广西教育学与教学法试(广西特岗教师招聘考试考的教育知识,包括哪些内容呢)

1.广西特岗教师招聘考试考的教育基础知识知识,包括哪些内容呢

可参考教师招聘笔试《教育学与教学法基础知识》考试内容，包括： （一）教育学。

1. 教育与教育学。 （1）了解教育的含义及构成要素。

（2）了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。 （3）能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

（4）了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。 2.教育功能与教育目的。

（1）了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。 （2）了解教育目的及其功能，理解教育目的的价值取向。

（3）理解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。 （4）掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。

（5）理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

运用国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 3.学校。

（1）了解学校的定义。 （2）理解学校公益性特点。

（3）了解学校教育制度及其发展。 （4）掌握我国的学校教育制度。

（5）掌握学校文化的概念、构成与功能。 （6）掌握学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用，理解学校教育、家庭教育与社会教育的相互配合。

4.教师与学生。 （1）了解教师劳动特点、教师素质。

（2）了解教师专业发展内涵、阶段及其途径。 （3）掌握学生的本质特点。

（4）掌握学生身心发展规律，并依据此开展教育教学活动。 （5）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。

5. 班级管理与班主任工作。 （1）了解班主任的定义和班主任工作的意义。

（2）掌握班主任工作的任务和职责。 （3）了解班集体的概念、培养班集体的意义。

理解班集体的特征与发展阶段，掌握培养班集体的方法。 （4）掌握班级管理的内容、原则与方法。

（5）运用所学班级管理与班主任工作的理论知识分析解决班级管理中存在的问题。 6.课外活动。

（1）了解课外活动的意义、特点、内容、组织形式。 （2）掌握课外活动组织与管理的要求。

7.教育研究。 （1）了解教育研究过程、基本方法。

（2）能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。 （二）教学法。

1.教学目标。 （1）掌握教学目标的含义、特点和意义。

（2）了解行为目标、生成性目标、表现性目标的含义和意义。 （3）了解布卢姆的教学目标分类理论和加涅的学习结果分类理论。

（4）理解教学目标和课程目标的联系和区别。 （5）掌握我国当前基础教育课程改革的具体目标及在课程目标方面的创新。

（6）能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。 2.教学过程。

（1）理解教学的含义、意义、基本要素和基本任务。 （2）了解教学过程的各种本质观。

（3）了解教学过程的基本功能。 （4）了解学生掌握知识的基本阶段。

（5）掌握教学过程的基本规律。 3.教学内容。

（1）了解教学内容的基本含义、特性及载体。 （2）掌握教学内容确定的依据。

（3）掌握课程标准的含义、意义、性质和内容。 （4）掌握教学内容与社会生活及学生生活的关系。

（5）掌握教学内容预设和生成的关系。 （6）理解综合实践活动课程的含义、性质、意义和基本内容。

（7）了解综合课程和分科课程背景下的综合性学习。 （8）掌握课程资源的含义、意义和分类，能运用相关知识进行课程资源的开发与利用。

4.教学设计。 （1）了解教学设计的含义、理论依据和过程。

（2）掌握综合课程和综合实践活动课程的设计。 （3）了解教学媒体对课程教学领域的影响。

（4）掌握现代信息技术与课程教学的整合。 5.教学实施。

（1）掌握我国新课改的核心理念和基本理念 （2）掌握中小学常用的教学方法。 （3）掌握中小学常用的教学原则。

（4）理解教学工作的基本环节。 （5）掌握说课的含义、意义和内容。

（6）了解班级授课制的含义、特点、优势和局限。 （7）了解教学组织形式的变革和发展趋势。

（8）掌握现代学习方式的主要特征及探究学习、自主学习和研究性学习的含义、意义和具体要求。 （9）掌握新课改理念下教学实施行为的转变，能运用相关理论对新课改理念下教学实施行为进行恰当评价。

6.教学评价。 （1）理解教学评价的含义、功能和基本类型。

（2）了解教学评价的基本模式。 （3）掌握学生学业成就评价和教师教学工作评价的主要内容和主要方法。

（4）掌握我国新课改倡导的发展性教学评价体系。 （5）掌握新课改教学评价行为的转变，能运用相关理论分析我国当前的教学评价。

2.2017广西教师招聘考试都考什么内容

2017广西教师招聘考试分为笔试和面试两个部分。

1、笔试科目包括：《教育学与教学法基础知识》、《教育心理学与德育工作基础知识》。

2、笔试安排：

上午 9:00-11:00 教育学与教学法基础知识

下午 15:00-17:00 教育心理学与德育工作基础知识

以上两科考试分值各100分。

3、笔试成绩查询： 2017年5月25日起，应聘人员可登录广西中小学教师公开招聘系统查询笔试成绩。

4、面试内容及方式。面试主要考核应聘人员的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，可采用结构化、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式开展。面试将由各市、县（市、区）教育行政部门组织实施，各市、县（市、区）应提前3个工作日通知相关应聘人员具体的面试时间和地点。本次招聘笔试成绩不计入总成绩，面试成绩为总成绩。面试成绩由各市、县（市、区）自行公布。

3.《教育学与教学法基础知识》有什么区别

一、考试内容模块与要求方面

1.教育学的教育研究与教育改革新增了两个内容：（1）了解当代中国基础教育改革中几大学派（生命·实践教育学派、生本教育学派、生命化教育学派、主体性教育学派、新教育学派、情境教育学派、情感教育学派、理解教育学派）的主要观点。（2）能用所学理论，正确分析我国教育改革中遇到的问题与现象。

2.教学法的教学设计中有部分修改：（1）理解教学设计的含义、理论基础、过程和方法。（2）原本的5、6点修改为“掌握现代信息技术在教学中的运用。”

3.教学法的教学实施中新增了“理解校本课程的含义、特点和开发。”

二、试卷结构方面

今年的《教育学与教学法基础知识》在考试模考的赋分上面做了一定的修改，教育与教育学由原来的约7分减少为约5分，学校由约10分减少为约7分，教育研究改为教育研究与教育改革，并从约5分增加为约10分。

4.2016年广西中小学教师公开招聘试题专用教材

1、2016广西壮族自治区教师招聘考试专用教材：《教育心理学与德育工作基础知识》，作者：中公教育广西壮族自治区教师招聘考试研究院。出版社：世界图书出版公司。

2、2016广西壮族自治区教师招聘考试专用教材：《教育学与教学法基础知识》，作者：中公教育广西壮族自治区教师招聘考试研究院。出版社：世界图书出版公司。

3、2016年广西中小学教师招聘统考时间安排：

报名时间：2016年3月31日8:00至4月7日17:30。

因系统问题，报名时间延长至4月9日17:30

资格审查：2016年3月31日8:00—4月8日17:30。

因系统问题，资格审查时间到延长至4月10日17:30。

完成缴费时间：4月9日17:30前。

因系统问题，缴费时间延长截至4月11日17:30。

改报时间：4月12日9:00至17:30期间。

打印准考证时间：2016年5月7日8:00—5月14日24:00。

笔试时间：2016年5月14日（星期六）。

上午 9:00-11:00 教育学与教学法基础知识；

下午 15:00-17:00 教育心理学与德育工作基础知识。

成绩查询时间：2016年5月25日起。

5.2016年广西教师招聘考试科目是什么

①2016年广西教师招聘考试科目为 《教育学与教学法基础知识》和 《教育心理学与德育工作基础知识》两科。考试内容以考试大纲为准。

②广西教师招聘考试大纲内容包括考试题型，考试分值，考试内容等等。每年3月份会与考试公告一起，发布广西中小学教师招聘考试大纲与说明。

③以下提供部分考试大纲内容，仅供参考。

2015年广西中小学教师招聘考试 《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲

一、考试性质

广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的职业素质、专业水平、教育教学能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。

二、考试目标

能够科学、公平、有效地测试应试者了解掌握教育心理学和德育工作方面的基本知识、基本理论以及具有开展教育和德育工作的基本实践能力，以达到对报考群体初步筛选的目的。

三、考试内容模块及要求

根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准（试行）〉〈小学教师专业标准（试行）〉和〈中学教师专业标准（试行）〉的通知》（教师〔2012〕1号）精神，结合教育心理学和德育工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。

（一）教育心理学。

1.绪论。

(1)了解教育心理学的发展概况；教育心理学诞生的标志。

(2)理解教育心理学的含义。

(3)掌握教育心理学的研究步骤并加以应用。

2.学生心理。

(1)了解埃里克森的人格发展阶段理论。

(2)理解心理发展、最近发展区、流体智力、晶体智力的内涵。

(3)掌握皮亚杰的儿童认知发展阶段理论、加德纳的多元智力理论并加以应用。

(4)掌握学生常见的智力差异、气质差异、性格差异、学习风格差异与因材施教。

(5)理解心理健康的概念，掌握中小学校心理健康教育的途径与方法，了解中小学生常见的心理问题。

3.教师心理。

(1)理解教师角色的含义及构成、新课改背景下的教师角色与特征。

(2)理解教学效能感、教师控制点、罗森塔尔效应的内涵。

(3)了解师生互动及相互间的影响。

(4)掌握教师的心理特征，包括认知特征、人格特征以及行为特征。

(5)了解教师心理健康的标准，以及教师常见的心理冲突，掌握影响教师心理健康的主要因素。

(6)理解教师职业倦怠的概念，能分析教师职业倦怠的成因，掌握如何应对教师职业倦怠。

4.学习心理。……未完……