睹物思人式的作文开头
1.用睹物思人的写作手法写一个作文开头
这边有一些习题、可以做一做、另外我再给你提供一些资料、绝对考试够用。
一、积累与运用（55分） 1、看拼音写词语，并按后面的要求做题。（10分） kang kai zu nao yan jun shang xin yue mu bo lan zhuang kuo zhan ding jie tie ( )( )( )( )( )( ) (1)、整体认读的字： （2）、读平舌音的字： 2、选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）。
（5分） 膝盖（xi qi） 露骨（lu lou） 相称（cheng chen） 动弹（ dan tan） 歼灭（qian jian） 厌恶 （wu e） 号 叫（hao hao） 开凿（zao zuo） 涨涌（zhang zhang） 强迫（qiang qiang） 3、改正错别字。（6分） 无精打彩（ ） 留光溢彩（ ） 精兵简正（ ） 困或不解（ ） 服荆请罪（ ） 初出矛庐（ ） 湛测路线（ ） 理志气状（ ） 神彩奕奕（ ） 浓装淡抹（ ） 汗流夹背（ ） 顾名思意（ ） 4、成语是祖国语言文字中的瑰宝，六年了你究竟掌握了多少，按要求或者照样子写出来。
（12分） （1）、出自历史故事的成语： 、、。 （2）、表现人物品质的成语： 、、。
（3）、样子：书声朗朗 、、。 （4）、样子：光亮——亮光 、、。
5、精彩回忆。（12分） （1）、在课文中有许多能给你的做人、处事、生活等方面有启发的句子，摘抄一句写下来。
（2分） （2）、你的作文中多次出现你的神来之笔或优美的片断，回想一下，写下几句来。（2分） （3）、六年来，哪一句名言或者格言一直激励着你努力学习。
（2分） （4）、《郑人买履》中的那个人“宁信度，无自信也。”谈谈你对这个人的看法。
（2分） （5）、写一幅含有比喻手法的对联。（2分） （6）、从下列诗人中选一位你佩服的，并且默写出他的一首诗词。
（2分） （毛泽东、李白、杜甫、白居易、陆游、王昌龄、苏轼）， 。 ， 。
6、实践与运用（10分） （1）、明天，我们就要毕业。你对母校、老师、同学最想说的话是什么？（2分） （2）、写一句很幽默的谚语或者歇后语。
（2分） （3）、请以“安全”为内容，写一条广告语。要求语言简明，琅琅上口。
（2分） （4）、以“关爱”开头，仿写两个句子。要求与例句字数相等，格式相同。
（4分） 例：关爱是一句问候，给人春天的温暖。 关爱是一个眼神，给人无声的祝福。
二、阅读理解（30分） （一）、读《第一声喝彩》，完成文后问题。 ① 我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。
她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的花农的手。
② 有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开的十在灿烂。它们的花辨红得像火焰，我指着他们说想要。
女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要彩摘（zai zhai）下来寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋（mai man）怨妻子太落五，认为还不如卖掉实会，寄一包玫瑰花给女儿毫无意思。
可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。 ③ 翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝挑出的红玫瑰，一脸的慈爱，那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。
我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。 ④ 女主人很吃惊，微微开启的唇中没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现。
然后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情。有一次她一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过我。”
我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈盼：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。
因为我深知，每一声喝彩对一个人意味着什么。‖ ⑤ 在生活的长河里徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个振奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。
也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何精彩得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。（）我不喜欢她的粗鲁，（ ）我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。
⑥ 在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感想把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音，她说那篇作文写得很棒，谁撕它谁是有眼无珠。
⑦ 她其实是在说反话表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。
⑧ 那位同桌后来仍（ren ren）然不改好（hao hao）战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑（tiao tiao）战，耿耿于怀。（ ）我至今难忘这个人 因为她的第一声喝（he he）彩就像一瓢生命之水 使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽 长叶 开花 结果 而且当我回首往事时 都会遗憾当时为何不待她更温和一些 因为她是我生活中的一道明媚的阳光 ‖ ⑨ 也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。
其实，我早忘了曾为他喝过彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。
这样（ ）使对方变得完。
2.作文开头用睹物思人写老师的,着急快点拜托
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。
3.我的老师 开头睹物思人
说起老师，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了，直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。
在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时，一个高大的身影出现在我们的视线里，也在此时发生了“搞笑”的一幕，因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”，一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了，顿时同学们都忍不住大笑起来，陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了，他说：“我叫陈毅，大家可以叫我陈老师，我是教你们语文的”此时，大家心想；这位老师一定好“应付”。
过了一会开始上课了，同学都认真地听着陈老师讲课，可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看，因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时，我调皮吹了好几声口哨子，心想：这回你知道我的“厉害”了吧！却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：“同学们，你们刚才听到口哨声吗？那是严令轩同学口里传出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表扬他。”此时，全班同学的目光全向我投来，而我的脸却热呼呼的，心想：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢？真不愧是“顺风耳”啊。过了一会他却继续上课，而没有批评我。下课了，我被陈老师叫到了办公室。心想：他没有批评我，反而鼓励我，这到底是什么意思啊？这下可糟了。我一到办公室，陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听，但请你不要在课堂时间里吹，你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头，然后我就走出了办公室。
自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了，我的成绩也提高了，在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。
经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友，有时我们累了的时候他就给我们讲笑话，这样我们就觉得轻松得多了，有时他还跟我们讲故事，不过陈老师有时也很严格的，但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年，在这两年里我学会了很多很多，而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师，我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了，我眼泪也在我的眼圈里打滚，但我想到陈老师说过：男人流血不流泪，所以我振作了起来我的眼泪没有流下，就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。
在我的心目中，陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师，也是给我特殊鼓励的一位老师，在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不持劳苦的工作，感谢您，我的老师！
4.睹物思人的作文600字
睹物思人 如果人生只是一段段经历与回忆，那过客定是每段回忆中最绚丽的篇幅。
生命中有许多过客，而感情的过客，定然是最撩人心坎的一斑，最能拂起回想拨动心弦勾起心海涟漪的那一纵。每个人心中都有着那么一段青涩的年少时光，一段让人思潮起伏心田酸楚却又倍感回味无尽咀嚼回思的过往。
往事如烟飘散，淡然于时光的流逝里，再思索也是徒增伤感，纵然有许多美好的回忆，但这一切也只是回忆，再灵巧的双手也无法将过去的美好往昔串联，编织且将它系于心田，陷身于回忆的漩涡里不能自拔，遁入幻境里不能苏醒，只是在自己纺织的梦中天堂里畅想徘徊，在自我的童话王国里流连感叹。人如果只是活对往事的寻觅里，对回忆的追溯中，不能走出那一片阴霾，终日在自我设限，自我心里暗示中度过，他她不在秋风中萧瑟，就在冬日里凋零。
也曾几时，走不出那一阵困惑，脑海赶不走那个思慕的身影，萦绕心头始终是那一段岁月的点滴。也曾几时，睹物思人触景生情，无声呐喊与无助痛楚化做一叶柳笛，尽然地吹奏让音符的跳跃带走郁愁。
走过思过笑过也感叹过，才会豁然开朗，学会了释怀与忘却，蓦然回首，那一段往昔竟然幼稚可笑的成分居多。也许多年之后，它可以成为笑谈，可以成为经典，但不论怎样，有过这一段回忆，丰富了我们的感知.但我们只认为它只是回忆，而且也只是回忆。
5.睹物思人的作文600字
珍惜所拥有的礼物
来也匆匆，去也匆匆。
刹那间，岁月已过去了，剩下的还有它给予你的礼物
礼物一：
人生的道路很长，我走在这条道路上，眺望前方的路：很长，很长………这条路上，不像高速公路那么飞快，不像柏油大路那么平坦，而是一条长满荆棘，弯弯曲曲的小路里。
走在路上，曾被绊脚石给绊倒；曾被荆棘给扎过；也曾迷是过路，找不到前进的方向……一次次的倒下，让我懂的了，倒下了就要坚强的爬起，我知道，这是岁月给予的我的第一个礼物。
礼物二：
在这个复杂的社会中，必希努力，才能有你的立足之地，因次，我在学业上拼命的努力，就是希望有朝一日，能在这个社会上立足。
努力，使我看到了希望之光，在考试中一次次的成功，让我十分兴奋，正是由于成功的喜悦把我举起，举得越高，跌得越重，那疼痛让我懂得了，胜不娇，败不馁，这是岁月给予我的第二个礼物.
时间在流逝，岁月在逃跑，我得到的礼也就越来越多。来也匆匆，去也匆匆，匆匆之中，让我知道了要珍惜所拥有的礼物，不要失去了才懂得珍惜。
挥一挥袖，不带一片云彩，窗外的树在风的吹拂下更婀娜多姿，而这时间的流逝，促使了让我更加珍惜所拥有的礼物！珍惜吧！
我最珍惜的礼物
当我打开抽屉，看见那个紫色的铅笔盒时，我的心都会久久地难以平静，因为那是臧老师出国前送给我的最珍贵的礼物。睹物思人，每当我看到那崭新的铅笔盒时，往事就像电影一样，沥沥在目……
臧老师是我们一、二年级的语文老师兼班主任，您无微不至地关心、呵护着我们，我们就是您的孩子，您就是我们第二个妈妈。如果说我们是一艘艘帆船，那您就是我们的避风港，不管外面风雨多大，我们都有一个栖息的地方；如果我们是一棵棵小草，那您就是为我们遮风挡雨的大树，不管我们经历了什么挫折，总能得到您的关心和爱护。如果说我们是黑暗中的行路人，那您就是那照亮道路的一盏盏明灯……
您还记得：每当我们调皮捣蛋，不听您话的时候，您总是一遍又一遍地喊着：“安静”，并对我们进行耐心地开导、教育，因此，您的嗓子始终是沙哑的；每次开学发新书的时候，您总是亲自动手为我们包好一本又一本的书，要知道我们班有40多名学生，这要花费您多少时间呀；每当儿童节来临之际，您都会用工资给我们买来礼物，我还清晰的记得小学第一个儿童节的礼物，是一本精制的日记本，那时您就鼓励我们记下身边有意义的事情；二年级的儿童节，您又送给我们一套《小麻烦人上学了》，鼓励我们多读书、读好书。臧老师，往事难忘，我们是多么的感激您啊！
望着这我最珍惜的礼物――铅笔盒，我想对您说：两年后的我们已经长大了，我们不再调皮，我们已经懂事，在教师节来临之际，我们全班同学衷心地祝愿在大洋彼岸的您：身体健康，教师节快乐！
6.怎样写睹物思人的文章
本题考点：范文思路分析：同学你好，睹物思人是个成语，意思是看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。
（睹：看；思：思念） 。因此，这类文章的写作思路是，文章开始写眼前看到了一件东西（睹物），然后写由这件东西而想到的有关的一个人，从而引发对这个人的回忆与思念（思人）。
“思人”部分为文章的主体，需要选择生动的有代表性的几件事来记叙，同时要注意详略安排。文章结尾可以再回到眼前，或者现实，这样才能与文章开头照应，抒情结尾。
老师为你提供了一篇例文，你可以对照一下思路，体会一下语言。如有疑问，请添加继续讨论。
祝你学习进步！难易度：中 详细解答：>> 免费注册看答案，注册即可免费提问快速注册 登录查看。
7.我的老师 开头睹物思人
说起老师，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了，直到现在他还时常回荡在我的脑海中。
他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。 在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。
开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时，一个高大的身影出现在我们的视线里，也在此时发生了“搞笑”的一幕，因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”，一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了，顿时同学们都忍不住大笑起来，陈老师也向我们微微一笑。
然后他就向大家自我介绍了，他说：“我叫陈毅，大家可以叫我陈老师，我是教你们语文的”此时，大家心想；这位老师一定好“应付”。 过了一会开始上课了，同学都认真地听着陈老师讲课，可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看，因为当时我算是班里的“坏小子”。
于是我就在老师转过身在黑板上板书时，我调皮吹了好几声口哨子，心想：这回你知道我的“厉害”了吧！却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：“同学们，你们刚才听到口哨声吗？那是严令轩同学口里传出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表扬他。”此时，全班同学的目光全向我投来，而我的脸却热呼呼的，心想：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢？真不愧是“顺风耳”啊。
过了一会他却继续上课，而没有批评我。下课了，我被陈老师叫到了办公室。
心想：他没有批评我，反而鼓励我，这到底是什么意思啊？这下可糟了。我一到办公室，陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听，但请你不要在课堂时间里吹，你可以在课余时间放声‘大吹’。”
我听了点了点头，然后我就走出了办公室。 自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了，我的成绩也提高了，在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。
经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友，有时我们累了的时候他就给我们讲笑话，这样我们就觉得轻松得多了，有时他还跟我们讲故事，不过陈老师有时也很严格的，但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年，在这两年里我学会了很多很多，而他也为我们付出了很多很多。
小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师，我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了，我眼泪也在我的眼圈里打滚，但我想到陈老师说过：男人流血不流泪，所以我振作了起来我的眼泪没有流下，就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。 在我的心目中，陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师，也是给我特殊鼓励的一位老师，在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。
陈老师你为了我们不持劳苦的工作，感谢您，我的老师。
