初三语文专项训练及答案(中考,语文)
1.中考,语文基础知识
随着五月的日历翻到中旬，中考的身影已经清晰的出现在每一个复习备考的学生面前，每一个初三老师也感到有些紧张。
尤其是考纲浮出水面，熟读精读课本的第一轮复习业已结束，接下来该如何科学规划，短时间出高效益？县教研室高瞻远瞩，把握住复习的瓶颈，适时召开这次覆盖七科的中考复习研讨会，无疑为我县后期中考复习产生深远影响，对各科的备考冲刺会有极大帮助。受教研室江老师所托，利用这个平台，交流一下后期复习备考的一些认识，并就语文基础知识备考交换一下看法，以求教于方家。
一、后期语文复习的建议 1、认真研读《考纲》，弄清考什么，怎么考，减少复习的盲目性我就今年的《考纲》对基础知识方面的要求做一解读。09年考纲将语文基础知识分为两大板块：第一块为第一部分的语文积累；第二块为第三部分的语文综合运用。
语文积累方面有八项具体要求即八个考点。其中识记层面四个考点，一是拼音认读汉字，二是汉字的形音意，三是常用汉字的规范书写，四是准确默写课标推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。
理解层面有一个考点，即六篇课外读物的基本内容和相关知识。表达层次上有三个考点，一是熟练使用《新华字典》，二是积累并运用常用词语，三是仿写或变换简单句子。
语文综合运用方面有五项具体要求三个考点。五项内容全部是从表达层面上进行要求，具体的形式分别是从口语交际、语文实践活动以及综合性学习三个点上进行考查。
2、研究并做做近两年的中考题，把握特点，克服备考的随意性我还是结合语文积累与运用这一板块来说。从最近两年安徽中考的试题来看，我省中考语文试卷对语文基础知识的考查力度越来越大。
而基础积累与综合运用的内容繁多、涉及面广，从字音、字形、词义的识记到句子的仿写与变换；从课堂内古诗文的名句、段、篇的默写到课外名著的基本内容和相关常识的了解；从有观点有条理有说服力的口语交流和主题演讲到自主策划、设计方案、搜集信息、整理材料、形成观点的实践活动等，是一项庞大的工程。除此之外，还有三大特点：（1）、题型灵活，有选择题、填空题、改错题、简答题、表述题等，是历年来中考语文试题中最为灵活、变化最大、创新最显著的一大板块，这是因为这一板块覆盖的知识面广，考查的知识点多，适合命题人施展其独特的创意。
；（2）、分值颇大，06年以前，这一部分分数为30分，占总分值的20%。07、08年这一部分的分数为35分，占总分值的23.3%;(3)、要求很高，这类试题越来越生活化实践化，要求学生不仅要充分调动积累库存，而且要将所学运用到学习、生活以及活动中去。
3、充分整合复习内容，梳理归纳知识，总结规律，促进运用后期的语文复习，我打算分两步走：第一步，专题复习，抓“点”，帮助学生对所学内容进行梳理归纳，并结合《考纲》，把脉中考，预测考点，找到对策。如在现代文阅读板块，我分抒情类散文、叙事类散文、小说、说明文、议论文这五个专题复习，每一个专题梳理出若干考点，帮助学生找寻解题规律，寻求对策。
第二步，综合复习，抓“用”，教师依据实际和命题热点，使学生知识与能力混联合纵，取得实效。一方面，教师要做好取舍，编好练习题，可选择具有特点的复习资料和模拟试卷，限时守规去做，然后即时评讲，指导答题思路。
另一方面，做好重点突破，针对考试情况，整理学生易错处常错处和盲区，拟定突破措施，投入一定的精力。二、对语文基础知识几个考点的复习建议要想使我们的学生在中考中取得优异的语文成绩，就应该重视对语文基础知识的牢固掌握。
我在语文基础知识的专题复习上，是从字音、字形、字义，诗文默写，名著阅读，口语交际，活动设计这五个考点进行梳理归纳、复习备考。1、字音、字形、字义初中六册语文课本要求学生识记的字词在1500个左右。
这需要长期积累、厚积薄发，还需要学生做个有心人，时刻留意生活中有文字的地方。近两年的考试趋势是考查字词在具体语境中的书写及含义。
我在这方面是将其分为语音、汉字、词语三个部分进行复习。语音可以从“读准、写对”两方面来总结规律：读准，重点读准多音多义字读音，形似字读音，常用但习惯误读字读音，声母、韵母有细微差别字的读音；写对，主要写对声母、韵母的细微差别的注音，三拼音节的注音，声调的标写位置。
汉字可以从“辨析、释义、书写”三个方面来总结规律：辨析，主要辨析同音字、形似字；释义，即理解字的基本义以及在不同语境中的含义；书写”， 注意书写端正、整洁，尽量不要勾画、涂抹。中考语文试卷专门对卷面书写赋以5分 ，但许多学生因个人习惯养成不良，书写不合规范， 甚至有的学生连标点符号该放在田字格中什么位置也不甚清楚；面对这种情况，在复习备考时，教师应抓住机会，也就给了学生真正学会书写凝聚着中华民族传统文化的汉字的机会。
词语可以从“理解、辨析、运用”三个方面来总结规律：理解一词多义的现象，词的引申义、比喻义；辨析词的感情色彩；运用词的适用范围，词义的轻重，词语的搭配，关联词语的选择。2、诗文默写这一部分的复习原则是：。
2.初三语文的复习资料
《马说》练习
练习一
[基础知识训练]
1、给下列加点的注音
①祗辱（ ） ②骈死（ ） ③槽枥（ ）
④一食或尽粟一石（ ） ⑤食马者不知其能千里而食（ ）3、
2、解释下列加点的字
①或尽粟一石 ： ②虽有千里之能 ：
③才美不外见 ： ④且欲与常马 ：
3、翻译：食马者不知其能千里而食也。
4、《马说》是一篇 ，作者 （朝代） （姓名）。文章短小精悍，通篇运用 手法。
阅读语段，答文后题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
5、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。①[食]之不能尽其材（ ） 一[食]或尽粟一石（ ）②鸣之[而]不能通其意（ ） 执策[而]临之（ ）③[策]之不以其道（ ） [策]勋十二转，赏赐百千强（ ）6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）
A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为
7、用“/”标出下列句子的停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。
9、千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表达了 的心情。
10、对文章的中心判断正确的一项是（ ）A 天下无马。 B.其真无马邪？其真不知马也。
C.千里马常有，而伯乐不常有。 D.世有伯乐，然后有千里马。
11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？
3.初中文言文基础知识及练习
初三语文文言文课外阅读练习 班级 姓名 学号 一、阅读下面的文言文，完成1—5题。
浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。
既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。
又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。
然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。
非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。
余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。
（方孝儒《指喻》） 【注】①握：四寸为一握。②膂（l—）：脊骨。
③瘳（chu）：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。
⑤傅：涂。 1.下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ ） A.惧而谋诸医（谋划） B.甚将延乎肝膈（蔓延） C.疾未易为之（变换） D.积岁月，疲思虑，而仅克之（消除） 2.下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ） A.日服汤剂，而傅以善药 徐以杓酌油沥之 B.不速治，且能伤身 北山愚公者，年且九十 C.虽病在指，其实一身病也 虽人有百手，首有百指 D.终日而愈，艾可治也 彼三晋之兵，素悍勇而轻齐 3.下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是（ ） A.忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”） B.余因是思之（指代“引发的道理”） C.惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”） D.积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患”） 4.用现代汉语写出下列句子的意思。
① 君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。 ② 始以为不足治，而终至于不可为。
5.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。 二、歧路亡羊 杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追之。
杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”
曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” （《列子•说符》） 6.解释下面加点的“之”字。
（1）杨子之邻人亡羊 之： （2）又请杨子之竖追之 之： 7.补出省略成分。 既反，（ ）问：“获羊乎？”（ ）曰：“亡之矣。”
8.翻译。 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
译文： 9.本文告诉了我们一个什么道理？ 三、滥竿充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，浩王立，好一一听之，处士逃。 10.南郭处士是一个什么样的人？ 他为什么要“请为王吹竽”？ 答： 11.南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象？ 答： 12.齐泯王听吹竿，喜欢一个一个独奏，南郭处士为什么要逃走？ 答： 13.南郭处士逃走后，你认为他会去做什么？ 答： 四、阅读下面一段文言文，回答后面问题。
①鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府①。子贡②赎鲁人于诸侯而让其金。
孔子曰：“赐③失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”
②子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。 （选自冯梦龙著《智囊》） [注释]①府：指国库。
②子贡：孔子的学生。③赐：子贡的名。
④子路：孔子的学生。 14.文中写子贡做了什么事？孔子对他的做法持什么态度？孔子持这种态度的理由是什么？请用自己的话回答。
答： 15.文中第②段没有标点符号，请用“|”线标示出需要加标点符号的位置。 子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。
五、阅读下面短文，回答问题。 管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 注释：①管仲、隰（xǐ ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。
③不难：不惜，不耻。 16.“乃掘之”中的“乃”与下文哪句中的“乃”字意思相同？（ ） A.乃不知有汉，无论魏晋。
B.杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 C.当立者乃公子扶苏。
D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 17.下列句子翻译错误的一项是（ ） A.老马之智可用也。
老马的智慧可以利用啊。 B.蚁冬居山之阳，夏居山之阴。
蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。 C.蚁壤一寸而仞有水。
蚁壤高达一寸，下面一仞的地方就有水。 D.以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。
凭管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，不。
4.初三语文练习
一、如孩子一般活泼好动，又如老人一样虚怀若谷
二、1、鲁迅，《呐喊》，阿Q正传、孔乙己
2、《羊脂球》。莫泊桑、法国、短篇小说集《羊脂球》、中篇小说《项链》，长篇小说《一生》、《俊友》，
三、
苍_深蓝色”或“深绿色_ 碧_浅蓝色”或“浅绿色__ 缃___浅黄色___ 缥___青白色__
玄____黑色__ 缁____黑色___ 殷___黑红色___ 彤____红色__
赭____赤红色__ 素____白色___ 翠__碧绿色____ 丹____红色____
黛___青黑色___ 赤__稍暗的红色____ 绛___大红色___ 赪___浅红色_____
皂___黑色___ 黎___黑色____
四、1。探测 2。探索 3。探察 4。探察 5。探测 6。观察 7。探求
5.初三语文单元练习
1、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是数学课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好！2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到！这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上！保持高效率！3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢数学！4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要！不会就问，不要不好意思，要学会举一反三！也就是要灵活运用！作的题不要求多，但要精！5、要有错题集，把平时遇到的好题记下来，错题记下来，并要多看，多思考，不能在同一个地方绊倒！！总之，学时数学，不要怕难，不要怕累，不要怕问！你能在这里问这个问题，说明你非常想把数学学好！相信你会成功的，加油吧！！！
6.初三各科总复习
数学： 主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。
要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积； 物理： 主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。
物理学分声学，光学，电学，热学，力学。就这几部分。
声学的重点是原理：音色，音调和响度等； 光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。 电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快。
热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：q=mq，这是固体热量的计算公式。q是热量，m是质量，q是热值 力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。
化学： 要熟练掌握1-20号元素的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。
要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。各种气体的制取，收集都是重点，还要多做习题掌握题型。
语文： 把握重点 巧用方法 现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。
实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？ 下面结合 们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈： 首先，应认真“吃”透近两年中考题。 近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更 要时时“温故”。
切记：一字出错，满“盘”皆输。 二、文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。 文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。此类题解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。
（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语。
