班级里的正能量作文开头(怎么写作文)
1.怎么写作文
每个人身上都有两种能量，积极的向上的一面我们称之为正能量，消极的颓废的一面我们称之为负能量。一个健康成长的人就是正能量远超负能量的人，一个堕落的人就是负能量大于正能量的人。
作为由几十个孩子组成的班集体来讲，班风学风的好坏就看所有学生的正能量之和与负能量之和的对比状况，力量相当说明这个班集体一般般，负的大于正的说明这个班集体不容乐观，唯有正的大于负的才能说这个集体是好的。进入六年级以来这两种能量也时不时在班级中出现较量。一直以来男生寝室挂毛巾的事情都是由殷屹城同学主动承担，在班会课上当我提到这件事时，安豪非常激动的与大家分享了他与殷屹城的一段不为人知的对话：
一日他俩面对面躺在床上：
安豪好奇的问：殷屹城你每天这么早起来给每个同学挂毛巾，拿水果不累吗？
殷屹城答：他们都是我的同学，为同学做点事情没什么！
每个晚自习下了申克 安豪 刘嘉瑜等同学都会主动留下来清理教室
每次大扫除很多同学都主动留要求下来整理班级，王家骏永远都是最后一个主动将教室再拖一遍的人。
同学有遇到不会做的题总有同学会慷慨解答
班上这样的事情还有很多
然而最近，却也悄然出现一些负能量，轮到自己清洁值日时总会有人不来，理由永远都是：我忘记或是不想做。不知道是偶然还是必然，不做清洁的同学恰好就是座位最不干净的人；当别人做了好事，旁边会有不满的声音说那是拍马屁；一点很小事，有的男孩子就不能自控而大发脾气。。。。。当我把这些现象提出来时，孩子们纷纷惊讶不已，都表示不赞同，不认可。好的，这说明班级的正能量还是大于负能量的，下面的引导就好办的多。六年级孩子已经长大，他们也俨然是一个小型的社会存在着，未来的人生观和世界观正初步形成。
能量是相互传递的，也是能够相互感知的。著名的“踢猫效应”，说的是一个公司董事长许诺自己上班将早到晚回。可有一次他看报入迷忘了时间，为了不迟到，他在公路上超速驾驶，结果被警察开了罚单，最后还是误了时间。他的情绪糟糕至极，回到办公室时，便将销售经理叫到面前训斥一顿。销售经理挨训之后，气急败坏地回到自己办公室，也将秘书叫来挑剔一番。秘书无缘无故被人挑剔，自然是一肚子气，就故意找接线员的茬。接线员下班垂头丧气地回到家，对着自己的儿子大发雷霆。儿子莫名其妙地被父亲痛斥之后，也很恼火，便将自己家的猫狠狠踢了一脚。
这样的负能量的传递，也会一个接着一个的传递。
一个人对周围能量的感知、积聚足以左右这个人的成功与否。当正能量积聚的越多，这个人成功的几率就越大；当负能量积聚的越多，这个人失败的几率就越大。 作为社会的人，每天都在与人交往的过程中不停地吸收正能量和负能量，只有当正能量大于负能量时，人才是健康的。让人生保持正能量，要树立正思维。不要让一些外在的消极力量让你感觉空虚，将你打垮让人生保持正能量，要从感恩开始。想持续不断的获得正能量以抵消必然存在的负能量，方法只有一个，那就是——感恩。感恩是一种发自内心的生活态度，会使你拥有积极乐观的心态，更好的投入学习。让人生保持正能量，要从个人做起。一人快乐，让人分享，就会变成两个快乐。你把快乐分给别人，快乐便增值了；一个微笑，一声您好，都会给人带去快乐。带给别人快乐，自己先得快乐。怎会有“踢猫”出现。
当我们经营着自己的人生时，难道不希望自己充满正能量吗？当人人充满正能量，班级必将很和谐，生活必定更精彩
2.一件在班级中有正能量的作文
前两天去学生宿舍值午休，在场值班的老师们谈到了学生管理问题。
由于我们初来乍到，刚刚负责班级管理工作，很多地方不懂、很多地方也管理的不是很到位。所以，我们几个新班主任还是蛮珍惜这些能够与老班主任沟通交流经验的机会的。
期间聊到班级管理要树立一种正气、也谈到学生尊师重道的重要性问题。对此，我们的感悟还是蛮大的。
监考之余，就又想了想这个问题。以前只是知道“正气”和“正能量”是两个比较正面的、积极向上的褒义词，在激励别人、鼓励别人时经常用到。
但并不知其具体含义。但是，如果我们将这两个词活学活用到我们的班级管理中去，培养出班级的正气、培养出学生们的正能量，那这个班级就是一个有活力、有激情、有前途的优秀班集体。
为此我还专门百度了一下“正气”和“正能量”这两个词的具体含义，其中能够和班级管理联系起来的主要是这些个意思。正气：意为“光明正大的风气”或者是“ upright：刚正的气节”；而“正能量”则指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
我想，这些个含义正好与一个优秀班集体的特征不谋而合。在班级管理中就应该树立一种正气，一种“班兴我兴、班荣我荣”的正气，一种团结互助、共克难关的精神，一种积极向上、奋发图强的劲头，一种端正态度、勤奋刻苦的求学精神，一种“一心向善”、尊师重道的风气。
其实，正气就是一种正能量，也就是我们所说的良好的班风。那么如何在班级内树立一种正气，培养一种正能量？我想答案并不唯一。
但是，态度必须是放在第一位的——端正态度，态度决定一切！勤奋、踏实刻苦、用功，哪怕脑子笨、成绩提升慢，这也是一种正气，因为他们从来没有放弃过“丑小鸭变白天鹅”的梦想！乐于助人、热情大方、团结同学、积极参加班级活动并为班级荣誉而战，哪怕她成绩很差很差，这也是一种正气，因为他并没有因为自己的成绩差而放弃他们的秉性——赠人玫瑰、手有余香。尊师重道、一心向善，友爱同学，这也是一种正气，先做一个合格的人，再做一个合格的学生。
我始终相信“人之初性本善”，只是受到了太多的外在诱惑和误导，我们有义务为这些孩子们正“性”，给他们一种正气！那么，有干劲、敢担当、付出而不求回报，一句话“老师，只要您相信我，我一定不会让您和大家失望”，那么，我便会义无反顾的让他承担起重担，因为这也是一种正气，哪怕他再没有能力、没有经验，只要有那份“心”即可。其实，无论学生学习成绩有多好、能力有多强，这都是暂时的。
我们应该更看重的是这个学生是否有正气。所以，在19班，我看中的不是学习成绩而是学习态度、做人做事的态度。
我们要让遵纪守规，品德高尚、乐于助人、尊师重道的学生有回报；让态度端正，勤奋、刻苦、踏实的的学生有市场；让有责任心、有爱心，有抱负、有干劲、敢担当的学生有地位；让积极为班级做贡献、积极为同学们服务、热心于集体活动、有集体荣誉感的学生有舞台。无论他们成绩是否优异，只要他们态度端正，一心向善、一心向学，不触犯最基本的校规校纪、班规班纪的底线。
那么，无论是口头表扬、实物表扬，学校荣誉、班级内部的座次调整、优惠政策等都要向这部分同学倾斜。我们要在班级内让这样的同学切切实实感受到他们存在的价值，他们就是正气的标杆，正能量的引领者。
而那些经常我行我素、以自我为中心，不关心同学、没有集体荣誉感的学生；那些经常违规违纪、屡教不改，或故意而为之的学生；那些顶撞老师、欺负、嘲弄同学、甚至是拉帮结派的学生；那些自私自利、小肚鸡肠的学生。这样的学生就应该多与之沟通交流，让其明白树立正气的重要性。
当然，屡教不改、不知悔悟者，一定的处罚措施还是必须有的。我们要让这些学生看到，在班级内他们是没有市场、没有地位、没有生存的可能性的。
要让他们感受到正气的存在，给他们树立一种正能量的榜样。班级的正气是一种积极向的正能量，要告诉学生不要轻易的打破这种正气，否则会受到自然的惩罚。
而一旦这种正气和正能量形成了、定型了，很少有人会去刻意的打破这种状态。人人都想去维护这种状态，因为，这个班，毕竟是他们的家，一个温馨的家！这些个正气和正能量在呼唤着他们。
3.一件在班级中有正能量的作文
前两天去学生宿舍值午休，在场值班的老师们谈到了学生管理问题。由于我们初来乍到，刚刚负责班级管理工作，很多地方不懂、很多地方也管理的不是很到位。所以，我们几个新班主任还是蛮珍惜这些能够与老班主任沟通交流经验的机会的。期间聊到班级管理要树立一种正气、也谈到学生尊师重道的重要性问题。对此，我们的感悟还是蛮大的。监考之余，就又想了想这个问题。
以前只是知道“正气”和“正能量”是两个比较正面的、积极向上的褒义词，在激励别人、鼓励别人时经常用到。但并不知其具体含义。但是，如果我们将这两个词活学活用到我们的班级管理中去，培养出班级的正气、培养出学生们的正能量，那这个班级就是一个有活力、有激情、有前途的优秀班集体。为此我还专门百度了一下“正气”和“正能量”这两个词的具体含义，其中能够和班级管理联系起来的主要是这些个意思。
正气：意为“光明正大的风气”或者是“ upright：刚正的气节”；而“正能量”则指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。我想，这些个含义正好与一个优秀班集体的特征不谋而合。
在班级管理中就应该树立一种正气，一种“班兴我兴、班荣我荣”的正气，一种团结互助、共克难关的精神，一种积极向上、奋发图强的劲头，一种端正态度、勤奋刻苦的求学精神，一种“一心向善”、尊师重道的风气。其实，正气就是一种正能量，也就是我们所说的良好的班风。
那么如何在班级内树立一种正气，培养一种正能量？我想答案并不唯一。但是，态度必须是放在第一位的——端正态度，态度决定一切！
勤奋、踏实刻苦、用功，哪怕脑子笨、成绩提升慢，这也是一种正气，因为他们从来没有放弃过“丑小鸭变白天鹅”的梦想！
乐于助人、热情大方、团结同学、积极参加班级活动并为班级荣誉而战，哪怕她成绩很差很差，这也是一种正气，因为他并没有因为自己的成绩差而放弃他们的秉性——赠人玫瑰、手有余香。
尊师重道、一心向善，友爱同学，这也是一种正气，先做一个合格的人，再做一个合格的学生。我始终相信“人之初性本善”，只是受到了太多的外在诱惑和误导，我们有义务为这些孩子们正“性”，给他们一种正气！
那么，有干劲、敢担当、付出而不求回报，一句话“老师，只要您相信我，我一定不会让您和大家失望”，那么，我便会义无反顾的让他承担起重担，因为这也是一种正气，哪怕他再没有能力、没有经验，只要有那份“心”即可。
其实，无论学生学习成绩有多好、能力有多强，这都是暂时的。我们应该更看重的是这个学生是否有正气。所以，在19班，我看中的不是学习成绩而是学习态度、做人做事的态度。
我们要让遵纪守规，品德高尚、乐于助人、尊师重道的学生有回报；让态度端正，勤奋、刻苦、踏实的的学生有市场；让有责任心、有爱心，有抱负、有干劲、敢担当的学生有地位；让积极为班级做贡献、积极为同学们服务、热心于集体活动、有集体荣誉感的学生有舞台。无论他们成绩是否优异，只要他们态度端正，一心向善、一心向学，不触犯最基本的校规校纪、班规班纪的底线。那么，无论是口头表扬、实物表扬，学校荣誉、班级内部的座次调整、优惠政策等都要向这部分同学倾斜。我们要在班级内让这样的同学切切实实感受到他们存在的价值，他们就是正气的标杆，正能量的引领者。
而那些经常我行我素、以自我为中心，不关心同学、没有集体荣誉感的学生；那些经常违规违纪、屡教不改，或故意而为之的学生；那些顶撞老师、欺负、嘲弄同学、甚至是拉帮结派的学生；那些自私自利、小肚鸡肠的学生。这样的学生就应该多与之沟通交流，让其明白树立正气的重要性。当然，屡教不改、不知悔悟者，一定的处罚措施还是必须有的。我们要让这些学生看到，在班级内他们是没有市场、没有地位、没有生存的可能性的。要让他们感受到正气的存在，给他们树立一种正能量的榜样。
班级的正气是一种积极向的正能量，要告诉学生不要轻易的打破这种正气，否则会受到自然的惩罚。而一旦这种正气和正能量形成了、定型了，很少有人会去刻意的打破这种状态。人人都想去维护这种状态，因为，这个班，毕竟是他们的家，一个温馨的家！这些个正气和正能量在呼唤着他们！
4.正能量作文开头怎么写
小编导语：正能量是2012年最受大家欢迎的流行语。正能量是一种积极向上的态度，正能量是一种可传递的能量，让我们心态更加积极，更加阳光。让我们用一篇关于正能量的作文来传递正能量吧！更多关于正能量的作文尽在巨人作文网！
一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递，它才以加速度发酵，让我们感动，让我们温暖，因为它传递的是正能量，是一种强大的正能量。
犹太作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是异端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”
曾经一度，因“小悦悦事件”、“彭宇案”……等极端事件，让我们有过道德下降的担忧和焦虑。同时，每一个善良而正直的人心中都深藏着一种渴望，渴望我们这个社会少点冷漠多点温暖，渴望人与人之间少点戒备多点相助。任由世事变迁，爱与善终是社会的主流、时代的潮流。从这件小事的加速度发酵、传播，不难看到它带给人们内心的触动和产生的共鸣。
大家对这种爱心产生温暖的感觉，源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的认同。正是这种理解和认同，穿透了世间的冷漠与轻视，用一种将心比心，推己及人的心理，获得一种感同身受的情怀。
爱心，被看作是人类最珍贵的情感，最高尚的情操，是人类良知的生动展示，是社会文明的重要标志，也是中华民族传统美德的集中体现。古人云：人之初，性本善。其实，我们每个人都不乏善心和爱心，只是在等待一个被触发的机会。当一个人被感动之时，也是他的爱心和善心被触发之时。让人“一看就暖和”的温柔，这是激发了我们内心柔软与善意的温情。
总有一种力量让我们热泪盈眶，总有一种感动让我们深刻铭记。
央视主持人张泉灵评论，“总希望自己是这温暖链条上的一分子，让这样善的传递不在我身上断掉”。正如有人认为，此事释放的是“正能量”，自己看到了，有责任传递下去。
在现实中，“正能量”带来的正效应确实不少。我们身边有阿里木带给我们的感动，他靠卖烤肉资助贫寒学子，而不少人专程去“捧场”，这里面有感动，也有“正能量”的传递。
社会需要爱，时代呼唤爱。对善行、对爱心的感动，存在于每个人的心中。但很多人缺乏的不是感动，而是一种显示感动的勇气，一种传递感动的行动。传递感动，就是“正能量”的传递。爱心无价，不分大小，“正能量”也没有强弱之分。爱心是春风，可以温暖生活的每一寸空间；是火炬，可以照亮社会的每一个角落。爱心是担当，是奉献，也意味着收获。爱心照亮四周，同时也温暖自己，帮助别人也就是完美自己，升华自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一种心灵的沟通、相互的给予、共同的追求。
我们不盲目伟大，我们只做伟大的一个分子，我们的社会就会伟大，我们的民族就会伟大，我们的国家就会伟大，让我们一起传递正能量。
5.关于班级正能量的文章300字左右
我身边的正能量作文
我们每个人都是能量场，它捉摸不透，却真实存在。我们都认为：主动关上水龙头，主动捡起身旁的垃圾，主动关上宿舍灯等——这些都是微不足道的小事，但是正是因为是小事，才能使我们身边充满正能量。
又是一次学校大扫除，各班班主任都是分工干活，我们班主要管餐厅，班主任挑了几个干活好帮手去打扫餐厅，其余的打扫餐厅和楼道，无论哪一处我们都有专门打扫的人。我和她负责擦教室与走廊的分界线—窗，自然脏些，自然也是费水些。站在桌子上擦窗真有些恐惧感呐~不一会就要洗抹布，翻上翻下的，那叫一个累人啊！
走出教室出去洗抹布，水龙头那边的人那叫一个多啊！我们只好等了！有几个同学在那里疯，水龙头开着也忘记了关，哗啦啦的流水如瀑布的往下流。她毫不犹豫的冲了上去把水龙头拧紧，然后打开一小点的水流洗抹布。在她旁边的人说：“为什么不不接着刚才的水流洗？何必再拧紧、再打开？水流那么小，你能洗干净吗？她解释道：“那样更费水！”
走到楼梯时，我们比谁先跑到教室，我们一步跨两三个台阶，很快就能到教室门口，在中途中，她却停下了，我感到不太对劲，就停下了。她俯下身子，伸出手，迅速地捡起台阶上的两根烤肠棍。在他的旁边有一个同学说：“这不是有人专门负责吗？”她说：“对啊，反正是我们班的卫生区，一样啊！”
我们身边有太多的正能量我们不要忽视这样的正能量。这一‘正能量’何不是社会进步的标志？何不是社会文明的体现？正是因为这样的正能量，正是因为这样的微不足道才能让世界充满正能量，让世界充满爱！
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前两天去学生宿舍值午休，在场值班的老师们谈到了学生管理问题。
由于我们初来乍到，刚刚负责班级管理工作，很多地方不懂、很多地方也管理的不是很到位。所以，我们几个新班主任还是蛮珍惜这些能够与老班主任沟通交流经验的机会的。
期间聊到班级管理要树立一种正气、也谈到学生尊师重道的重要性问题。对此，我们的感悟还是蛮大的。
监考之余，就又想了想这个问题。以前只是知道“正气”和“正能量”是两个比较正面的、积极向上的褒义词，在激励别人、鼓励别人时经常用到。
但并不知其具体含义。但是，如果我们将这两个词活学活用到我们的班级管理中去，培养出班级的正气、培养出学生们的正能量，那这个班级就是一个有活力、有激情、有前途的优秀班集体。
为此我还专门百度了一下“正气”和“正能量”这两个词的具体含义，其中能够和班级管理联系起来的主要是这些个意思。正气：意为“光明正大的风气”或者是“ upright：刚正的气节”；而“正能量”则指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
我想，这些个含义正好与一个优秀班集体的特征不谋而合。在班级管理中就应该树立一种正气，一种“班兴我兴、班荣我荣”的正气，一种团结互助、共克难关的精神，一种积极向上、奋发图强的劲头，一种端正态度、勤奋刻苦的求学精神，一种“一心向善”、尊师重道的风气。
其实，正气就是一种正能量，也就是我们所说的良好的班风。那么如何在班级内树立一种正气，培养一种正能量？我想答案并不唯一。
但是，态度必须是放在第一位的——端正态度，态度决定一切！勤奋、踏实刻苦、用功，哪怕脑子笨、成绩提升慢，这也是一种正气，因为他们从来没有放弃过“丑小鸭变白天鹅”的梦想！乐于助人、热情大方、团结同学、积极参加班级活动并为班级荣誉而战，哪怕她成绩很差很差，这也是一种正气，因为他并没有因为自己的成绩差而放弃他们的秉性——赠人玫瑰、手有余香。尊师重道、一心向善，友爱同学，这也是一种正气，先做一个合格的人，再做一个合格的学生。
我始终相信“人之初性本善”，只是受到了太多的外在诱惑和误导，我们有义务为这些孩子们正“性”，给他们一种正气！那么，有干劲、敢担当、付出而不求回报，一句话“老师，只要您相信我，我一定不会让您和大家失望”，那么，我便会义无反顾的让他承担起重担，因为这也是一种正气，哪怕他再没有能力、没有经验，只要有那份“心”即可。其实，无论学生学习成绩有多好、能力有多强，这都是暂时的。
我们应该更看重的是这个学生是否有正气。所以，在19班，我看中的不是学习成绩而是学习态度、做人做事的态度。
我们要让遵纪守规，品德高尚、乐于助人、尊师重道的学生有回报；让态度端正，勤奋、刻苦、踏实的的学生有市场；让有责任心、有爱心，有抱负、有干劲、敢担当的学生有地位；让积极为班级做贡献、积极为同学们服务、热心于集体活动、有集体荣誉感的学生有舞台。无论他们成绩是否优异，只要他们态度端正，一心向善、一心向学，不触犯最基本的校规校纪、班规班纪的底线。
那么，无论是口头表扬、实物表扬，学校荣誉、班级内部的座次调整、优惠政策等都要向这部分同学倾斜。我们要在班级内让这样的同学切切实实感受到他们存在的价值，他们就是正气的标杆，正能量的引领者。
而那些经常我行我素、以自我为中心，不关心同学、没有集体荣誉感的学生；那些经常违规违纪、屡教不改，或故意而为之的学生；那些顶撞老师、欺负、嘲弄同学、甚至是拉帮结派的学生；那些自私自利、小肚鸡肠的学生。这样的学生就应该多与之沟通交流，让其明白树立正气的重要性。
当然，屡教不改、不知悔悟者，一定的处罚措施还是必须有的。我们要让这些学生看到，在班级内他们是没有市场、没有地位、没有生存的可能性的。
要让他们感受到正气的存在，给他们树立一种正能量的榜样。班级的正气是一种积极向的正能量，要告诉学生不要轻易的打破这种正气，否则会受到自然的惩罚。
而一旦这种正气和正能量形成了、定型了，很少有人会去刻意的打破这种状态。人人都想去维护这种状态，因为，这个班，毕竟是他们的家，一个温馨的家！这些个正气和正能量在呼唤着他们。
7.《这就是我们班的正能量》600字左右的作文
每个人身上都有两种能量，积极的向上的一面我们称之为正能量，消极的颓废的一面我们称之为负能量。
一个健康成长的人就是正能量远超负能量的人，一个堕落的人就是负能量大于正能量的人。作为由几十个孩子组成的班集体来讲，班风学风的好坏就看所有学生的正能量之和与负能量之和的对比状况，力量相当说明这个班集体一般般，负的大于正的说明这个班集体不容乐观，唯有正的大于负的才能说这个集体是好的。
进入六年级以来这两种能量也时不时在班级中出现较量。一直以来男生寝室挂毛巾的事情都是由殷屹城同学主动承担，在班会课上当我提到这件事时，安豪非常激动的与大家分享了他与殷屹城的一段不为人知的对话：一日他俩面对面躺在床上：安豪好奇的问：殷屹城你每天这么早起来给每个同学挂毛巾，拿水果不累吗？殷屹城答：他们都是我的同学，为同学做点事情没什么！每个晚自习下了申克 安豪 刘嘉瑜等同学都会主动留下来清理教室每次大扫除很多同学都主动留要求下来整理班级，王家骏永远都是最后一个主动将教室再拖一遍的人。
同学有遇到不会做的题总有同学会慷慨解答班上这样的事情还有很多然而最近，却也悄然出现一些负能量，轮到自己清洁值日时总会有人不来，理由永远都是：我忘记或是不想做。不知道是偶然还是必然，不做清洁的同学恰好就是座位最不干净的人；当别人做了好事，旁边会有不满的声音说那是拍马屁；一点很小事，有的男孩子就不能自控而大发脾气。
当我把这些现象提出来时，孩子们纷纷惊讶不已，都表示不赞同，不认可。好的，这说明班级的正能量还是大于负能量的，下面的引导就好办的多。
六年级孩子已经长大，他们也俨然是一个小型的社会存在着，未来的人生观和世界观正初步形成。能量是相互传递的，也是能够相互感知的。
著名的“踢猫效应”，说的是一个公司董事长许诺自己上班将早到晚回。可有一次他看报入迷忘了时间，为了不迟到，他在公路上超速驾驶，结果被警察开了罚单，最后还是误了时间。
他的情绪糟糕至极，回到办公室时，便将销售经理叫到面前训斥一顿。销售经理挨训之后，气急败坏地回到自己办公室，也将秘书叫来挑剔一番。
秘书无缘无故被人挑剔，自然是一肚子气，就故意找接线员的茬。接线员下班垂头丧气地回到家，对着自己的儿子大发雷霆。
儿子莫名其妙地被父亲痛斥之后，也很恼火，便将自己家的猫狠狠踢了一脚。这样的负能量的传递，也会一个接着一个的传递。
一个人对周围能量的感知、积聚足以左右这个人的成功与否。当正能量积聚的越多，这个人成功的几率就越大；当负能量积聚的越多，这个人失败的几率就越大。
作为社会的人，每天都在与人交往的过程中不停地吸收正能量和负能量，只有当正能量大于负能量时，人才是健康的。让人生保持正能量，要树立正思维。
不要让一些外在的消极力量让你感觉空虚，将你打垮让人生保持正能量，要从感恩开始。想持续不断的获得正能量以抵消必然存在的负能量，方法只有一个，那就是——感恩。
感恩是一种发自内心的生活态度，会使你拥有积极乐观的心态，更好的投入学习。让人生保持正能量，要从个人做起。
一人快乐，让人分享，就会变成两个快乐。你把快乐分给别人，快乐便增值了；一个微笑，一声您好，都会给人带去快乐。
带给别人快乐，自己先得快乐。怎会有“踢猫”出现。
当我们经营着自己的人生时，难道不希望自己充满正能量吗？当人人充满正能量，班级必将很和谐，生活必定更精彩。谢谢，请选我吧。
