一个盒子的作文开头(以盒子为话题想象作文200)
1.以盒子为话题想象作文200
《打开尘封 盒子》
离自己家就两层楼的距离，可还是得有一个人“目送”自己才可以安心到家.那时侯，不管有多冷，有多晚，我都会把姥姥从被子里叫起来，“看”自己回家。
可是，姥姥，你忘记了吗！我现在大了！都上住宿学校了！我不再是那个胆小怕事的小丫头了！我长大了！长大了！只是，这种爱，这种习惯已经印在姥姥心里了吧！
以前模模糊糊的记忆终于清楚起来了，我想，我不会再忘记这刻骨铭心的爱了，
我记得我以前看过这样一段话：“因为总是有人忘记，所以记忆只能无奈的死去活来.采尼说：遗忘是另一种形式的死亡.不管你遗忘了人生中的哪一部分，被遗忘的这一部分，若在某一日找到历史的断层，便会不顾一切的复仇般的到你面前来证明他的存在是有价值的！”
我想，也许，这就是姥姥的爱再对我“复仇”把.
平平淡淡才是真，默默无闻才是情.选择人生长河的右岸，选择铭记.把一切的记忆铭记，不管是好的还是坏的，因为这些记忆是只属于我们一个人的，有了它们做依靠，我们便会在不察觉得时刻悄悄长大，大到可以对自己的记忆做筛选的时候，我想，就可以了。
打开记忆的盒子，打开尘封在心底的爱.
2.以“盒子”为话题写一篇记叙文帮帮忙快!
盒子
“叮咚，叮咚”“是谁一大早不停地敲门铃？让不让人休息啊！”我嘴里一边嘀咕着，一边打开了门。“谁啊？”我问，可并没有人回答我。我把头探了出去左看看，又看看，最后干脆走出门外可以个人也没有。当我想回去时却被一个东西绊了一跤。我一看，是个盒子。出于好奇我把它打开了。
没想到的是，这个盒子里竟然还有一个盒子，不仅这样，我打开那个盒子后竟然还有个盒子，这也就算了，之后每打开个盒子就会有个新的盒子出现，直到等那个盒子的直径从40厘米变为10厘米。我把那个盒子打开后，本以为还会有个新的盒子出现，不过我猜错了，并没有盒子出现。
那个直径只有10厘米的盒子里装满了纸，等我想把它们扔了时才发现里面装的的都是优惠券，而且都是一家餐厅的券，这家餐厅我一直很想去。
等拿回去才发现那几张优惠券早过期了，我把优惠券全部倒进了垃圾桶，却把盒子留下了，心想如果优惠券是过期的的，那留下个盒子赚点小便宜也蛮好的。但我发现盒子的底部写着：上当了吧，小笨蛋——爸爸。刚看完，把纸撕掉，盒子里却写着一句话：贪小便宜的人往往会失望，期待的越多，失望的越大……
这件事给我留下了深刻的教训。
3.以“盒子”为话题,题目自拟,写一篇记叙文或故事,不少于500
是父亲，鼓励我茁壮成长；是父亲，帮助我度过难关。在我心中，父爱不是什么惊天动地的大事，而是从点点滴滴的小事中自然显露出来的。
那是一个寒冬腊月的傍晚。爸爸跟往常一样骑车接我回家。大风狂哮着迎面吹来，路边的行人都缩紧了身子，空旷的马路上只有爸爸弯着腰，艰难地踩着自行车。尽管爸爸像一堵墙似地挡在前面，我在后座上还是被寒风吹得瑟瑟发抖。
不一会儿，雪从那阴云密布的天幕中急驰而下。“太冷了，给我先找个地方暖和一下吧！”我用发颤的声音说。爸爸急忙停下车，摸了摸我的小手，又看了看天。“这雪一时半会儿恐怕停不下来，咱们再坚持一下好不好？很快就到家了。”说着，爸爸脱下外套披在我的身上，又骑上了车。我心想：“爸爸帮我挡风，还穿这么少……。”
雪越下越大，风越来越猛。车轮开始打滑，我们在风雪中显得寸步难行。我站起来，搂住爸爸的脖子，手碰上了爸爸的耳朵，啊，可真凉呀！可是，当我顺着爸爸的脖子往下摸，竟然湿漉漉的。原来，爸爸已累得满身大汗。路灯下，爸爸额头上那晶莹的露珠，不知是雪水还是汗水。时间好像凝固了，感觉过了几个小时，我们终于到了家门口。
打开门，回到温暖明亮的家。这时，我突然被爸爸的脸吓了一跳。那是一张跟平常很不一样的面孔：嘴唇乌青，耳朵通红，鼻尖发亮，脸上布满皱纹。我第一次发现，爸爸已苍老了许多。我第一次注意到，爸爸的头顶已被一圈白发包围了起来。我也第一次体会到，爸爸为了我根本顾不上自己。我走过去，紧紧搂住爸爸的头，心中充满了感激之情。
后来，只要回想起那个风雪交加的傍晚，我的心中总是涌起一股春天的暖流。
学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
4.一个盒子的故事作文400
上课铃悦耳的唱起歌来，同学们纷纷走进教室，老师神秘的抱出一个包装盒，然后对我们说：“我今天给大家带来一份礼物，礼物就在盒子里，大家猜一猜礼物是什麽？”一个男生抢先回答道：“是书。”老师摇摇头又叫了我，我说：“是本子。”老师又摇了摇头，老师的两次摇头，让我们充满了好奇心，又有几位同学先后举起手来，老师依次叫了他们，可惜都没有猜中，我们开始怀疑盒子是不是空的？开始不安起来。
老师见我们怀疑是空的，所以要选一位同学上前来看一看，同学们都争先恐后的举着手，还是近水楼台先得月，叫了前排的同学，只见那位同学轻轻的打开盒盖，扑哧一声笑了，然后蹑手蹑脚地回到座位上，看着他的神情我们的好奇心就更大了。
老师又让我们继续猜，又有几位同学先后发了言，他们的回答，又让老师一次又一次的摇头，因为这样在我们童稚的心灵里想盒子是空的吧，那个同学不会是老师的托吧！老师见状只好又叫了一位同学她三步并两步地跑上了讲台，颤抖的手打开盒子，用手捂着嘴走下台来，这个举动证明了盒子里有东西，我们有掉进了苦思冥想的深渊，老师加以提示说：“这份礼物是人人都需要的，我又一次回答了问题，我说是快乐老师又说不对，说着，见我们都猜不出便安排了同学们依次去前面看，他们看完之后，有的笑了；有的瞪瞪眼；有的捂着嘴。看着他们我的心都快跳出来了，到底是什麽呢？
终于轮到我了，我小心翼翼地打开盒盖，心里慌了啊？是“知识”啊！老师的礼物是知识呀！我洋溢着笑容回到了座位上，待大家看完了，老师对我们说：“学习知识时，就要带着好奇心才能有动力。”哦！原来是这样，老师要让我们明白，学知识要充满好奇心，让好奇心作为我们学习的动力啊！
我的眼前好像出现了∶牛顿正因为好奇心发现了地球了是有引力的；居里夫妇正因为好奇心发现了镭元素；李四光正因为好奇心利用一块石头发现了第四纪冰川的遗址。
是呀，拥有好奇心太重要了，我收下了老师这份珍贵的礼物。
5.以盒子为主题的作文
1. 敢于怀疑也是一种精神 生日时，友人送我一个化妆镜。
镜子很小巧，做工也精美，手柄和镜框都是镀金的。我很喜欢，因而也格外珍惜。
修剪眉毛时我总喜欢用到它有放大功能的那一面。每次我都是小心翼翼地把它从盒子里拿出来，用完了再小心翼翼地放回去，从来也没觉得有什么不妥。
可是有一天， 我在拿镜子的时候却不小心把包装盒带到了地上摔得七零八落。然而这一摔却让我有了哥伦布发现新大陆似的惊喜。
因为我看到地上居然躺了一个黑色的丝绒袋子，袋子的大小刚刚好放进这面镜子，于是我明白了也许这是生产者为外出携带它的人特意制做的。 可是这么久了，我居然没有发现，它是藏在哪里的呢，于是我拿起那个摔开的盒子进行拼装，终于发现原来它是放在一个小夹层里的，而这么久了，我从来都没有也没想到过要去打开那个夹层，因为那看起来太不像能够隐藏什么东西的地方了。
不知道这是不是一种思维惯性，也不知道商家是否意识到人们可能存在的这种惯性。 忽然想起了曾经看过的影视剧中的一个情节：一个男孩爱上了一个女孩，女孩对男孩也充满爱慕。
但男孩却羞于在女孩面前直接地向她表白，于是男孩买来一盘录音带，在上面录了一首女孩平日里最喜欢听的一首歌曲，并在歌曲后面录下了他对女孩的爱情表白。在女孩生日的那天，他把它做为礼物送给女孩。
女孩听了那首歌很多遍但每次歌曲一完她便迅速地倒带，就这样阴差阳错，女孩从来都没听到过男孩的那段爱情宣言。 男孩呢，也就没能听到女孩的任何答复。
他以为女孩是在用沉默拒绝他的爱。于是他很失望地离开了，远走他乡。
多年以后，女孩在整理东西时又发现了这盘录音带，她又听到了那首歌，可是歌唱完了，她却没来得及去把录音机关掉，就在这时，她清楚地听到男孩的声音，那段爱情的表白，这是多少年来她都没曾听到过的。画面定格在那里，女孩脸上的表情是那么复杂。
这是很多年前看到过的一个故事情节了，但我却深深地记下了它，当时觉得上帝是跟他们开了一个并不可笑的玩笑。如果当初女孩有耐心让录音机多转十几秒，如果男孩不是用了这种自以为很浪漫又安全的方式，如果……太多的如果都已经成为了不可能，也让一对有情人永远地失之交臂。
生活中有很多事情往往就是这样，当人们的思维成为一种定式以后，我们就很难发现事物背后所隐藏的一些东西，因为我们总觉得不可能，然而没有什么东西是不可能的，不可能的只有我们的思想。 记得曾经有人说过，将一件东西变成垃圾的，首先是人的大脑，许多情况下，人的大脑与垃圾桶没什么区别。
也许，敢于怀疑也是一种精神吧！ 2. 怀疑与学问 “学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”
——张载 学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。
譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。
我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。
我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话最先见于何书所见的书是何时何人著的著者何以知道我们又听说“腐草为萤”，也要问问：了的植物如何会变成飞动的甲虫有什么科学根据我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非。
经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。
孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。
只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。
塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
（选自顾。
6.写盒子的作文400字段
那年考试，同学们个个摩拳擦掌，我也跃跃欲试。到了考场之后，我更加的兴奋不已。可打开文具盒一看：哇！尺子怎么不见了？铅笔怎么也没削过，光秃秃的！橡皮也四分五裂，横七竖八的懒散的躺在那里……满面狼藉的学具映入眼帘，我的心情立刻变得很糟。笔在纸上歪七扭八地随意的写着，橡皮则在纸上擦出了一道道黑印记，横线只能凑合着画……回家以后心里久久不能平静。
夜晚，难过的我勉强进入梦乡。却梦见铅笔气势汹汹地对我说：“你太不爱惜我们，用我在橡皮的身子上戳洞，害得我总是秃秃的，橡皮也满身伤痕，擦也擦不干净！”其它文具也纷纷揭竿而起，争先恐后地对我说：“是呀！是呀！”这时就连平时最温顺的尺子此刻也是横眉冷对，吓得我魂飞魄散，立刻从睡梦中惊醒过来……从此以后，我非常爱惜它们，甚至还经常帮它们“洗澡”。
又是一年考试，同学们都在紧张的复习，我也没有例外。只是偶然间把目光锁定在文具盒上。咦！有一张纸条，上面写着：“谢谢你的关爱！为了表示感谢，瞧！我们把自己打扮的更漂亮了。——文具们”。我顿时惊呆了，打开一看：呀！尺子上面打了各种形状的小洞，橡皮上有各种美丽的花纹，就连铅笔也穿上了“花裙子”……文具们看上去不但美观，而且用起来也得心应手。我带着漂亮的文具去考试，老师发卷子了，我用我心爱的文具奋笔疾书。考试完了以后，我觉得心情很轻松，不像以前那么不能平静。就连文具们好像还祝贺我考高分呢！
以后我更爱惜它们了，还和它们交上了“好朋友”。在学校，它们是我形影不离的好伙伴；在学习上，它们总是给我帮这帮那；在家里，我则给它们做定期“护理”。它们和我互帮互助，感情也在与日俱增。
7.一天,我打开了一个盒子
(1)一天，我打开了一个盒子……快乐常见的表达方式是笑，也就是幸福的感觉。
其实快乐离我们并不远，只要你留心，就一定能找到快乐的踪迹！ 一天下午放学了，我正哼着小曲儿，走在回家的路上，我看见一个我认识的大姐姐正在扶一个老奶奶过马路，她把老奶奶扶过马路以后，我跑过去问她：“你刚刚在干什么？”她回答说：“我在找快乐呢！”“快乐”是要靠找才能拥有它的吗？回到了家，我立刻放下书包，问妈妈：“快乐究竟是什么东西呢？”妈妈说，快乐是什么呢？有人说：笑容满面那是快乐的象征；有说家和万事兴也是快乐；也有人说：有了亲朋好友就是快乐了；还有人说；富裕就是快乐了。德国哲学家康德则认为：“快乐就是我们自己的需求得到了满足的时候就是快乐了”。
的确，快乐是一种美好的状况，也就没有不好或痛苦的事情存在，你觉得个人及周围的世界都挺不错。你该如何才能获得它呢？这个问题就得要你自个儿去解答了！一天，刚好是星期六，我一醒来，就想要去跑步，我做完了“准备工作”，做到了楼下，我看见有个小弟弟，他的东西刚刚不小心扔到了我家的阳台上，于是，我又上了一趟楼，帮他把他的东西拿了下来，可这次我得到了一样“东西”，那就是那个小弟弟的微笑！ 有种说不出来的快乐。
大家一起来找属于快乐的盒子吧，只要你够细心，就一定能找到它，并且打开它。（2）打开勤奋的盒子我要找到你，喊出你的名字，打开勤奋的盒子；我要找到你，不管南北东西，一开始，一路走，一辈子。
----题记 梦@钥匙 在我上一年级时的那个圣诞节，圣诞老人给我送了一个礼物，那是一个很精致的盒子，但是没有钥匙，盒子上贴着一张纸条，上面写着：梦@钥匙和勤奋@钥匙两行字。
那时的我，过于懒散，于是选择了梦@钥匙。可谁知却是：白天白想，黑了黑想，做梦梦想。
就在那时，我明白，我错了。
勤奋@钥匙 知错能改，善莫大焉。于是，我按着第二句话去做。
第二天来到学校。放下书包就开始预习：下了课，逼着自己坐在教室里复习功课：晚上回到家，别提那滋味了，简直比被扒了皮，抽了筋还要痛苦，全身软软的。
别说屁股挨着凳子，就连站着都想睡觉。于是心里有一个声音响起了：“算了吧，太累了，放弃吧！”说得也是，正在这时，又有一个声音响了起来：“你怎么就这样放弃了呢？你难道不想看看盒子里装的是什么吗？”。
就这样，我做了非常激烈的思想斗争。
当小孩子的好奇心很强，不是吗？ 圣诞老人没骗人 经过我半学期的勤奋努力，终于皇天不负有心人，我以全班第一，全年级并列第一获得了学校的嘉奖，奖品是一个本子，本子上还挂着一把小钥匙，那是我的心里激动万分。回到家里，我忙把钥匙插进锁孔里，只听“咯噔”一声，盒子开了。
盒子里。
我拿出盒子里那貌似画卷的东西，展开来发现上面写着：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
我明白了，其实圣诞老人是想让我变得更勤奋，他想让我明白：只有自己努力了，勤奋的去做了，就会有最光明的道路等着你走下去：如果懒惰，你就只能沉沦下去。世界上的人并不全的是天才，不是吗？ 礼物，永远不会属于懒惰的人，只有勤奋努力，才能打开你那最美丽的礼物盒。
.. ----后记 （3）打开记忆的盒子遗忘应该是人的一种本能的反映把！脑子里的东西多了，该忘掉的或刻意遗忘的，就应该会忘记把！如果生命之河的左岸是忘记，右岸是铭记，那你选择那一岸呢？其实最好的选择是把该忘记的忘记，该铭记的铭记！只是，什么又该忘记？什么又该铭记呢？所以，还是全部忘记最好！..只是，这只是“最好”，不是现实的。这次从学校回家，那个被我埋在记忆深处的一种被爱，一种刻骨铭心的感觉被揭露出来了！好不容易放假，去姥姥家跟妹妹疯玩到大半夜。
一直迷迷糊糊想睡觉又一直陪我们的姥姥见我要走，连忙起来，穿着薄薄的睡衣，站在门口“送”我回家。我向姥姥喊了一声：“姥姥，你回去吧！这么两层楼，我自己可以。”
可姥姥却说：“不用了！你不是怕吗！就这么会儿，没事的。.”忽然，记忆被定格，年轮一圈圈的倒退，倒退，记忆开始回放。
我终于又记起了那被我遗忘的自以为“微不足道”的爱。记得小的时候，也可以说13岁以前，我还是一个娇生惯养的小公主。
晚上怕黑，虽然姥姥家离自己家就两层楼的距离，可还是得有一个人“目送”自己才可以安心到家。那时侯，不管有多冷，有多晚，我都会把姥姥从被子里叫起来，“看”自己回家。
可是，姥姥，你忘记了吗！我现在大了！都上住宿学校了！我不再是那个胆小怕事的小丫头了！我长大了！长大了！只是，这种爱，这种习惯已经印在姥姥心里了吧！以前模模糊糊的记忆终于清楚起来了，我想，我不会再忘记这刻骨铭心的爱了，不会了。.我记得我以前看过这样一段话：“因为总是有人忘记，所以记忆只能无奈的死去活来。
采尼说：遗忘是另一种形式的死亡。不管你遗忘了人生中的哪一部分，被遗忘的这一部分，若在某一日找到历史的断层，便会不顾一切的复仇般的到你面前来证明他的存在是有价值的！”我想，也许，这就是姥姥的爱再对我“复仇”把。
.平平淡淡才是。
8.一个盒子的故事作文400
上课铃悦耳的唱起歌来，同学们纷纷走进教室，老师神秘的抱出一个包装盒，然后对我们说：“我今天给大家带来一份礼物，礼物就在盒子里，大家猜一猜礼物是什麽？”一个男生抢先回答道：“是书。”
老师摇摇头又叫了我，我说：“是本子。”老师又摇了摇头，老师的两次摇头，让我们充满了好奇心，又有几位同学先后举起手来，老师依次叫了他们，可惜都没有猜中，我们开始怀疑盒子是不是空的？开始不安起来。
老师见我们怀疑是空的，所以要选一位同学上前来看一看，同学们都争先恐后的举着手，还是近水楼台先得月，叫了前排的同学，只见那位同学轻轻的打开盒盖，扑哧一声笑了，然后蹑手蹑脚地回到座位上，看着他的神情我们的好奇心就更大了。老师又让我们继续猜，又有几位同学先后发了言，他们的回答，又让老师一次又一次的摇头，因为这样在我们童稚的心灵里想盒子是空的吧，那个同学不会是老师的托吧！老师见状只好又叫了一位同学她三步并两步地跑上了讲台，颤抖的手打开盒子，用手捂着嘴走下台来，这个举动证明了盒子里有东西，我们有掉进了苦思冥想的深渊，老师加以提示说：“这份礼物是人人都需要的，我又一次回答了问题，我说是快乐老师又说不对，说着，见我们都猜不出便安排了同学们依次去前面看，他们看完之后，有的笑了；有的瞪瞪眼；有的捂着嘴。
看着他们我的心都快跳出来了，到底是什麽呢？终于轮到我了，我小心翼翼地打开盒盖，心里慌了啊？是“知识”啊！老师的礼物是知识呀！我洋溢着笑容回到了座位上，待大家看完了，老师对我们说：“学习知识时，就要带着好奇心才能有动力。”哦！原来是这样，老师要让我们明白，学知识要充满好奇心，让好奇心作为我们学习的动力啊！我的眼前好像出现了∶牛顿正因为好奇心发现了地球了是有引力的；居里夫妇正因为好奇心发现了镭元素；李四光正因为好奇心利用一块石头发现了第四纪冰川的遗址。
是呀，拥有好奇心太重要了，我收下了老师这份珍贵的礼物。
