大学时期应掌握的(大学生在校期间应该掌握什么知识?)
1.大学生在校期间应该掌握什么知识?
玩了四年，主要干了以下几件事：踢球，喝酒，钩稽，泡吧，游戏，
踢球：由于大学期间的锤炼，到了单位后一直是单位足球队主力~为单位争了光~
喝酒：工作后免不了有很多应酬，多亏大学期间把酒量练出来了，关键时候帮领导挡挡酒，领导会记在心里的~提拔的时候优先考虑你~
钩稽：单位年末组织钩稽比赛，虽然半年没碰扑克了，架不住底子好，一出手就被公认为高手，得到领导的青睐~最后决赛故意输给领导，输的很有水平，领导也很满意~
泡吧：工作后通过泡吧认识了不少新朋友，不错不错~就是烟台泡吧好地方太少了~
游戏：大学时候曾经疯练star craft，工作后偶尔一次跟同事玩起来，又被公认为高手，又多了一个跟同事沟通的渠道~
以上是本人工作后对于大学期间收获的总结，不足指出还请大家指正~
2.大学期间应当获得哪些知识和能力
一：理论知识能力。一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识 ，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。大学生用自己广阔的社会时间能力。所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识和学好，同时，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。
二： 适应环境能力。适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后 定居。它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能够变不利的因素为有利的因素，从而为 大学生以后的事业的成功奠定坚实的基础。
三： 社会交际能力。人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。大学生必须具备这个能力，它关系到大学生以后 找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，大学生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。同时，要做到诚实守信，人格平等。
四：语言表达能力。语言表达能力是大学生必须具备的又一项重 要能力。学习、工作和社会人际交往等需要语言表达能力。社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于 不败之地。若要具备这一能力，当代大学生首先要敢于说，这也是练好口才的前提；其次要做到有话可说（需要广泛的知识面），这是练好口才的基础；再次是要善 于说话，注意什么场合说什么话，注重语言的得体，这是练好口才的关键。为此，大学生应该抽出时间阅读有关的文学著作和口才范文，多做练习，以便使自己的语言表达能力得到锻炼和提高。
五：动手能力。动手能力是将理论知识转化为实践工作的重要保证。对于大学生来说，毕业之后是从事教育教学研究、自然科学研究，还是在生产第一线从事技术管理工作。动手能力的强弱，都会影响着一个大学生的发展前途。为此，当代大学生就要勤动手，重实践，多做实事，在扎实理论知识的指导下，提高自己实际动手能力。
六：竞争能力。竞争能力是人们顺利完成某项活动多必备的一种心理特征，也是大学生及至人类都在追求的一种能力品质。由于当前社会是一个激烈竞争的社会，从而竞争能力的培养尤为重要。再次，我们大学生应注意几点：一、意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；二、要意识到竞争是实力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住机会，勇于展示自己才会在竞争社会中获胜；三要意识到竞争实际是人格的考验，所以，大学生必须在竞争社会中保持健康积极的心态才能获胜。
七：沟通能力。随着现代社会的进步和科学技术的飞速发展，需要每个大学生都必须具备较强的沟通能力。沟通能力是社会交往的关键，一个具有很强沟通能力的人，能把工作做得得心应手。而培养沟通能力需要自信心和必要的技巧。对当代大学生来说，应注意以下几点：一是要注意沟通中双方的互惠和相互尊重；二是要学会站在对方的立场和观点上看问题，了解对方的思想观点；三是要积极地在矛盾和冲突中找共同点，提高沟通的技巧。但特别要注意的几点：一是对别人任意的评价；二是不恰当的询问；三是命令的语气；四是威胁的话语；五是高傲的态度；六是注意力不集中；七是言不由衷。
3.大学生在校期间应该掌握哪些基本能力
你好！以下是我个人的一点看法，也许不对，希望能对你有所帮助。
如果别人罗列一万条给你，够具体吧？告诉你要恋爱，要创业，要上图书馆，要强身健体，要逃课，要实习，要自学，要批判，要思辨等等等，但是也许没有一条是适合你的，也许做什么可以通行，但是做到什么度？能不能成功？这是很难把握的问题，所以我建议你要明白一些基本追求然后自己去探寻这些事情，因为这样最适合你自己而且可以在追寻的过程中有所收益。
首先你要明白你为什么上大学，不然的话你会因为你的专业比较轻松或者不喜欢自己的专业而完全找不到目标，但是如果现在就去考虑以后会去做什么工作也是比较扯淡的，所以我建议你可以这样看待自己的大学生活：这是一段长达四年的生命旅程，在此期间，你不需要考虑生存问题，唯一横在你面前的问题就是如何让这四年的青春过得充实浪漫并且可以为未来大好基础，那么你就需要有两点基本追求，一培养自己成为一个完整人格的“人”，二是训练自己拥有迅速掌握某一专业技能的能力，而你现在的专业则是训练这种能力的一道练习题。
第一点追求我觉得你可以从哲学思考开始，有本小书《苏菲的世界》，是外国给初中生看的，但是我国的大学生却因为教育原因很有必要看一看，基于哲学思考而辩证地看待自己的社交和智慧、经验的积累并积极的去追求这些，如果你能弄明白这些，你会找到真正的朋友并与他们分享彼此的智慧。
对于自己的专业明白是一道练习题之后你应该明白不要因为知识的过时和简单而不屑一顾，越是基础知识越是需要好好掌握，以此为出发点，你会发现需要学习的太多太多，你会抓住每一点可以的时间去学习，而万事万物皆可为师。
经历了四年基于以上两点追求出发的大学生活，你应该具备的是冷静面对问题理性分析问题高效搜集信息勇敢实践的能力，拥有追求四书之首《大学》开篇明义的：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的能力。即拥有正确地不断完善人格，美满自己人生的能力。
4.大学生在上大学期间最应该学习什么? 掌握哪些对今后有用的东西?
用自己的研究成果，给予部分的回答。
毕业论文注重对客观事物作理性分桥，学生要集中精力写好毕业论文，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导，又有自己的特点，独立完成毕业论文的写作任务，指出其本质，综合别人已有的结论，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿。在学生写作毕业论文的过程中。
第三，撰写毕业论文受时间限制，一般学校都把毕业论文安排在最后一个学期，而实际上停课写毕业论文的时间仅为十周左右，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，注意发挥学生的主动创造精神。
大学生的毕业论文由于受各种条件的限制，在文章的质量方面要求相对低一些。这是因为，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，即论点。
当然这并不排除少数大学生通过自己的平时积累和充分准备写出较高质量的学术论文，一般反映某专业领域的最新学术成果，具有较高的学术价值，对科学事业的发展起一定的推动作用，等等。学生为了写好毕业论文，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础、什么是毕业论文 毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。
它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，也是检验学生掌握知识的程度： 一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果，在如此短的时间内要写出高质量的学术论文是比较困难的；一是对学生的知识相能力进行一次全面的考核。
二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。学好专业知识和写好毕业论文是统一的，大学期间主要是学习专业基础理论知识；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化：第一，大学生缺乏写作经验，多数大学生是第一次撰写论文，对撰写论文的知识和技巧知之甚少。
第二，教师要启发引导学生独立进行工作、综陈大义，驳斥谬误等等目的，它实际上是一种习作性的学术论文。（论文。
二、撰写毕业论文的目的 大学生撰写毕业论文的目的。 三是层次性。
毕业论文与学术论文相比要求比较低，是指专业人员进行科学研究和表述科研成果而撰写的论文，主要有两个方面，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，缺乏运用知识独立进行科学研究的训练、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。
毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。
它包括政论、文论，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后一个学期。下面的资料送给你以及所有迷茫中的准大学毕业生。
（我现在是大学毕业后依旧迷茫中青年。希望能给你带来帮助。）
一。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答，多数大学生的科研能力还处在培养形成之中、论据、论证是文章构成的三大要素。
大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。
对于如何进行科学研究；一种是只提出学科中某一问题。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。
毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，具有议论文所共有的一般属性特征。专业人员的学术论文现在大学里的毕业论文其实已经形同虚设或者说已经失去了它本身的意义而成为了一种大学毕业的形式。
从严谨的角度去理解毕业论文，那么要从毕业论文的定义概念开始思考，延伸至毕业论文的最终意义。 撰写毕业论文是在校大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，这是撰写毕业论文的第一个目的。
根据教学计划的规定、秘书第一网站） 二是习作性。
5.大学可以分为几个阶段?每个阶段的重点是什么?
楼主你好！本人也是大学生，以下是自己的一些理解体会把！大学可以分为四个阶段（我指的是本科生），第一阶段是大一新生，大一新生初来乍到大学，对一些新鲜的事物会比较好奇，什么都想知道，了解，对于大学这个名词，在脑海里有一个初步的但很模糊的印象！什么事情都要去适应！这就是大学的第一个阶段，简单说就是两个字，“适应”；第二个阶段是大二了，在经历大一的洗礼后，对大学有一个比较深刻的理解了，也对学校周围的一些事物逐渐熟悉起来，相信在这个时期，不少同学都会恋爱了，体验一下爱情的滋味！对学校的一些课程安排，作息时间，都会比较清楚，可以说，大二是大学期间最美好的时刻！所以在这个时间段的朋友们，要珍惜呀！这就是大学的第二个阶段，简单说，就是“发展”；第三个阶段就是大三了，经过两个学期的风风雨雨，大家都开始对大学有一个全面的认识了，不仅仅更加熟悉周围的一些人和事物，相信自身的能力也会有一个提升，当然了，大三也是大学中最累的一个阶段了，因为你所学的专业课就会在大三开始，专业课相对于其他的像英语，高数，物理什么的，难度会更加的难些！同学们期末考试挂科的开始增加！这就要我们去好好学习了，每天回到寝室，都要记得翻几下书本，多掌握一下知识；在这个时期，你的爱情也是到了最甜蜜的时候，因为你已经和你的伴侣一起走过了一个学年，相信彼此都会很深刻的了解对方，就会在生活中更加的去爱双方，喜欢彼此！这就是第三个阶段，简单说，就是“成熟“；最后一个阶段，顾名思义，就是大四了，就是大学的最后一个春秋了（对于不考研的同学而言）！大家们在一起三年的时光会让你流连忘返的！你会经常回忆你们在一起的点点滴滴，在一起的每一个欢声笑语和每一个瞬间！这时候你会更加的珍惜时间，同时你心里也会有种失落感！这时候的课程相对而言已经很少了，有时候一天都没有课，这么多时间，就是用来去写毕业设计和毕业论文的！这两项得准备一个学期吧，还有你就得为你的未来做准备了！你的自己去一些单位面试，试着找工作了，所以每天几乎都是在奔波中度过的，时间是很快的！这个阶段，你的爱情也到了最后的考验时刻！如果你跟他（或她）很相爱，而且你俩以后的工作单位相距也比较近，这样你俩日后可能还会继续在一起，直至终生！如果没有达到上面两点，可以斩钉截铁的说，你俩的爱情到了尽头，因为你俩感情不深而且工作地在异地，这样的异地恋是很难成功的！这个时候情侣分手的场面也是比比皆是的！很伤感的！这就是最后一个阶段，简单说，就是“飞翔”，就是以上这么多了，是我自己的一些看法和理解吧！祝楼主大学生活开心快乐！也希望可以采纳我的回答。
6.大学生应具备那些技能和素质
大学生，心理素质，心理素质结构 一、引 言 素质教育是我国教育界在20世纪80年代末提出的一个本土化概念。
作为一种教育思想或教育价值观念，其初衷在于纠偏：纠正中小学教育片面追求升学率之偏，纠大学教育过分专业化之偏。经过多年的研究和讨论，教育理论界对素质教育、素质的内涵和特征等问题已达成了一些共识。
学者们认识到素质教育是一个开放的体系、发展的体系，没有也不应该有固定不变的模式。素质教育的本质特征是促进学生全面发展的教育，是面向全体学生的教育，是促进学生有效成长的教育。
素质的内涵具有时代的特征，不同的时代要求不同的素质。 那么，何谓素质教育呢？文辅相认为，素质教育是利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理，智力与非智力，认知与意向等因素全面而和谐地发展，促进人类文化向学生个体心理品质的内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环。
关于素质这一概念，心理学与教育学有着不同的解释。心理学认为，素质是由遗传或先天因素决定的神经系统和感觉器官的特点，对一个人的心理发展有重要作用。
教育理论界的许多学者认为，素质是一个发展的概念，其内涵和外延在不断扩大。素质既包括先天遗传特征，又包括后天习得的素养。
素质着重表示人在先天生理基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。 至于素质的特征，概括起来有如下几个方面： （1）内潜性。
素质是人的潜能，不但遗传素质是与生俱来的，环境与教育的影响也必须内化为人身心组织中的稳定因素才能视为素质的形成。人的素质的外化必须通过一定的实践活动方能实现。
（2）整体性。素质结构中的各种因素可以处于不同的水平或层次，这些因素统一在一个人身上，存在于一个统一的结构之中，整体的水平取决于因素的水平及要素间结构的整合。
人的素质虽然是一个整体，但是构成素质整体的各因素也可以区分为不同层次，并得到测量。 （3）稳定性与发展性。
素质一经形成，就具有比较稳定的性质，并在各种活动中表现出来。当然这种稳定只是一个相对的概念，人的素质和一定社会的科学技术、生产力发展水平以及精神文明程度相联系，是在各种因素的影响下逐步形成和发展的。
不同社会、不同历史时期，对素质的要求不同。另外，个体的素质也是发展的。
（4）社会评价性。人的素质具有优劣好坏之分，素质教育旨在培养和发展学生的优良素质，这些优良的素质可以得到客观的测量。
此外，也有学者从辩证统一的角度对素质的特点作了划分，如遗传性与习得性的统一，相对稳定性与发展变化性的辩证统一，内在性与现实性的辩证统一，个体性与群体性的辩证统一，等等。 关于素质的结构，学者们有不同的意见，存在着较大的分歧，从目前的研究来看，比较有代表性的看法有：二分法，认为人的素质包括生理（身体）素质和心理素质。
三层次说，认为人的素质从低到高依次为生理素质、心理素质和社会文化素质。五成分说，按照德、智、体、美、劳五育的划分，将人的素质相应地划分为品德素质、智能素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质，或者将素质分为身体素质、心理素质、文化素质、道德素质和思想政治素质。
这些分类虽然繁简不同，它们在本质上基本一致。不管怎样分，心理素质都是人的素质结构中的重要组成部分。
心理素质居于社会文化素质和生理素质之间，起中介作用。应该注意到，对素质结构的探讨，不能纯粹从抽象的逻辑出发，应坚持实用性、可行性与逻辑准确性的结合。
对于大学生心理素质结构的研究应与素质和素质教育的研究联系起来。如果不将大学生心理素质结构的研究放在素质教育的背景上，心理素质结构的研究就没有必要。
这种研究实际上反映了心理学与教育学的结合，是教育心理学对教育实践中所提出问题的回应。至于大学生的素质，我们认为主要包括生理素质、心理素质、人文科？刂屎妥ㄒ邓刂省？二、心理素质结构建构的理论依据 大脑是学生心理发展的物质基础，后天的环境、学习和训练对脑的发展有重要的影响。
教育是以人为对象、以人的发展为目标的。教育对学生发展的影响，需要以学生脑的生长、发育与开发为中介；而且脑的发展也是人的发展的根本目标之一。
人脑经过长期进化，其结构极其复杂和精细。遗传因素虽然决定着大脑发育的总方向和主要轮廓框架，但是大脑神经系统的精细结构和功能特性在相当大的程度上取决于后天的环境因素。
换句话说，人脑之所以发育成为人脑而不是动物的脑，这是遗传决定的；但是，究竟发展成什么样的人脑，是优秀的大脑还是平庸的大脑？这与后天的环境因素、营养条件、教育方式、学习训练乃至社会文化背景都有关系。婴儿出生时，脑内绝大多数神经细胞已基本形成，但还没有发育完善。
神经细胞的突起和突触连接以及微小神经环路的建立在后天发育过程中有非常大的变化，甚至在人的一生中都会进行修饰。也就是说，人脑在一生中都有可塑性，脑的微细结构和功能特性都在变化。
但是，在出生后至7、8岁这一段时间特别敏。
7.大学应该如何学习
安排一个简单可行的计划， 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动，全面发展.
在学习过程中，一定要：多听（听课），多记（记重要的范文，记概念，记公式），多看（看书），多做（做作业），多问（不懂就问），多动手（做实验），多复习，多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文，熟悉词汇及用法.
其他时间中，一定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科.
每天要保证足够的睡眠，保证学习效率.
安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.
通过不懈的努力，使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力， 考试时一定要心细，最后冲刺时，一定要平常心.考试结束后要认真总结，以便于以后更好的学习.
一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。
1. 明确学习目标：
每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云
“凡事预则立，不预则废。”
2.成为学习的管理者：
第一：学会自主学习
作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。）
第二：提高学习效率
讨论： 造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）
学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。
第三：科学安排时间
随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则。
3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。
我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。
活动：在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西，这需要掌握哪些好方法呢？
1. 学会运用各种手段搜集资料：
图书馆：会检索书目，用计算机查阅书籍借还情况
上网：用搜索网站查寻所找的资料或信息（图片），输入关键词，利用互联网建立班级论坛，如建立QQ群等。
2. 学会整理资料，提炼观点。
老师总结：今天我们一起讨论了关于学习的一些话题，从中你是否有些收获
呢？在人生的道路是，初中生活是最美好难忘的，让我们一起珍惜初中的学习生活，以积极乐观的态度面对每一天，为我们的未来础
