及使用范围有所不同。
“淡薄”既可以用于具体事物，又可以用于抽象事物，有多项词义。“淡泊”，也作“澹泊”，只用于抽象事物，多用于书面语，指不追求名利。
例如：诸葛亮“淡泊以明志宁静以致远” 【误读】 薄：（一）báo厚度小的：薄片。薄饼。
薄雪。冷淡，不热情：薄待。
味道淡：薄酒。土地不肥沃：薄田。
多用于口语； （二）bó，义同（一）用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。 轻微，少：薄礼。
薄产。薄命。
薄寒。薄酬。
菲薄。不庄重，不厚道：薄夫。
薄幸（负心）。薄情。
轻薄。刻薄。
轻视：鄙薄。厚今薄古。
不充实，不坚强：薄弱。迫近：薄近。
薄暮（傍晚）。日薄西山。
（三）bò薄荷 bòhe 植物 【典范】 diǎn fàn 可以作为学习、仿效标准的人或事物； 被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征。 【误用】典范和典型的区别：典型——是指一个事物具有一定的代表性。
典范——是说一个人或事物有一定的学习价值。典型是中性词，即可指典型的犯罪事实，也可指典型的好人好事。
而典范则是个褒义词，只能形容某人某事为他人之表率。而不能把坏事拿出来作典范。
【低谷】 dīgǔ 发展过程中的一个低点，尤其是图表所表示的或可用图表表示的，比喻事物发展过程中最不顺利、不景气的时期。 【广袤】 guǎng mào 1，土地的长和宽（我国古代以东西的长度叫‘广’，南北的长度叫‘袤’）：~千里。
2，广阔；宽广：蔚蓝的天空，~无际。一般用来形容大地，天空等。
例：广袤的大地上长着青青的草。 【观望】 guānwàng 1.置身事外静观事态发展，有情感因素在内。
2.张望，如“四下观望”，无情感因素 【骄傲】 jiāo' ào 在用时，有贬义的用法，也有褒义的用法两种。 【厚重】 hòuzhòng 1. 敦厚持重。
人的性情。 2. 浑厚庄重。
艺术品的风格。 3. 厚实，有分量。
具体物体的轻重。 4.厚待，看重。
对人的态度。 【粗犷】 cū guǎng 1，粗野，用于自然环境。
2，豪放；豪壮，用作褒义，人或物的性格、风格。 【误读】与【误用】粗犷——粗旷 【捐献】 juānxiàn 是一种无偿的奉献（将自己的财物，无偿的送给国家和集体或者个人）。
【绮丽】 qǐ lì 1，华美艳丽。 2，形容辞藻华丽。
【求索】 qiú suǒ 1，寻找；搜寻。 2，索取；乞求。
贬义。 3，探索。
褒义。 【涉猎】 shèliè 1.粗略地阅读；浏览。
不深入钻研。例：涉猎甚广 2.稍加探究 例： 涉猎一下考古学 。
<>在文中意思：粗略的阅读. 【萧索】 xiāo suǒ 荒凉，冷落，萧条；凄凉。如：苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点生气。
【邮购】 yóu gòu 利用电子工具从事商务及活动（工具包括初级的电报、电话、广播、电视、传真到计算机、计算机网络到各种信息基础结构和 Internet 等现代系统。 【恣意】zì yì 放纵；不加限制；任意。
2.中考语文基础字词提纲
【编造】 biān zào 1.把具体资料加以组织排列写成表册。
如：编造预算；编造名册。 2.凭想象创造。
3.捏造。 【包袱】 bāo fu 1. 用布包起来的衣物包裹。
2.比喻某种负担。 3. 曲艺术语。
指相声、山东快书等曲艺中的笑料。 【蓓蕾】 bèi lěi 花骨朵儿，还没开的花。
花蕾，含苞未放的花。 【哺育】 bǔ yù 1、喂养 ，也比喻培育； 2、哺育，近义词：抚育，养育 【濒临】 bīn lín 1，濒临意为紧靠，临近， “濒临大海”、“濒于绝望”、“濒于崩溃”等说法。
【误用】“濒临崩溃的边缘”，这种说法不仅多余，而且容易造成语意混乱。因为“崩溃的边缘”则是即将崩溃，“濒临”即将崩溃，就应理解为“离崩溃的边缘还有一段距离”，那岂不离崩溃更远了？所以，只能是“濒临崩溃”或是“到了崩溃的边缘”。
2，即将、快要；如：燕子遇到麻烦，濒临死亡。 【淡薄】 dànbó 1. （云雾等）密度小 例：浓雾渐渐淡薄了。
2.（味道）不浓 例：酒味淡薄。 3.（感情、兴趣等）不浓厚 例：他对象棋的兴趣渐渐淡薄了。
4.（印象）因淡忘而模糊 例：时间隔太久了，印象十分淡薄了。 【误用】与“淡泊”的区别 这是两个常见且易被混用的形容词，其实它们的词义及使用范围有所不同。
“淡薄”既可以用于具体事物，又可以用于抽象事物，有多项词义。“淡泊”，也作“澹泊”，只用于抽象事物，多用于书面语，指不追求名利。
例如：诸葛亮“淡泊以明志宁静以致远” 【误读】 薄：（一）báo厚度小的：薄片。薄饼。
薄雪。冷淡，不热情：薄待。
味道淡：薄酒。土地不肥沃：薄田。
多用于口语； （二）bó，义同（一）用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。 轻微，少：薄礼。
薄产。薄命。
薄寒。薄酬。
菲薄。不庄重，不厚道：薄夫。
薄幸（负心）。薄情。
轻薄。刻薄。
轻视：鄙薄。厚今薄古。
不充实，不坚强：薄弱。迫近：薄近。
薄暮（傍晚）。日薄西山。
（三）bò薄荷 bòhe 植物 【典范】 diǎn fàn 可以作为学习、仿效标准的人或事物； 被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征。 【误用】典范和典型的区别：典型——是指一个事物具有一定的代表性。
典范——是说一个人或事物有一定的学习价值。典型是中性词，即可指典型的犯罪事实，也可指典型的好人好事。
而典范则是个褒义词，只能形容某人某事为他人之表率。而不能把坏事拿出来作典范。
【低谷】 dīgǔ 发展过程中的一个低点，尤其是图表所表示的或可用图表表示的，比喻事物发展过程中最不顺利、不景气的时期。 【广袤】 guǎng mào 1，土地的长和宽（我国古代以东西的长度叫‘广’，南北的长度叫‘袤’）：~千里。
2，广阔；宽广：蔚蓝的天空，~无际。一般用来形容大地，天空等。
例：广袤的大地上长着青青的草。 【观望】 guānwàng 1.置身事外静观事态发展，有情感因素在内。
2.张望，如“四下观望”，无情感因素 【骄傲】 jiāo' ào 在用时，有贬义的用法，也有褒义的用法两种。 【厚重】 hòuzhòng 1. 敦厚持重。
人的性情。 2. 浑厚庄重。
艺术品的风格。 3. 厚实，有分量。
具体物体的轻重。 4.厚待，看重。
对人的态度。 【粗犷】 cū guǎng 1，粗野，用于自然环境。
2，豪放；豪壮，用作褒义，人或物的性格、风格。 【误读】与【误用】粗犷——粗旷 【捐献】 juānxiàn 是一种无偿的奉献（将自己的财物，无偿的送给国家和集体或者个人）。
【绮丽】 qǐ lì 1，华美艳丽。 2，形容辞藻华丽。
【求索】 qiú suǒ 1，寻找；搜寻。 2，索取；乞求。
贬义。 3，探索。
褒义。 【涉猎】 shèliè 1.粗略地阅读；浏览。
不深入钻研。例：涉猎甚广 2.稍加探究 例： 涉猎一下考古学 。
<>在文中意思：粗略的阅读. 【萧索】 xiāo suǒ 荒凉，冷落，萧条；凄凉。如：苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点生气。
【邮购】 yóu gòu 利用电子工具从事商务及活动（工具包括初级的电报、电话、广播、电视、传真到计算机、计算机网络到各种信息基础结构和 Internet 等现代系统。 【恣意】zì yì 放纵；不加限制；任意。
3.谁能告诉我语文中考知识点都有什么
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间+地点）+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点。
4.如何对中考语文基础知识部分进行有效复习
诗歌鉴赏综合训练 【教学目标】1. 通过诗歌鉴赏综合训练题来强化学生的答题技巧。
2. 通过学生答题情况指导学生用正确的答题规范回答问题。【教学重点】 通过学生答题情况指导学生用正确的答题规范回答问题 【教学难点】 学生通过对诗歌阅读，独立理解并赏析作品的语言和表达技巧，评价作品的思想情感。
【教学过程】 一、导入复习： 我们可以不够富有，但精神不能贫穷；我们可以不够渊博，但思想不能浅薄。如何做到这一点呢？——读诗。
孔子教导弟子时说：“小子！何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于草木鸟兽之名。”而且他还批评儿子孔鲤“不学《诗》，无以言”，可见孔子对《诗》的重视。
诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。
而它最直接的作用就是使同学们在今年6月的高考中轻松拿到那本该属于你的8分。1、让学生回顾高考诗歌鉴赏的考点。
⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。⑵评价文学作品的思想感情和作者的观点态度。
2、让学生回顾解答诗歌鉴赏题的一般步骤。（1）确认诗歌写什么、怎么写、为何写，最后整合答案回答问题。
（2） 写什么--对应形象的考点。怎么写--对应语言和技巧。
为何写--对应文学作品的思想感情和作者的观点态度。二、学生活动1.打出诗歌训练题名，给学生15分钟每题的时间完成训练一。
2.在学生做题期间巡视学生的答题情况。3.打出比较有代表性的学生答案：找出缺得分点的，书写不规范的和做得比较好的学生的答案，投影出来和学生们一起探讨怎么样才能够拿高分。
4.给学生5分钟完成训练二的第2题。5.学生之间小组互相评价，给别人打分，并且说明原因。
在学生打分的时候到学生中间进行巡视指导。三、知识建构：把握诗歌鉴赏的八个切入点1、从题目切入 古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。
从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。2、从注释切入 命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。
3、从意象切入 意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。
4、从语言切入 首先是巧用试题信息，利用储备，读懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词运用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。
5、从题材切入 古诗常见的题材有：①思乡 ②隐逸 ③咏史 ④幽怨 ⑤游子 ⑥从军 ⑦边塞 ⑧登临 ⑨爱情 ⑩忧国 ⑾建功 ⑿感遇等等。同一题材的诗歌，表达的情感通常具有同一性，并且具有相对的稳定性。
鉴赏时，抓住题材切入，便不会离谱背弦。6、从“情语”切入 这里的“情语”是指直抒胸臆的词句，是诗中点睛之笔。
把握了这些词句，便可触摸到作者的情感脉搏，找到理解诗歌、进入诗人情感世界的切入点。7、从细节切入 优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。
这里的“个别”、“局部”便是具有典型意义的细节，透视过这个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。8、从背景切入 白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”
任何文章都是特定社会背景下的产物，都打上了一定的时代的印记。因此，欣赏古代诗歌不能不联系那个特定时代的社会背景、文化背景。
命题者在编制试题时，往往会对一些影响诗歌内容理解的背景作简略注释。从“背景”入手，便于感受那个时代的风云变化，容易体会诗歌中的内容、主旨。
四、知识运用1、阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。（6分） 金谷园 杜牧 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。
日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。【注】①金谷园：西晋豪富石崇的别墅。
②坠楼人：指石崇的爱妾。③这首诗写作者途经金谷园故地，因见眼前的景象而引起的怀古之思。
（1）.请赏析诗句“流水无情草自春”情景交融的艺术效果。（3分） （2）从对比手法运用的角度赏析这首诗。
（3分）2.阅读下面两首古诗，然后回答问题。（7分） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。
（2分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（5分） 五、回顾小结：1.审好题，明考点。
2.踩准点，巧答题。3.写好字，多拿分。
六、课外作业：完成其他剩下的练习，总结回答诗歌鉴赏题目的方法技巧和答题规范。附：诗歌鉴赏答案 （一）1、（6分）（1） (3分)诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。
这前后的感情变化，突出了作。
5.中考复习资料
以下是我提供的物理资料初中物理总复习提纲（一） 声学 5. 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止. 6. 声音靠介质传播， 声音在15℃空气中的传播速度是340米/秒， 真空不能传声. 热学 7. 物体的冷热程度叫温度， 测量温度的仪器叫温度计， 它的原理是利用了水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的. 8. 温度的单位有两种： 一种是摄氏温度， 另一种是国际单位， 采用热力学温度.而摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度， 把一标准大气压下的沸水规定为100度， 0度和100度之间分成100等分， 每一等分为1摄氏度. -6℃读作负6摄氏度或零下6摄氏度. 9. 使用温度计之前应： （1）观察它的量程； （2）认清它的最小刻度. 10. 在温度计测量液体温度时， 正确的方法是： （1）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中； 不要碰到容器底或容器壁； （2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿， 待温度计的示数稳定后再读数； （3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中， 视线与温度计中的液柱上表面相平. 11. 物质从固态变成液态叫熔化（要吸热）， 从液态变为固态叫凝固（要放热）. 12. 固体分为晶体和非晶体， 它们的主要区别是晶体有一定的熔点， 而非晶体没有. 13. 物质由液态变为气态叫汽化（吸热）， 气态变为液态叫液化（放热）. 汽化有两种方式： 蒸发和沸腾. 沸腾与蒸发的区别是： 沸腾是在一定的温度下发生的， 在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象， 而蒸发是在任何温度下发生的， 只在液体表面发生的汽化现象. 14. 要加快液体的蒸发， 可以提高液体的温度， 增大液体的表面积和加快液体表面的空气流动速度. 15. 液体沸腾时的温度叫沸点， 沸腾时只吸收热量，温度不变，有时因为液体中含杂志沸点会有适当变化，水的沸点是100℃. 16. 要使气体液化有两种方法： 一是降低温度， 二是压缩体积. 17. 物质从固态变为气态叫气化（吸热）， 从气态变为液态叫液化（放热）. 光学 18. 光在均匀介质中是沿直线传播的.光在真空（空气）的速度是3*100000000 米/秒. 影子、日食、月食都可以用光在均匀介质中沿直线传播来解释. 19. 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内， 反射光线与入射光线分居法线两侧， 反射角等于入射角. 20. 平面镜的成像规律是： （1）像与物到镜面的距离相等； （2）像与物的大小相等； （3）像与物的连线跟镜面垂直，（4）所成的像是虚像。
21. 光从一种介质斜射入另一种介质， 传播方向一般会发生变化， 这种现象叫光的折射. 22. 凸透镜也叫会聚透镜，如老花镜. 凹透镜也叫发散透镜， 如近视镜. 23. 照相机的原理是：凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时成倒立、缩小的实像. 24. 幻灯机、投影仪的原理：物体到凸透镜的距离在2倍焦距和一倍焦距之间时成倒立、放大的实像. 25. 放大镜、显微镜的原理是：物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像. 26.天文望远镜分托普勒望远镜和伽利略望远镜。托普勒望远镜的原理是目镜焦距小，物镜焦距大，物镜呈倒立缩小的实像几乎在焦点上，从而显倒立缩小实像，目镜在此基础上呈放大的虚像，即f1+f2。
伽利略望远镜目镜呈放大虚像，即f1-f2. 力与运动 2. 长度的测量工具是刻度尺， 主单位是米. 3. 物体位置的变化叫机械运动， 最简单的机械运动是匀速直线运动. 4. 速度是表示物体运动快慢的物理量，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程. 用公式表示： V=S/t ，速度的主单位是米/秒. 26. 物体中含有物质的多少叫质量.质量的国际主单位是千克，测量工具是天平. 27. 天平的使用方法：（1）把天平放在水平台上，被测物放在左盘里，砝码放在右盘里. 28.某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度.密度的国际主单位是千克/米3 ， 计算公式是ρ= .密度是物质本身的一种属性，它不随物体的形状、状态而改变，也不随物体的位置而改变.一杯水和一桶水的质量不同，体积不同，但密度是相同的.1升=1分米3,1毫升=1厘米3,1克/厘米3=1000千克/米3. 29. 水的密度是1.0*103千克/米3， 它表示的物理意义是：1米3的水的质量是1.0*103千克. 30. 用量筒量杯测体积读数时，视线要与液面相平. 31. 力的作用效果：一是改变物体的运动状态， 二是使物体发生形变。 32. 力的单位是牛顿，简称牛. 测量力的工具是测力计，实验室常用的是弹簧秤. 弹簧秤的工作原理是：弹簧的伸长跟所受的拉力成正比. 33. 力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的图示法。 34. 力是物体对物体的作用，且物体间的力是相互的。
力的作用效果是①改变物体的运动状态，②使物体发生形变。 35. 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。
36. 重力跟质量成正比，它们之间的关系是G=mg，其中g=9.8牛/千克. 重力在物体上的作用点叫重心，重力的方向是竖直向下. 37. 求两个力的合力叫二力合成。若有二力为F1、F2，则二力同向时的合力为 F=F1+F2 ，反向时的合力为F=F大-F小 。
1. 一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律. 2. 物体。
6.语文中考知识点总结
中考专题复习 ——背诵和默写 1.默写古诗句。
（17分） ①天门中断楚江天， 。 ②瀚海阑干百丈冰， 。
③接天莲叶无穷碧， 。 ④采菊东篱下， 。
⑤大漠孤烟直， 。 ⑥ ，万里长征人未还。
⑦马作的卢飞快， 。 ⑧抽刀断水水更流， 。
⑨ ，似曾相识燕归来。 ⑩长风万里送秋雁， 。
11。兼葭苍苍， 。
所谓伊人， 。 12。
，禅房花木深。 13。
，潭影空人心。 14。
江山代有才人出， 。 15。
江流天地外， 。 16。
，中间小谢又清发。 17。
晴川历历汉阳树 。 2.默写古文。
（9分） ①减宜 ，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 ，引喻失义，以塞 。 ②入则无法家拂士， ，国恒亡。
③ ， ， ；亲小人，远贤臣。此后汉所以倾颓也。
④重岩叠嶂，隐天蔽日， 。 ⑤不以物喜， 。
居庙堂之高则忧其民， 。 ⑥予独爱莲之出淤泥而不染， 。
⑦故天将降大任于是人也，必先 、，饿其体肤…… ⑧春冬之时，则素湍绿潭， 。 ，悬泉瀑布，飞漱其间。
⑨而或长烟一空，皓月千里， ， 渔歌互答，此乐何极！ 3.根据提示填写古诗文。（22分） ①杜甫的《望岳》中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是 。
②《陋室铭》中描写陋室环境美的句子是： ， 。 ③陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是： 。
④下面四句诗中，反映了我国古代民风民俗的一句是（2分） （ ） A.箫鼓追随村社近 B.闲来垂钓碧溪上 C.沙场秋点兵 D.零丁洋里叹零丁 ⑤《马说》中，韩愈说明庸者“不知马”的具体表现和句子是 。 ⑥《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。
其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是 。 ⑦文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是 。
⑧《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是 。 ⑨孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
在《（论语）六则》中，孔子还有过类似的表述，这两句是 。 ⑩《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是： 。
⑾刘禹锡的诗句“ ”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 ⑿成语“居安思危”和《（孟子）二章》中的“ ”都告诫人们要有忧患意识。
⒀苏辙在《上枢密韩太尉书》一文中，就“文”与“气”的关系提出了独到的见解。 他认为：“文者气之所形，然 。”
⒁汉乐府民歌《长歌行》中用来勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及的两句诗是“ ”。 ⒂《钱塘湖春行》中的颈联是 。
⒃陆游的《卜算子•咏梅》中表现梅花具有坚贞不屈的品质的词句是 。 ⒄我们经常说“取人之长，补己之短”，《（论语）六则》中与此意思相近的一句话是 。
⒅《茅屋为秋风所破歌》表现诗人推己及人，忧国忧民，博大济世情怀的诗句是：“ ” ⒆人们常用苏轼《水调歌头》中望月遥祝兄弟平安的诗句“ ”来表达对远方亲友的祝愿。 4.古诗文迁移应用填空。
（2分） ①人生常常面临各种各样的抉择。当“义”和“生”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样：“ ” ②下列四旬诗中，填入语段横线上恰当的一句是（2分） （ ） 春天的大地到处生机勃勃。
花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的……五彩缤纷，争奇斗妍，真是“ ”。 A.霜叶红于二月花 B.映日荷花别样红 C.百般红紫斗芳菲 D.乱花渐欲迷人眼 ③王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描写的那样： 。
④2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”，“高峡出平湖”的壮观景象，郦道元所描述的昔日“渔者”歌曰的“ ， ”的三峡秋日的凄异景况将一去不复返了。 ⑤改革开放后的中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积根投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地说： ， 。
（用赵翼《论诗》中相关诗句回答） ⑥欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说道：“ ， ， （用毛泽东《沁园春•雪》中的名句填写） ⑦美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”，意在借此干涉别国内政。 （用《醉翁亭记》中的原句回答） ⑧新市长上任后，全市面貌大变，社会安定，各项事业蓬勃发展，真是“ ”。
（用《岳阳楼记》中的原文回答） ⑨当今社会，不是缺乏有用的人才，而是缺乏发现人才的人，这真是“ ”。 （用《马说》中相关句填写） ⑩高考落榜青年柳启奇面对挫折毫不畏惧，面对流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦学习，当有人问到他今后的目标时，他充满自信地说：“ ， ”（用李白的《行路难》中相关诗句回答） ⑾优秀教师杨红英教坛耕耘四十载，创造了许多骄人的业绩，培育了许多出色的人才。
退休后，义务当九资河中学的德育辅导员，在教坛上继续发出自己的光和热，这真是 。（用李商隐的《无题》中相关诗句填写） 5.现代诗文默写填空。
（6分） ①远远的街灯明了， 。 天上的明星现了， 。
②假如生活欺骗了你， ！ ： ， 。 ③把名字刻入石头的， ；只要春风吹到的地方， 。
④春天像刚落地的娃娃， 。春天像 。
春天像 。 ⑤鲁迅的《故乡》中结尾的一个带有比喻性包含哲理的句。
7.江西初中语文招聘考试,需要准备哪些内容的专业知识呢,老师
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语文学科试卷形式：试卷由客观题和主观题两部分构成。满分100分，时间两个小时。选择题50分。有的时候50题 有的是60题。主观题也是50分，江西省不写作文。
客观题全部为单项选择题，共50道题，计50分。其中，课程理念，教学实践知识等占20%左右；语文知识占60%左右；阅读理解题占20%左右。
主观题共50分，有填空题（积累运用）、简答题、材料鉴赏题，案例分析和教学设计等组成。其中，填空题（积累运用）占10%左右；材料鉴赏题、案例分析题和教学设计题占70%左右。
语文学科考试内容
考试大体的内容可以分为以下两个部分：主干知识和教材教法。主干知识包括五大模块：语文知识、阅读理解、填空题、论述题（江西省考纲中要求掌握100多道的论述或者简答题、每天可以背2/3个）、材料鉴赏。教材教法：课程理念、教学实践知识、案例分析题、教学设计题。
第一部分 主干知识
一、语文知识：
小学、初中、高中以及部分大学语文的基本知识等基本内容。
哪怕你读了大学，读了研究生你的语文知识是永远学不完的。所以在语文知识这一块是没有超纲这一说法。所有的知识不论你知道还是不知道，都是统称为常识题。很多考生在做选择题的时候，基础知识都能够答对，但是常识题却经常丢分，其实也是非常可惜的。
二、阅读理解
分为现代文阅读和文言文阅读，考察阅读速度和能力、分析和判断能力
文言文考察方式：通常会给我们一些文言文的句子，问某一个字在这个句子中的用法是什么；或者告诉你这句话中某个是什么用法，请找出ABCD选项当中哪一个是和这个字一模一样的用法。文言文题目应当多理解多分析。
三、填空题
对考生语文素养、知识积累的考察。积累古代具有代表性的作家以及其作品，古今中外名著作品的理解、分析和鉴赏。（容易题不可丢分）
四、论述题
一般考察文学概论，多重复背诵
例如：诗经的表现手法有什么？红楼梦中塑造人物经常用到的手打。
距离论述儿童文学的问题特征，能说出文学作品的名称、作者和人物。
1、故事性
2、想象性
3、娱乐性
4、趣味性 （举例略）
五、材料鉴赏
主观试题，侧重考察理解、分析综合、鉴赏评价能力。
引出一段或者几段材料，可能是古诗词，也可能是考纲范围内的文学作品选段，也可以是学生的作品。
第二部分 教材教法
一、课程理念
小学语文课程标准 （选择题） 背
二、教学实践
一般考察案例中教学相关理念 （以4/5年级为主）
三、案例分析
小学语文课程资源开发与利用相关知识，小学语文教材理解分析，教学设计，组织与实施及教学评价。
例：下面是人教版四年级上册第四组第15课《猫》的全文：
……
2、认真读读课文，简要说说课文是从哪几方面具体表现猫的性格古怪。
解析：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时极其温柔，不高兴时有极其冷漠；有时无比勇敢，有时又无比胆小。
四、教学设计
提供教材内容，要求写出教学目标、教学方案某个环节、片段，或者教学活动基本框架，主要步骤，包括板书设计。
例：下面是人教版低年级上册第四组第15课《猫》的全文：
……
3.作者对猫的喜欢是本科重点，请围绕这一教学目标设计一个教学片段，并写出详细的教学过程。（12分）
4.设计本课板书。（2分）
