处处皆学问作文开头

1.生活文处处皆学问作文15篇

一天晚饭后，我靠在沙发上看动画片，爸爸走过来，拍拍我的肩膀：“乖女儿，帮爸爸把烟灰缸洗一洗，生活中处处有学问作文.”我起身一看，哇，好脏的烟灰缸，几个浸得发胖的烟蒂浮在水面.端起烟灰缸，一股呛人的烟味直刺鼻孔.“爸爸，你怎么老爱往烟灰缸里倒水，把烟灰缸弄得这么脏？”爸爸不好意思地朝我笑了笑.我拿着烟灰缸气呼呼地来到阳台，顺手把烟灰缸里的水倒在菊花盆里.第二天，我意外地发现菊花上一只只黑黑的小蚜虫不见了.仔细一看，蚜虫都死了，一个个小尸体躺在花盆里.怎么会这样呢？难道是因为昨晚我往花盆里倒入…… 为了证实这一想法，下午一回家，我就放下书包主动去帮爸爸清洗烟灰缸.我像昨天那样，把烟灰缸里的水倒在一棵有蚜虫的花上，然后目不转睛地观察蚜虫的反应.起初，蚜虫没有什么动静，过了一会儿，它们有些烦躁，开始在花枝上爬来爬去.几个小时过去，我发现蚜虫有的死在枝叶上，有的死在花盆里.原来，烟蒂泡出来的水竟是治蚜虫的“良药”.我为此高兴得手舞足蹈.现在，家里的花要是长蚜虫，我就泡一些烟蒂水喷一喷，保准“药”到虫死.这个意外的发现让我明白了，生活中处处有学问，只要你用心观察，知识就在你的身旁.生活中处处有学问。

2.【生活处处皆学问作文】

生活中要善于发现。

罗丹说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”发现需要用心灵、智慧去思考，要“打破砂锅问到底”，多探究才会有收获。

有一次，我去公园赏荷叶，只见大大的圆盘上点缀着几颗晶莹剔透的“珍珠”。咦？它为什么浮在荷叶上？一般的水不就是渗在里面了吗？我立即来了神，转过身急切地问妈妈，妈妈看着我疑惑的眼神，一下子就看透我的心思，我还未开口，妈妈就说：“这就是大自然的一种奥妙，也就是你以后学习物理时要学习的“张力”。”

我回家后，二话不说就进了我的书房，搬出我的《百科全书》。我看了恍然大悟，原来当水滴落在荷叶上时，荷叶与水珠间形成一个高度的接触角，使之聚集成珠状而不扩散。

荷叶的表面附着无数个微米极的蜡质乳突的表面又附着许多与其结构相似的纳米颗粒。科学家将其称为荷叶的微米纳米双重结构。

正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠或尘埃的接触面积非常有限，因此产生了水珠在荷叶上滚动的现象。 我把这个奥秘告诉了妈妈，妈妈高兴的抚摸着我的头说：“好孩子，善于观察，处处皆学问，妈妈真替你感到高兴。”

我真的也很惊讶，大家经常见的荷花，竟然有这么多的奥秘和知识，都是我们不知道的。我以后一定要多多观察，勤思考。

如果，看到、听到，却不去思考，不去探究，不去总结，是得不到提高和感悟的。走马观花的观察是不会有所发现的，真正有价值的是，往往不会轻而易举的露面，它会隐藏在某一点，某个角落，等你去博览群书的用你的只会去开启它，挖掘它，揭开它神秘的面纱。

在每天的学习、生活中，处处留心皆学问，不是吗？。

3.处处留心皆学问 作文

处处留心皆学问

学习，不仅仅是学别人告诉你的知识. -题记

在奔腾的人生之河中，我们永远是学生，我们的老师是自然，是社会，是他人，是我们身边的一切.作为学生，我们不能让”视而不见””熟视无睹”遮蔽了自己探求知识的眼睛，麻痹了自己积极进取的一直.因此，生活的路程上我们欣赏的不仅仅是每个人自己脚下的风景.

正如牛顿通过苹果落在地上，发现了”万有引力”学说，也正如

在平凡的每一个瞬间中，总会有我们的老师出现，他们不随四季的变化而变更，也不随太阳的起落而波动.没一株花草，没一片白云都传授我自然的奥秘；没一个动物，没一丝空气都字教导我们身村的意义.其实我们身边的知识有很多，只要你用心观察，用心寻找，你就会发现，生命的音符，色彩都存在着他无穷的知识，知识我们不去探索罢了.

”纸上得来终觉浅.””三人行，必有我师焉.”课本上的内容只能解释我们生活中一少许的问题，而更大的发现，更多的知识是需要我们去挖掘，去开阔的.

那张挂在教室很久的人体解剖图却没有得到预想的效果，也许同学们可能没有想到，知识就在他们身边，只要留心注意一下，他们可能就会获得意外的收获，而这种收获不单单是优秀的学习成绩，还有心灵上的丰富，满足.所以，正如那位老师所说：”学习，不仅仅是学别人告诉你的知识.”

朋友们，就让我们张开梦想的翅膀，去穿越知识王国吧！朋友们，就让我们用不平凡的眼睛去探索奥秘吧！我相信，只要我们留心，就会发现知识的存在.我们要永远记住：学习不仅仅是接受课本上的知识，更是总结生活中的经验，用心去观察，用眼去发现，用手去创造，用口去述说.

我们要明白处处留心皆学问.

4.生活处处有学问作文

自我懂事以来，有趣的事多如天上的繁星：学游泳、滑冰、采集标本、吹泡泡••••••这中间玩水这件事我觉得最有趣。

去年暑假的某天，姑爹送来他钓的鲫鱼，婆婆把这些小家伙养在水池中，从小对鱼情有独钟的我一有空总爱逗它们玩。有一次我拿肥皂盒在池中玩鱼。无意间发现盒子浮在水面上，我一下子来劲了，除了盒子，还有什么可以浮在水面上呢？我又找来泡沫块、剪刀、磁铁、积木、纸片、乒乓球、螺丝钉••••••依依把这些东西放入池中，我发现剪刀、磁铁、螺丝钉都沉在了水底，而乒乓球和泡沫、木块、纸却浮在了水面上，当时我百思不得其解，好奇地我跑去问婆婆，婆婆并没有告诉我，而叫我去查资料，我好不容易在《中国儿童百科》全集----《科学之光》的“物体沉浮的主宰”中找到了答案。原来泡沫块、乒乓球比水轻，所以浮在水面上，而磁铁、剪刀、螺丝钉比水重，当然沉在水底。当时我只觉得有趣，像哥伦布发现了新大陆似的把结果如此般地告诉了婆婆。婆婆笑着对我说：“水有浮力，生饺子下沉，熟饺子上浮也与水的浮力有关。”

这件事我之所以觉得有趣，而且记忆犹新，是因为我在玩中获得了知识，并且知道了生活处处皆学问。只要我们用心探索，就有所发现。

5.处处留心皆学问作文

上综合实践活动课时，老师常常会提到一句话：“处处留心皆学问”。老师告诉我们在生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。日

积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。正因为我信奉这句话，所

以受益匪浅。

每当开展研究性学习活动时，老师总会提醒我们注意观察生活，善于发现问题，再想出解决问题的思路和方法。每当作文课的时候，老师总会强调生活就是最好的写

作材料，务必让我们联系生活实际，写真情实感的文章。在暑假的时候，我无意中看到一只爬在树叶上的大青虫，肉肉的，胖胖的，头上还长着两个角，看了让人恶

心。我摘下树叶，丢在地上，抬起脚就要踩死它。突然发现大青虫弓起了背，又向前一个伸展，爬到了树叶外……大青虫哪来这么大的力量？我不觉疑惑起来。想探

个究竟，就蹲下身子，观察大青虫爬动的姿势——哦！大青虫“弓背”是为了把后半身向前，再由前半身弹伸形成爬行动作……见此情景，我不由得想起语文老师上

课时说过的“蓄势”一词，大青虫在完成爬行前必须有个“蓄势待发”的过程。是呀，要想前行，就必须先蓄势，我们人的成长是这样，我们学习更是这样——求知

是为了成长蓄势，复习是为了成绩蓄势。处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。留心你的朋友，她是否快乐，是否总是

皱眉苦脸，或是一时间的垂头丧气，她需要你的帮助或安慰。留心你的父母，他们头发上是不是多了刺眼的白光；和你牵手时，他们的手是否还那么的柔软光滑。留

心自然，自然四季都有气象万千的美景。走在溪畔，看河流奔流，体验流水的生命历程；坐在青草地上，吸允含有青草味儿的空气，看云演绎着它的精彩表演。诗人

愿意留心生活，创作了一首首不朽的诗篇，然人回味无穷；科学家留心生活，发现了许多真理，为人类做出伟大的贡献。我们可以带着自己的兴趣去留心，留心身边

的一切。总之，留心观察，会创造出人生价值，放出生命异彩。

6.处处有学问 作文

校园生活浪漫多姿，有田径场追逐时的纵情，有足球场上驰骋的潇洒，还有辩论场上唇枪舌战的慷慨激昂……而陪伴我们更多的是那五花八门的游戏，游戏丰富了我们的课余生活，给我们带来无穷的快乐。在笑声里，我们渐渐长大。

素材集装箱

收集一些材料，你就可以动手做一做下面的实验了！

摩擦起电

实验用品：钢笔、毛料布、纸屑

实验方法：用钢笔在毛料布上快速地摩擦，然后，把钢笔靠近桌上的纸屑，纸屑就会被钢笔吸引，牢牢地趴在笔杆上。

原理：钢笔在毛料上迅速地摩擦后，就带上了静电，或者说带了电荷。摩擦带有静电的物体能吸引轻小物体。所以，钢笔能把纸屑吸引过来。（注意：上述静电实验，要在天气干燥的情况下做。）

在日常生活中，静电现象很常见。在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来因为梳子与头发摩擦带了电，把头发吸了起来。在脱化纤衣服时，常听到噼啪噼啪的响声，有时甚至把手击得发麻。

思路导航台

写这一类文章，可以按照实验的过程来写。除了要写清楚实验是怎么做的，还要注意把人物的心情和表现写具体。还能引起读者兴趣。下面我们谈一谈不同的写作思路。

思路一

开头：自然老师抱着毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒走进了教室，不动声色地在黑板上写下了一个“电”字。

中间部分：

(1)老师叫一位同学上台，用钢笔在头发上使劲摩擦。

(2)老师叫那位同学把钢笔伸向碎纸屑，纸屑自动粘到笔杆上。

(3)老师解释其中原因。

(4)老师给每组同学发了实验用品，我们用摩擦起电的办法，使玻璃杯上的小纸片跳起了舞。

结尾：下课铃响，同学们还围在一起讨论。

思路二

开头：我看到有一篇介绍摩擦起电的文章，十分好奇。

中间部分： （1）我按照文中的要求准备好实验用品。 （2）叙写实验过程：①我使劲摩擦钢笔。②将钢笔伸向纸片堆。③我发现纸片被吸在钢笔杆上。④我又反复做了几次实验。 （3）在一旁观看的爸爸给我讲述了生活中常见的摩擦起电的现象。

结尾：我明白了道理，心里很高兴。

加油站

描写做实验时动作的词语

摩拳擦掌 埋头苦干 凝神注视 小心翼翼 定睛一看

频频点头 干脆利落 眼疾手快 不假思索 手忙脚乱

描写实验过程中心理活动的词语

喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 苦思冥想 绞尽脑汁

爱不释手 喜上眉梢 心灰意冷 细心揣摩 豁然开朗

范文秀场

一堂有趣的自然课

清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。同学们都睁大了眼睛望着这位魔术师般的自然老师，不知他这堂课又要变什么戏法。

教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等着听他讲课。而他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的自来水笔杆使劲往头发上摩擦后，再把它伸向一堆细细的碎纸屑。刹那间，奇迹出现了：许多纸屑立即自动地粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时，马老师问道：“同学们，你们说，是什么东西使纸屑粘到笔杆上去了？”

“电，电！”同学们立即争先恐后地大声回答。教室里像油锅里落进了盐似地炸开了。他紧接着又问：“哪来的电呢？”马老师接着说：“物体摩擦后能够吸引小的东西，我们就说这物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象，就叫摩擦起电。摩擦起电的现象是经常发生的……”

真有意思，他就这样一下子把我们引进了奇妙的电的王国。接着他又给我们讲了为什么物体摩擦会起电，什么叫正电，什么叫负电，边讲边给我们做同种电互相排斥，异种电互相吸引和静电感应的实验。同学们津津有味地听着、看着，像紧跟着他在电的王国里旅游一样。

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，个个不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课时间这么短！”

简评：小作者按照观察的顺序叙述了一堂实验课的过程，选材新颖，详略得当，主题突出。写作过程中，倒叙、插叙手法运用恰当，语言通俗、流畅，朴实自然。文章开头、结尾互相呼应，使文章结构更完整，主题更突出。

7.求范文 议论文 “留心处处皆学问”

1. 留心处处皆学问

留心初春草垒的青碧，你就会收获一个青郁的春天的温情；留心于暮秋傍晚的一只翩跹鸿雁，你就会收获一场秋梦的温馨；留心于初秋满坡黄花中衣袖飞扬的少女，你就会得到一片灿烂笑靥的温暖。

学会留心，就是给生活涂上温馨的色彩，让生命绽放出灿烂多彩！

曾几何，在学校与家两点一线中奔波的我，不会留心于上学路上一朵小花绽放的温情，不会留心母亲盼儿归的温馨，更不会留心于岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬日温暖。于是生活仿佛黑白默片，冰冷得几乎失去温度。然而，一次杭州之行，使我学会了留心。

去年暑假，我来到了“清江一曲抱树流，长夏江村事事幽”的杭州。然而，感动我的，不是三潭映月的奇观，不是断桥卧虹的浪漫，更不是古刹钟声的幽深。那是初夏突降阵雨时，我与父母匆忙躲入古城小巷避雨，突然，我觉得头上没有一滴雨，我稍一留心，抑头观察，原来头顶两家人的屋檐竞相联接，仿佛手拉手，心连心。我心中顿生暖意，询问当地人，这原是居民建房时留心建的“漏勿着”。

那一刻，“上有天堂，下有苏杭”的美誉将此时定格，我心想：是怎样的留心于这“漏勿着”，便收获了人与人之间的温情。

此后，我更加体会到留心的深意。记得一楼搬来一对老夫妇，每次我与母亲踩着夕辉归来时，母亲总提醒我：“轻轻关门，老人心脏不好。”我突然明白，一次关门的留心，也是人与人之间的温馨。读诗书时，留心也给我的生活带来多彩：留心戴望舒的《雨巷》的温情，给生活涂上一片青绿；留心白居易《卖炭翁》，给我带来一片冬日温暖：留心于“绿瘦红肥”，紫色的温暖翩然而至。留心诗书，使我生活多彩！

学会留心，生活中就多了一个个感人的瞬间，生活里就多了一幕幕美丽的记忆！

【评价】

本文结合自身的经历，写作的过程又是认知的成长过程，溶有人与文紧密融合的真情实感。手法上欲扬先抑，曲折行文。选材广泛，内容包容了自然、真情、书本等，用情感作为线索，一线贯穿。语言细腻，行文流畅。有很深的生活情感，和厚的文化积淀.

2.近一个留心生活、善于积累学习的人，一定会比他人知识丰富得多，因为生活中无处不存在知识。

——题记

知识的海洋是无边无际的，它将我们小小的世界漫过，使得生活中每一处都存在着它的气息，存在着数不尽的学问。粗心的我们可曾留心观察学习过吗？

烧水时，看到阵阵“白气”从壶口冒出，你可想过是怎么回事？

漫步于夏夜草地上，看到空中一闪一闪的萤火虫时，你可曾想过为什么会这样？

看到奔流不息的江河水，你可曾想过它为什么一直滚滚向东呢？

这些生活中平凡得不能再平凡的事情你有没有想过为什么呢？你可曾认真地探究其所以然吗？

我们总是局限于书本上看到的，那少得可怜的知识，它在生活中简直微乎其微。事实上，靠我们从书本上学来的知识去解决生活中的问题是很不容易的。所以我们必须在学习书本知识的基础上从生活——这部最好的教科书中汲取养料，丰富我们的头脑。

处处留心皆学问呀！

一个高二的生理老师在第一天上课时就在墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了人体重要骨骼的名称。临近期末考试时，老师收起了图，让学生写出图上人体重要骨骼的名称，同学们理直气壮地抗议说没学过。老师说：“这些知识已经挂在墙上好几个月了。”

学习不仅仅是别人告诉你的东西，那是一份额外的收获；如果你不留心观察生活，那就是你的“损失”了。

记住，处处留心皆学问。

评

这篇杂记意在阐释“处处留心皆学问”这一道理，能给人一定的启示。

事例作用不小。在大量的论述过后，讲一个生动的仿佛就发生在身边的事例，更直观地反映了“处处留心皆学问”这一道理，使理论不是只停留在口头上，而是得到了事实的验证。

值得一提的是文章中的点题之笔，无论是题记还是正文，作者或明或暗多次进行点题，很好地照应了题目。同学们在中考作文时不妨借鉴此法，既便于自己行文，也给人不跑题之感，而且突出强调了文章要表达的内容，给读者以清晰、深刻的印象

8.处处留心皆学问 作文

处处留心皆学问 学习，不仅仅是学别人告诉你的知识. -题记 在奔腾的人生之河中，我们永远是学生，我们的老师是自然，是社会，是他人，是我们身边的一切.作为学生，我们不能让”视而不见””熟视无睹”遮蔽了自己探求知识的眼睛，麻痹了自己积极进取的一直.因此，生活的路程上我们欣赏的不仅仅是每个人自己脚下的风景. 正如牛顿通过苹果落在地上，发现了”万有引力”学说，也正如 在平凡的每一个瞬间中，总会有我们的老师出现，他们不随四季的变化而变更，也不随太阳的起落而波动.没一株花草，没一片白云都传授我自然的奥秘；没一个动物，没一丝空气都字教导我们身村的意义.其实我们身边的知识有很多，只要你用心观察，用心寻找，你就会发现，生命的音符，色彩都存在着他无穷的知识，知识我们不去探索罢了. ”纸上得来终觉浅.””三人行，必有我师焉.”课本上的内容只能解释我们生活中一少许的问题，而更大的发现，更多的知识是需要我们去挖掘，去开阔的. 那张挂在教室很久的人体解剖图却没有得到预想的效果，也许同学们可能没有想到，知识就在他们身边，只要留心注意一下，他们可能就会获得意外的收获，而这种收获不单单是优秀的学习成绩，还有心灵上的丰富，满足.所以，正如那位老师所说：”学习，不仅仅是学别人告诉你的知识.” 朋友们，就让我们张开梦想的翅膀，去穿越知识王国吧！朋友们，就让我们用不平凡的眼睛去探索奥秘吧！我相信，只要我们留心，就会发现知识的存在.我们要永远记住：学习不仅仅是接受课本上的知识，更是总结生活中的经验，用心去观察，用眼去发现，用手去创造，用口去述说. 我们要明白处处留心皆学问。