某某某作文
回忆中的外祖父
春雨飘了起来,雨丝声中隐隐带着雷鸣,悠悠的雨点声把我带回了小村的瓦屋-我的家.作日的岁月又在心湖荡漾,我搜寻着那个骑在牛背上的小女娃;搜寻着那个牵着牛儿的外祖父;搜寻着那个背着书包放学归家的小学生;搜寻着那个追着花蝴蝶和红蜻蜓的少女......我在回忆的礁石边采撷下一株株回亿草 第一章
”哇””不要,打针好痛”我一边哭泣着,一边用小手不停的向妈妈挥舞着,用此表示我的亢奋及不满,妈妈显然无奈于我.这时,旁边一脸严肃的外祖父,用他那宽厚的大手轻轻的拍拍我的小脑瓜,温柔的说:”宝宝,乖乖地,一会儿我领你买糖吃.”我竟然被外祖父的温情所打动了.乖乖挨了一针.回忆爱的瞬间,我仍感觉那么幸福......
第二章 ”外祖父,牛儿的背好宽大呀!””我坐在牛背上一会儿摸摸那,一会儿揪揪折,玩的不亦乐乎.外祖父扭过头来,温柔的笑着对我说:”宝宝,坐稳了,别摔着了.”酷热的炎夏,因为外孙女的无理要求,而牵着牛儿走在田间小路上的外祖父.此刻,望着他的背影,竟莫名的有了泪珠珠.回忆爱的瞬间,我的眼眶竟也湿润着......
第三章
”锄禾日当午,汗滴和下土”稚嫩的童声从这间学堂隐隐约约的传出.此时,我已经是一名小学生了.每天回家,我都是那个跑的最快的,经过那熟悉的路口,便会出现一个等后多时的身影.”外祖父”我高兴的扑进了他的怀里.”宝宝,你渴了吗?你饿了吗?”我撅着嘴不高兴的反抗道:”我不叫宝宝,我有大名!”可外祖父还是每天不停的叫着:”宝宝”,也许,我在他心中永远都是那个长不大的”宝宝”.回忆爱的瞬间,我深深的感受到了外祖父的爱...... 第四章 第二年外祖父去世了再也没有叫”宝宝”的了.每每这时,我都会跑到后山坡上,踏着满地的红杜鹃,去追寻漂亮的花蝴蝶和美丽的红蜻蜓.迎面的微风轻抚着我的脸颊,柔柔的,轻轻的,好象外祖父的手,勾起了我太多如愁丝般的往事.心已碎,泪双流.回忆爱的瞬间,我才发现有太多我不曾珍惜的爱第二年外祖父去世了再也没有叫”宝宝”的了.每每这时,我都会跑到后山坡上,踏着满地的红杜鹃,去追寻漂亮的花蝴蝶和美丽的红蜻蜓.迎面的微风轻抚着我的脸颊,柔柔的,轻轻的,好象外祖父的手,勾起了我太多如愁丝般的往事.心已碎,泪双流.回忆爱的瞬间,我才发现有太多我不曾珍惜过爱...... 春雨又飘了起来,我透过细细的雨丝用记忆称起一把孤独的伞,独步雨中,读着读得懂又读不懂的生活,寻觅着清晰而又朦胧的.幸福
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。文章的“意”, 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题,我觉得应做到这样几条:①确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等,考生可以根据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文,我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练。另外,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体,如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”,编写故事要做到“大胆想象,自圆其说”。滥编、胡编,绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确,具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上,真正让语言亮起来。照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不足字数的,每少50字扣1分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。限最高字数的,不要超过。否则,给人一种臃肿的感觉,再说,作文写得长,花的时间多,解答前面的题用的时间少,必定会受到影响。如果没有限最高字数,一般就是以作文纸为限,即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中,书写都占相当的比分。一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认,一笔一画清清楚楚,不写草字。标点符号书写也要规范,特别是格式要正确,句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末,可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格,不能断开,写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一样,给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪,书写工整,卷面清洁,让人一看心中先喜三分,其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样,做完后也需要认真检查,看有没有笔误的错别字,有没有不通顺的句子,有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来,对于句段该删的要删掉,该增的要增补,只是要改得清楚、整洁,使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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某某某我想对你说
某某某我想对你说作文(一):
朋友,我想对你说
秋天,一片一片的叶子,从树上飘落下来,从山林里,传出一片凄凉……。“你已经很久没来看我了,早些回来吧。”从一岁起,你就住在我家,虽然你比我大三岁,可我们之间还是无话不谈,亲密无间。
小时候。我们一齐上幼儿园,一齐回家,在路上,谈着彼此幼儿班里的趣事。还记得那一个周末,父母去买菜了,我们在家里闲着没事干,你便提出玩水,我们接了一大盆水,“扑腾,扑腾!”两声响,我们已经在笑声中坐在水盆里了,然后又把水接满,换一身干净的衣服……爸爸妈妈回来了,而我们的衣服、裤子也已经全部湿光了,只有在身上裹个毛毯了。五岁的我,八岁的你,正是多么幼稚的年龄啊。
渐渐地,我们都长大了,都上了小学。便分开了。我还在新安江,你却去了梅城外婆家。每个周末,我都是高高兴兴地去外婆家,泪流满面的回家,分别是是多么依依不舍呀。那时,我才七岁,你才十岁。虽然长大了,可心里还是充满了幼稚。你非逼我玩奥特曼的游戏,非逼我当怪兽,我却不干,我们闹矛盾了。
记得那是去年,你已经搬去萧山和你爸爸妈妈一齐住了,我也去你那儿玩,可毕竟,分开了这么久,铁哥们也不再是铁哥们了,矛盾也越闹越大了。最后,最后是为了一只碗而大打出手了。我独自一人坐车从萧山回来了。可此刻一想,自我是多么好玩呀,为了一只碗,多年的友谊、亲情都淡化了。
一片片枫叶红似火,一段段情意剪不断,此刻,回想着以前的事,我们是多么幼稚呀。分别了许久,已有一年了,我还是那么想念你,你却一个电话也不给我打,是忘了这份友谊,忘了这份亲情吗?
又是一个暑假了,你还是要上补习班,上好了补习班早些回来,我叫爸爸给你烧你最喜欢吃的酸菜鱼吧。
走出树林,,那一片凄凉还在心中游荡……春天过去,夏天过去,秋天过去,冬天又来了,而小时候的天真、幼稚,小时候的那一份情谊,也都被时光消磨了,但是,我相信你不会忘了我,我相信这情谊会维持到永远。
某某某我想对你说作文(二):
朋友我想对你说
朋友我想对你说;记得从前我们两个十分要好,对方有什么好吃的,都给对方吃,对方有什么好玩的,都给对方玩,但是我不明白为什么你一和杨玉姣接触,就忘了我这个老朋友,朋友你好很心啊!
有一次,我们两个走在放学回家的路上,你见了杨玉姣,飞一般的跑到他的身边,我控制不住自我的承受潜力,就骂了你几句,我便把你用劲的拉了回来,打了你两下,你快哭了,从此我们就谁也不理谁了,朋友我想对你说:对不起,我并不想眼睁睁的把自我的好朋友成为别人的好朋友。
还有一次你和杨玉娇走在路上,我遇见了你,我还买了点东西,我给了杨玉姣了一些,却没有给你,那是应为上次的事情,让我丢尽了颜面,让我没有了尊严,我也怕我跟你说话,你不理我,朋友我想对你说我很珍惜我们的友谊呀!
还有一次,我们都在写作业,还有杨玉姣在场因为上次的事情,我但这所有的、同学的面,当众骂了你说了你,你流下了眼泪。我明白你很委屈,但我不的不说你,你丢弃了旧友换来了新友。但是我说了你之后你有了大大的改变,你与我和好了你每一天放学都和我一齐回家,这几天和你在一齐都很高兴。朋友我先对你说;我不想失去你这个朋友,我期望我们永远都是好朋友,朋友我想对你说;朋友我期望我那次的所作所为,请您原谅,那次我并不说你,但是憋在我心里也难受呀!我不得不说出来”。
朋友我期望我们永远都是好朋友!
某某某我想对你说作文(三):
徜徉于大自然,听着鸟语,闻着花香,好不惬意!望着眼前的这一个个朋友,好多话涌到嘴边。
绿叶,我想对你说在这个美丽的世界里,你永远都是最卑微,最容易被人忽视的,在百花争艳的春天,在在万紫千红的春天,你永远是一个配角,默默无闻地为花儿衬托娇嫩,为树儿装点雄伟,所以,人们在大赞这美丽春景时往往遗忘你。殊不知,没有了你,离开了你,哪有他们这般娇艳美丽!你绿的没有光泽,你的外貌普普通通,不耀眼,不芬芳,不高贵,但我依旧想对你说,我敬佩你,敬佩你那胸前闪烁着的默默无闻、无私奉献的光辉!你的无私戳戳生辉。
其实,生活中也不乏如绿叶一样的人,当金光灿灿收获季节到来之即,谁能忘记那些在四季辛勤的身影,是他们默默地耕耘,才得到这天的果实,而当秋季落叶归根之时,谁又不感叹他们如绿叶般的奉献,他们不为此而自豪,而为他们所付出的深感欣慰,我赞美绿叶,更赞颂那如绿叶般的默默无闻的劳作人。
梅花,我想对你说你高贵典雅却不失顽强的韧劲,不知有多少文人墨客为你所拜倒,风雨送春归,飞雪迎春到。(veryok)已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。迎风傲雪,冰清玉洁,你的微笑在风雪中停留,你的精神却永驻人们心中。我们看到了,你的大美,你的艳丽;我们看到了,你那傲然挺立着的身躯的背后的坚强不屈,所以,我们赞赏的不仅仅仅是你的美丽,更是你那坚强不屈的精神。
白杨,我想对你说你高大挺拔,富于顽强的生命力,你是值得大家赞颂的,你巍然屹立边疆,为我们遮沙挡尘,给我们带来平安。纵使环境对你再不利,干旱、狂风、烈日的直射,但你,你们却从未退缩,依旧执着地深深扎根,去寻找水源,去牢固自我,用自我的身躯挡住烈日,挡住风沙,任何困难,一切磨难都不能使你们放下,只是坚持着活下去,活下去,我想对你说,多谢,正因为有了你们,我们的生命才有了保障,我们的边疆才能如此美丽,多谢。
绿叶、梅花、白杨,大自然的一切,我想对你们说感谢你们,因为有了你们,我们的生活才能如此多姿多彩;因为有了你们,我们的生活才会更加完美。我想对你说大自然的一切,是你们博大的胸怀让我们学会包容;是你们孕育的奇花异草,让我们懂得了欣赏;是你们默默无闻的无私奉献,让我们学会了感恩;是你们不畏磨难的那种韧劲,让我们学会了坚强。感谢你们。
我想对你说!
某某某我想对你说作文(四):
师我想对你说
老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展此刻我的眼前;你的关心,爱护,一向萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一齐时的一切,都如同昨日历历在目。老师,我想对你说:是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的期望。
老师,我想对你说:你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有这天的我。老师,我想对你说:感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。老师,我想对你说:新年到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快乐乐地度过每一天!好人一生平安!
某某某我想对你说作文(五):
汶川小朋友,我想对你说
灾区小朋友,最近你们过得好吗?你们还记得地震来临前吗?憨态可掬的的熊猫仍旧在玩耍嬉戏,洁白高贵的鸽子花绽放枝头,孩子们都在快乐的玩耍,你们还在草坪上游戏,在父母的怀抱里撒娇,在完好无损的教室里读书,可5月12日——随着“嘭”的一声巨响,地动山摇,这一切却永远地离你们而去……
我看到了,看到了地震中孩子那双渴望生命的眼睛;看到了孩子们看到书那渴求学习的目光;看到了护士阿姨不畏艰险的舍命救孩子的坚定的眼神;看到了教师用双手掘起孩子生命那不畏的目光,灾区的小朋友们,虽然我们身隔两地,但我们的心永远是紧密相连的。这次的地震就如一场倾盆大雨,我衷心期望,在这次的大雨后,会有那耀眼的光芒。
你们的坚强感动着我,感动着每一个中国人,感动了全世界的人民,于是,从四面八方向你们伸出了援助之手:解放军叔叔昌着余震和生命危险,与时光赛跑,与疲劳抗争,克服重重困难为你们送去生的期望;中国伞兵在超出训练范围的5000米高空跳下,为后续官兵带来了第一时光的'情报;医生护士为你们送上及时的治疗;许多志愿者自发地为遇难同胞输血救人……我们班的全体师生,也时刻关注你们那儿的状况,在学校的“献爱心”活动中,同学们争先恐后地把自我的零花钱捐了出来,二元,五元,十元,二十元……现场爱心涌动,汇成了一片爱的海洋。这些捐款包含着我们对你们的关心,对你们的祈祷和祝福。大家坚信有“爱”世界才会更完美,来,让我们一齐携手并肩共建完美家园!
某某某我想对你说作文(六):
朋友我想对你说
有有一样东西,它不需要山盟海誓,也会地久天长;一样甜甜蜜蜜;有一个秘密,它吵吵闹闹,追追打打,孤单的时候会神奇地泡着咖啡给你暖手这种东西,叫友谊;这类感情,叫温暖;这个秘密,是朋友。
我和他相识在小学一年级,也许这就是缘分,让我们在一齐相处了3年……我们俩几乎成了无话不谈的好朋友。跟他在一齐我感到很快乐也很满足。很快到了4年级,我立刻投入到无垠的题海当中去,紧之后,他调离了我附近的座位,转移到教室的西北角,此时我与他的距离如同东海岸和西伯利亚那么遥不可及。我渐渐很少跟他说话了,邻座的两个男生成了我的死党。他也许也跟我一样找到了别的知心朋友吧!
某某某我想对你说作文(七):
红领巾,我想对你说
红领巾,我想对你说。我一向把你当做手心里的宝,我对你的喜爱已无法用言语形容。
记得小学一年级的时候,我入选了少先队,高年级的哥哥姐姐给我们系好了红领巾。我骄傲地把脖子昂起来,同学们都露出羡慕的眼神。回到家,妈妈对我说:“红领巾是国旗的一角,是无数的革命烈士用鲜血染红的。你要保护好红领巾,可别玷污了它呀!听了妈妈的话,我每一天都把你佩戴在胸前。下了课就放进书包里。爱惜得不得了。不知不觉,一个学期下来,同学的红领巾都成了“蛋卷”,只有你还没有一丝折痕。
时光像一匹野马,你稍不留意,它就开始狂奔。在我三年级时,很多同学随手把你扔进书包,也不再继续佩戴你。我心里一酸,红领巾是革命的象征,难道他们就是这样爱护你,尊敬你?我看看你,你仍然和以前一样,没有一丝折痕。我更加疼你,一向宝贝地不得了。
此刻,我已经是一名四年级的小学生了。你使我养成了许多好习惯,是我的良师益友。当我不认真听讲时,看见你,我立刻提醒自我坐端正;当我不认真完成作业时,你飘在我的胸前,我会好好写上每一个字;当我看见了需要帮忙的人,你调皮抓抓的我的脖子;我会尽自我最大的潜力给予他帮忙;之后,我和同学们作为高年级学生去给一年级小朋友系红领巾。这时,红领巾不够了。只见一个小女孩解下自我的红领巾,给一个没有红领巾的小男孩。她这一带头,许多小朋友都把红领巾给了那几个没有红领巾的小朋友。我想到自我总为了一些鸡毛蒜皮的小事和同学争得面红耳赤,我自愧不如。毕竟,这只是一群孩子。
红领巾,我想对你说:“你使我乐于助人,你让我认真听讲,你教我要做个知错就改的好孩子。你永远是我心中最美的赞歌。”
某某某我想对你说作文(八):
朋友,我想对你说
“为什么我的心里暖流常驻,为什么我的人生昂扬奋进?为什么我失败后依然能够振作起来?”答曰:“因为你——我的好朋友——自信。”
时光如白驹过隙,中考已悄然成为过去。已是高中生的我,蓦然间,发现我们之间变疏远了,你变暗淡了?还是我?昔日的你,是多么的傲气,多么的有魄力,此刻呢?难道被高中生活的困难所折服了吗?
我以前是多么惊羡,佩服你。漫漫人生,翻开历史的卷历,有哪篇诗歌不是因你而谱出?有哪一幅图不是因而你绘出?又有哪些歌儿的音符不是因你而跃动?
如果不是你,中国恐怕就会少了一位文学巨星——司马迁,也就不会有一部“史家之绝唱。无韵之离骚”的辉煌巨着《史记》了吧!
如果不是你,明代医学家李时珍久不会去跋山涉水,风餐露宿,就不可能完成那部响彻中外的《本草纲目》了吧!
如果不是你,飞人刘翔恐怕也不能摘取110米栏的桂冠,奥运会的史册上也会失去辉煌的一笔!
如果不是你,哥白尼或许无法坚持实验,克服重重的险阻,最后成功地证明了“是地球绕太阳旋转而非太阳绕地球旋转”的理论。
是你让他们充满了自信,是你造就了他们的成功啊!难道你忘记了吗?
诚曰:高中的生活确实辛苦,初中不也大近相同吗?只是功课多了点,难度高了点。那又怎样呢?退缩?放下?我坚信:只要持之以恒,什么都能够做到。恰如对参天大树的一次砍击,头几到可能了无痕迹,每一击看似乎微不足道,然而,积累起来,巨树终会倒下。初中3年我们都一齐奋斗过来了,你把已把我拉进了理想中的中学。高中3年正悄然迫近,期盼3年后,你能再次把我拉进梦想中的学校,只但是,这次变成了大学。让我们牵着手,一齐奋斗吧!
回来吧!Mybestfriend!
某某某我想对你说作文(九):
付海钰,我想对你说
付海钰,你明白吗?有一件事在我心里已经藏了快三年了,从上二年级起,我就想对你说,但又不敢说,这天,最后能够和你谈谈了。
二年级上册时,我们班来了一位新生——胡兆睿。那时我们已经不是前后排了,我们渐渐疏远了,我感觉我们已经不是朋友了,因为你一见到我就要“逃跑”,而且那时我没有你跑得快,跑累了就只有放下。有一次,你跑后,我就偷偷“跟踪”你,最后,我才发现,你原先是要和胡兆睿玩儿,这时,我都会默默地坐在花坛边,眼泪也会不禁的流出,我常想:你为什么要这样做呢,你和别人做朋友,也要这样吗?我已经对你们没有了好感,好象你们是黑暗,我是光明,我恨你们,真的恨你们!
你虽然和胡兆睿很好,可却从三年级上册你们坐前后开始,你们才这么亲密。胡兆睿她很爱说脏话,你跟胡兆睿在一齐,你就就应让她改掉这个坏习惯,可你却和她一齐疯。你知不明白这对我的打击有多大,三年级下册时,我长大了,思想也成熟了,能够放松自我,重新找好朋友了,你却告诉我,你不太想和胡兆睿做朋友,要和我和好,但是,我还是不高兴,因为你会为了一个人而放下另外一个人。
付海钰啊!你什么时候才会改掉“喜新厌旧”这个坏习惯呢?
某某某我想对你说作文(十):
朋友啊,我想对你说
我将离愁酿成一壶浓烈的酒,夜半饮雨飘零在山那头,小城旧事如影随行留作词一首。——题记
洒下墨色绘人遥远深秋
柳条折尽花尽飞,借问行人归不归。几年朝夕相处。岂能说忘却便可忘却,车水马龙之中,灯红酒绿之中,总有那么一种情,叫友情,朋友啊,我想对你说,时光或许能抹去一切,但抹不去笑语欢声,抹不去携手共驻,请务必将这份友情视若珍宝。
与你擦肩城南落枫小桥边
解缆君已遥,望君犹伫立。当我们用青涩的期盼向绚烂的星空呐喊,当我们让教室各处各处弥漫欢声,当我们用悲伤渲染了岁月韶华,却又无奈的带着新的翅膀起航。朋友,我想对你说,请不要悲伤,当你归来时,我们仍旧会张开胸怀拥抱你,为你送上最真挚的祝福。
盼明月溶余辉淡闲愁
今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。何必悲伤?我们不是还没有分离么?要学着释怀,看开,朋友我想对你说让我们走过最后的日子,不欢不喜。
几家欢乐几家愁
正如‘河图’的‘再逢明月照九州’,终有一天,我们也许会再见明月横照九州,人事依旧。
月儿弯弯照九州
几家欢乐几家愁
几家愁楼饮美酒
几家流落在呀街头在巷口
月弯弯声声漫
月弯弯故人远
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