机械基础前五章重点知识(机械设计基础的重点是什么?)
1.机械设计基础的重点是什么?
给你一张试卷吧，好好看看，没有给你答案，查查书，效果才好 《机械设计基础》试题1. 填空题（每空格1分，共30分） 1. 在铰链四杆机构中，双曲柄机构的最短杆与最长杆长度之和 其余两杆长度之和。
2. 一对齿轮传动中，大、小齿轮的齿根最大弯曲应力通常是 等的。 3. 确定凸轮基圆半径的原则是在保证αmax≤[α]条件下， 。
4. 在设计V带传动时，V带的型号是根据 和 选取的。 5. 对于两级斜齿圆柱齿轮传动，应使中间轴上的两个斜齿轮的旋向 。
6. 滚动轴承主要失效形式是 和 。 7. 在蜗杆传动中，一般蜗杆头数取Z1= ，蜗杆头数越少，自锁性越 。
8. 普通螺纹联接承受横向外载荷时，依靠 承载，螺栓本身受 _____________作用，可能的失效形式为 。 9. 平键联接中， 面是工作面，楔形键联接中， 面是工作面。
10. 对于闭式软齿面齿轮传动，主要按 强度进行设计，而按 强度进行校核。 11. 蜗杆传动发热计算的目的是防止 而产生齿面 失效。
12. 带传动中，带上受的三种应力是 应力， 应力和 应力。最大应力发生在 。
13. 链轮的转速 ，节距 ，齿数 ，则链传动的动载荷就越大。 14. 轴上的键槽通常采用 加工方法获得。
15. 联轴器和离合器均可联接两轴，传递扭矩，两者的区别是 。 16. 验算非液体摩擦滑动轴承的pv值是为了防止 ；验算轴承速度v是为了防止 。
2. 判断题（正确的在题后括号内划“√”，错误的划“*”，每小题1分，共15分） 1. 一个平键联接能传递的最大扭矩为T，则安装一对平键能传递的最大扭矩为2T。 ( ) 2. 在铰链四杆机构中，如果以最短构件为机架，则可能存在一个曲柄。
（ ） 3. 硬齿面齿轮只可能产生轮齿折断，不会产生齿面点蚀。 （ ） 4. 矩形螺纹用于传动，而普通三角螺纹用于联接。
（ ） 5. 对于只有一个圆销的外槽轮机构，槽轮的运动时间一定小于静止的时间。（ ） 6. 滚动轴承内座圈与轴颈的配合，通常采用基轴制。
（ ） 7. 适用于高速运动的凸轮机构从动件运动规律为余弦加速度运动。 （ ） 8. 在螺纹联接中，采用加高螺母以增加旋合圈数的办法对提高螺栓的强度并没有多少作用。
（ ） 9. 在多根三角带传动中，当一根带失效时，应将所有带更换。 （ ） 10. 减速器输入轴的直径应小于输出轴的直径。
（ ） 11. 维持边界油膜不遭破坏是非液体摩擦滑动轴承的设计依据。 （ ） 12. 一对齿轮圆柱若接触强度不够时，应增大模数；而齿根弯曲强度不够时，则要加大分度圆直径。
（ ） 13. 实际的轴多做成阶梯形，主要是为了减轻轴的重量，降低政治制造费用。（ ） 14. 蜗杆传动中，如果模数和蜗杆头数一定，增加蜗杆分度圆直径，将使传动效率降低，蜗杆刚度提高。
（ ） 15. 链传动中，当主动链轮匀速转动时，链速是变化的，但链传动的平均传动比恒定不变。
（ ） 3. 问答题（共40分） 1. 带传动为什么要限制小带轮的最小直径、最大传动比和带的根数？（10分） 2. 轴按受载情况分类有哪些形式？自行车的前轮轴、中轴和后轮轴各属于什么轴？（10分） 3. 导向平键和普通平键各适用于什么场合，可能出现的失效形式是什么？其尺寸宽度b、高度h、长度l如何确定？（10分） 4. 什么叫硬齿面齿轮？什么叫软齿面齿轮？各适用于什么场合？（10分） 4. 选择题（每小题1分，共15分） 1. 下面那种情况下，存在死点 。 A、双曲柄机构； B、对心曲柄滑块机构，曲柄主动；C、曲柄摇杆机构，曲柄主动； D、曲柄摇杆机构，摇杆主动。
2. 最适合凸轮高速运转的从动件运动规律是 。 A、等速运动； B、等加速运动与等减速运动； C、简谐运动； D、摆线运动。
3. 蜗杆传动中，作用在蜗轮上的三个啮合力，通常以 为最大。 A、圆周力Ft2; B、径向力F r2; C、轴向力Fa2。
4. 带传动采用张紧轮的目的是 。 A、减轻带的弹性滑动； B、提高带的寿命； C、改变带的运动方向； D、调节带的初拉力。
5. 下列零件的失效形式中， 不属于强度问题。 A、滑动轴承的轴瓦发生胶合； B、齿轮的齿面发生疲劳点蚀； C、平键联接中的侧面挤压； D、滚动轴承滚道的塑性变形。
6. 齿轮传动中，轮齿的齿面疲劳点蚀，通常首先发生在 。 A、靠近齿顶处； B、靠近齿根处； C、靠近节线的齿顶处； D、靠近节线的齿根部分。
7. 一对相啮合的圆柱齿轮，其接触应力的大小是 。 A、； B、； C、； D、可能相等，也可能不相等。
8. 在良好的润滑和密封情况下，滚动轴承的主要失效形式是 。 A、塑性变形； B、胶合； C、磨损； D、疲劳点蚀。
9. 当轴上安装的零件要承受轴向力时，采用 来轴向定位，所受的轴向力较大。 A.圆螺母； B.紧定螺钉； C.弹性挡圈； D.楔形键。
10. 在圆柱螺旋弹簧中，弹簧旋绕比是 之比。 A、弹簧线径d与中径D; B、自由长度H0与弹簧线径d; C、弹簧中径D与弹簧线径d; D、弹簧外径D2与弹簧线径d。
11. 在下列四种类型的联轴器中，能补偿两轴相对位移以及可缓和冲击、吸收振动的是 。 A、凸缘联轴器； B、齿式联轴器； C、万向联轴器；D、弹性柱销联轴器。
12. 用于薄壁零件联接的螺纹，应采用 。 A、三角形细牙螺纹； B、梯形螺纹； C、锯齿型螺纹； D、多线三角形粗牙螺纹。
13. 闭式软齿面齿轮传动设计中，小齿轮齿数的选择应 。 A、以不根切为原则，选少些； B、选多少都可以。
2.关于物理中简单机械一节的知识点整理
/source/czwl/index-9.asp 以上网址太多太复杂，复习可能看不完 一） 杠杆： 1. 定义：在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒叫做杠杆。
2. 杠杆的五要素： ①支点：杠杆绕着转动的固定点叫做杠杆的支点，常用符号“O”表示。 ②动力：作用在杠杆上使杠杆转动的力叫做动力，常用符号“F1”表示。
③阻力：作用在杠杆上阻碍杠杆转动的力叫做阻力，常用符号“F2”表示。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离叫做动力臂，常用符号“L1”表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂，常用符号“L2”表示。 3. 杠杆的平衡： ①定义：杠杆处于静止不转或缓慢地匀速转动叫做杠杆平衡。
②条件：杠杆平衡时，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，用公式表示为：F1L1=F2L2；或杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一，用公式表示为：F1/ F2=L2 /L1。 4. 杠杆的应用： ①省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力杠杆可以省力但要费距离； ②费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力杠杆费力但可以省距离； ③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，等臂杠杆既不省力，也不能省距离。
（二） 滑轮和滑轮组： 1. 滑轮：周边有槽可以绕轴转动的圆轮叫做滑轮。滑轮实际上是一个可以连续转动的杠杆。
根据使用的方法不同，滑轮又分为定滑轮、动滑轮和滑轮组三种类型。 2.定滑轮：使用时，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。
定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力。 3.动滑轮：使用时，轴随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
动滑轮实际上是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆，所以使用动滑轮可以省一半力，但不能改变施力的方向。 4. 滑轮组：定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。
（1）滑轮组的绕线方法：当绳子的股数是奇数时，其固定端在下端；当绳子的股数是偶数时，其固定端在上端。（即：上偶下奇） （2）滑轮组的省力规律：使用滑轮组时，动滑轮由几股绳子承担，提起重物所用的拉力就是物重的几分之一。
（这个规律的适用条件是，不计动滑轮重、绳重和摩擦） （3）公式：F=(1/n)G （不计动滑轮重、绳重和摩擦） F=(1/n)(G+G动)。（考虑动滑轮重，但不计绳重和摩擦） （4）使用滑轮组时，手拉绳子移动的距离s与物体上升高度h的关系是：s=nh。
3.机械设计基础学习的要点是什么
【机械设计基础主要学习的是各种零件的强度、刚度等的设计和校核的计算。】以我正在学习的《机械设计》第八版（高等教育出版社）的书本知识，给你概括列举一些例子
一、总论
——了解设计一个机器的流程步骤
1.你设计的机器它要做什么、
2.你打算怎么实现它的功能、
3.选定一个实现它功能的方案，使他结构化（确定它的尺寸和形状）并绘制出零件图、部件图和总装图、
4.编写技术文件（说明书等） ——了解疲劳强度是什么、怎么计算疲劳强度——了解一下摩擦、磨损和润滑
二、连接 部分
——【螺纹】主要学习 纹连接（一个螺纹）和螺栓组连接（好多个螺纹） 的强度设计（它要多粗才会正常工作、以下的强度设计是同一个意思。）
——【键、销】了解键、销的链接——了解铆接、焊接、胶接和过盈连接
三、机械传动 部分
——【带】学习普通V带传动的设计、V带轮设计
——【链】了解滚子链的结构和材料；学习滚子链传动的设计
——【齿轮】了解齿轮的失效形式、材料选择；学习直齿圆柱齿轮、锥齿轮、变位齿轮 传动时的强度设计；了解齿轮的结构设计、它传动时候的润滑——【蜗杆】普通圆柱蜗杆和圆弧圆柱蜗杆 承载能力的计算和传动的设计
四、轴系的零、部件
——【滑动轴承】了解滑动轴承的主要结构形式、失效形式、常用材料、润滑剂的选用；不完全液体润滑 和 液体动力润滑径向滑动轴承的设计
——【滚动轴承】了解滚动轴承的主要类型（类型、尺寸的选择）；轴承装置的设计
——【联轴器、离合器】了解联轴器的种类、特性、选择；了解安全联轴器、离合器，特殊功能和特殊结构的联轴器、离合器。——【轴】轴的结构设计
五、其他零、部件——【弹簧】弹簧的结构、设计
——【减速器、变速器】了解
4.机械制图中要掌握几个知识要点
1. 先学机械制图，学会看图纸；掌握基础的机械制对机械制图软件熟悉，至少做到会使用CAD等制图软件；知道机械制图的几个视角；平面绘图基础知识：直线、切线、平行线、圆、椭圆、多边形等绘制 ；尺寸标注、文字书写等
2. 学计算机CAD（也叫计算机绘图），这个需要上机练习。
3. 机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。
5.机械机构知识的总结
机械原理课程课件研制总结
一、课程研制的主要思路
改革教学体系与教学内容
在机械原理教学中，我国由于受原苏联专业教育模式的影响，过分强调学生学习方便，无论在取材，教学体系和内容方面，其指导思想大都停留在知识的直接讲授，只重视知识的数量，而且有些内容过分陈旧，国外的教材知识介绍全面，但内容分散，整体性不强，没有注重机构系统的设计及机构在机械系统中应用的分析与讲解。许多学生反映，现在许多课程学得枯燥无味，不知道自己所学的课程将来到底有什么作用，这些情况反映了目前我们教学和教材中存在的问题，因而作了改革：
1）针对培养21 世纪所需创造性的人才，以机构设计为主线，精选教材内容，
2）从整个机械系统着眼，着重培养学生创新设计能力，不仅向学生提供足够的理论知识，还通过大量实际机构的设计问题，使学生提高用现代机构设计理论与技术去解决实际问题的能力。
3）重视介绍学科发展的新方向，新内容，注重讲解多学科知识的交叉融合（如广义机构）。
4）重视计算机应用和程序结构的教学内容，在体系和内容上作相应的改革，彻底面向计算机，
5）注重介绍机构在机电系统设计和工业发展中的应用。
6）教学体系和教学内容注意关联课程的持续关系，与理论力学和机械设计课程的内容紧密协调。
7）课程中的内容紧跟科学技术的发展，譬如，用图解法设计凸轮轮廓，随着计算机和数控机床的发展，以及cad/cam的完善，这种方法其工程应用意义已显著减弱，因而减弱这类内容。
8）教学体系和教学内容能激励学生的学习欲望，发挥学生学习的积极性，增加新的机构设计方法，如“机构优化设计”.“创造性设计”等，重点讲述设计思想，开阔学生的思路，扩展学生的知识面和视野，让学生理解更多更新的理论和技术。
二、取得的阶段成果
机械原理是讲授机械传动设计共性问题的一门主干技术基础课，有很强的理论性和实践性，它既向学生提供了机械学科的技术基础知识，又对学生进行动手能力和创新设计能力的训练，还引导学生运用所学知识去解决现代机械工程中的实际问题，它在培养机械类高级工程技术人才的全局中，具有增强学生对机械设计技术工作的适应性，培养其开发创新设计能力的作用。机械原理对培养21 世纪所需创造性的人才具有重要的作用。
1.近几年来，编写了以机构设计为主线的教材，注重多学科知识的交叉融合，以期对学生有一个较全面的训练。教材在我校99、00级本科学生中使用，受到广大教师和学生的好评，国内部分院校也使用了本教材。
2.制定了课程研制的总体方案，包括平台的结构设计，编写代码、测试等。
3.研制了部分课件素材
动画100个，图片200个。
4，研制了学习指导和自测课件
5.课件的部分集成及试用。
华中科技大学机械学院 杨家军
