道德法治(思想道德与法律基础应该考哪些知识)
1.思想道德与法律基础应该考哪些知识
思想道德修养与法律基础常考的重点简答题 三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）39.如何理解爱国主义与爱社会主义的统一。
40.简述社会主义集体主义原则的基本内涵。41.简述实现人生价值观的主观条件和根本途径。
42.理想信念有哪些基本特征？理想信念有哪些基本类型？43.简述我国社会主义法治理念的本质要求。四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）44.结合实际试述如何正确认识并处理个人与社会的关系。
45.结合实际说明道德规范和法律规范的密切联系与区别。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.当代青年如何以实际行动和贡献履行爱国义务？42.当代大学生为什么要用为人民服务的人生目的指引人生方向？43.在社会主义道德建设中，为什么要提出和倡导公民基本道德规范？44.简述社会主义法治理念的本质要求。
45.简述法律适用的概念的特点。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.联系实际论述理想信念在人生中的作用。
47.联系实际论述如何努力学习和践行社会主义荣辱观。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述理想与现实的关系。
42.简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。43.简述荣辱和荣辱观的含义。
44.简述依法治国的内涵与基本要求。45.简述我国宪法的基本特征。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述在经济全球化背景下如何弘扬爱国主义精神。47.联系实际论述如何加强个人品德修养，做一个品德高尚的人。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述爱国主义的含义和基本内容。42.简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。
43.道德的社会作用主要表现在哪些方面？44.简述《中华人民共和国国家安全法》规定的公民和组织在维护国家安全方面的主要义务。45.简述法的规范作用。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.联系实际论述当代中国大学生应如何把个人的理想信念与社会的理想信念统一起来。47.联系实际论述如何通过道德修养形成良好的个人品德。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述当代大学生的历史使命。42.当代大学生应如何做新时期忠诚坚定的爱国者？43.在马克思主义看来，道德产生的条件有哪些？44.简述法律适用的概念与特征。
45.简述行政法的概念和基本原则。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.联系实际阐述追求理想要有正确的认识和态度。
47.试述家庭美德的主要内容和加强家庭美德建设的重要意义。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述理想、信念的含义和理想信念在人生中的作用。
42.简述爱国主义的历史作用和新时期爱国主义的主题。43.简述社会公德的主要内容和自觉遵守社会公德的重要意义。
44.简述“公民在法律面前一律平等”的内涵。45.法的本质特征是什么？四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述为人民服务的人生目的是科学的高尚的人生目的。
47.论述社会主义道德建设要以集体主义为原则。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.新时期爱国主义有哪些基本特征？42.简述实现人生价值的条件和方法。
43.简述社会公德的含义和特点。44.证据意识是法律思维的一项重要内容。
简述证据的主要特征。45.简述我国宪法规定的公民基本义务的内容。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述现阶段我国各族人民要树立中国特色社会主义的共同理想信念。47.论述我国社会主义道德建设要与社会主义法律规范相协调。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述理想信念的基本类型。42.简述中华民族爱国主义优良传统的基本内容。
43.什么是道德的社会作用？道德的社会作用主要表现在哪些方面？44.简述树立宪法和法律权威的基本要求。45.简述我国社会主义法律的本质。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述人们在社会生活中应该培养和树立积极进取的人生态度。47.联系实际论述从业人员在职业生活中应该自觉遵守职业道德。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述理想信念的基本特点和基本类型。42.简述社会主义集体主义原则的基本内涵。
43.简述职业道德的基本要求。44.简述我国社会主义法治理念的本质要求。
45.简述我国社会主义法律体系的组成。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是大学生思想道德修养的基本内容。
论述大学生怎样做新时期忠诚坚定的爱国者。47.论述如何正确认识并处理个人与社会的关系。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述爱国主义的科学内涵。42.为什么说为人民服务的人生目的是科学、高尚的人生目的？43.简述公民基本道德规范的主要内容。
44.简述依法治国的内涵与基本要求。45.简述我国刑法的基本原则。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述当代大学生如何在学习和生活实践中确立正确的理想信念。47.联系实。
2.思想道德与法律基础应该考哪些知识
思想道德修养与法律基础常考的重点简答题三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）39.如何理解爱国主义与爱社会主义的统一。
40.简述社会主义集体主义原则的基本内涵。41.简述实现人生价值观的主观条件和根本途径。
42.理想信念有哪些基本特征？理想信念有哪些基本类型？43.简述我国社会主义法治理念的本质要求。四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）44.结合实际试述如何正确认识并处理个人与社会的关系。
45.结合实际说明道德规范和法律规范的密切联系与区别。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.当代青年如何以实际行动和贡献履行爱国义务？42.当代大学生为什么要用为人民服务的人生目的指引人生方向？43.在社会主义道德建设中，为什么要提出和倡导公民基本道德规范？44.简述社会主义法治理念的本质要求。
45.简述法律适用的概念的特点。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.联系实际论述理想信念在人生中的作用。
47.联系实际论述如何努力学习和践行社会主义荣辱观。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述理想与现实的关系。
42.简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。43.简述荣辱和荣辱观的含义。
44.简述依法治国的内涵与基本要求。45.简述我国宪法的基本特征。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述在经济全球化背景下如何弘扬爱国主义精神。47.联系实际论述如何加强个人品德修养，做一个品德高尚的人。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述爱国主义的含义和基本内容。42.简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。
43.道德的社会作用主要表现在哪些方面？44.简述《中华人民共和国国家安全法》规定的公民和组织在维护国家安全方面的主要义务。45.简述法的规范作用。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.联系实际论述当代中国大学生应如何把个人的理想信念与社会的理想信念统一起来。47.联系实际论述如何通过道德修养形成良好的个人品德。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述当代大学生的历史使命。42.当代大学生应如何做新时期忠诚坚定的爱国者？43.在马克思主义看来，道德产生的条件有哪些？44.简述法律适用的概念与特征。
45.简述行政法的概念和基本原则。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.联系实际阐述追求理想要有正确的认识和态度。
47.试述家庭美德的主要内容和加强家庭美德建设的重要意义。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述理想、信念的含义和理想信念在人生中的作用。
42.简述爱国主义的历史作用和新时期爱国主义的主题。43.简述社会公德的主要内容和自觉遵守社会公德的重要意义。
44.简述“公民在法律面前一律平等”的内涵。45.法的本质特征是什么？四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述为人民服务的人生目的是科学的高尚的人生目的。
47.论述社会主义道德建设要以集体主义为原则。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.新时期爱国主义有哪些基本特征？42.简述实现人生价值的条件和方法。
43.简述社会公德的含义和特点。44.证据意识是法律思维的一项重要内容。
简述证据的主要特征。45.简述我国宪法规定的公民基本义务的内容。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述现阶段我国各族人民要树立中国特色社会主义的共同理想信念。47.论述我国社会主义道德建设要与社会主义法律规范相协调。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述理想信念的基本类型。42.简述中华民族爱国主义优良传统的基本内容。
43.什么是道德的社会作用？道德的社会作用主要表现在哪些方面？44.简述树立宪法和法律权威的基本要求。45.简述我国社会主义法律的本质。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述人们在社会生活中应该培养和树立积极进取的人生态度。47.联系实际论述从业人员在职业生活中应该自觉遵守职业道德。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述理想信念的基本特点和基本类型。42.简述社会主义集体主义原则的基本内涵。
43.简述职业道德的基本要求。44.简述我国社会主义法治理念的本质要求。
45.简述我国社会主义法律体系的组成。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是大学生思想道德修养的基本内容。
论述大学生怎样做新时期忠诚坚定的爱国者。47.论述如何正确认识并处理个人与社会的关系。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述爱国主义的科学内涵。42.为什么说为人民服务的人生目的是科学、高尚的人生目的？43.简述公民基本道德规范的主要内容。
44.简述依法治国的内涵与基本要求。45.简述我国刑法的基本原则。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.论述当代大学生如何在学习和生活实践中确立正确的理想信念。47.联系实。
3.简析道德是法律的基础,法律是道德的屏障
一句话，道德是不同社会和不同社会意识形态下人与人，人与社会形成成的普遍社会规范，法律是调解这种规范的工具。
要分析法律与道德的关系，必须先理解道德的含义。笼统的说，一提起道德，人们毫无疑问的会将它与善良，美丽，正义，光荣等联系起来，和法律一样，也作为调整社会关系的一种方式，通过社会风俗，人们的内心信念来实行。
所以将道德理解为调整人与人之间和人与社会之间关系的行为规范的总和。 道德作为一个完整的概念，根源于风俗和习惯，在原始社会，人们生活在以血缘关系为基础的氏族社会中，氏族成员之间主要靠风俗习惯调整的，从食物分配到婚姻缔结，都体现了风俗习惯的积极作用。
然而随着社会生活的复杂化，社会关系愈变得复杂，单纯的靠风俗和习惯已不可能完全调整，因此道德便产生了，所以道德的产生并不是抽象的来源于人们的内心，更不是来源于宗教神学，而是在一定的物质基础上产生的。哲学上将道德划入上层建筑，是维护本阶级经济基础的，随着生产力的发展，以习惯风俗和道德去调整全部的社会关系已不可能，社会需要更有力，更广泛的标准和规范去调整，法律便应运产生。
法律的出现，并不是意味着社会关系的调整不再依靠道德，法律在调整方式，调整范围上也有着局限性，道德仍是调整社会关系的重要手段。法律与道德彼此都对社会关系的调整具有重要作用。
道德作为调整社会关系的一种方式，与其内容和特征是分不开的。单从其内容上讲，道德具有价值性。
价值，即善，美，正义，光荣，公正等，这是道德最高层次的内容，也是评价人们意愿和行为分得最高标准[1]。西方法学中，自然法学派以价值分析的方法研究法律，探寻法律时，便更多的将其与道德联系起来，可见道德对法律的评价也具有重要的作用，这也是道德与习惯的重要区别，看二者是否有价值评价的作用。
道德除有价值性以外，还具有以下特征，第一，道德具有阶级性。不同的阶级具有不同的道德，比如，美国的独立宣言所表达的北美资产阶级对英国统治的道德批判，共产党宣言所表达的工人阶级对资产阶级的道德批评等，都深刻地体现了不同阶级道德对立。
第二，道德具有物质制约性，前面提到道德的产生和物质基础是分不开的，它是由社会物质基础决定的，物质基础的变更与发展，道德的性质与内容也相应发展和变更。第三，道德具有共同性，主要体现其内容上，因为道德所具有的正义，善良，美丽等内容符合人们的价值观，能够为人们所普遍接受，比如，尊重人的尊严与平等，保护环境，互相尊重，拾金不昧，互相帮助等，随着人们在经济，政治，文化等各领域交往日益密切，道德的共同性也会更加的集中。
儒家思想是中国传统文化中的主流意识，中国法律史的过程实际上就是儒家化的过程，因此，法律和道德的关系也就体现在儒家思想中，因此儒家思想中“德主刑辅”的观念也就体现在中国后世的法律中。例如，孔子认为，好的法律体现一种仁爱精神，另外，它必须起到维护孝道的作用，他所说的“父为子隐，子为父隐”即是对抗当时株连亲属的非人道法律原则的，强调了血缘亲情及孝道的价值。
汉律？中的“亲亲得相首匿”的规定，即把“父为子隐”的道德法律化。荀子说：故非礼，是无法也。
（？荀子·修身？）。礼，就是道德，意思是说，不合乎礼的法律就不是真正的法律，也就是说真正的法律必须体现一种道德精神，这种道德精神就是“礼”，因此中国封建法制便是一种礼法。
在西方，不同于中国。中国是农业大国，能够自给自足，然而西方民族众多，彼此相邻，各国联系主要靠商业，西方的商品经济十分发达，因此调整商品经济领域的私法便十分发达。
人们更希望能够在一个自由，平等，公平的环境下自由生活，因此，具有自由，平等，公平精神的道德便推动了法律向这一方向进化。例如，美国法学家博登海默说：在不公平竞争中，近年来由法院和立法机构所进行的一些改革，必须归因于道德感的增强和提升，以及由此而盛行的这样一种观念，即商业社会必须依靠比道德谴责更为有效的保护手段才能抵制某些应受指责的毫无道德的商业行为。
此外，在欺诈性广告领域方面也有了一些新的发展[2]。他认为，一些商业道德是应该赋予法律强制力的。
一个最基本的民法原则或商法原则，将一种道德义务转化为法律义务，因此，从西方法律与道德的关系看，西方的法律进化是成功的，至今为许多东方国家所借鉴。 前面，我们谈论到中西方法律与道德关系不同的发展模式，那么法律与道德具有什么样的关系呢？首先表现在法律与道德的一致性，即目的相同，法律与道德同时作为上层建筑，受经济基础的制约，同时又都具有一定的独立性，历史性，它们都是为维护统治阶级的利益，调整社会关系的重要手段。
其次，法律与道德在功能上相辅相成，法律与道德同属于社会精神文明范畴，都是调整社会关系的途径，它们在不同的环境下作用也不相同。以我国为例，在歌舞升平的和平年代，统治者一般比较重视道德的作用，以感化被统治者，然而在暴乱的年代，统治者会更多的采用法律手段来镇压反抗，可以看出道德是。
4.法律基础和思想道德修养
1.民法法系是以古代罗马法，特别是以19世纪初《法国民法典》为传统而发展起来的世界各国和地区的法的总称。
普通法法系是指以英国中世纪至资本主义时期的法为传统而产生和发展的各国和地区的法的统称。 2.a.主体：股东必须符合法定资格及人数要件。
b.财产：股东出资必须达到法定资本最低限额，这是设立有限责任公司的出资条件。c.章程：设立有限责任公司的股东应当共同制定公司章程。
d.组织机构：设立的有限责任公司应有公司名称，建立符合有限责任公司要求的组织机构。e.住所：设立有限责任公司应当有公司住所。
3.我国刑法规定的主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种 4.特征：（1）合逻辑的 （2）弹性的 （3）与事实一致 （4）能够协助人们达到健康的目标或是目的 5.(1)职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。 （2）职业道德是长期以来自然形成的。
（3）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。 （4）职业道德 依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。
（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。 （6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。
（7）职业道德标准多元 化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。 （8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。
论述题： 1.a罪行法定原则 b罪行相适应原则 c法律面前人人平等 2.当代大学生要争做理想远大、信念坚定的新一代，为建设社会主义现代化强国奉献青春 崇高理想，离不开坚定信念。正确的理想信念是追求事业、战胜挫折、迎难奋进、勇往直前的强大精神支柱。
古往今来，凡能成就一番事业的人，最根本的一点就在于他们具有坚定的理想和信念，而且大多立志于青年之时，追求于一生之中。不同时期的青年楷模之所以能够成就一番事业，最根本的一点就在于他们牢固树立了振兴中华的远大理想和跟党走社会主义道路的坚定信念，并能坚定不移地为之奋斗。
青年大学生是祖国的未来、民族的希望，更应按照建设社会主义核心价值体系的要求，始终坚持用马克思主义最新成果武装自己的头脑，用中国特色社会主义共同理想引领自己的思想，用社会主义荣辱观规范自己的行为，把个人的理想与国家民族的前途紧密结合，肩负起时代赋予的崇高使命，在党的领导下不断开拓前进.当代大学生要带头到基层去、到祖国和人民最需要的地方去，到那里去艰苦创业，去开拓创新，去大显身手，去谱写青春最华丽的篇章。
5.怎样理解法律的道德基础
1.法律是传播道德的有效手段。道德可分为两类：第一类是社会有序化要求的道德，即社会要维系下去所必不可少的“最低限度的道德”，如不得暴力伤害他人、不得用欺诈手段谋取利益、不得危害公共安全等；第二类包括那些有助于提高生活质量、增进人与人之间紧密关系的原则，如博爱、无私等。其中，第一类道德通常上升为法律，通过制裁或奖励的方法得以推行。而第二类道德是较高要求的道德，一般不宜转化为法律，否则就会混淆法律与道德，结果是“法将不法，德将不德”。〔1〕法律的实施，本身就是一个惩恶扬善的过程，不但有助于人们法律意识的形成，还有助于人们道德的培养。因为法律作为一种国家评价，对于提倡什么、反对什么，有一个统一的标准；而法律所包含的评价标准与大多数公民最基本的道德信念是一致或接近的，故法的实施对社会道德的形成和普及起了重大作用。
2.道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。第一，法律应包含最低限度的道德。没有道德基础的法律，是一种“恶法”，是无法获得人们的尊重和自觉遵守的。第二，道德对法的实施有保障作用。“徒善不足以为政，徒法不足以自行”。执法者的职业道德的提高，守法者的法律意识、道德观念的加强，都对法的实施起着积极的作用。第三，道德对法有补充作用。有些不宜由法律调整的，或本应由法律调整但因立法的滞后而尚“无法可依”的，道德调整就起了补充作用。
3.道德和法律在某些情况下会相互转化。一些道德，随社会的发展，逐渐凸现出来，被认为对社会是非常重要的并有被经常违反的危险，立法者就有可能将之纳入法律的范畴。反之，某些过去曾被视为不道德的因而需用法律加以禁止的行为，则有可能退出法律领域而转为道德调整。
6.谈谈对思品道德与法律基础的认识
1、思想道德修养：思想道德修养即指进行社会主义思想道德方面修养的过程，具体来说，也就是对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的教育过程。
2、法律基础：所谓法律，是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。而法律基础则是法律中最基本的、最核心的内容，包括我国社会主义法的本质、社会主义法律基本体系、社会主义法律诉讼的基本程序等，具体包括社会主义法律的本质和法律意识、宪法、民法、刑法、行政法、诉讼法等内容，它是每一个社会主义公民，特别是大学生必须具备的最基本的法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。
3、思想道德与法律的关系：思想道德修养与法律基础体现了社会主义思想道德与法律的关系，它们既互相联系、相互作用、相辅相成；也存在着区别，它们分属于不同的领域，有着各自不同的研究对象和调节领域；同时也有相互统一的地方，它们在个体思想道德素质结构层次融为一体，存在着密切的相互关系。（1）. 思想道德与法律的联系社会主义思想道德与法律都是社会主义生产关系的产物，都受社会主义生产关系的制约，同时又反映和作用于社会主义生产关系；它们都是在马克思主义指导下建立和发展起来的，具有相同的理论基础；它们都是工人阶级和广大人民群众意志和利益的体现，都是调节人与人之间相互关系的一种社会规范；它们都是为了确认和维护对工人阶级和广大人民群众有利的社会主义社会关系和社会秩序，为建设中国特色社会主义事业和广大人民最根本利益服务；它们的许多基本原则和内容也是一致的。
社会主义法律为社会主义思想道德提供了基础和保障，思想道德建设为法律制定提供了目标。社会主义法律贯穿了社会主义思想道德的精神，培养人们的道德品质和情操，以法律的规范作用培养人们遵守道德规范的责任感。
社会主义思想道德是健全法制、厉行法治的重要因素。立法者制定法律、法规时，必然要考虑社会主义思想道德现状和内容，把某些道德规范转变成法律规范。
社会主义思想道德水平的提高也可以促进人们自觉遵纪守法，促进整个社会法制建设水平的提高。（2）. 思想道德修养与法律基础的区别思想道德与法律是两种不同的社会规范。
法律是由国家制定、认可并由国家保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级（或人民）意志，以权利和义务为主要内容，以确认、保护和发展统治阶级（或人民所期望的社会关系、社会秩序和发展目标为目的的行为规范体系。而道德是伴随着人类社会的出现而出现的，以善恶为标准，通过社会舆论、风俗习惯和人们内心信念来调节控制人与人、人与社会之间关系的非强制性社会规范的总和。
从社会主义法律表现形式上看，法律表现为国家制定的规范性文件或国家认可的习惯；而道德则是一种意识形态、观念的东西，存在于人们思想观念、风俗习惯和社会舆论之中；从思想道德和法律调节的层面来看，思想道德涉及主要是个体观念和意识形态层面的问题，法律涉及主要是人们行为层面的问题；从思想道德与法律基础的调节方式来看，思想道德修养主要依据社会舆论、风俗习惯和个体内在的信念起作用，是一种“软调控”，法律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控制”；从思想道德与法律作用的范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，相对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确；从思想道德与法律调节控制的结果来看，思想道德着重要求人们内心世界的善良与高尚，而法律则着重要求人们外部行为及其后果。因此，思想道德与法律基础两者存在着明显的界线，具有不同的形成和发展规律，不能相互混同。
（3）. 思想道德与法律共同融入个体思想道德素质思想道德与法律虽然在知识层面有区别，在规范层面有相通，但他们在个体思想道德素质结构上，是一体的。思想道德和法律方面的知识和规范转化在个体素质结构方面，形成了一个统一体，共同融入个体思想道德素质结构之中。
个体的素质是一个具有结构性和层次性的复杂体，主要包括健康素质、科学文化素质和思想道德素质等几个方面。在个体素质结构的金字塔中，健康素质既是个体在自然生理基础上形成的一种自然的秉质，同时，也是在自然秉质基础上形成良好的身体心理素质；科学文化素质是人在适应社会和改造社会的过程中形成的对自然、社会和人自身的知识和经验，并在这些知识和经验的基础上形成的一种综合素质，它反映着人对现实环境的一种改造和适应能力，包括基础文化素质、专业素质、科学素质、创新精神和实践能力等等。
思想道德素质是一种体现人的精神世界的组合方式的一种素质。它既体现一种内在的结构关系，又为人的全面发展提供一种精神动力系统，是人的全面发展的灵魂。
思想道德素质结构中既包括思想素质、道德。
7.思想道德与法律基础
我自己写的，不知道可以不，呵呵，你先看看吧 思想道德修养与法律基础》课社会实践选题报告 大学生恋爱心理调查与研究 如今，在大学的校园里，如果见不到情侣，那比在沙漠不到沙粒，在大海里见不到水滴还要让人惊奇。
无论是在隐蔽的花园里、树林中，还是在大庭广众的操场边、马路旁，都能见到成双成对的热恋情侣相亲相吻、相依相拥。恋爱已经成为大学校园里一道耀眼的风景。
本文就将围绕大学生男生恋爱心理方面的问题进行一些探析。 一，高校男生恋爱心理现状及特点 1，动因复杂多样 虽然大部分大学生认为恋爱仅仅是一门选修课，但有可靠资料显示，在大学生中，有78.9%的人恋爱过或是正在恋爱中。
据我们从几所高校的抽样调查也显示，仅仅有4.35%的高校男生不赞成大学生恋爱，8.7%的男生表示自己在大学不会谈恋爱。那么，究竟是什么原因让恋爱在大学里如此流行呢？换句话说，大学生恋爱的动因是什么呢？经过调查分析，根据主观方面的原因，我们把高校男生恋爱的动因分为以下五种类型： （1） 情不自禁型 在校大学生已经成年或接近成年，随着生理的发育成熟，心理上也逐渐显示出接近异性的渴望，有人把这一现象叫做“异性吸引期”。
这时如果遇上自己心仪的女孩，那男生就会发起“进攻”，来满足心中那份情不自禁的感情的冲动。这种人，在与恋人的相处中往往表现的感情专一，充分尊重对方，且乐意为对方分担困苦。
在我们的调查中，因为这一动因而恋爱的男生约占了44%以上，是所占比例最大的一类。 （2） 务实型 高校的男生有的人选择女友的标准就是要有共同的理想，共同的信念与共同的事业基础。
他们恋爱的目的就是要找一个志同道合得人，将来和她走向婚姻的殿堂，携手走过这一生的风风雨雨。这种人，在恋爱中一般能做到学习刻苦，与恋人互相激励，共同进步。
这一类人在我们的调查中，占了接近40%。 (3) 弥补型 大学生摆脱了高中的那种高压，繁忙的抑郁生活。
来到大学，老师不再形影不离的管制着，家长更是隔了千山万水，自由的生活再加上空闲的时间，一下子轻松下来。但是，正因为如此，大学生往往各自为政，特别是大一新生，人生地不熟，同学们相聚的时间明显减少。
所以大学生虽然生活在集体中，却容易有孤独寂寞的感觉，显得空虚无聊。这时候，往往最先想到的就是找一个女朋友，用恋爱来填补生活的空虚。
出于这一目的而谈恋爱的人在男生中大概占了10%。 (4) 虚荣型 有很多人见周围的人都已出双入对，而自己还是光棍一个，就觉得很没有面子，甚至觉得是一种耻辱。
在他们的心目中，如果能赢得“系花”或是“校花”的芳心，那就是莫大的荣耀。这种人谈恋爱完全是为了装潢门面，满足自己的虚荣心。
这大概占了5%。 (5) 好奇型 现在，有好多人在高中甚至是在初中都已经尝试了爱情的滋味，再加上现代网络等媒体的宣传，对大部分人来说，爱情已经不是神秘莫测的事了。
但是，也有少部分在家长老师的严密监控下，尚还未涉足这一禁区。他们对这一神秘的领域充满了好奇。
强烈的好奇心使他们去恋爱。这约占了1%。
2，火一般的热情 一个男生一旦决定爱上一个女孩，那他自己的心灵全部空间就往往被她所占据，朝思暮想，梦牵魂绕，大有一日不见如隔三秋之感。为了爱情，他们可以慷慨的付出一切。
没有什么能比爱情更能让人心甘情愿的掏腰包了，在物质方面，他们可以一掷千金，甚至是倾家荡产，可以为了女友的一件首饰而省吃俭用一年。在精神方面，他们可以放弃自己的学业，让约会，跳舞，看电影等占据自己所有的时间与精力，做一个全职的恋人。
与陆小曼热恋中的徐志摩在日记中写到：“昨天早上，你没有给我打电话，从九时半到十一点，我简直就像活抱着炮烙似的受罪，心那么的跳，那么的痛，也不知道为什么”，“你肯不肯亲手拿刀割开我的胸膛，挖出我那血淋淋的心留着，算是我给你最后的礼物吧”。这大概反映出了所有热恋中男生的心声吧。
3，强烈的占有欲，要求一份付出，就有一份收获 恋爱中的男人愿意付出一切，但同时也要求得到一切。他们要求自己的女朋友百分之百的属于自己，就像自己的双手绝对的属于自己一样。
据我们的调查，近20%的男生希望自己的女友不接受别的异性的约会，75%的男生要求自己的女友在答应别的男人的约会之前先跟自己商量，只有5%的人能够接受自己的女友不用征求自己的意见和别人约会，而有12%的人表示，如果发现自己的女朋友跟别的男人约会，会提出分手。几乎所有的男生不希望自己的女朋友跟自己撒谎。
他们认为，我拿全盘的爱给你，一团火热的真情，整个的给你，我也盼望你也一样拿整个的，完全的爱给我。他们所要的是绝对的全部，因为他们所付出的也是绝对的全部。
如果一对恋人中的女人对男人说：“我不想着你，是因为你就在我的身边，何必再想？”那这个男生一定愿意马上死掉，从而去占据女友心灵空间的幸福。 4，承受挫折的能力不强，容易走上极端 由于种种原因，注定了大多数大学生的恋爱不会一帆风顺，往往是一路坎坷和波折。
在所难免的就要承受失恋的考验。看到自己苦苦经营。
8.法律基础知识有什么
法律基础知识是中等职业学校德育课程的重要组成部分，因此，根据《中等职业学校德育课课程教学大纲（试行）》中的《法律基础知识教学大纲（试行）》组织专家学者编写了本教材。
全书共分为绪论、宪法、刑法、行政法、民法、诉讼法和劳动法等章节。突出了能力培养的教学目的，每章一练能够帮助学生巩固基础知识。书中配有知识库和小锦囊等，形式新颖，生动活泼，具有实用性和指导性的特点。
本书不仅适合中等职业技术学校的德育课教学使用，也可以作为学生家长、教育工作者、社会工作者以及关心青少年法制教育人士的参考书。
9.思想道德修养与法律基础是什么
一本书《思想道德修养与法律基础》教材于2006年出版后，为了充分体现中国特色社会主义理论成果和实践经验，课题组分别于2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月对教材进行了修订。
2013年5月至7月，为了推动党的十八大精神进教材、进课堂、进头脑，体现上次修订以来中国特色社会主义理论和实践的创新成果，体现思想政治教育学科的新进展，中宣部、教育部组织课题组在广泛调研的基础上，再次对教材进行了修订。马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会对教材修订稿进行了审议指导。
另外，《思想道德修养与法律基础（2013年修订版）》由高等教育出版社出版。
10.思想道德修养与法律基础怎么学
2.本课程的基本要求 自学“思想道德修养与法律基础”课，要求参加高等教育自学考试的应考者把学习社会主义核心价值体系作为贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线，明确自己的责任和使命，提高自身的思想道德素质和法律素质。
本课程的学习，要了解和树立科学而崇高的理想信念，正确认识理想和现实的关系，坚定中国特色社会主义共同理想；了解和明确爱国主义的科学内涵、优良传统和历史作用，掌握新时期爱国主义的主题和基本特征，懂得为什么要立志做新时期忠诚坚定的爱国者；了解和树立科学的人生观即为人民服务的人生观，确立正确的价值观，学会正确认识并处理个人与社会的关系；了解和掌握道德的基本知识，明确社会主义道德建设中，建立社会主义道德体系的现实要求，以及社会主义道德建设的核心、原则和重点，树立社会主义荣辱观；明确和掌握公民的基本道德规范和社会生活领域中社会公德、职业道德、家庭美德等的具体规范，懂得如何加强个人品德修养，做一个品德高尚的人。本课程的学习，要了解和把握依法治国方略的内容和意义，树立社会主义法治理念，训练法律思维方式，树立全新的国家安全观念；掌握法的概念、作用、法律规范的概念、法律关系的构成，准确把握社会主义法律的本质和体系，懂得要自觉维护我国社会主义法律秩序；理解我国社会主义宪法的精神、了解宪法规定的基本制度，掌握我国主要的实体法律制度和程序法律制度。
学习法律制度的基本知识，全面提高思想道德素质和法律素质。 二、学习方法 自学“思想道德修养与法律基础”课，要有正确的学习方法。
正如“思想道德修养与法律基础课自学考试大纲”中所指出的，“思想道德修养与法律基础”课的自学方法，首先，要认真阅读和钻研大纲和教材。应根据大纲规定的考核内容和目标，认真学习教材，全面系统掌握基本原理、基本概念和基本知识。
其次，要把系统学习和重点深入结合起来。应在全面系统学习的基础上，对重点章节进行深入的学习，掌握对课程具有关键意义的重要概念和原理。
切忌在没有全面学习教材的情况下，单独孤立地去抓重点、背词句，甚至猜题押题。第三，要理论联系实际。
思想道德修养与法律基础，是社会实践的总结和概括，对社会实践有指导意义，学习思想道德修养与法律基础必须联系实际，分析和解决实际问题。最后，要保证必要的学习时间。
自学者应根据课程的特点和自身的实际情况，合理安排自学时间。对于自学应考者来说，还强调注意以下几点： 1.基本概念要清楚明确 学习“思想道德修养与法律基础”课，首先要准确地掌握它的基本概念，切忌在概念上含混不清、界限不明。
这是掌握基本知识、明白基本道理的前提。如，理想概念的定义为：“理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。”
掌握这个概念时，就需要明白：首先，理想作为对未来的向往和追求，是对现实生活的超越，是高于现实的，总是指向未来的，是现实生活中尚未实现的东西。其次，理想作为在实践中形成的具有实现可能性的想像和设想，是来源于现实的，与无法实现的臆想和空想有根本的区别。
这就决定了理想具有变为现实的可能性，是经过较长期的努力可以实现的。理想与空想是有区别的。
如，身份权概念的定义为：“身份权是民事主体因具有某种特定身份而依法享有的权利，包括自然人的亲权、配偶权、荣誉权和法人的荣誉权等。”把握这个概念时，就需要弄清楚民事主体具有的某种特定身份，是包括自然人的亲权、配偶权、荣誉权和法人的荣誉权等，而“生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权和法人的名称权、名誉权等”是指法律赋予民事主体为维护自己的生存和尊严所必须享有的人身权利，是人格权而不是身份权。
2.知识内容要全面准确 学习“思想道德修养与法律基础”课，无论是对思想道德修养部分还是法律基础部分知识掌握，对基本观点和基本理论的掌握都要求全面准确，切忌片面和不完整。如，学习社会主义核心价值体系时，应全面把握社会主义核心价值体系的基本内容，这包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以及社会主义荣辱观四个方面。
如，对于行政法的基本原则的把握，在了解行政法的基本原则是反映行政法本质和具体制度规则内在联系的共同性规则，是贯穿于国家行政机关活动的所有环节，并由全部行政法规范所反映出来的共同原则的基础上，要准确了解行政法的基本原则包括有：行政合法性原则、行政合理性原则、程序正当原则。而我国民法的基本原则是对民事立法、民事司法和民事活动具有普遍指导意义和约束功能的基本行为准则，其效力贯穿于整个民事法律制度之中。
我国民法的基本原则包括：平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则、禁止权利滥用原则。 3.理论学习要联系实际 学习“思想道德修养与法律基础”课，要坚持理论与实际相结合的原则。
自学应考者在学习过程中，要理论联系实际。值得注意的是，理论联系实际。
