以话语为主题的作文600字作文开头(给我一篇《温暖的话语》作文600字)
1.给我一篇《温暖的话语》作文600字
有温度的话语
似溪水叮咚流淌，你们的话语时时萦绕在耳畔，心中像揣着暖阳一般，带给我无限的温暖。
你的话语，不是腊月的严寒，也不是三伏的酷暑，是初春的那般由内而外，一点点渗透出的暖暖。“懒蛋儿，快点起床吃饭，太阳照屁股咯！”带给我清早的第一丝温暖。“中午回家早点吃饭，自己上好闹钟，好好睡觉。”使我在冷冷清清的屋子中发现原来是这般温暖。“早点休息。”简短却意味深长，世界上早温暖的话莫过于此。
你们的话语，不是白雪的皑皑，也不是无边的沙漠，是雪中送炭的温暖。“澍澍，这次没考好，下次我们补回来，考125！”虽然逻辑有点歪，笑脸没心没肺，却为我初上冰寒的内心重新燃起一把火。“姐姐，我又梦到你了，你想不想我啊？虽然这声音稚气得可以，犹如三岁的小孩儿，但听到心里却暖暖的，有一种感动在蔓延。“我的右边老好了，不许抢知不知道？”虽然有几分霸道，还有那锐利的目光不得不让人服从，但这种信任让我无言温暖。
你们的话语，不是红玫瑰那般炽热，也不是清莲那么幽凉，是向日葵的丰实温暖着我，“下次努力就行，别有压力。”不是责备而是鼓舞，使原本密封起的的心扉打开了，阳光射了近来。“总的来说，应该看点书，文笔不够。”小心翼翼顿时没了踪影，信心满满点点头，下次一定会做好。
你们的话语不是花的容颜那么华贵，却有花的幽香氤氲潺潺；不是语不惊人死不休的豪言万丈，而是朴实无华最真挚的感动；不是烈日的骄阳，而是其中一隅的温暖，但温暖着我的一生。
有一种感觉叫清风细雨，有一种思念叫月满西楼，有一种默契叫心有灵犀，有一种幸运叫遇到你们，你们的话语那么温暖，那是温暖一生的话语。
2.关于话语的作文
得我读书的时候，就一直觉得老师最喜欢的学生是那种表现好，成绩好的学生，而这些同学就是很优秀的。
虽然，当时的我可以算是老师喜欢的类型，但我仍然不喜欢老师的做法。现在，我也是一名老师了。
我要求自己不能以成绩的高低来评价学生的好坏，但遇到那种调皮捣蛋，经常惹事生非、成绩又差的学生还是感到头疼。 小志就是这样的一个学生。
可是，一篇周记让我改变了对他，甚至所有老师眼中的“差生”的看法。小志在周记上写道： “老师，说实话，让我静静地坐下来读书真的不容易，可让我不读书我也不知道该干什么。
不过，其实，有些方面我也很优秀的，只是您没发现。有一天，我看见男同学欺负女同学，我就对我旁边的男同学说我不欺负女生了，以后我就再也没有欺负女生了；（注：每一次和他同桌或前后左右的女同学都会向我反映他经常欺负她们，所以，没有女同学愿意坐在他的旁边。）
同学打架，我会去劝阻；我的哥哥和街上的混混玩在一起，我叫他不要和那些人玩；几个星期前我向别人说我不抽烟了，我真的不抽了。在这个学期内，我从来没打过架，只是上课话有一点多，我会一点点慢慢地改掉，我现在变迈出一个好孩子了，真的。”
是啊！他们也希望得到老师的表扬和肯定，他们也希望成为老师眼中的好孩子，他们也一次又一次地和自己的坏习惯作斗争；他们也有自己的闪光点；他们也不只一次地想努力把成绩提高。而我们的老师呢？除了眼里成绩优秀的学生，是否也可以容纳这些平时让我们头疼、反感甚至讨厌的学生？我们是否也可以给他们一句，哪怕只有一句的肯定。
我们忽略了他们内心的渴望，他们渴望表扬，渴望认可，渴望肯定。正因为他们被忽略了。
所以，我们没有看到挣扎过的努力，是我们让这些幼小的心灵受到了伤害，就这样更多的学生选择了放弃，而小志却把自己内的想法赤裸裸地向老师表达了出来，让老师了解他的优秀的一面。是的，“其实，我也很优秀。”
我希望有更多的学生能够大胆地对老师说出自己的优点，让老师真正地去了解、去肯定。我也希望有更多地老师能够走近这些学生的心灵，能与他们达成真正的心与心的共鸣和爱与爱的默契。
3.一句好话为话题的作文600字
俗话说：“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”
语言是有温度的，能把温暖传递到人的内心深处。它是化解矛盾的催化剂，它是跨越鸿沟的桥梁，它是抚平伤口的一剂良药。
语言是一种智慧，一门人生艺术。语言的威力不可小视。
有这样一个故事，一位日本议员选举落选了，十分的沮丧，许多的朋友安慰他，为他总结失败的教训。议员心烦意乱，根本听不进去那么多的话。
面对失败，议员对自己越来越没了信心。有一天，他到食品店购买食品，有位认识他的收银员却轻轻松松地说：“议员先生，谢谢你的光顾，另外，我多么希望看到以前那个自信和笑容满面的人。
收银员这句普普通通的话让议员十分感动。面对这位并不熟悉的人，议员差点掉泪。
3年后，议员再次参选，他顺利地当选了。议员后来和收银员成了最好的朋友，因为议员认为在他需要帮助的时候，收银员帮他重新的找回了自我。
睿智的人往往善解人意，他们的语言像泉水般温润，使生活中许多可能伤害人的“风霜”变得温暖妥帖起来。让我们的生活跳跃着和谐、美好的音符。
举一个对比鲜明的实例：我的语文老师和我的数学老师。 提起我们“终极五班”，各科的老师都感到头疼。
原因就是，我们班的纪律太“好”了。在数学课上，我们班的纪律那就更“好”了，数学老师每次都忍，忍到忍无可忍的时候，数学老师用力敲敲黑板擦，让我们静下来，随后便教训道：你们就闹吧！你们不学别的班学，你们就等着给人家垫底吧，你们班早就臭名远扬了，你们就是垃圾。
虽然，是同学有错再先，老师说这话也是被气的无奈，但是，这话听了使人觉得不舒服，或许老师只是生气时随口说说，但是这却让她的威信大大的打了折扣。
所以无论她的工作如何的认真，如何的一丝不苟，却使她在同学心中的地位难以提升。唉！同学们何时才能理解数学老师的良苦用心。
相反，我们的语文老师，遇到我们纪律不佳或学习不在状态时，她从不正面的去劈头盖脸的训斥我们，而是严肃的对我们说：“我们这个团队，一直都是声名远播的，无论从年级组挑出哪个班我们都敢与其一争高下。只要同学们都能严格自律就会有最好的学习秩序；只要同学们全力以赴就会有最好的学习成绩。
知识改变命运，勤奋创造奇迹，相信我们这个团队会越来越好！”同样，语文老师也是在批评我们，她却以智慧的教育方式使我们心悦诚服的接受。
使我们既认识到了错误，又给我们以激励和鼓舞，觉得她的话语是那样温馨。尽管她严厉地出名，但同学们都喜欢她的课，她的博学、机智、幽默让我们的语文课总是生机盎然，总让同学们津津乐道。
所以我们对语文老师就有了一种特殊的崇拜感。 我们迫切需要春雨一般温润的语言，它好像春风拂面一样，但它却离我们有些遥远。
如果我们都能学会刻意组织好语言。让每个人的语言都带着温度，就能化解矛盾，传递真诚、美好、关爱、欣赏、祝福。
那么我们的生活将充满阳光。
4.以语言的作用为题写一篇600字作文
语言是人与人交流中不可缺少的重要工具，它既是一门文字，又是一门艺术。
在我们的衣食住行中，没有一样是离得开语言的沟通与表达的，从而语言就成了一门技巧。会说话的人就会让人感到春日般的温暖，而不会说话的人就会让人感到冬日般的寒冷。流传青史的诸葛亮曾经在赤壁战争中说过；“三寸之舌，强于百万之兵。”从而可以见得语言表达的重要性。
在与人交流中，语言是给人留下的第一印象，所以学会说话就成了生活中不可缺少的一部分，生活离不开语言，有了语言才有我们这个绚丽缤纷世界，才会有了我们丰富多彩的文化。比如：从学校毕业后，我们都将面临找工作的问题，而在找工作中，最重要的一关就是面试，而面试就是一个语言交流的过程，能否最终获取胜利就看要看你怎样来组织语言了，所以说语言是给人留下的第一印象。
语言是文化的一个重要组成部分，甚至可以说没有语言就没有文化，只有通过语言才能把文化一代代传下去。语言是保持生活方式的一个重要手段。它是为了生活的需要而产生的。在这个社会的大舞台中，以一个人的力量是很难在这个社会中存活下去的。我们必须借助方方面面的力量才能让自己站得更高走得更远。而这方方面面的力量是来源于外界大众。语言的交流可以让我们赢得良好的人际关系，可以让我得到别人的理解与认可尊重。可以说如果没有语言的交流，也就没有一个民族乃至一个国家的进步与发展。
放眼漫漫历史长河，统治者似乎早已意识到这一点，并且不断的扼杀这一沟通的生命。统一全国的秦始皇焚书坑儒，烧毁了多少欲言的喉咙。明清时期“盛行”的文字狱，封闭了多少文人的嘴巴。一时间，百家争鸣变成了万马齐喑。皇权也随之摇摇欲坠。语言被扼杀，沟通只是奸臣庸君间阿谀奉承，丑陋嘴脸的代言词。但是我们也看到过群臣进谏的齐王时期；我们也看到过政治开明的开元盛世。
不论时代发展多快的，都不会改变人与之间的交流方式方法。语言就是一汪甘甜的清泉，带给人美的同时，自己也会陶醉其中难以自拔。语言就是一曲慷慨激昂的动人旋律，给人激情活力。
5.以一句话为话题的600字作文
不知是哪位名人说过---也许你曾感动于一个微笑，一个眼神，一声祝福，一句劝勉；也曾感动于一抹曙光，一片绿叶，一颗露珠，一弘清泉；感动于羊羔跪乳，乌鸦反哺，落红护花，落叶归根… 是的，我就感动于那一句最简洁，最最普通的话语。
也许是因为我易感动的原因吧！也许是因为说这句话的人感动了我吧！ 那是一个再普通不过了的星期三。跟往常一样，这个时候，我正在去往学校的路上。
但跟往常不一样的是我在路上碰到了一件令我感动的事。早上一向不喜欢吃早餐的我，终于忍受不了肚子的‘抗议’走进了一家餐馆。
要了一碗汤，一个包子，便找了一个位置坐下来了。津津有味地，慢慢地品尝起来。
正当我吃得香的时候。刚好听见老板说：“快滚！别妨碍我做生意！”起先我没当回事，毕竟我要上学，哪有时间管闲事呀！可老板的再一句话，终于让我再也坐不住了“再不滚，我要揍人了！”扭头一看，只见一位一衫褴褛，手拿蛇皮带的老人站在门口。
原先我还以为他是乞讨的呢1可是他的再一句话改变了我的观点，“为啥不让俺进去吃饭，俺又不是付不起钱！” 对呀！就是嘛！人家又不是没有钱，凭什么不让人家进来吃饭呀？我最看不起向这位老板一样的人了！欺软怕硬。当我正想上前找他理论一番是，一位身穿黑色衣服，打着领结，脚蹬皮鞋的叔叔走上前，对老板说：“本是同根生，相煎河太急。
再说，这位老人还是你的长辈呢1我们不能因为人家的衣着，工作就来否定人家，对吗？”那个老板刚想反驳是，一看这个人的衣着，便将那张不耐烦的脸变为充满‘笑意’的脸，说：“对对对，您批评得对，我下次不敢了！”说罢，便把那位老人扶进了屋。年轻人也跟着进来了。
“谢谢你呀！年轻人！”那位爷爷热泪盈眶地说。那位叔叔面带笑容地说：“老人家，您不必客气！我们都是炎黄子孙，互相帮助是应该的！”只见那老人只是一直点头。
“本是同根生，相煎何太急。”一句简单的诗句诠释了人与人之间的关系。
唉……这真实给我上了一课呀！我呢？只好含着泪走出了餐厅门口。
6.以一句话为话题的600字作文
一句话这学期，我的数学成绩还算不错，这次考试却一落千丈，只考了78分。
拿着这张卷子，我头都蒙了，整个下午上课就如“行尸走肉”一般。回家可怎么交待啊，爸妈看了卷子还不气的吹胡子，瞪眼睛，再给我一顿好打？！终于放学了，我怀着沉重的心情走出校门。
一出校门，爸爸就迎面走来，把握领到车里。车启动后，爸爸便和我聊起来。
“考试考得怎么样啊？”听到这句话，我心里马上紧张起来，可是心中一想：总是要面对的。于是，心里一横，豁出去了！“考卷发了。”
“考多少啊？”爸爸的语气有些期盼。我低下头回答：“78。”
一时间，车里的气氛淡了下来。许久后，爸爸说：“拿来看看。”
我低头“嗯”了一声，拿出了考卷，交给爸爸。爸爸接过，埋头看了起来。
这似乎是一场暴风雨前的平静。果然，爸爸拿着卷子，脸色极为难看，双手开始不住的颤抖。
时间一分一秒地过去了，看着爸爸脸上那摸不透的表情，我心里十分难过，我下定决心，以后一定不会让爸爸失望了。过了一会儿，爸爸把考卷塞到我怀里，开起了车。
到了家，爸没说什么，把考卷从我手中拿去，写了几个字，前了名，就去做饭了。
拿过考卷看到上面有一句话：需下功夫努力学习，迎头赶上。我顿时明白了爸爸对我的一片苦心，爸爸对我的理解和期望，将成为我学习生涯中永恒的动力。
7.以“语言”为话题的作文,
大家应当明确，严格地说，我们目前所讲的话题作文只是一种话料引题作文，在写作过程中，一定要注意话题范围与话料提示相互结合进行理解，写出的作文即要在话题之内，也要在话料的范围之内。
如2004年浙江省宁波市中考话题“小和大”就含有两个元素，在平时看来，这是两个单独的元素，可在这个话题里来看，就要谈到这两个元素之间的关系了。正如题料中说的：涓涓细流汇聚成汪洋大海，点滴汗水浇灌出累累硕果，——"小"可以变成"大"；千里长堤溃于小小蚁穴，万贯家财毁于一时疏忽，——"小"可以毁掉"大"。
很明显，作文的主题应该立足于此。 命题者给我们的话题，往往不止含有一个元素，在分析此类话题时，同学们不妨想一想这多个元素之间有什么可能交叉的地方，文章的立意问题就迎刃而解了。
如2005年全国高考话题“意料之外与情理之中”里，两个元素之间似乎没有联系，细看话料：人们问丹麦物理学家玻尔教授创建第一流的物理学派的秘诀是什么，玻尔教授回答说因为他不怕在学生面前显露自己的愚蠢。这个话料所提供的故事初看只觉是“意料之外”，可细想又确是“情理之中”，这时，我们就应该找到这二个元素之间的交叉区域。
既是“意料之外”又是“情理之中”的关键在于玻尔教授“实事求是的科学态度、谦逊的治学精神和博大胸怀”。 而对于一元型话题，我们也可以将其化为二玩型话题。
如2004年湖南省益阳市中考题"吃苦"，题料为：一19岁姑娘因"考后感到一点信心都没有"，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一天服安眠药自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大。
我们就可以将吃苦的话题化为“吃苦与灌蜜”；再如：2004年江苏省无锡市中考题"珍惜"，我们可以将其化为“珍惜生命与浪费光阴”等等。 还有的一元型话题作文审题时应当注意其象征义、比喻义、引申义。
2004年湖北天门等四市中考作文题“墙”，题料中指出：有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁……这就是一种象征义。这一类题还有如“台阶”（2004年湖北孝感市中考题）、“桥”（2004年山西省中考题）等。
2005年高考题中的话题“脸”（江西）、“跑的体验”（湖南）、“今年花胜去年红”（辽宁）等非关系型话题也当在此列，可依法炮制。 中高考话题作文应试四诀之二 ● 参照话料定材料 在话题作文的写作中，话料有着非常重要的作用。
我们可以参照话料来确定自己作文的材料。如2005年湖南省师大附中直升高中模拟考试作文话题 “追求与坚守”的话料是：两位老人一起在海边钓鱼。
胖老人挂了六个小小的钓钩，多次寻找钓处，在不长的时间里钓上了一大堆小鱼；瘦老人挂了一只硕大无比的钓钩，固守在岸边，虽没有收获却一心想钓大鱼。当胖老人像胜利者一样带着战利品满载而归的时候，瘦老人还在黄昏的海边寂寞地坚守……从话料来看， “钓小鱼”与“钓大鱼”是两个象征符号，从内涵来看，一个是追求的目标要求低，易于达到；一个追求的目标高，需付出艰辛努力（即坚守）才能成功。
这就有了选择。这种具有情境性话料的话题作文，可以运用联想与想象、类比的方法来塑造文章故事情节： 老人 “钓小鱼” “钓大鱼”（需要努力） 结果（钓大鱼成功否） 越王勾践 失去国土贫图享乐 复国雄心（卧薪尝胆） 成：打败了吴国 荆轲 不刺秦（可活） 刺秦（会死） 败：没有刺中 唐僧师徒 畏怕作罢，中途散伙 取得西经（八十一难） 成：取得真经 高考考生 考一个普通大学 非北大不考（苦读） 成？败？ …… …… …… …… 对于没有情节性话料的话题我们可以运用漫想法审题：由材料你想到什么？哪些人和事与材料中的类似？你最有话可说的是哪些？如江西省2005年高考作文话题“脸”。
脸是人最富于表情的器官，脸的特征几乎就是人的特征。既可以刻画脸的丰富感情形象，也可以叙述脸的生动故事，还可以联想到脸的深刻社会内容和文化意蕴。
在写作文之先，我们不妨对“脸”进行一番漫想，把你所有想到的内容全部记载下来，然后从中选择你最熟悉、最能出彩的内容来作作文内容。 最后，大家应当明确话题作文与材料作文的关系。
两种命题形式都会引用一定的材料。如2005年衡阳市中考作文题就引用了一个故事：张艺谋来到一个小山村，问当地村民：“你们想不想演电影？谁想，请站出来！”一连问了好几遍，村民都不敢吱声。
这个时候，一个长得并不漂亮的女孩站出来：“我想演！”张艺谋让她唱歌，她当场就唱，边唱边扭，村里人都大笑——她唱得实在不怎么好听。然而，张艺谋却选择了她，因为她是唯一一个敢于站出来的人。
考卷要求考生以“勇气”或“自信”为话题写一篇文章。作为话题作文，对于这则故事的解读就只能从勇气或自信这两个角度去进行了，但是文章的写作并不一定要引用这则故事或联系这则故事（强调）。
可如果这是一个材料作文题，根据对材料的解读角度不同，还可以有更多的主题方向，如：别人为什么笑魏敏芝，魏敏芝的成名除了“自信”或“勇气”外还有其他什么因素等等，文章应当紧紧围绕这则故事中的人与事去写。 中高考话题作文应。
8.作文题目是说话算话 600字开头点题还要只说一件事
今天，不知为什么，心里总是很欢乐，为的就是我今天做的好事。
太棒了，太兴奋了，我又做了一件好事，我时时感到无法表达内心的倾诉，只有欢喜与激动万分的流泪。 今天，就在我上书店买书后想回家的时候，我默默发现了一个人，是一位年过半载的老奶奶，衣衫褴褛，铁瘦如柴，感觉似乎十分苍老与饥饿！我不知为什么，虽说是乞丐，但我又不知不觉就走了过去，我开始还以为他是个骗子。
但我看到她那渴望而充满求救的眼神，，我毫不尤欲的把我仅有的十块钱抵给了奶奶，以表示我的心.没想到奶奶立马激动的向我感谢，但奶奶还是不要我的钱，她总是说只要我有这份心意她就满足了。我不知为什么，眼里马上涌出了眼泪，奶奶这么需要钱，当别人拿钱给她时，还不要别人的钱，奶奶是多么伟大呀！不行，我一定要让奶奶接受下我的钱。
终于，奶奶最后还是在我的说服下接受我的心意。奶奶眼里涌满了眼泪，跪在我面前，我更加心跃沸腾了，我还想跪下求奶奶起来，可奶奶还是面哭泪流，那情景实在令人激动万分，由于奶奶一直哭，所以我用我的语言来说服奶奶不哭，终于，我又一次自豪，有一次功夫不负有心人，奶奶还是笑了。
. 我走了，我又回头望了望，不知为什么，我此时感到无比的轻松与快乐，望着那蓝天，我又甜蜜的笑了笑，我仿佛又为我的人生增添了几道绚丽的彩虹。
因为我感到，我能用我的一点点行动来为社会作出一点点贡献与爱心，对，我应该继续努力，加油。
9.以“语言”为话题的作文,
first, i'd like to know what is your exact meaning by saying use the language as the topic to compose an article? i think you can compose it in an easy way like ,first difinate the meaning of the language, secondly, show some phnonmena of the language. thirdly, compare and contrast the language between chinese and english。
