选修文言文梳理(高中语文选修1文言文通假字古今异义总结)
1.高中语文选修1文言文通假字古今异义总结
1、通假字小惠未徧，民弗从也（徧，）邹忌修八尺有余（有，）徐公来，孰视之（孰，）故患有所不辟也（辟，）所识穷乏者得我与（得，与）乡为身死而不受（乡，）曾益其所不能（曾，）衡与虑（衡，）法家拂士（拂，）指通豫南（指，）寒暑易节，始一反焉（反，）甚矣，汝之不惠（惠，）河曲智叟亡以应（亡，）一厝朔东（厝，）无陇断焉（陇，）裨补阙漏（阙，）尔来二十有一年矣（有，）是以先帝简拔以遗陛下（简，）何时眼前突兀见此屋（见，）发闾左 戍渔阳九百人（，）为天下唱（唱，）固以怪之矣（以，）身被坚执锐（被，）2、古今异义肉食者谋之，又何间焉（间，）肉食者鄙，未能远谋（鄙，）牺牲玉帛，弗敢加也（牺牲，）小大之狱，虽不能查，必以情（狱，）忠之属也（忠，）可以一战（可以，）一鼓作气，再而衰，三而竭（再，）窥镜而自视（窥，）暮寝而思之（寝，）今齐地方千里（地方，）能谤讥市朝者（谤讥，）万钟则不辨礼义而受之（钟，）是亦不可以已乎（是，）舜发于畎亩之中（发，）傅说举于版筑之间（举，）征于色（征，）发于声（发，）而后喻（喻，）河阳之北（阳，）达于汉阴（阴，）曾不能毁山之一毛（曾，）荷担者三夫（荷，）北山愚公长息（息，）虽我之死（虽，）惧其不已也（已，）先帝不以臣卑鄙（卑鄙，）由是感激（感激，）未尝不痛恨于桓、灵也（痛恨，）临表涕零（涕，）此诚危急存亡之秋也（秋，）诚宜开张圣听（开张，）臣本布衣（布衣，）遂许先帝以驱驰（驱驰，）3、词类活用用法归纳：（1）使动用法：分为A、动词的使动用法；B、名词的使动用法；C、形容词的使动用法（2）意动用法：分为A、形容词的意动用法；B、名词的意动用法；C、为动用法（3）名词活用为动词（4）形容词活用为动词（5）动词、形容词活用为名词（6）名词活用为状语：分为：A、表示方位、处所的名词作状语；B、表示工具或依据的名词作状语；C、表示对人的态度的名词作状语；D、表示比喻的名词作状语；E、表示动作进行的方式的名词作状语。
技巧提示：结合具体语境去理解、记忆。特别警示：在复习与解答此部分试题是一定不要鼓励地去死记硬背，要学会用练习的观点，将字词以及其他基础知识放到句子中，放到具体的语境中，放到具体的篇章中，放到具体的文化背景中，去理解与记忆，这样才不至于偏离具体的轨道。
例句：肉食者鄙，又何间焉（名词活用作动词，参与）小信未孚，神弗福也（名词作动词，赐福，保佑）公将鼓之（鼓，名词做动词，击鼓）朝服衣冠（服：名词用作动词，穿、戴）能面刺寡人之过者（面：名词作状语，当面）闻寡人之耳者（闻：动词使动用法，使……听到）吾妻之美我者（美：形容词的意动用法，以……为美，认为……美）吾妻之美我者，私我也（私：形容词用作动词，偏爱）必先苦其心志（苦：形容词的使动用法，使……痛苦）空乏其身（空乏：形容词的使动用法，使……贫困、痛苦）人恒过，然后能改（过：名词用作动词，犯错误）劳其筋骨（劳：形容词使动用法，使……劳累）饿其体肤（饿：形容词使动用法，使……饥饿）入则无法家拂士（入：动词用作名词，国内）箕畚运于渤海之尾（箕畚：名词用作状语，用箕畚）吾与汝毕力平险（毕：形容词）惩山北之塞（惩：形容词意动用法，以……为苦，苦于）曾不能损魁父之丘（曾：用在否定副词“不”前，加强否定语气，连）面山而居（面：名词用作动词，向着，对着）此皆良实（良实：）优劣得所（优劣：）攘除奸凶（攘除：）亲贤臣，远小人（亲，远，）。
2.文言文基础知识点
《口技》知识点梳理集粹（整理者：王明珍） 清林嗣环一、原文 ①京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 ②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。 ④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
二.实词翻译：第一段：善：善于，擅长 者：……的人 会：适逢，正赶上宴：举行宴会 于：在 厅事：大厅，客厅施：设置，安放 屏障：指屏风，围帐一类用来挡住视线的东西抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。 而已：罢了 团坐：围绕而坐少顷：一会儿 但：只 闻：听见 坐：通“座”座位第二段：犬吠：狗叫声 便：就 觉：睡醒 欠伸：打呵欠，伸懒腰呓语：说梦话 既而：不久，紧接着 啼：出声地哭 抚：抚摸，安慰乳：喂奶 儿含乳啼：乳头 呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡絮絮：连续不断地说话 当：在 是：这 初：刚刚一时：同时 妙：妙处 毕：全，都 侧目：偏着头看，形容听得入神默叹：默默地赞叹 以为妙绝：精妙 绝：达到极点第三段：未几：不久 齁：打鼾 渐：逐渐 作作索索：模拟老鼠活动的声音倾侧：翻倒倾斜 意：心情 少：稍微 舒：伸展，松弛 稍稍：渐渐第四段：呼：呼叫 俄而：一会儿 中间：其中夹杂 力拉：拟声词 崩倒：（房屋）倒塌曳：拉 许许：拟声词 虽：即使 一端：一种名：说出 于是：在这种情况下 色：脸色 席：座位 奋：扬起，举起股：大腿 战战：打哆嗦，打战 几：几乎 欲：想 走：跑第五段：群：众多的 毕：全，都 绝：消失 三、翻译语句：京中有善口技者。
京城里有一个善于表演口技的人。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一座八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。客人们围坐在一起。
过了一会儿，只听到围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
只听到远远的深巷里的一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。既而儿醒，大啼。
夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。一会儿小孩子醒了，大声哭着。
丈夫也被吵醒了。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着奶头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。
又有一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。
这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜地哼唱的声音，小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时响了起来，各种声音都表演得维妙维肖。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗地赞叹，认为妙极了。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。9、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
隐隐约约地听到老鼠安全窸窸窣窣的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中的咳嗽的声音。宾客意少舒，稍稍正坐。
客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
忽然有一个人大声喊道：“起火啦！”丈夫起身大叫，妇人也起身大叫。两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 两个小孩子一齐哭了起来。
霎时间，成百上千人大喊起来，成百上千的小孩哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。凡所应有，无所不有。
虽人有百。
3.高一课文文言文知识整理
这么多才给5分，抠！ 看你可怜，把促织给你 通假字 （1）手裁举 通“才” （2）昂其直 通“值” （3）两股间脓血流离 通“淋漓” （4）而高其直 通“值” （5）虫跃去尺有咫 通“又” （6）翼日进宰 通“翌” 次于当天、当年 （7）牛羊蹄躈各千计 通“噭” 词类活用 名词活用作状语 （1）岁征民间 每年 （2）得佳者笼养之 用笼子 （3）早出暮归 在早上、在晚上 （4）取儿藁葬 用草席（裹） （5）日与子弟角 每天 （6）力叮不释 用力 （7）民日贴妇卖儿 每天 名词活用作动词 （1）试使斗而才 有才能 （2）旬余，杖至百 用杖打 （3）大喜，笼归 用笼子装 （4）上于盆而养之 装、放置 （5）儿涕而去 流着泪 （6）自名“蟹壳青” 命名 （7）细疏其能 陈述 （8）故天子一跬步 走半步一步 （9）裘马扬扬 穿着皮衣 骑着马 （10）独是成氏子以蠹贫以促织富 （11）仙及鸡犬 成仙 使动用法 （1）昂其直 使…高，抬高 （2）辄倾数家之产 使…倾尽/竭尽 （3）而高其直 使…高，抬高 意动用法 （1）成然之 认为…是对的 （2）成以其小，劣之 认为…劣/差 （3）益奇之 认为…奇特 词类活用（其它） 薄产累尽 形作动， 赔尽近抚之 形作动，靠近 蟹白栗黄 形作名，白肉 黄粉 成述其异 形作名，奇特的本领 啼告母 动词作状语 同义复词（同义连用） （1）里胥猾黠 狡猾 （2）死何裨益 益处 （3）填塞门户 充满 门口 （4）唇吻翕辟 嘴唇 （5）急逐趁之 追赶 （6）虫跃掷径出 跳跃 （7）不复聊赖 依赖、寄托 （8）自增惭怍 惭愧 （9）急解令休止/更无休止 停止 （10）僵卧长愁 向后倒下，躺 （11）百计营谋不得脱 谋求 一次多义 责 （1）因责常供 要求，责令 （2）令责之里正 要求，责令 （3）每责一头 索要，索取 （4）以塞官责 责任， 差使 （5）受扑责时 责罚 靡 （1）靡计不施 无，没有 （2）虫尽靡 败退 顾 （1）成顾蟋蟀笼 回头看 （2）徘徊四顾 看，环视 （3）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是 发 （1）窃发盆 打开 （2）探石发穴 掏 （3）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少 售 （1）久不售 考试中第，考取 （2）亦无售者 买 岁 （1）岁征民间 每年 （2）成有子九岁 年龄 （3）不终岁 年 故 （1）此物故非西产 本来 （2）故天子一跬步 所以 令 （1）令以责之里正 县令 （2）急解令休止 使，让 上 （1）有华阴令欲媚上官 上级 （2）上于盆而养之 放置 益 （1）死何裨益 好处 （2）成益愕 更加 掷 （1）帘内掷一纸出 抛，扔 （2）虫跃掷径出 腾跃 异 （1）宰以卓异闻 与众不同 （2）成述其异 奇特本领 过 （1）裘马过世家 超过 （2）未必不过此已忘 用过 强 （1）乃强起扶杖 勉强 （2）少年固强之 迫使 中 （1）又劣弱不中于款 符合，适应 （2）中绘殿阁 当中 然 （1）然睹促织 然而 （2）俨然类画 形容词词尾 （3）成然之 认为…是对的 课中出现的表示时间短暂的词语 （1）俄见小虫跃起 不久，一会儿 （2）旋见鸡伸颈摆扑 随即，跟着 （3）少间，帘内掷一纸出 一会儿 （4）斯须就毙 一会儿。
（5）未几，成归 没多久 （6）无何，宰以卓异闻 没多久 （7）既而得尸于井 不久，随后 （8）食顷，帘动 吃一顿饭的工夫 特殊句式： （1）定语后置句 村中少年好事者驯养一虫 （2）被动句 遂为猾胥报充里正役 （3）省略句 又试之鸡 多少给点分。
4.高中语文必修1—必修4文言文的知识整理,重点实词,虚词,特殊句
(1)通假字（例） 1）举酒属客 （通“嘱”，劝酒） 2）浩浩乎如冯虚御风 （通“凭”） 3）山川相缪 （通“缭”） 4）？，通“戮”，这里是遭贬调的意思。 5）趣，通“趋”，往。意有所极，梦亦同趣. （2）古今异义（例） 而未始知西山这怪特 古义 未尝 今义 没开始 攒蹙累积 古义 重叠、积压 今义 积累
然后知吾向之未始游 古义 这样以后 今义 转折连词
游于是乎始 古义 从此，从这时 今义 递进连词
醉则更相枕以卧 古义 更换交替 今义 更加
到则披草而坐 古义 拨 今义 覆盖在肩背上。
颓然就醉 古义 接近 今义 就是
然后知吾向之末始游 古义 从前 今义 朝
故为之文以志 古义 记 今义 志气、志向
是岁元和四年也 古义 代词，这 今义 判断动词
(3)一词多义（例）
1）如
A 纵一苇之所如 （往） B水石相搏，声如洪钟 （好象）
C 孰视之，自以为不如 （比得上） D 如期完成 （按照）
2）属
A 举酒属客（通“嘱”，劝酒） B 属予作文以记之 （通“嘱”，嘱咐）
C 十三学得琵琶成，名属教坊第一部（隶属） D 常愿天下有情人都成眷属（亲属）
E 举匏樽以相属 （通“嘱”，劝酒） F 有良田美池桑竹之属 （类）
3）固
A 固一世之雄也 （本来） B 雍州之地， yao函之固，自若也（险固）
C 固国不以山溪之险 （使动） D 汝心之固，固不可彻 （顽固）
4）适
A 而吾与子之所共适 （享有） B 余自齐安舟行适临汝 （到）
C 贫贱有此女，始适还家门 （女子出嫁）D 少无适俗韵，性本爱山丘 （适合）
E 适得君府书明日来临汝（刚，才） F 适大病，不能行 （适逢）
5）逝
A 逝者如斯，而未尝为也 （流逝） B 逝将去女，适彼乐土 （通“誓”，发誓）
C 淑尔远逝，往来翕忽 （去，消失） D 时不利兮骓不逝 （跑）
6）曾
A 天地曾不能以一瞬 （副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连……都……”）
B 曾不知老之将近 （副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连……都……”）
7）苟
A 苟非吾之所有 （假如） B 欲苟顺私情 （假如）
8）虽
A 虽一毫而莫取 （即使） B 虽无丝竹管弦之盛 （虽然）
9）异
A 始指异之 （称奇） B 以为凡是州之山有异态者（独特）
10）特
A 而未始知西山之怪特 （特别） B 然后知是山之特立 （超出一般）
11）为
A 余自为像人 （成为） B 故为之文以志 [为（表目的）]
12）而
A 觉而起，起而归 （表顺承，译为“就”、“然后”）
B 其隙也，则施施而行，漫漫而游（表修饰，译为“地”、“着”）
C 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？（表因果，译为“因而”、“所以”）
13）乎
A “月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？（表反问语气，译为“吗”、“呢”）
B 洋洋乎与造物者游，而不知其所穷（形容词、副词词尾，译为“的”、“地”）
C 知不可乎骤得，托遗响于悲风（用于句中，起调节音节的作用，不译）
(4)词类活用（例）
1）西望夏口，东望武昌 （名作状） 2）顺流而东也 （名作动）
3）侣鱼虾而友麋鹿 （意动）
(5)特殊句式（例）
1）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（状语后置）
2）何为其然也 （宾语前置）
3）而今安在哉 （宾语前置）
5.求文言重点知识梳理
我们也正在学哦《烛之武退秦师》◎重要实词： 1、贰 ①“二”的大写。
（例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》） ②副职 （例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》） ③不专一 （例：贰则疑惑。
《荀子·解蔽》） ④离心，背叛 （例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》） ⑤再，重复。
（例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》） ⑥从属二主。
（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。） 2、鄙 ①边邑，边远的地方 （例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”
） （本文： “越国以鄙远”） ②庸俗，鄙陋。 （例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”
） ③看不起，轻视。 （例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”
） 3、许 ①准许。 （同现代汉语） ②答应，听从。
（例：本文：“许之。”、“许君焦、暇……”） ③赞同。
（例《愚公移山》：“杂然相许。”） ④约数 （例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”
） ⑤表处所 （例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”） 4、阙 ①què 古代宫殿前两边的高建筑物。
②què 城楼 ③què 皇宫，引申为朝廷 ④quē 通“缺” ⑤jué 挖掘，引申为侵损，削减。（本文：阙秦） 5、微 ①细小，轻微（同现义） ②衰败 国势衰微。
③卑贱 （例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”） ④幽微，精妙。
微言大义（成语） ⑤隐蔽，不显露。见微知著（成语） ⑥假如没有。
（例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”） （本文：微夫人之力不及此） 6、敝 ①坏，破旧。 （例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”
） ②谦词 敝人 ③疲惫 （例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”） ④损害，衰败。
（本文：因人之力以敝之。） ◎虚词 1、以 ①以其无礼于晋 （因为，连词） ②敢以烦执事 （拿，用，介词） ③越国以鄙远 （表顺承，连词） ④焉用亡郑以陪邻？ （表顺承，连词） ⑤若舍郑以为东道主 （把，介词） 2、而 ①今急而求子 （才，连词，表顺承） ②夜缒而出 （表修饰，连词） ③若亡郑而有利于君 （表顺承，连词） ④朝济而夕设版焉。
（表转折，连词） 3、焉 ①子亦有不利焉。 （语气词，表陈述） ②焉用亡郑以陪邻？ （疑问副词，为什么） ③若不阙秦，将焉取之 （疑问副词，怎么能） ④且焉置土石 （疑问代词，哪里） ⑤以俟夫观人风者得焉 （代词，之） ⑥永之人争奔走焉 （兼词，于此） “之”的意义和用法见课后第三题。
◎词类活用 ①晋军函陵 （名词作动词） ②若亡郑而有益于君。 （使郑亡，动词使动用法） ③邻之厚，君之薄也 （“厚”“薄”都是形容词活用作名词） ④越国以鄙远 （鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远 地） ⑤朝济而夕设版焉 （“朝”、“夕”，名词活用作时间副词） ⑥既东封郑，又欲肆其西封。
（“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作 疆界。） ◎通假字 ①焉用亡郑以陪邻？ （陪，通“倍”） ②共其乏困 （共，通“供”） ③何厌之有？ （厌，通“餍”，满足） ④秦伯说 （说，通“悦”） ⑤失其所与，不知 （知，通“智”） ◎古今异义： ①行李之往来 （行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹） ②若舍郑以为东道主 （以为，古义：把……作为；今义：认为） ③微夫人之力不及此。
（夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子） ④亦去之 （去，古义：离开；今义：往，到） ◎文言句式 ①以其无礼于晋 介词结构后置 ②佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置 ③夫晋，何厌之有？ 宾语前置，“有何厌”。 ④是寡人之过也。
判断句。
6.高中文言文知识归纳快要高考了,希望能在文言文方面做系统的归纳,
文言文一直被视为高中语文学习的一个瓶颈。
它难在两点：一是文字障碍，二是年代隔阂。但文言文又一直是高考的重点之一，近年来还有不断加重的趋势。
临考前复习文言文有什么总的原则？可以归纳为两句话：课内课外齐进，精读泛读并举。 所谓“课内课外齐进”，指的是既要全面梳理高中阶段学过的文言文，尤其对一些重点篇目，如H版、S版和新教材的共同篇目，更要烂熟于心；又要尽量多读课外的文言文， 以养成对文言文的“语感”。
但现在有不少考生有一个认识上的误区，他们认为，反正高考中不直接考课文，对课内的文言文不必过于认真。其实，虽然高考中文言文不考课内的文章，但所有的考点都与课内文章有着千丝万缕的联系。
有的联系是直接的。如2003年上海卷第二道文言文题中，要考生解释文中两个“绝”字的含义：一是“人迹绝矣”，二是“无不绝也”。
“绝”的这两的含义在高中语文课文中都出现过。前者如《与朱元思书》的“天下独绝”，后者如《劝学》中的“而绝江河”。
如果对课文非常熟悉，这样的题目真如囊中取物。 有的联系是间接的。
同题中就出现了不少文言文知识点，如名词活用作状语就有好几处，如“东越二岭”的“东”、“斗深百丈”的“斗”、“猿挂蛇行”的“猿”和“蛇”……虽然不一定能在课文中找到完全相同的词语，但只有我们熟悉课文中出现过的词类活用现象，做这类题目也不会太难。 所以考生应始终把课内文章视为基础中的基础，反复研读。
可以按篇目把课内文言文涉及到的各项知识用表格的方式整理出来。要争取做到，只要看到某句话，就有一种“似曾相识”之感。
下面随便拎出几句，请同学们试试看，能否马上回忆起出自哪篇文章，其译意是什么。 1。
急趋之，折过墙隅，迷其所在。 2。
予自度不得脱身。 3。
则群聚而笑之。 4。
委身为贾人妇。 5。
举以予人，如弃草芥。 如果5句话中你只能回忆起2-3句，说明你对课内文言文还非常陌生，你得赶快补救，再老老实实地把高中阶段所有的文言文全部通读几遍。
这个工作一定要做，否则你很难在高考中得心应手。 但仅仅靠课内这几篇文言文又不足以对付高考。
我们必须尽可能多地阅读课外的文言文。这是因为，文言文与我们平时交流用的现代汉语已有较大距离。
而学习语言需要“语感”，它可以极大地增加对文本的理解能力。 这和学外语是一样的道理。
所以，文言文学习的最好状态是：以课内文章为基础，辅以一定量的课外阅读。前者采用精读的方法，后者则采用泛读的方法。
两脚并行，相辅相成，自能收到最佳效果。 建议读一些短小而隽永的文言小品。
如《世说新语》《聊斋志异》《古文观止》等，可以每天读一两篇，细水长流，持之以恒。 这样既可以保持对文言文的“语感”，又可以从中积累写作材料。
后者也可算是一种“意外的收获”吧。 ——来自如忆灵儿同学的爱问回答。
7.《烛之武退秦师》文言文基础知识整理【详细】
《烛之武退秦师》文言文基础知识整理一、文字读音 1.秦军泛南：泛，fán 2.佚之狐：佚，yì； 3.夜缒而出：缒，zhuì； 4.君之薄也：薄，薄， báo,; 5.若舍郑以为东道主：为，wéi; 6.共其乏困：共，gōng; 7.且君尝为晋君赐矣：为，wéi; 8.夫晋：夫，fú（也有译为“发语词”）； 9.阙秦： quē ；（也有标注 jué）； 10.秦伯说：说，yuè，高兴； 11.使杞子、逢孙、扬孙戍之：杞，qǐ，逢，páng; 12.微夫人之力不及此：夫，fú。
； 13.失其所与，不知：知，zhì。二、重要实词 1、贰 ①“二”的大写。
（例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》） ②副职 （例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》） ③不专一 （例：贰则疑惑。
《荀子·解蔽》） ④离心，背叛 （例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》） ⑤再，重复。
（例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》） ⑥从属二主。
（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。）因为郑国先于晋国结盟，但后于晋国的敌国楚国结盟，被视为不敬。
故秦、晋围之 2、鄙 ①边邑，边远的地方 （例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”） （本文： “越国以鄙远” 【注】：本文的鄙用作动词， 把。
.作为边邑。） ②庸俗，鄙陋。
（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”） ③看不起，轻视。
（例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”） 3、许 ①准许。
（同现代汉语） ②答应，听从。 （例：本文：“许之。”
、“许君焦、瑕……”） ③赞同。 （例《愚公移山》：“杂然相许。”
） ④约数 （例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”） ⑤表处所 （例：陶渊明《五柳先生传》：“先生不知何许人也。”
） 4、阙 ①què 古代宫殿前两边的高建筑物。 ②què 城楼 ③què 皇宫，引申为朝廷 ④jué 挖掘，引申为侵损，削减。
（本文：阙秦） ⑤jué 阙疑， 解除疑惑 （多闻阙疑） 5、微 ① 没有 ②细小，轻微（同现义） ③衰败 国势衰微。 ④卑贱 （例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”
） ⑤幽微，精妙。 微言大义（成语） ⑥隐蔽，不显露。
见微知著（成语） ⑦假如没有。 （例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”） （本文：微夫人之力不及此） 6、敝 ①坏，破旧。
（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”） ②谦词 敝人 ③疲惫 （例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”
） ④损害，衰败。 （本文：因人之力而敝之。）
三、主要虚词 1、以 ①以其无礼于晋 （因为，连词） ②敢以烦执事 （拿，来，介词） ③越国以鄙远 （表顺承，连词） ④焉用亡郑以陪邻？ （表顺承，连词） ⑤若舍郑以为东道主 （把，介词） 2、而 ①今急而求子 （才，连词，表顺承） ②夜缒而出 （表修饰，连词） ③朝济而夕设版焉。 （表承接，连词） ④因人之力而敝之（表转折，连词） 3、焉 ①子亦有不利焉。
（语气词，表陈述） ②焉用亡郑以陪邻？ （疑问副词，为什么） ③若不阙秦，将焉取之 （疑问代词，哪里） 4、其 ①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“使者”） ②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”） ③失其所与，不知 （代词，自己的） ④吾其还也 （表商量或希望语气，还是） 5、之 ①公从之 （代词，代佚之狐的建议） ②是寡人之过也 （的） ③行李之往来 （放在主谓之间，取消句子独立性） ④何厌之有 （宾语前置，有何厌之） ⑤邻之厚，君之薄也（放在主谓之间，取消句子独立性）四、词类活用 ⑴晋军函陵 （名词作动词，军是驻扎的意思，同下文“秦军”） ⑵若亡郑而有益于君。 （使。
灭亡，动词使动用法） ⑶邻之厚，君之薄也 （“厚”“薄”都是形容词活用作动词 厚，变雄厚；薄，变薄弱） ⑷越国以鄙远 （鄙，名词的意动用法，把……当作边邑；远，形容词用作名词，远地，指郑国） ⑸朝济而夕设版焉 （“朝”、“夕”，名词活用作状语 朝，在早上；夕，在晚上） ⑹既东封郑，又欲肆其西封。
（“东” 为方位名词作状语，向东；“西”方位名词作形容词，西边的；前一个“封”，名词活用作动词，作 疆界。后一个“封”，仍为名词，疆界。）
⑺与郑人盟（名词活用作动词，结盟） ⑻因人之力而敝之（形容词做动词，损害） ⑼共其乏困（形容词活用为名词，缺少的东西） ⑽阙秦以利晋（使动用法.使。..获利） ⑾且贰于楚也（数词活用做动词，从属二主） ⑿夜缒而出（名词做状语；在夜晚） ⒀烛之武退秦师（使动用法，使……退却） ⒁既东封郑，又欲肆其西封 （名词作状语） （形容词作动词， 扩张，延伸） ⒂君亦无所害（动词用作名词，害处） ⒃且君尝为晋君赐矣（动词用作名词，恩惠，好处） ⒄若不阙秦（使动用法，使……减少）五、通假字 1.共其乏困 （共，通“供”，供给） 2.秦伯说 （说，通“悦”，赞同，高兴） 3.失其所与，不知 （知，通“智”，明智） 4.何厌之有？（厌，通“餍”，满足） 5.无能为也已。
（已，通“矣”，句末语气词）六、古今异义 （1）行李之往来 （行李，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹） （2）若舍郑以为东道主 （以为，古义：把……作为；今义：认为 。东道主，古义：东方道路上（招待过客的）主人。
