关于饮酒的作文(关于《饮酒》课后反思)

关于饮酒的作文

关于饮酒的作文

童年生活的趣事，犹如一只只彩色的贝壳，点缀着我记忆的沙滩。记忆的马儿又把我带到了那些往事中......

那是一个下午，我在家里写老师布置的作文。我绞尽脑汁、挖空心思，也没写出半个字。这时，我突然看到碗橱里有半瓶白酒，一时心血来潮，何不让它来帮忙呢？我看过一个电视剧，说我国唐代大诗人李白好喝酒，酒后诗兴大发，作出来的诗气势磅礴，他的不少诗都是酒后写出来的。今天我何不试试呢？

我拿出那瓶白酒，又找出一个小杯子，模仿着电视里李白的样子，端起来用舌头舔了一下。嗬，好辣呀！以前我喝过红酒，甜丝丝的，像糖水一样。这白酒怎么这么辣？我猜想：这是白酒，白酒辣，辣就有劲，有劲就一定能帮我打开思路。想到这里，我便一仰脖，一小杯酒就下了肚，辣得我嗓子眼直冒烟。不多时，我的.脸上便一阵阵地发烧，仿佛有许多小虫子在我的脸上乱爬。但为了写好作文，我只好横了横心，硬着头皮对着瓶口“咕噜咕噜”的喝了三四口。

不一会儿我便觉得天在旋，地在转，犹如腾云驾雾一般，头晕晕乎乎的。我真想躺下去睡一觉，可为了那篇作文，我坚持没躺下，决定来个趁热打铁，便拿起笔，端坐在作文本前。然而，头里就像有许多蜜蜂似的嗡嗡直响，竟一个字都没写出来。我在心里念叨着：“怎么一点都不灵啊，那些好词好句怎么还不来帮我呀！可能是还没到时间吧。”我握着笔，咬着牙，坚持着……

突然，我觉得眼前一黑，就像掉进了万丈深渊，之后就什么都不知道了……

关于《饮酒》课后反思

关于《饮酒》课后反思

我们是从吟唱《归园田居》开始的，算是一种复习，也算是一番导入。

学生通过吟唱再次感悟陶渊明的情怀，在吟唱道“衣沾不足惜，但使愿无违”的时候努力的吟唱出是人的骄傲与坚定。这有助于更好的理解《饮酒》。在整节课上，学生一遍遍的诵读，一遍遍的吟唱，逐渐将诗歌所要表现的情感很好的`传达出来。这节课上最后一个男孩子的吟诵将本节课的气氛带到了高潮，他始终闭着眼睛，不由自主的摇头晃脑，声音的长短变化，高低变化都表现得非常好。他投入到了诗歌的意境中，并且用吟诵的方式将诗歌的意境很好地传达了出来。事实上，大多数孩子在公开课上比较紧张，平时课上，更多的孩子们表现得更好。我们也不定期举行一些吟诵展示课，学生会设置情境，带有表演性质地进行吟诵，很努力地去穿越时空，与古人做精神结合。将吟诵带入课堂，作为一种教学手段，是可行的。只不过现在仍处于研究状态，很多问题还有待于研究。但是，恢复中国的方式来教中国的诗歌，价值与现行教学法结合，达到现代教学所设定的教学目的，总不至于是条错误的道路。

我想，假以时日，人们会逐渐的发现这是条必然的道路。