汉语形考任务1答案(09电大现代汉语作业答案)
1.09电大现代汉语作业答案
一、选择题（每小题4分，共20分）
1.A 2.C 3.D 4.A 5.C
二、综合分析应用题（40分）
1.根据下面的汉语拼音写出相应的汉字（本题l0分，每错两个汉字扣1分，错3个汉字按照错4个汉字扣2分，错5个按错6个汉字扣3分，依此类推，不计0.5分）
我们只有努力学习科学文化知识，才能提高水平。
2.指出下列合成词的构成方式（本题l0分，每小题2分）
①限定式 ②陈述式 ③并列式 ④限定式 ⑤陈述式
3.分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明（本题l0分，每小题5分）①语体色彩不同，“害怕''具有口语色彩，“恐惧”具有书面语色彩。
例如：他感到很害怕。这种恐惧一已，IAA都有。
②适用对象不同，“照片”用于一般人，“玉照”只能用于女性。例如：她的玉照传得到处都是。大家的照片我负责冲洗。
4.下列成语中如有错别字，请纠正（每改正一个错别字给1分，共5分）
戒骄戒燥：改为“戒骄戒躁”。灸手可热：改为“炙手可热”。既往不究：改为“既往不咎”。不径而走：改为“不胫而走”。惨绝人圜：改为“惨绝人寰”。5.改正下列句子中使用不正确的词语（改对即得分）（每小题1分，共5分）
①“遍体鳞伤”改为“皮开肉绽”。
②“巧夺天工”改为“美不胜收”。
③“得到”改为“受到”或“遭到”。
④“囊括”改为“夺取”。
⑤“中外”改为“闻名”。
三、简答题（本题40分，l—3题各l0分。4—5题各5分）
1.同其它方言相比，北方话具有四个方面的优势条件：第一，政治方面影响大；第二，文化方面的影响大；第三，群众基础广泛；第四，通行地域广阔。
2.“说”念重音，含贬义，隐含的意思是批评对方只会说好听的话，但实际上什么也不干。“漂亮”念重音，含褒义，隐含的意思是赞赏对方说话有水平，说得好。
3.汉字的理据性特点是指汉字内部构成的道理、依据。比如构成合体字的偏旁，在一个字中与字音或字义都有一定联系，不是随意组合的。如“鲤”字，偏旁“鱼”表示这个字的意义同鱼类有关，偏旁“里”表示这个字的读音与“里”相同。这两个偏旁构成“鲤”字，于字的音或义发生联系，就体现出了汉字的理据性特点。
4.基本词是全民广泛使用，日常交际必不可少、意义最为明确的那部分词。“原子”不是基本词，尽管它具有一定的构词能力，具有能产性特点，但它的使用范围有限，不具有普遍性特点，不是基本词。
5.成语的固定性特点突出表现在两个方面：第一，成语的构成成分不能任意增减，一般情况下不允许变换成语中的任何成分。第二，成语保留了古代汉语的某些特征，一方面保留了古代汉语中的词语，一方面保留了古代汉语中的一些语法结构格式。
2.比较初等教育形考作业任务1
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：那落泪的戏子比较初等教育形考作业答案01任务_0001试卷总分：100 测试时间：0单项选择题 简答题 论述题 一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。）
1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。A. 朱利安 B. 索科洛娃C. 塔西陀 D. 施奈德2. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达3. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“ （）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A. 历史性B. 国际性C. 民族性D. 传统性4. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A. 《西游记》B. 《大唐西域记》 C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》试卷总分：100 测试时间：01. 2. 4. 三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。）01任务_00061. 3。
3.任务型阅读：根据短文内容,按要求完成下列任务
86.Brown.细节理解题.根据短文的开头My name is Tom Brown可知，作者的名字叫Tom Brown，在外国人的名字中，名在前，姓在后.这里问的是family name，姓，因此应该是Brown.87.How old are you？句型转换题.原句的意思是：我今年12岁了.对划线部分提问，问的是作者的年龄，故疑问词应该是How old，主语变为you.故应填How old are you?88.like 在此处是介词，意味"像". 单词理解题.like有两种词性，动词和介词，做动词时，意思是喜欢；做介词的时候，意思是像.根据句意可知，这句话作者给我们介绍的是他喜欢的运动，给我们举了一些例子，因此这里的like是介词.89.Why don't you like math？细节理解题.句型转换题.原句意为：我不喜欢数学，因为它对我来说太难了.划线的部分表示的是不喜欢数学的原因，故疑问词应该是Why，因为句意是否定的，故助动词应用don't.故答案为：Why don't you like math?90.但是我的数学老师史密斯女士说数学既有趣又有用.句子翻译题.句中But表示转折，意思是但是；my math teacher Ms Smith是该句的主语，我的数学老师Smith女士；interesting and useful是两个并列的形容词，在句中做表语.故答案为：但是我的数学老师史密斯女士说数学既有趣又有用.。
