写同学对自己的关爱的作文开头(别人关爱自己的作文开头结尾)
1.别人关爱自己的作文开头结尾
我给你全文，自己写的，你自己复制吧！好的话要采纳哦！
­；回忆只增添了美好
一天晚上，床上的老人没再说话也没再喃喃，有一个女孩呆呆的凝视着床上的老人，强忍着眼眸的泪水感到悲伤、无助，心里的一个词语始终回荡---“外公”。
我永远都不会忘记那个夜晚，一夜之间给我关爱的人没了没了…..天下着雨，敲打着房顶上的瓦砾，叮咚---叮咚，好像在位逝去的老人落泪。
我傻傻的望着床上的老人哭不出来，外婆、妈妈等人的哭声徘徊耳边。屋里暗黄的灯光照耀着我的悲伤！“妈，我出去了！”我说，因为我是在不想再外公面前留下他所谓不争的眼泪！
走出门。无数的悲痛，无数的迷茫，无数的泪水，在这一刻悄然来临。无声无息，正如外公无声无息的走了一样。抬起头眼里的泪花突然映着两颗樱桃树，我至死都不会忘记，外公生前对我的关爱就是在那生根发芽！
回忆只增添了美好……
我记得小时候，自己最喜欢坐在樱桃树上的大枝干上吃果子呢！而外公就在下面叮嘱我小心点儿。每当夏至，我就和外公、外婆一起坐在樱桃树下乘凉，然而现在回忆起来却只是一个模糊的影子。由于外公家有很多果树，所以每年都是外公摘好了给我送来。但外公离去的四年来，果子不甜了不红了，也没人再给我送了，唉！
我还记得小时候，我们姊妹几个坐在高高的谷堆上面，听外公讲那古老的故事。“薛仁贵”、“聊斋”、“三皇五帝”…….我外公可精通不少哩！经常听着听着就睡着了，也许是外公的关系我酷爱历史！如今想起来心里酸酸的，但同时暖暖的有种说不出的感觉！
回忆只增添了美好，美好中却还有悲伤！
今天我随着风儿飘逝来到了外公的家。小屋子里的两件床还是那么瞩目，老旧的柜子还是那么简朴，暗黄的灯光却同往常不一样，因为它曾照耀的我的悲伤！门上的红布帘飘啊飘荡啊荡，却怎么也荡不走，飘不走我的思念！“外公！我想你了！外公……”
这是一篇通过我对外公的回忆，来体现外公关爱我的文。
2.自己关爱朋友的作文开头结尾
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满--爱！ （开头） 如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。
人的本质是爱的相互存在。
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！
关爱，关爱，爱在身边，无处不在！！！
（结尾）关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满--爱！
3.关于同学之间的爱的作文的开头
此题要求写同学之间发生的事情，以表现当代中学生美好的人际关系。既然是“同学之间”，那么不能只写一个同学的事，至少要有两个主人公出现，或者是发生在群体中。写几件事，题目没有限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角度地反映同学之间的亲疏喜怒。写什么事，题目也没有限定，可以是学习上的，也可以是生活上的，可以是物质的，也可以是精神的。总而言之，此题限而不死，选好材，写出波澜，便能成功。
思路之一：买餐票时，我发现兜里的10元钱丢了。这可是一星期的菜金呀。不久，同学们先后送来我丢失的钱，可一看都不是我的。到了晚自习，我发现文具盒里有一叠钱，还有一张纸条，上面写着“这是全班同学的心意，请收下”。我激动得泪水夺眶而出。
思路之二：他在班上个子最小，同学们戏称他为“小不点”。大个子常常拿他寻开心，好几次把“小不点”弄哭了。这次上茶山劳动，不许坐车，刚走一半路程，“小不点”已累得气喘吁吁。大个子二没说，抢过“小不点”的背包。这回“小不点”感受到同学之间的温暖。
思路之三：我因病住进医院，好孤独好寂寞。这时班主任来看望我，给我带来一盒录好的磁带，里面是全班同学的歌声和问候。元旦到了，同学们给我寄来一封信，每个同学在信里说一句话，我又一次体会到同学之间的纯真友情。
[写法]
开篇先对同学之间的情谊抒发情怀，结尾针对主体所叙之事发表对同学之情看法，让首尾呼应，揭示全篇主旨。径直以事件的起因、结果自然开阖，也是一种谋篇的方法。为了辐射出同学们的情谊。比如思路之一，由于“我”丢失钱，才引起同学们送钱的事。先是暗送，说到拾到“我”丢失的钱；后来明送，同学们凑钱帮“我”渡过难关。这样，与“我”其实是在写同学，表现同学之间相互帮助的主题。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人称来写，比如思路之二。
整篇作文可以只写一件事，也可以写二三事。如果选几件事来写，要善于把事件有机地联系在一起。思路之二既写大个子戏弄“小不点”，又写大个子帮助“小不点”，这两件事并非各自为政，而是相辅相成，构成有机的整体，更好地表现同学之间的感情。在详略方面，应以第二件事为重点。
选择同学之间相处不好的事来写可，但要从中提炼出教训，使之具备积极的思想意义。
常见的失误有：审错题目，把《同学之间》写成《我的同学》；选材不典型，所叙之事不能表现同学之间的情谊；平铺直叙，缺少波折。
[同类文题] 1、我们之间（此题一定要用第一人称写，事情可发生在“我”和同学之间，也要发生在“我”和其他人之间。）
2.我和同桌（“同桌”自然是同学，但不是一般的同学，所以选材范围较狭小。） 3.友爱在
中（这是半命题作文，横线上可填“同学”、“班集体”等，也可超出校园的范围。） 4.爱在我们中间（此题以写同学之间的友爱为宜。）
5.我俩和解了（“和解”是结果，所以要先交代“我俩”的纠葛，详写和解的过程。）
6.疙瘩解开了（前题一定要用第一人称写，此题也可用第三人称写。“疙瘩”可以是人与人关系上的问题，也可以是思想上的问题。）
7.我忘不了他（此题是通过记叙揭示“忘不了”的原因，抒情性较强。）
8.风雨*年同学情（在“*”处填上相应的数字，如“风雨三年同学情”。要扣住同窗的时间来写同学的情谊。）
9.毕业前夕话友情（写在毕业前夕同学之间在思想上、学习上、生活上互相关心和互相帮助的感人事例。）
10.同学，你不能这样（题目采用呼告的手法，相当动情。要选择典型的事来写，然后奉劝同学不能这样做。）
11.同桌病了（同桌生病，你会怎样，同学们又会怎样，相信这篇作文可以表现出同学之间真挚的感情。）
4.关于关爱的作文开头结尾
生在蓝天下，存于宇宙间，每个人都在享受着爱和被爱。有人说，爱就是草地上的两只小猫，亲亲热热抱成一团，在快乐地打滚；爱就是熊妈妈把怕水不肯游泳的小熊抛下河去，又冲下急流把它托起。我认为，爱就是人与人之间的互相关心和体贴。
记得有一堂语文课，老师讲得绘声绘色，我们也听得津津有味。突然，我感到鼻子里好象有一条虫子在爬，鼻涕似的东西直往下流，我赶快往桌边一扭，迅速低下头，只见鲜红的鼻血“吧嗒吧嗒”打在地上，一滴、两滴、三滴……我顿时吓得浑身发抖起来。
只听同桌杨玲慧大声说：“老师，徐菀骏流鼻血了！”老师的讲话立刻停下来。我只觉得全班57双眼睛都在看着我，是我，是我破坏了课堂的和谐与宁静，他们会不会怪我啊？我把头埋得更低了。
老师连忙走过来，着急地说：“哎呀，流了这么多血，快把头仰起来，到办公室去洗洗。”“老师，让我帮他洗吧！”“老师，我去！我去！”“老师，我去！”同学们争先恐后地喊起来，教室里顿时沸腾了。
我立刻为我自私的想法感到惭愧，继而又觉得全身被一股暖流包围着。我使劲捏住鼻子，抬起头，感激地望了望同学们，只见同学们都关心地注视着我，我深深地感到了集体是多么的温暖。最后，老师让杨玲慧帮我洗。
洗完后，我一掏手绢，怎么手绢没有了？哦，记起来了，它还在家里的铁丝上晾着呢！正在这时，杨玲慧毫不犹豫地掏出新买的手绢，要给我擦脸。我急忙挡住，惊讶地问：“你不怕被我弄脏吗？”她打趣地说：“没关系，洗洗不就好了吗？”这件事发生得突然，结束得快速。不一会儿，我又能愉快地跟同学们坐在一起学习了。
多好的老师，多好的同学，多好的集体！生活在这样的集体里是多么的温暖和幸福！
5.同学的爱作文开头怎么写
【爱在同学间】爱在同学间爱在同学间爱是无处不在的，只要你细心观察，就会发现我们的周围都充满了爱。
我就生活在一个充满友爱的班级里。那一天放学后，我像一只快活的小鸟飞快地冲出教室，当跑到学校门口时，我突然想起忘了抄作业，又急冲冲往回跑，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我摔倒了。
当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学檫掉了。
望着干干净净的黑板，我急得要哭了。正当我束手无策的时候，准备走的小明见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。
他把自己的家庭作业登记本借给我抄，同时又帮我抄要带来回家做的题目。夕阳透过窗子，洒进静悄悄的教室里，照在努力抄题目的小明身上。
透过他的样子，我仿佛看到了他那一颗友爱的心。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我只能用自己那感激的目光来表达我对他的深深谢意。
经过这件事，我感受到了集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。
