一级语文第一单元笔记(如何保证贲门周围血管离断术的彻底性和完整性?)

1.如何保证贲门周围血管离断术的彻底性和完整性?

贲门周围血管离断术的彻底性和完整性在于结扎和切断门奇静脉间的全部反常侧支静脉，主要是结扎切断胃短静脉、胃冠状静脉的胃支、食管支、高位食管支以及胃后静脉、左膈下静脉。

其中高位食管支的结扎切断是贲门周围血管离断术成败的关键。 结扎切断上述静脉支的同时结扎切断与上述静脉伴行的同名动脉，使食管下段6cm~8cm及上半胃完全分离出来，消除门脉高压症在胃脾区存在的高血流状态，使食管胃底曲张的静脉消失或改善，降低再出血率。

若胃壁静脉仍高压时，则附加缝扎胃网膜右动静脉，进一步减少胃壁的动静脉短路开放和胃壁的静脉淤血。

2.家长预习笔记

杂谈《家长如何引导孩子预习和复习》（家长预习笔记）老师先带大家进入一个互动环节：1、除了孩子写作业之外，你是不是也知道课外也存在着预习和复习呢？2、你的孩子在学习过程当中有学习方法吗？3、你的孩子每天在完成课外作业前是不是复习当天所学的内容？4、你的孩子有没有预习的好习惯？5、你是否关注过孩子的基础课学习情况？这五个问题对于初中和小学生的家长一定不陌生。

更多的家长面对的问题是，知道预习和复习的好处，但是就是不能做到坚持。尤其是孩子的功课那么多，稍微偷一点懒就松懈了。

老师说得好，预习和复习，实际上就是要我们家长不能总关注应试教育，要让孩子进行学习的自我管理。这一点我深有体会，女儿放寒假了，发了寒假生活，也发了很多试卷，但是除却玩，孩子只知道写了又写，却不曾去复习己经学过的旧知识。

并且说，如果开学时，作业做不完，老师不让进教室。于是直到写得眼睛象个红眼鸡，然后上学了。

一问原来班上好几个同学都说眼疼。但她们是一个个快乐的红眼鸡——班上十多个没有完成作业的真就去外面站着了。

这就是应试教育的“力量”。正因为如此，孩子永远不会学会自己管理自己。

诸多的作业做完了又有什么用呢？答案并不是全对的。不会做的，老师也不会找出时间来给讲。

再放暑假的时候，我一定让孩子把握住自己的学习节奏！通过老师所讲，我还发现自己的另一个误区，很多家长说不愿自己的孩子先学习某个学科，比如有的孩子提前在放假期间学完了数学，有的家长就说，那全学了，上课还能注意听讲吗？我也这样想的，再加上我认识的几个孩子，并没有因为先学习某一科而成绩优秀起来，我也就没有再对孩子的预习关注更多。其实正象老师所说预习是一个自我管理的方法。

既然是方法，那么如何养成良好的预习习惯？一、做为家长，一定要引导孩子认识到预习的意义。老师讲了这样一个例子：妈妈跟孩子说，咱们做游戏吧？妈妈说：“我听老师说，你爱看书，我考你一个问题。

这是一本小学生看的书，不知道我们小明有没有这个能力，看懂这本书？”孩子挺好奇，接过来一看，原来是小学一年级的课本，就看了。妈妈说，你每天看一篇就行了，然后告诉我，里面讲的是什么，有没有不认识的字就可以了。

孩子在讲的过程中，妈妈适当地给完善一下。你们说，这个妈妈是不是非常有智慧啊，让孩子在潜移默化中让孩子学会预习。

另外，在预习时要着力看看有哪些新知识点？这些新知识点又与哪些旧知识有关？关于这些与旧知识有关的内容，孩子的课外辅导书上都有注明，许多家长很容易就能找到。可以提前看一遍，就能达到有效的衔接。

二、引导孩子合理控制预习时间。复习——做作业——预习。

有的家长可以根据孩子作业的情况，给孩子来合理安排，让孩子来了解这些流程。三、合理分配预习时间。

不要特别的长。如何合理分配？要把预习时间多用到弱的学科上。

采用学期预习、周预习、每天的预习三个部分。比如学期预习就是在放假之后，看目录，大致内容是什么，有一个整体的思路。

周预习，一定在培养孩子良好的学习习惯上进行。可以往后面看，细一些，看不懂的要记住。

如果没有周预习，就要每天进行三十分钟左右的预习。最好的方式是结合着采用。

听到此，我想这周我就要和女儿一起来进行预习方面的训练，来个周预习。四、家长可以提供给孩子一些合理的预习方法。

1、阅读法。二、回顾法。

预习开始时，要默读一遍，了解大体。然后再读一遍。

做些摘抄，或标记符号到不懂的地方，老师在讲时会高度集中。比如语文，重点，难点要进行思考。

还有生字，还有拓展等方面。这就是阅读法。

回顾法：在预习新课程时，要复习己学过的知识。这对于孩子来讲，更便于对新知识的理解。

有的家长问，做课外作业咋这么困难呢？这存在着旧知识与新知识的脱节。遗忘是有规律的，如果没有让孩子很好的回顾，就不会有帮助。

不要临阵磨枪。特别是语文，英语，如果重新建立新的知识点，会需要大量的时间。

五、引导孩子对于预习当中不懂的问题，一定要认真解决。家长可以让孩子去尝试解决弄清这个知识点。

实在不行，就让孩子标注一下，等到第二天上课的时候再把它弄清楚。第二部分：如何引导孩子复习一、引导孩子制订一个复习计划。

因为遗忘是有规律的，不妨利用好这个遗忘规律。如何制订复习计划？老师举了一个例子：在英国剑桥大学，有一位中国最年轻的博士，导师也在寻找他的成长规律。

后来发现他从小就有良好的复习计划。让我们来听一下他的妈妈是如何介绍的，来感觉一下复习对于孩子意味着什么？小学一年级开始，儿子一定要复习当天的内容，再做作业。

妈妈给儿子绘制一条遗忘曲线表（可以从网上查找）。然后引导孩子，为什么要用这个表去做。

在遗忘表上把计划给安排好了。根据这张表，不知不觉地掌握到学习节奏，让那些个知识点保持一个鲜活的记忆。

家长让孩子清楚，每天放学以后可以先复习。周末进行小阶段的复习。

一个单元学完了，就要进行一个单元的复习。日复习，周复习，一个单元的复习。

单元是一个比较重要的复习。让孩子一。

3.小学语文课本的备课笔记

小学语文备课方法步骤谈： 战前兵力的充实，粮草、枪支弹药的筹集制造和运输，这是我们常说的备战；农闲的时候，精选种子修理农具、购置农药、化肥，这是农家特别重视的备耕；新建房屋要备料；带新娘、取媳妇也少了要备酒、备菜、备嫁妆。

一句话，做任何事情，都要有所准备。因此，古人云："凡事，预则立，不预则废。

"教学也是一样，只有在课前作了充分的准备，深入地钻研教材，全面地了解学生，恰当地确定要求，灵活地选择教法，认真地编写教案，反复地熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而园满地完成课本的教学任务。课堂教学效果提高了，学生的差错少了，教师就不再需要用更多的时间为他们补缺补差，就能腾出充裕的时间来备课。

这样，课堂教学质量又有提高，形成了事半功倍的良性循环，如果舍不得在"备课"上下功夫，则课堂教学质量不高，补缺补差花时多，备课又因时间紧而草就率简单，课堂教学质量就提不高。如此循环往复，就会事倍而功半。

备课既然在教学中如此重要，我们就应该正视它、重视它、研究它，把这件事做好、做真、做实。 今天，我想就小学语文备课的步骤和方法上的一些技术问题，结合个人的实践和体会谈点粗浅的认识，与在座的领导、行家、同行们商讨，敬请赐教。

第一步是深入地钻研教材。它一般可以从以下几个方面着手： 一是学习教学大纲，把握分年级的要求；通读全册教材，制订学期教学计划。

（这一点就不详细讲了）制订计划是属于备课的第一步工作，因此，认真备课里包含认真制订教学计划。 二是一组一组地钻研教材，认识每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的联系。

这一点非常重要，往往未能引起我们更多老师的重视，但也有做得不错的，如芦沟乡大崔小学单元整体备课已坚持多年，上冈小学刘永青老师在学校的支持下，积极探索，有10余篇专题论文在省级以上刊物发表了。《避雨》（九册12课）节选自李准的短篇小说《耕云记》这是李准1960年发表的短篇小说，当时他为什么要写这篇小说，我想，他当时决不会想到，我这是专门为小学生写的课文，我要把它写好，待10年、20年以后，就会派上用场了，而是针对当时的社会形势，通过玉山人民公社建立气象站，培养自己气象员的故事，来反映我国人民运用科学技术为农业生产服务的动人事迹，激励人民爱科学、学科学、用科学，我看，这是作者李准写作的初衷。

那么，今天，人教社的同志为什么要把这篇文章收集到我们小学课本中来，为什么把它选在第九册第4组课文中，又为什么把它排在《太阳》、《鲸》之后，《水晶宫的秘密》之前，这些问题在上课前一定要很好解决，不然教学就不会有针对性。一句话，就是要搞清各课在本单元的地位和作用。

也许有同志要问：这是一篇记人叙事的文章，为什么不和第九册《狼牙山五壮士》、《唐白虎》等写人物的文章放在一起呢？这是一篇歌颂主人公有心计的文章，为什么不和《鸡毛信》、《夜莺之歌》、《草地夜行》等文章放在一组呢？因为小学语文课本的编排体系是以阅读与表达的基本功训练为序来安排课文的。文章体裁不纵向排列，因此，不要过多的考虑相似体裁文章的归类问题；另外，语文教材要对学生进行思想教育，这是语文教学的任务之一，他们的更重要的任务是对学生进行语文基础知识与基本技能的训练，思想教育渗透其中，因此，它不可能象思品教材那样，按文章表达的某一种思想或品质来进行归类。

现在，我们来和大家共同研究一下，人教社的同志选用这篇文章的意图。从这篇文章写作技巧的角度看，作者把一个有心计的女气象员活灵活现地介绍给我们，他是依下雨、避雨、谈雨的顺序叙述的，紧紧抓住"雨"这个线索来写人。

《太阳》抓住了光和热的作用这条线索，《鲸》则按特点、种类和生活习性来安排写作顺序，逻辑顺序十分清楚，《水晶宫的秘密》则围绕着开发海底石油的过程来安排写作的，这四篇文章线索、脉胳既清楚，又俱特色，是对学生进行段的训练，懂得段落之间联系的好范例。第4单元的重点训练项目又正好是"文章的段落"，显然，编者把这两课选编在一起是为了落实"文章段落"这个重点训练项目服务的。

这是对教材编排意图的了解，在此基础上还要搞清楚每组各课之间的联系。例如五册第七组课文由《列宁和卫兵》、《你们想错了》、《罗盛教》这三篇课文与一个基础训练组成，这其中《列宁与卫兵》与《你们想错了》是讲读课文，《罗盛教》是阅读课文，前两篇讲读课文都是通过人物的动作语言来表现列宁和方志敏的好品质，尤其是人物的语言对表现人物的思想品质起了十分重要的作用。

《罗盛教》侧主要以人物的动作神态来刻人物的内心，这是写作特点上的区别。在《列宁与卫兵》这篇课文中，作者写卫兵认真负责检查通行证，写列宁旁边那位同志对卫兵的责备，都是为了突出列宁以身作则严格遵守纪律，课后练习要求学生听写最后一段里列宁说的话，要求学生分角色朗读课文，这两个角色都是正面角色，紧接着的《你们想错了》这篇课文，也分角色，而且是正反面。

4.怎样提高数学成绩

和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。

一、首先要改变观念。 初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。

例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|=2，且a。

5.小学一年级语文主要应该让学生掌握哪些东西

我认为，小孩子刚步入校园，重点不在于掌握多少知识，而是应该尽快促其养成良好的学习习惯，从而为终生学习奠定坚实的基础。

良好学习习惯包括的内容很多，针对一年级学生而言，家长应着重帮助孩子培养以下几个方面：

一、听的习惯。当前我国课堂教学方式，普遍以教师讲授为主。尤其是小学教育，教师讲得多，而且非常具体、细致。这就要求一年级新生首先要过“听力关”。我们可以算一笔小账：从小学到高中一共12年，假如一天上6节课的话，除掉节假日，12年至少要听两万多节课。可以说，学生学习过程的中心环节就是听课。如果上课走神，不专心听讲，后果可想而知。因此，家长一定要对孩子进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好习惯。

二、讲的习惯。由于部分家长和老师不重视幼儿“讲话”能力的开发，很多孩子语言表达能力低下，不能完整、流畅地表达自己的思想。长期下去，可能会导致孩子心理失衡，造成一定的心理封闭。我国教育学家段力佩早在50年代就提倡学生“读读、议议、练练”，最后落实到“讲讲”上的“八字教学法”。家长应该注重孩子“讲话”能力的培养。在家时应该为孩子多创造一些说话的机会，不仅鼓励孩子多说话，多表达，最好制定出专门和孩子交流的固定而具体的时间。千万不能拒绝孩子，尤其是孩子想和你说话的时候，不管大人多忙，都要停下手头的工作，认真听孩子说。这也是鼓励孩子“讲”的积极、有效的措施之一。

三、看的习惯。这里我所强调的“看”，主要是指“看书”。现在的孩子看电视时间过多，必须加以限制；同时，把孩子的注意力吸引到书本上来。我曾对某小学一年新生进行识字情况调查，最少的学生也认识300多个汉字。家长要引导孩子自己看书，除了对课本进行正常的预习、复习外，还要扩大孩子的阅读面。选择一些适合孩子年龄、心理特点的图文并茂的读物，比如童话故事、科学画报等。提高孩子阅读能力、理解能力的同时，间接地培养学习兴趣。

四、做的习惯。尽管现在各学校都在努力减轻中小学生的学业负担，但适度的作业是必须的。通过作业，可以及时了解、检查自己的学习效果，加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能和技巧。因此，家长要让孩子严格在规定时间内完成作业。不能养成一边写作业一边看电视、听音乐或者吃东西的坏毛病。作业要干净整洁，字迹要清晰工整。孩子作业出现错误是正常的，家长切忌不要替孩子检查，而是引导孩子自查，及时发现错误并及时改正。

五、思的习惯。“思”就是开动脑筋进行思考。学习中一定要启发孩子多问几个为什么，鼓励孩子追根问底。遇事儿多让孩子谈谈自己的看法，哪怕是错误的，毕竟是孩子“思”的结果。

当然，孩子良好学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要孩子长期不懈的努力，需要家长耐心的配合、有意识的训练和强化。一旦孩子养成良好的学习习惯，家长就会发现，孩子学习是件很轻松的事情。

6.少先队之星主要事迹1000字左右

优秀少先队员事迹介绍

赵宇倩同学从小就养成良好的学习习惯。由于父母工作忙，所以她从小就努力做到在学习上不让父母操心。小学一年级到现在的六年级，由于她各科成绩优异，年年被评为学校三好学生。并且她的作文以及绘画作品多次在区级、全国级得奖。

赵宇倩尊敬老师，和睦同学，孝敬父母。她懂礼貌，在学校，每次见到老师总是主动行少先队礼，向老师问好。平时与同学和平相处，互帮互助。在家，她是个乖乖女，学习上、生活上不让父母操心，还能体贴父母，。父母下班晚，她常常淘米、烧饭替父母减轻些负担。洗碗、洗菜更是常事。

赵宇倩同学非常热爱自己的学校和班集体，有较强的自理能力和管理能力。从一年级起，她就一直担任英语课代表、劳动委员。她把为班级、同学、老师做事当成了自己学习生活中的一项重要内容，积极主动、热心工作，在大量的实践活动中，锻炼了她的能力，同时也成为了同学们的“主心骨”、老师的“好帮手” 。

赵宇倩同学热爱劳动，懂事，为了减轻父母的，平时她在家里主动干一些力所能及的家务活。在学校，大扫除时，她都争着抢着劳动，不怕苦，不怕累。她还是值日组长，每次轮到他们小组值日时，她总能做好表率，带领小组成员做好值日工作。特别是有时学校搞活动，比如开家长会、运动会等等，她总是自觉地留下来，打扫卫生，检查班里的门窗是不是关好。

她勤俭节约，从不乱花钱。由于父母工作繁忙，有时还要出差，所以常常会给她留一些零花钱。但是，她懂得父母赚钱的不易，所以她从来不乱花钱、不乱买零食。即使是买学习用品，也要对父母说清钱的用途。她还经常对班里那些常进网吧的同学进行积极的教育、开导，并还发动其他学生组成突击小组，对这部分“网虫”进行监督。

赵宇倩同学正如一棵茁壮成长的小树，她正用自己不懈的努力去实现着自己美好的理想。虽然，她脚下的路还很漫长，她还需要经受更多的磨练与考验，但是，我们期待着，我们也相信她会更加健康地成长，成为一个对国家、对社会有用的人。

参考资料：/jsblog/user1/54/archives/2008/4939.asp

7.小学生第一单元复习手抄报

学习是一个“温故而知新”的过程，在掌握新知识的同时，有效地复习能让学生及时查漏补缺，发现问题，解决问题，使语文能力得到新的发展。

要做好复习工作，首先要依据“全面提高学生的语文素养”的基本理念，把握课程标准中提出的总目标和阶段目标，紧扣教材训练重点，注重总结学习方法，重视知识、能力的迁移和运用，调动学生自主复习的积极性、主动性，养成及时复习，循环巩固的好习惯。 一、引导和自检并重，学方法，巧练习 语文基础知识和基本能力的训练，贯穿整个小学语文学习的始终。

六年级仍然要重视拼音识字、写字的复习和巩固。借助学生在前阶段学习中所获得的遣词造句的能力，来引导他们积极主动地找出自己的薄弱点，运用以往的学习方法，自己解决问题，老师加以督促和点拨，在兼顾能力培养的同时，从小处着眼，点滴渗透字词句复习，力求省时高效，达到巧练的目的。

（一）选择典型课文，回顾学习方法，强化知识能力的迁移和运用 课文是字词句的载体，文中新旧知识交融，其中必有回生遗忘的内容。复习课上教师需要以敏锐的洞察力发现普遍问题，利用典型的课文内容，巧妙地调动学生在语言环境中复习字词的自主性，自检以往的不足，及时采取措施指正。

如，复习中巩固“在语言环境中理解词语的意思”这一方法，选择《索溪峪的“野”》一文，对于“野”在文中含义学生有争议，教师可点拨运用“联系上下文理解词语的意思”的读书方法思考，让他们在再阅读中明白这里的“野”指的是“纯天然的自然美”，进一步明确在语境中体会词义的方法。然后启发学生运用这种方法，自己搜集阅读资料，继续进行这样的理解词语的练习，并互相交流学习所得。

因此，重视利用文本归纳学习方法，再引导迁移运用，学生会留下深刻的记忆。 （二）复习侧重归类总结，引导自检 复习中，应注重全册教材的知识点的归类总结，使学生通过回顾整理，进一步了解知识的内在联系与区别，使原来分散学习的知识联系融合起来，加深理解与沟通，使知识系统化，条理化，从而能灵活运用。

教师可以“出谋划策”，动员大家分工合作，回顾整理本册教材中的生字新词、多音字、近义词、好词佳句、诗文名句等，根据平时课堂笔记、作业及相关资料确定复习难点，仿照平时的练习形式将基础知识归类，根据内容特点，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形声字等方式分类，词语可以按意思的不同分为近义词、反义词、表达喜怒哀乐的词语等类型，再根据不同类型编制复习题，大家集思广益，互相补充交流，归纳汇总后，供全班同学复习使用。这样的复习使学生成为主角，对字词句进行总结性的梳理，提高了复习效率。

（三）了解学习中的问题，有针对性地查漏补缺 平时的学习中，一定会遗留一些个别的知识难点，复习时，也不能忽视，应引导学生将平时的学习与复习结合起米，找出问题，加以辨别，让学生获得正确的知识。如，平时建立纠错本，把自己容易错的字词记录下来，期末复习时，将纠错本中自己容易错的字词编成练习题，伙伴之间互相检测，交流自己解决问题的方法经验，在互动中查漏补缺。

二、把握教材特点，整合单元读写训练点，抓联系，灵活运用在本册教材中，每组专题的导语对语文学习和读 写训练的重点做了提示，并在编排上做到了整合，从导语到“回顾拓展”乃至全册教材的内容都能够统筹兼顾：“前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展”。复习时，以这些训练点为依据，引领学生关注导语，利用交流平台进行总结回顾，归纳读写方法，让学生在情感熏陶和方法习得两方面有更大的收获。

此时再结合课外阅读和习作来巩固，复习将会更加扎实有效。 （一）阅读理解以课文为依托，加强单元训练点的综合联系 每单元的阅读教学，都利用导读，提示学生在具体的课文中总结归纳读写训练点，并通过阅读来理解感悟，经历的是“掌握方法—运用方法—深化理解—巩固复习—灵活运用”的过程。

虽然每单元读写训练都有侧重点，但在具体的阅读材料中，各种读写方法是综合运用的。如果利用复习，整理、弄清知识的内在联系与区别，并加强迁移运用，那么，这些方法就会在交流、应用中变成学生活的语文能力。

1.以课文为本，在复习中达到单元训练点的融会贯通。教材中的课文都是很好的阅读材料，利用这种优势，进行阅读复习。

如，变换课文类型，把略读课文变成阅读材料，结合读写训练点和学生平时学习中的不足，有针对性地设计训练内容，在练习中加强学生的理解词句、总结课文主要内容和掌握表达方法等能力的培养。还可以选择课文中体现多项训练点的段落，有侧重点地指导学生综合运用所学知识，努力使学生在综合运用中感受到整合知识的作用，使学习能力获得和谐的发展。

2.以课文复习为基础，精心选择一些合适的短文作为补充，确定复习的目标，在注重综合运用的同时，突出一个训练点，设计主题性的复习课，引领学生围绕训练重点温习积累的词语、句子，调动起学生回忆、交流、想象的兴趣，从而比较全面地考察学生的语言积累和阅读能力。 精选材料时，师生共同协商，分组。

8.北师大版一年级上册语文怎么进行期末复习

期末复习方法： 期末复习是对本学期所学到的知识的一次系统总结，尽管时间比较短，但用得好的话可能所学到的知识是我们平时的三四倍，如果没有期末复习，你对本学期的知识掌握就会很零散，没有系统性。

把复习看成获得知识、充实自己的机会，而不是一件必须完成的令人不愉快的任务，不要把老师和家长看成是在监视自己，而要认识到他们是在利用宝贵时间指导和帮助你，要把他们看成是自己学习的指导者。 （一）要有细致的复习计划 学习好与差的其中一个重要区别，便在于有无计划。

有适用的学习计划，能统筹兼顾地安排好各科学习，这就是学习优良者的共同点。 你的计划应包括： 各科时间的分配和每天时间安排表。

每一科每一个知识点的复习都应该落实到 时间表里。比如一个星期中我准备用几天时间复习语文，几天时间复习数学。

一天中哪一个时段复习什么都得计划好。而且要认真落实计划，别使计划成为一纸空文。

先"扫荡式"复习，也就是逐一单元地看书本和笔记，彻底弄明白各单元知识点和书本例题再重点通过单元练习去巩固这一单元的内容，找出薄弱知识点，重点突破，多问老师和同学 突破。 在掌握了知识点的基础上，做综合性强一点的习题，尽量提高做题速度 查漏补缺阶段：认真看每一张试卷和作业上的错误点，彻底弄明白错在哪里，不懂的先思考再问！ 语文：结合老师讲解过的阅读篇目巩固课外阅读答题技巧。

（写了什么/为什么这样写/怎样写） 复习七上/八上字词和默写古诗文。 熟记名著和综合性学习的相关知识。

复习课内每一篇现代文，了解每篇文章的主旨和写法。 古文的句子翻译和词语解释，特别注意重点实词、通假字，一词多义、古今异义，词类活用的字以及特殊句式。

初二的同学还应该复习《诗歌赏析资料》 每天阅读一篇佳作，借鉴其写作技巧 数学：第一轮：仔细重看本学期老师的每一次讲义，保证每题过关。 第二轮：做复习阶段学校老师发的练习卷，保证每题过关。

第三轮：熟悉题型，重点突破压轴题，把做错的重新“研究”一至两遍。注意自己平时总是错的题型，把要点归纳起来，以防再错。

英语：1、背诵默写本册单词、短语，注意单词和短语的灵活运用。 2、背诵相关的课文和重点句型。

3、坚持每天做点完形填空、听力、阅读等，保持热身状态，但要以课本和复习旧题为主。 4、练习册、练习卷、考试卷中错的题目，把它重新做一遍。

物理：重看笔记及例题，注意实验题的操作步骤和注意事项。 结合教科书，看练习册中的例题，分析解题步骤，看完后做一次该单元的练习。

保证题题过关。 复习发过的练习卷和考过的试卷。

计算题要写清楚思路和过程。 政治：要学会在三个w上下功夫。

做“有什么启示”“谈谈你的看法”“请你评论”等类型的题，主要从以下三个w着手。What：即“是什么”，对材料、事件做一个判断，即指出这是一个什么性质的行为、是一个怎样的事件等。

Why：即“为什么”，分析原因，说明理由。How：即“怎么样”的问题，根据材料，指出我们应该怎么做。

（1）并不是三个方面都要面面俱到，要根据题目实际情况有所选择，有些只需答how，有些只需回答why。(2)不管哪个方面，尽量做到用发散性思维多角度回答，注意分点。

中考复习方法和技巧 时值4月中旬，大多数的学校、同学已完成系统复习过程。接下来同学们可以根据自身基础与这一阶段的复习反馈情况，有重点、有针对性地进入专项复习阶段。

在专项复习的基础上，把握题型特点，有针对性地对一些薄弱、易失分题型进行强化练习，这里我告诉同学们一些针对中考的复习方法和技巧。 首先，要了解命题热点和考点。

语法部分历年来是中考的必考内容。对词形变换、句型结构、状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。

动词及其时态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。被动语态也是学习的难点。

宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。 其次，结合自己实际情况，科学的，讲究方法和技巧，有针对性地进行复习。

听力：多掌握听力词汇；结合语境理解听力材料。听力词汇量掌握的训练，当然着重于“听”。

与此同时，注意积累与生活贴近的、和社会相关常用词语和新词语的出现。但光凭听单词不能理解句子、段落和文章，重要的是根据意群和常用对话习惯的理解。

但中考在即，掌握正确应考的解题技巧是至关重要的。 完型填空：强化训练，做到“两结合”。

即老师推荐文章和学生根据自身情况自选文章相结合，一天一篇；老师的讲和学生的练相结合，要求学生遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通，举一反三。做题方法如下：先浏览一遍，了解文章大意；根据上下文进行选择；再扫一遍全文，检查是否通顺。

阅读：多做经典阅读，掌握阅读>>事例1：在监考老师刚把试卷发下来，某考生还未来得及填姓名，便急于在试卷上答题。结果一直到交卷子的时候也没有署名，这样没有署名的卷子就算题答得再好，也得不到分。

事例2：常有学生拿到试卷不认真读要求，便忙忙。