月季花植物作文开头是放学后(我家的龙柏花作文200)
1.我家的龙柏花作文200
我家的花
我家花坛里种着各种各样的鲜花，火红的一串红，金黄的菊花，五颜六色的月季花，还有高大的玉兰树，碧绿的发财树……
芦荟厚厚的叶子是碧绿的 ，叶子旁边长满了小刺。厚厚的叶子，可以美容、还可以泡茶。芦荟有很强的生命力。爸爸带来芦荟的时候，它还很小，现在已经又高又壮了。有几次因为管理不好差点死掉，都被我和妈妈救回来了。已经十年了，比我还大呢！栀子开着洁白的花朵，花开时节，满院花香，沁人心扉。，我每天放学回到家，给它们浇水，给它们讲我和同学之间有趣的事，它们好像听得懂我说的话，还连连点头呢！
有一天放学后，我看见有几盆花打蔫了，为什么呢？经过观察，我发现，太阳晒，又缺水，所以花就打蔫了。我浇了些水，过了一会，那些花直起了腰，好像在向我招手，似乎在说：“谢谢你，给我们水喝。”我就是做了点举手之劳的小事，它们就这么高兴，我也很高兴。
通过浇花，我的责任心强了。还知道了许多知识，植物吸收人们吐出的二氧化碳并释放人们所吸收的氧气。有了这些花，我们家不但漂亮，还空气清新。我喜欢这些花，还感谢这些花。
2.写一篇观察植物的日记
韭菜花观察日记 9月26日~9月30日 我种的韭菜开花了，像蒲公英一样，雪白雪白的，非常诱人。
没过几天，它包种子的外壳就变绿，从嫩绿到淡绿，最后变成了全身都绿。那绿的没有一点儿白色的花朵，好像是绿色的精灵对它施了什么奇怪的魔法。
我真想让它快点长出黑黑的种子啊！ 10月1日~10月2日 韭菜包种子的外壳变得越来越绿，越来越大，我很担心，如果再大下去种子就会爆出来了！突然，一阵风拂过，那一片韭菜花像一个个小姑娘穿着绿色的裙子，随风舞动，真是美极了！ 10月3日~10月4日 韭菜包种子的外壳看起来比前几天还要大，大成了圆鼓鼓的球球。仔细一看，有一些已经爆出了黄黄的种子，可里面包着几颗黑黑的种子，我小心翼翼地把种子摘下来，生怕掉到土里。
它的种子形状怪异，谁也说不出这是什么形状。 这样吸引人的韭菜不值得我们去研究吗？。
3.观察植物茉莉的作文50字
我妈妈非常喜欢养花，她养的花有君子兰、月季花、茉莉花、玫瑰花，还有一些我叫不出名儿的花。
我最喜欢的花就是茉莉花，它有着雪白色的花瓣儿，闻起来清香清香的，它的花瓣儿还可以泡茶喝，摘一片花瓣儿放在嘴里先前是甜的，嚼着嚼着就变苦了。 小荷作文网 我每天都要到茉莉花前去闻一闻。
花儿开了，先是一个花骨朵，然后又多了一个、两个、三个…… 最后全都开了，淡淡的清香飘满了整个屋子。就像喷了空气清新剂一样，不，比空气清新剂还要好闻一千倍。
小 荷 作文网 茉莉花虽然比不上幽兰得清香，牡丹的高贵，但它却是我最喜欢的花。它，就像一个亭亭玉立的仙子，随风摆弄它那白色的丝带，翩翩起舞。
啊！茉莉花，你就像那天山上的雪莲一样美丽，你永远都是那么的朴实无华啊。
4.写植物的作文1100
2月27日，是星期天，这一天，阳光明媚，春风拂面。小鸟在枝头欢唱；蝴蝶在花丛中舞蹈；小草在微风中频频点头，好像在说：“春天来了，春天来了！”在这美好的日子里，我决定种些东西。
我和妈妈来到花店买种子，花店里的花种可真多呀！挑得我们眼花缭乱，不知道选哪一种好了，后来，在花店阿姨的推荐下，我们选了一袋容易养活的“勿忘我”种子，我们还在那里买了一个塑料花盆。
一回到家，我就和妈妈拿着铲子、水壶和花盆，到楼下找泥种花了。我们先找来几颗瓦砾放在花盆的出水孔上，因为在上科学课的时候，石老师对我们说过：“种植物之前应该先在花盆的出水孔上放一些瓦片石头之类的东西，以便于花盆通水，防止植物烂根。”接着，我们又用铲子挖了些泥土，并把它们放进了花盆里。然后我们用手指在花盆的土中按了20个深度约1厘米的小坑。接下来，是最难的一步了——放种子。妈妈说：“种子的头应该朝上，如果朝下，种子发芽了以后，小苗不是往泥土下长了吗？”我觉得妈妈的话很有道理，可是，书上说种子的头应该朝下。我该依谁呢？我想了好久，忽然我想到了一个好办法，十粒种子头朝上，十粒种子头朝下。到时我还可以观察观察到底花种是怎样发芽的呢！（呵呵，我很有才吧？）放好种子，我们再轻轻地在上面盖上一层土，然后，我和妈妈还往花盆里浇了大量的水，干燥的土壤顿时湿润起来了，最后，我和妈妈把花盆放在家里的阳台上，以便于种子能享受充足的阳光。
接下来的几天，我放学回家的第一件事就是跑到阳台上去看种子，看看它们发芽了没有。一连看了五六天，种子一直静静地躺在泥里，一点儿也没有发芽的征兆。我心里不免着急起来：“妈妈，我们把花种得那么细心，可它们怎么还没发芽呢，是不是我们水浇得太多，种子烂掉了？”妈妈耐心地说：“别急，勿忘我的说明书上不是说它们的发芽期要10到15天吗，你再等等，它们一定会发芽的！”听了妈妈的话，我又满怀希望地等了起来。
盼那盼、等那等，3月10日放学后，我照旧去阳台看我的“勿忘我”。令我惊喜不已的事情总算发生了：几棵小幼苗偷偷地钻出了泥面，露出了绿中带红的小脑袋，它们像极了兔子的耳朵。我数了数，整整有18棵，看来，不管种子头朝上还是朝下，种子的苗都是会往上长哦！我高兴地大叫起来：“妈妈爸爸，快来看那，我的种子发芽了！”妈妈爸爸看了可爱的小苗后，都兴奋地连连拍手，还嘱咐我以后要更细心地照顾小苗。
从现在开始，我要一天给我的小苗浇两次水，我还要给它们施肥、捉虫……我相信我的小苗们一定会一天天越长越壮，越长越壮……最后会开出五颜六色的花儿
5.写一篇关于植物作文800字主要写植物的颜色样子生长特点
放学后，我回到家，就急不可待地开手做实验了。首先是准备用具：两个可乐瓶、少量的水、两张纸巾、两颗绿豆。接着，我请爸爸把可乐瓶横切成两半，连着瓶底的下部分就成了我的实验器皿，我把纸巾放进可乐瓶底，倒进适量的水，再轻轻地放进绿豆，就这样，实验的第一组做好了。另一个器皿也按上述方法来做。终于，两组都做好了。我把第一组放在阳光照耀下的窗台上，第二组在鞋柜边，那里阳光少，较阴暗。
没想到，刚过了几个小时，我发现两组的豆子出芽了，我高兴极了。过了一天，豆子长出了茎和根，又过了几天我发现有一组豆子终于长出了叶子，我急忙跑去看。
另一组也长出了嫩叶，我欢呼起来：“我成功了！我成功了！”
最后，我经过仔细观察对比，阳光充足的那一组
6.七年级下册语文第七课放学后的心情仿写
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，这句话一点也不假，一天中早晨最美丽了，特别是夏天的早晨。
清晨，我从睡梦中醒来，打开窗户，清新甜润的空气迎面扑来，让人感觉非常清爽。湛蓝深远的天空中，飘浮着许多白云，它们有的像柔软的棉花糖，有的像可爱的小羊，还有的像愤怒的牛。
遥望着东方的红霞，太阳冲出了地平线，露出了半边脸。看着这美丽的景色，我忍不住了，穿上衣服，走出了家门。
来到公园，一阵醉人的花香钻入我的鼻孔，我来到花坛前，已经有好多花开了，有热情的月季花，有浪漫的玫瑰花，有可爱的杜鹃花……其中，开得最艳的就是月季花了。有的月季红似火，有的月季花粉似霞，有的月季花白似雪。
花坛旁边有一块绿荫草坪，像是为美丽的公园穿上了一件绿衣裙，有几朵小花点缀其中。这些小花引来了几只蝴蝶，它们把花朵当成了舞台，像几个亭亭玉立的少女站在上面，它们好像正在比谁最美。
在草坪旁边，有几棵高高的大树，它们像战士一样，守卫着公园的美景。出了公园，沿着石板铺成的路走，便来到了一个池塘。
池塘周围的垂柳为池塘编了一个朴素的花环，小鸟在垂柳之间来回跳动，好像是垂柳姑娘的发卡。池塘中间的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花像一个少女在这些荷叶中间随风翩翩起舞。
青蛙弟弟在荷叶上“呱呱”地叫着，好像在为荷花伴奏。小鱼在水中穿梭自如，好像正在向同伴诉说昨晚做的好梦。
看着这美景，我仿佛觉得自己也是一条小鱼，在水里自由自在地游着……池塘前是一个健身广场，广场上人山人海，有的老爷爷在打太极，有的老奶奶在打腰鼓，还有的大人在打羽毛球。我们小孩子也不甘示弱，拿着滑板在广场上玩，为广场增添了无限生机。
人们觉得春天的早晨很清新，但我觉得夏天的早晨更美丽。
7.观察植物的作文400字四年级作文
科学老师发了几颗凤仙花种子，叫我们回去种在土里，观察它的生长变化。
放学后，我在阳台的花盆里种了几颗凤仙花种子。浇过水后，种子贪婪地吸着水和土里的养分，没过几天，它们就冲出黑暗，走向光明，冒出了嫩芽。
刚长出来的凤仙花嫩芽，翠绿无比，叶子和叶柄都是嫩绿色的，十分惹人喜爱。一阵风拂过，叶子就漾起波纹，好看极了。随着时间的变化，小小的凤仙花嫩芽一天一天地长大，变绿。大约一个半月左右，凤仙花就能长到40厘米高，凤仙花开始打花骨朵了。
凤仙的花是紫红色的，直径一般在一厘米为左右。凤仙的花有三片花瓣，中间像一个黄色的小灯。虽然凤仙的花不如君子兰高雅，不如玫瑰芬芳，但它有君子兰它们比不上的功能。凤仙可以杀虫、解毒……
凤仙花很诚实，有几个花骨朵，就开几朵花。一般来说，一株凤仙花可以结出很多朵花。长大的凤仙花紫红的。如宝石般点缀于绿叶之间。凤仙花口是往外扩的，结的果实是棕色的，这些果实就是凤仙花的种子，千万不要碰它，要不然，手可能会被刺得很疼的。
凤仙花的用法有很多种，加上明矾包在纸中，贴在指甲上，几天后，指甲就会就像宝石一样，那鲜明的紫红色明亮地照耀着我们的眼睛。
我喜爱美丽的凤仙花。
8.写一植物的动态美和静态类
写一植物的动态美和静态，首先要观察点是绿色植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成，在写作时，一般只写植物的地上部分，尤以植物的叶、花、果实写的较多，有时甚至只写其中的一部分。
在写植物的文章中，我们既要从整体进行描写，更要一部分一部分的去描写；既要写植物的静态，又要写植物的动态；既要通过比喻、拟人、对比、排比、夸张等修辞手法去表达出我们的感情，又要写出作者的感受，有时，还要托物言志。这样，写出来的植物就会清楚明白、生动有趣。
举例引导1、观察一棵植物，请你说说这棵植物是有几部分组成的？你想怎样把它写具体。（一棵植物的录像）这棵植物的组成部分是 、、、、、。
2、阅读课本上的一篇课文，然后说一说这篇课文写出了荷花的哪几部分内容？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。3、阅读完成下面的练习。
雪松雪松它是一位强大的巨人，它将绿色的天地一年四季的颁发给大地，让大地沐浴着绿色的阳光。雪松是一位强大的巨人，雪松的枝也是强壮的；瞧！雪松的枝就像是天空中展翅翱翔的大雁；雪松的枝重重叠着就像是电视剧中的十八叠罗汉，那么壮观；雪松的枝就像是上帝奖励给人们的超级无敌大霸伞，让人们拥有这把大伞而不会被无情的倾盆大雨淋成落汤鸡。
走进一看，雪松的叶有秩序的排列起来，就像是有秩序的兵队一样，腰杆挺的那才叫一个站如松，坐如钟呀！擦亮你的眼睛仔细看，雪松的叶既像是一根绣花针，那么尖锐，又像是平日生活中的牙签。雪松的叶不管怎么样看它都会是一个固定的特点——尖！如果来整体看的话，雪松那就是更高大的威武了。
雪松从整体看时，就像是穿着绿色盔甲，戴着战斗帽，与酷暑来一场生死较量的战争。雪松它一年四季常青，它就好像是守卫祖国的将军，那么高大，那么威武，那么强壮，就是我们的保护神，春天为我们挡住牛毛似的春雨；夏天为我们遮挡阳光刺眼的酷暑；秋天为我们挡住刺骨的秋风；冬天为我们挡住白皑皑的白雪。
这样的雪松是不是我们心中伟大的保护神呢？雪松它没有月季花的阵阵幽香；它也没有玫瑰花的娇艳；但它有一种不屈不挠的精神，然而这一点不正是我们中学生的需求吗？评价：文章写得不错，开头首先将雪松比喻为一位高大的巨人，变现了雪松的强壮。接着，写了它的各个部分，并分别将其比喻化、拟人化。
本文还多次运用排比句，将雪松外观特征刻画了出来。（1）填空作者写出了雪松的 、、。
（2）作者是怎样写出雪松的？运用了哪些写作方法？4、向小朋友或家长说说你准备怎样你身边的一种植物，开头写什么？中间写什么？结尾写什么？5、根据你自己观察的一种植物仿写。6、点评与自我点评（1）自认为写的较好的地方是：需要努力的地方是：（2）请朋友、家长或老师点评：（3）根据点评、修改自己的习作。
二、事情几大要素分解练习1、回忆事情要素填空（1）“木瓜树”的几个组成部分是叶子（深绿色的、心形）、木瓜（黄黄的、香香的、大的如同一个大甜瓜，小的如同一个小甜瓜）。运用的写法是：（比喻、拟人、对比、排比等）、（整体描写、部分描写）、（静态描写和动态描写相结合）。
（2）“石榴树”的组成部分是叶（ ）、花（ ）、果实（ ）、茎（ ）运用的写法是：（3）“桃树”的组成部分是叶（ ）、花（ ）、果实（ ）、茎（ ）。运用的写法是：（4）“垂柳树”的组成部分是叶（ ）、花（ ）、种子（ ）、茎（ ）运用的写法是：（5）“栾树”的组成部分是叶（）、花（ ）、果实（ ）、茎（ ）、种子（）。
运用的写法是：（6）“月季”的组成部分是叶（ ）、花（ ）、茎（ ）。运用的写法是：2、阅读并填空（1）美丽的油菜花春天，是个万物复苏的季节，春暖花开的季节，也正是油菜花开放的季节。
进入花卉公司，美丽的油菜花就展现在你的眼前。从远处看，大片的金黄色让你觉得眼睛都点儿痛了，好像谁不小心把颜料桶打翻了似的。
油菜花在微风的吹拂下，向我们点头微笑，又好像高兴地向我们招手，迎接我的到来，我兴奋的跑到油菜花中间。从近处看，油菜花的花朵像一个金球，挂在最高的茎上。
又像一个个美丽的小仙子，花躲在茂盛的绿叶中，显得羞羞答答的。油菜花长的有一米多高，我蹲在花丛中，花海好像把我盖住了，看不见其它东西。
我捧。
9.放学后的校园动静结合写一段话
放学了，金色的晚霞铺满了整个西天，一大群学生“拥”了出来，走上各自回家的小路，簇拥在一起的人们一会儿就散开了，消失在回家的路上。
远处喧哗的声音也渐渐飞去，一切又恢复了平静，只见空荡的操场上有几只小蜗牛在路上悠闲地行走着。高大的石碑耸立在门前，通红通红的教学楼在阳光的照射下，就像一朵红色花蕊的黄花，空荡的走廊，等待着学生们明日的到来，静寂笼罩着这美丽的校园，学堂又沉沉入睡了。
扩展资料：动静结合文学手法动静结合是一种重要的写作手法，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。
参考资料来源：百度百科—动静结合。
