三上语文第三单元(三年级上册人教版第三单元作文怎么教学)
1.三年级上册人教版第三单元作文怎么教学
冬天来了，花儿睡了，小草睡了，整个世界都睡了，只有梅花独自盛开着，她的脸被寒冷的北风吹得通红通红的，点缀着这个银色的冬天。
洁白的雪花纷纷扬扬的飘落下来，落在马路上，马路变白了，就像铺上了一层白地毯；落在房顶上，房顶变白了，像是给房顶盖上白棉被；落在小麦的身上，给小麦裹上了厚厚的外套；落在整个世界上，整个世界都变白了，就像雪的世界。 天尽管冷，仍然阻止不了贪玩的孩子，他们穿上厚厚的外衣，在雪地上堆雪人，打雪仗，个个玩得很开心！孩子们一走一个脚印，就像是一个个小印章，这是给冬天奖励、赞美的印章。
这就是我眼中的冬天，我喜欢冬天，虽然她没有春天那样的美丽，没有夏天那样的热闹，没有秋天那样的丰收，但是她能让孩子们堆雪人、打雪仗，给孩子们带来欢乐；她还能让世界穿上银色的衣裳。
2.小学三年级上册第三单元习作怎么写
是习作要求：分段描写天空、树林或花园小河等景物，抓住其中一种小动物写具体看图。
结尾以秋天为内容。300字左右。
一天，小燕子口渴了，飞下来找水喝，停在一条小河边。突然，燕子发现有一条鱼正把头伸出水面呼吸，燕子发现小鱼脸上一阵抽搐，就关心地问：“鱼小弟，你怎么啦？” “我很难受，喘不过气！”鱼小弟难过地说，“附近的居民总是往我们的家里扔垃圾，害得我的兄弟都饿死了。
” 燕子放眼望去，河面上漂过一堆又一堆的垃圾，有的还发出难闻的恶臭。“唉，我找了大半天都没找到一条干净的小河，现在的小河太脏了，人类怎么搞的？把河水弄的这么脏，想渴死我们呀！”燕子着急地说。
“是啊，我就快无家可归了，呜呜呜……”鱼小弟看着浑浊的河水，“我的亲戚说，他们已经受不了了！却又不知到哪去安家？” 燕子又接着说：“我真希望人们不要再扔垃圾了，你呢？” “我也希望呀！你看看，他们还将一些污水排放出来，真讨厌……”说着，小鱼便向上游奋力游去，想到远方寻找一处干净的水域。
3.语文基础知识
一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。
“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。 为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。
从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义（历年第1第2等试题），文学文化常识的表述和填空（如1996年第9题、30题），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文实词的比较（1996年12、13、14题）等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。
二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。
①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。
心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。
这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 ②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。
反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。
心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。
首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。 事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。
③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。
这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。
如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。 如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。
抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。
“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取 “月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。
“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼” 乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。
第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。
如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长；状语在句前，句中又较长；称呼应对序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗用顿细思量。 ④强联：“变形易色，随风东西”。
要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。
如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》？《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；“战胜于朝廷”（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法。
⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。 “闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。
一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理）：容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；不易掌握的关联词语；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化常识；古今文学常识；名言佳句；常用文言实词；写作常识；写作素材。
关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗？用，因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的，使用起来不切合每个人的情况，浪费时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。
很多同学因为时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。 2、知识转化为能力的可靠途径 高考《语文科说明》强调：“语言知识着重于应用，不考名词术语。”
这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”。
4.三年级上册课文第二课“起行很早”“并”说明的是什么
[人教版课标本、鲁教版第五册课文]
2 金色的草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
第三节的“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”“并”用在否定词前，加强否定的语气，表不像预料的那样。在这里指的是对应的第一节中“我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”的最后一句"这片草地就变成金色的了."而当去钓鱼的那天却是“绿色”，出乎了作者意料之外。
5.小学语文三年级上册有哪些课文
小学语文三年级上册的课文如下：
第一单元： 1、我们的民族小学。2、金色的草地。3、爬天都峰。4、槐乡的孩子。
第二单元： 5、灰雀。6、小摄影师。7，奇怪的大石头。8、我不能失信。
第三单元： 9、古诗两首《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》。 10，风筝。 11、秋天的雨。12，听听秋的声音。
第四单元： 13，花钟。14，蜜蜂。15，玩出了名堂。16、找骆驼。
第五单元： 17、孔子拜师。18、盘古开天地。19，赵州桥。20，一幅名扬中外的画。
第六单元： 21，古诗两首《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》。22、富饶的西沙群岛。23，美丽的小兴安岭。24，香港璀璨的明珠。
第七单元： 25、矛和盾的集合。26、科利亚的木匣。27、陶罐和铁罐。28、狮子和鹿。
第八单元： 29、掌声。30，一次成功的实验。31，给予树。32，好汉查理。
6.教三年级语文该怎么教
小学三年级的孩子，正属于一种似懂非懂的时期，对于知识很难做到正确的理解，所以我们应该正确的对其引导，才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法，给大家作为参考.
（写作墨水）
1.认真学习课本
所谓的"教科书"是一堂课的基础.许多学生，特别是高中生，认为高考的阅读分析材料都是课外的.教科书没有播出.毕竟，他们一直沉迷于大海.结果是耗时且费力的.微.例如，对经典中文的研究，课堂上的文章尚未阅读和理解，词汇的语法还没有学会理解，就着急的去做题，显然这是浪费精力.在课堂上文本内容是"麻雀"，仔细解剖后，才能做到举一反三.需要记忆的知识一定要做到烂记于胸.一般来说，考试的材料是在课堂外进行的，但知识点和答案都在课堂内.
2.专心听
除了仔细聆听老师之外，一定要写笔记，在书上画圈标记，在笔记本上写下关键点和疑惑，二，听老师的讲座思路，同时积极思考并准备好发言.许多学生往往不注意课堂的这一部分，在课后课程内容需要几个小时才能弥补，如果课堂上没有细心聆听将会得不偿失.
3.请务必查阅参考书
阅读和学习应养成努力搜索字典、词典典的习惯.有很多类型的参考书，除了字典、字典外，还包括文献、索引和其他书籍供审查.最常用的工具是《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》.参考书也是最好的老师，可以随时查看难题，也可以作为一般阅读材料阅读.学生应该有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本书.
4.读课外书
语言学习最重要的内容是阅读，要学习一门好的语言，仅仅阅读一些教科书是不够的.有必要阅读大量的课外书籍，从书中获取丰富的精神营养.关键是你得想学习，才有时间阅读.
（走进语文）
让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧！我建议你每天必须有一个小时的阅读时间，可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己，今天有一小时的阅读时间吗？这对于学好语文是非常重要的.
