2018内科303答案(303教育学考试重点)

1.303教育学考试重点

绪论1.什么是教育学？ 教育学就是研究教育活动，解释教育规律的科学2.世界上最早的教育专著是什么？世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》；西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的《雄辩术原理》担它们尚不具备比较完整的教育体系。

3、教育学的地 位、作用； 地位：教育学在教师教育课程体系中占有重要地位，是基础学科和必修学科之一。作用：①、是学习者掌握教育基本理论，知道教育实践 ②、使学习者树立真确的教育观，提高鉴别能力 ③、使学习者巩固专业思想，献身教育事业 4、怎样学习教育学？ ①、坚持以马克思主义为指导 ②、坚持理论与实际相结合 ③、坚持学习与研究相结合 ④、注意教育学与其他相关学科的联系 第一章1.教育的起源； 1）、生物起源说2）心里起源说3）劳动起源说。

2、教育的概念：概念：教育有广义和狭义之分，就广义而言，凡是教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括家庭教育、社会教育、和学校教育几个方面的影响。从狭义而言，专指学校教育【指根据社会需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面（或身心两方面）全面发展】。

3、现代教育的基本特点 1）生产性（体现在教育与生产劳动相结合）2）民主性（体现在世俗化、普及性和公平性上） 3）科学性（坚持理论与实际相结合的教育方法）4）革新性（不断创新推动者教育不断向高级阶段发展）4、我国教育现代化的指导方针。 1）贯彻“三个面向” 2）实施科教兴国 3）推进素质教育 第二章1.学校及学制的产生 学校的产生：1经济上，生产力的发展，剩余产品（不需要幼年个体进行产品的生产），体脑分工（需要有些人做领导工作）为学校的产生提供了可能性。

2、政治上，氏族首领的民主推选转变为世袭，提出了进行贵族教育的必要性。（进行经验和观念的传递） 3、文化上，文化的发展（文艺作品的产生），尤其是文字的形成，为学校的产生创造了有利条件。

学制的产生：中国教育史上第一个学制系统产生于1902年，这就是《饮锭学堂章程》又称“壬寅学制”，但并未全面实行。1904年1月又颁布了《奏定学堂章程》，通常称为“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学校教育制度。

2.学校的公益性特点1]学校与企业的区别【设置目的的不同、调节手段不同、与政府关系不同、产出不同】2}学校公益性的两个具体表现【任何组织和个人都不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构、教育必须与宗教实行分离】3、什么是学校文化？ 学校文化是一种独特的文化，它的存在时学校的所有成员，尤其是学生受到规范及影响4.学校管理的基本内容、途径和方法 内容：①、思想品德教育管理 ②、教务行政管理 ③、总务工作管理 ④、教学工作管理 途径：①、沟通的内涵 ②、沟通在学校管理中的作用 ③、学校管理中沟通的两种形式 ④、学校管理中沟通的三类障碍 ⑤、客服沟通障碍的方法 方法： （1）行政管理方法。 （2）法律方法 （3）思想教育方法 （4）经济方法 （5）学术方法5.教育活动中如何做好学校、家庭、社会三者之间的配合？（1）学校对家庭教育的指导—互访、家长会、家长委员会 （2）学校教育与社会教育的配合 第三章1.儿童发展的内涵、特点 内涵：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

特点：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性2：教育对儿童发展的作用；新课程改革对儿童发展的影响。作用：1）教育目标要真实反映社会的要求： 2）在成熟的基础上引导发展；3）在整体发展的基础上促进个性发展；4）尊重和发展儿童的主体性。

影响：1）使课程内容8变得简化和简单，贴近生活而且新颖有趣 2）强调了学校学习与学生社会环境相互联系的原则 3）提倡学生的主动参与、勤于探索、敢于想象与创造的实践性学习和发展过程 第四章1.教师的劳动特点；教师应具备的基本素质； 特点：复杂性、长期性、示范性、创造性 素质：文化素质、教育素质，职业道德素质2.我国社会主义学校师生关系的基本要求 1）民主平等 2）尊师爱生 3）心理相容 4）教学相长3.如何建立良好的师生关系。1）树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动结合起来2）加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系基础3）在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件 第五章1.教育目的的含义及功能 含义：教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

功能：导向功能、调控功能、评价功能。2.确定教育目的的主客观依据1）、主观依据 ①、从客观方面来看，教育目的首先是教育活动中人的价值选择 ②、收到思想家们或制度教育目的者的任性假设的影响 ③、收到主体有关理想人格之观念的影响2）客观依据： ①、社会生产力和科学技术发展水平 ②、一定的社会经济和政治制度 ③、社会历史发展的进程 ④、受教育者身心发展的规律3.马克思主义“人的全面发展”的具体内涵 1）劳动能力。