走近班主任作文开头(请以班主任走进了教室为开头写一篇片段作文,要求之前用两种描写)
1.请以班主任走进了教室为开头写一篇片段作文,要求之前用两种描写
班主任走进了教室，听着外面呼啸的风，再看着他阴沉的面容，我知道，将有一场以我们班为中心而展开的风暴发生。
他缓步走上讲台，推了推金丝眼镜，用一种看似不经意的口吻说：“听说，我们班有人翘课被学校抓到了，哎呀怎么那么不小心啊，我一再教导你们做事要多注意周围，不能盲目莽撞，是。哪位同学啊？”听完他的话我们几乎将头埋进狭窄的课桌里，没有人敢在此时与那双看似睁不开的小眼睛对视。
我开始心跳加速，教室陷入诡异的安静中，班主任也没有追问，就这么拿着椅子坐在讲台上环视我们，我感觉毛骨悚然，仿佛我们是一只只待宰的羔羊。我也不知为何，哪怕翘课的人并不是我，我还是胆战心惊，生怕触了他的霉头被当做开刀的对象。
“咚”外面的风将我们教室紧闭的门重重地吹开，所有人被吓了一跳，只有讲台上那位安然自若。要不是我是无神怪论，我都要相信这风是不是他搞的鬼。
（ps：此为一段，其中用到人物描写和环境描写。人物有语言描写，动作描写，心理描写；环境有烘托，渲染。
因为不知道你需要什么描写手法，也不知道你说的15是什么意思，所以有问题请追问。）。
2.新来的班主任 小学生作文开头怎么写
开学的第一天，我们的教室中，来了一位男老师，他走上讲台，对同学们大声宣布：“从今天起，我就是你们的新班主任了。”之后，他又做了一个简短的自我介绍，大约10多分钟后，我们才明白：从前的班主任已经离开了我们，去教一年级的学生了，而眼前这位严肃的男老师，就是我们的新班主任。
我上上下下打量着他，只见他身着一身洗得干干净净的衣服，胡子也刮得十分干净，理着短发，眼睛不算太大，但很有神，有一张阔嘴，脸很瘦削。给人一种很精神的感觉。
“新官上任三把火。”我们的班主任上台也推出了不少创新举措如：第一次不做作业，可饶恕，因为“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”第二次不做作业，予以警告，第三次不做作业，则会处罚。同时还讲了关于迟到问题的惩罚方案。
记得有一次，我们班的一名同学交上去的语文练习册上错题连篇，搞得老师焦头烂额，只好将那位同学叫上讲台，只见那位同学紧咬着下嘴唇，慢慢向讲台走去，连脸也吓白了，我们以为那同学这次死定了，可出乎我们意料的是，老师既没有打他，也没有骂他，而是耐心地讲解着，分析着，直到他完全弄懂为止。我们全都感到十分诧异，这要是在以前，老师非骂他一顿不可。
老师虽然很和蔼，但也会有发脾气的时候。
一天早上，老师给我们来了个“突然袭击”。早读过后，老师说：“把昨天的作业拿出来，我要检查一下。”有些心怀鬼胎的同学立即慌了神，还没检查到我，老师便发现一个同学的桌子上没有放作业，便问：“你的作业呢？”那位同学吞吞吐吐地回答：“忘……忘带了。”老师便让他的同桌检查他的书包，果然从他的书包中找出了没写作业的本子，老师十分生气说：“不做作业不对，说谎更不对，这次就饶了你。下不为例！”
这就是我们和蔼，而又不乏严厉的新班主任。
3.作文：《我的班主任》600字,只要开头和结尾
我的班主任一位四十多岁的男老师，刚上初中的时候，我就在想：这位老师教的好不好，严不严。
我们班的“调皮鬼”很多，在初一级部里面“名气”都很大，如果出了什么事，百分之九十九是他们干的。我们女生也各个都是母老虎，不在男生之下！我常在想：初一（1）班，就不能有点淑女的风度吗？
一开始，班主任就制定了“奖惩细则，”惩罚不重，如果谁扣分最多或是纪律最差，都会离开原位，奖励也不多，谁加分最多或成为优秀小组的就可以少做作业。当时我认为，这么点东西，怎么可能压住哪些“调皮鬼”们。但结果与我想象的恰好相反，从第二周开始，“调皮鬼”们就安稳多了。我总是搞不明白，这个“奖惩细则”就能把他们治的服服帖帖的，于是我就问离开原位的同学，他反问我一句：“你没有自尊心吗？”我明白了，姜还是老的辣呀！
班主任是位数学老师，老师非常严格，但从不打骂学生，我们也很尊敬他。我还记得老师说过的话：只要你想做，永远都不晚；超过昨天的我就是胜利；成功就是在平凡中做出不平凡的坚持；天才是重复次数最多的人；把简单的事情做好就不简单，把平凡的事情做好就不平凡；只要努力，一切皆有可能；天降大任，舍我其谁；付出总有回报；靠天靠地靠父母，不如靠自己；要做迎难而上的勇士，不做逃避困难的懦夫；要为成功想办法，不为失败找理由；只有自己的，才是最好的，哪怕是错，也是最好的。
是啊，班主任说的都很有道理，在老师的背后，有些同学还说班主任还生活在童年呢！
这就是我最尊敬的班主任——陈老师。
4.【《我心中的班主任》作文的开头怎么写
先确认你 是几班级的啊？不会是小学生吧？先想一下你在班里是扮演啥子角色，是乖乖生（我想不是），还是聪明伶俐的小可爱（有点可能），还是整天混日子的留级生，还是麻辣霹雳的小霸王，从这些方面想一下，你们老师为你的成长做过啥子，哪怕是上门家访，有这些不良记录的作文更好写，也能够写老师对于其它同学的关怀，比如同学生病或其它 事情，要害词：敬业奉献，毁人不倦，关心之致，通过一件小事反映老师的道德，然后说一些慷慨激昂的 话，说你的未来咋样咋样，最好是说自己将来也要做老师燃烧现象自己照亮他人你觉的呢？例文：我们五（6）班的班主任是郭霞老师.她三十多岁，皮肤白皙而光滑，说话的声音非常柔和，脸上总是挂着微笑.在我心目中她是一位好老师.不仅治班有方，而且教学有法.我们班是一个全校有名的调皮班级，班里的每一位同学都有自己的特点：有的聪明活泼，有的调皮捣蛋，有的懒惰成性，有的娇生惯养，还有的不听管教……所以很难带.但是，对待我们这个特殊班级，郭老师自有高招.不信，你瞧：一次，郭老师正在讲课，为了让同学们认真听讲，她把课讲得有声有色.但有的同学还是懒洋洋的趴在课桌上.郭老师很快就发现了，便风趣地说：“我们班有不少‘大章鱼’呀！这还有一个‘发面团’呢！送给我回家蒸馒头吃好不好？” 郭老师这么一说，同学们都忍不住“哈哈”大笑起来，那些“大章鱼”和“发面团”的脸都红了，立刻坐正，认真地听了起来.郭老师这样的管理让我们感受到：原来批评也可以是“甜”的！这种“甜”来自郭老师内心对我们无私的爱！象上面这样的例子还有很多很多，比如对待不爱劳动的同学，她用鼓励加表扬的方法转变他们；对待不按时完成作业的同学，她会不顾劳累，利用下班时间进行家访，同时放弃休息时间辅导这些学生完成作业……在郭老师的教育下，我们这个班级从四年级那个全校倒数的班级跃为现在这个名列前茅的班级了.班里的同学不仅成绩大大提高，而且同学们能够全面发展.在学校的星级评选中，我们班级曾经连续十次以上获得满星.郭老师不仅在班级管理上很出色，在教学方面也很棒.就拿“霎时间”的“霎”来说吧，其他老师让学生记住这个字十有八九是死记硬背，可郭老师不同.她用了一种很形象的方发让我们记住这个字：雨中立着一位女子，要赶快把她救走，这就是“霎”.郭老师就是这样用这种生动形象的方法教我们学语文.让我们觉得学语文就像玩一样，连我这样不喜欢抄写、背诵的学生都慢慢地喜欢上了语文.我们班的语文成绩越来越好，考试不及格的同学越来越少……我是一个很有主见的学生，但是我却愿意听郭老师的话.因为她对我的教育非常有耐心，有方法，我很佩服她，也很喜爱她.每当我学习遇到困难时，她会在我身边轻声慢语地辅导我，让我感觉到春风拂面般的平静；每当我感到委屈时，她会用柔和的眼神注视着我，让我看到她天使般的笑容；每当我感到尴尬时，她会及时给我解围，让我感到雪中送炭般的温暖…… 这就是我心中的班主任——郭老师，一个治班有方，教学有法的好老师.。
5.老师作文的开头和结尾
我们走进学校，成为一名学生的时候，老师在我们心中已刻上深深的印记，如一轮初升的太阳：给我们温暖、给我们力量、给我们指明前进的方向。老师教我们学习知识，给我们讲做人道理，在阳光的照耀下，我们健康地成长。
当我们遇到挫折心灰意冷的时候，老师那慈祥的脸孔，那淳淳的教诲，如太阳般温暖我们的心房，使我们能勇敢地面对挫折与困难，并想方设法战胜困难而取得胜利。
当我们成绩不理想时，老师总是对我们不离不弃，不管学习成绩有多差，老师总会不断地帮助我们，鼓励我们，一直到成绩赶上来；当我们成绩优秀时，老师为我们的成绩而欣喜，但不会放松对我们的严格要求，也不会对我们偏向、袒护。老师，如一缕阳光，孕育着我们这些幼苗的成长。
6.关于写老师的作文的开头和结尾
友谊 开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。 团结 开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻 结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。
如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。 宽容 开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。
因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。
而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。 结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。
正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。 谅解 开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。 把握谅解，社会便会进步； 把握谅解，人类便拥有财富。
理解 开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！ 分享 开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！ 结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。
在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
集体利益 开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、回报 开头：（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
（2）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。
梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。
结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。
诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。 感恩 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。
学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。 集体温暖 开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！ 师生情 开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。
我们拥。
7.《我心中的班主任》作文的开头怎么写
先确认你 是几班级的啊？不会是小学生吧？
先想一下你在班里是扮演啥子角色，是乖乖生（我想不是），还是聪明伶俐的小可爱（有点可能），还是整天混日子的留级生，还是麻辣霹雳的小霸王，从这些方面想一下，你们老师为你的成长做过啥子，哪怕是上门家访，有这些不良记录的作文更好写，也能够写老师对于其它同学的关怀，比如同学生病或其它 事情，
要害词：敬业奉献，毁人不倦，关心之致，通过一件小事反映老师的道德，然后说一些慷慨激昂的 话，说你的未来咋样咋样，最好是说自己将来也要做老师燃烧现象自己照亮他人
你觉的呢？
例文：
我们五（6）班的班主任是郭霞老师。她三十多岁，皮肤白皙而光滑，说话的声音非常柔和，脸上总是挂着微笑。在我心目中她是一位好老师。不仅治班有方，而且教学有法。
我们班是一个全校有名的调皮班级，班里的每一位同学都有自己的特点：有的聪明活泼，有的调皮捣蛋，有的懒惰成性，有的娇生惯养，还有的不听管教……所以很难带。但是，对待我们这个特殊班级，郭老师自有高招。不信，你瞧：一次，郭老师正在讲课，为了让同学们认真听讲，她把课讲得有声有色。但有的同学还是懒洋洋的趴在课桌上。郭老师很快就发现了，便风趣地说：“我们班有不少‘大章鱼’呀！这还有一个‘发面团’呢！送给我回家蒸馒头吃好不好？” 郭老师这么一说，同学们都忍不住“哈哈”大笑起来，那些“大章鱼”和“发面团”的脸都红了，立刻坐正，认真地听了起来。郭老师这样的管理让我们感受到：原来批评也可以是“甜”的！这种“甜”来自郭老师内心对我们无私的爱！象上面这样的例子还有很多很多，比如对待不爱劳动的同学，她用鼓励加表扬的方法转变他们；对待不按时完成作业的同学，她会不顾劳累，利用下班时间进行家访，同时放弃休息时间辅导这些学生完成作业……
在郭老师的教育下，我们这个班级从四年级那个全校倒数的班级跃为现在这个名列前茅的班级了。班里的同学不仅成绩大大提高，而且同学们能够全面发展。在学校的星级评选中，我们班级曾经连续十次以上获得满星。
郭老师不仅在班级管理上很出色，在教学方面也很棒。就拿“霎时间”的“霎”来说吧，其他老师让学生记住这个字十有八九是死记硬背，可郭老师不同。她用了一种很形象的方发让我们记住这个字：雨中立着一位女子，要赶快把她救走，这就是“霎”。郭老师就是这样用这种生动形象的方法教我们学语文。让我们觉得学语文就像玩一样，连我这样不喜欢抄写、背诵的学生都慢慢地喜欢上了语文。我们班的语文成绩越来越好，考试不及格的同学越来越少……
我是一个很有主见的学生，但是我却愿意听郭老师的话。因为她对我的教育非常有耐心，有方法，我很佩服她，也很喜爱她。每当我学习遇到困难时，她会在我身边轻声慢语地辅导我，让我感觉到春风拂面般的平静；每当我感到委屈时，她会用柔和的眼神注视着我，让我看到她天使般的笑容；每当我感到尴尬时，她会及时给我解围，让我感到雪中送炭般的温暖……
这就是我心中的班主任——郭老师，一个治班有方，教学有法的好老师。
8.演讲稿 走进班主任
人生，是一条路，也是个舞台。它只能一个人走，却要完成各种身份的塑造。三尺讲台、一方教室，这是一片小天地。然而要在这个小天地中创造一片蓝天却要相当的艺术。也许，能做出这门艺术的只有教师这个职业吧。
教师这个职业是一个崇高的职业，一个充满爱心的职业。教师教学生如同医生诊治病人，医生只有在治疗各种杂病中才能提高自己的医术，诊治更多的病人；教师也一样，只有在教各种学生中才能提高自己的教学经验，教出更多的学生。
作为一个班主任看似简单，实际很难。身为一个班的班主任，每天肯定要比一般的老师要忙碌，因为不仅要完成教学任务还要管理好班级，而且每天的事情都是满满的，不是今天有个学校组织的比赛，就是明天有个班级评比，而且有时候遇到上级领导来检查的时候还要进行大扫除。再不就是班里的调皮大王给你惹祸了，等待你去处理。班主任要更新管理育人的理念，抓准学生的心理特征，缩短与学生的心距离，调整学生心理，带动学生积极性，并共同管理班级，优化个人品质。班主任首先要为人师表，配得上“老师”这二字，教师的为人处世方式深深地影响着学生们小小的心灵。中学生，正处于叛逆性格旺盛的时期，教师的表率作用是很重要的，教师自己的为人处世方式，都将成为学生们模仿的可能，班主任自身好的修养，不仅可以教育学生做人的道理，为学生树立好的榜样，也可以在学生们心中树立威严，成为学生信服钦佩的老师。亲和力是教师必备的素质，作为班主任的教师，就更应该具备亲和力。这也是与学生成为朋友的必备要素。有亲和力的教师，学生们乐于与其沟通交流，也更容易与学生们成为朋友。可以采取聊天的方式了解学生，班主任在平时与学生的接触中做一个细心的人，在发现某个学生有异常情绪等情况时，主动找学生聊天，帮助学生分析解决问题，在主持一周一次的班会的时候，留出部分时间给学生对上周班级工作好的方面和不足的方面提出意见和看法。班主任的工作是件讲究艺术的活，如果光用一套教学方法就只能把工作做的既辛苦又累。可见，只有多想多思、富于思考的班主任才能干的既轻松又快乐，让自己在工作中游刃有余。身为班主任、提高影响力，树立威信是必要的。为人师表，老师的一言一行都被学生看在眼里，班主任的言行举止对学生具有潜移默化的影响作用。班主任要自觉提高自身道德修养，身教重于言教，用自身的实际行动引导学生树立正确的人格。其次，以才树威，有真才实学的人是最值得人们尊敬的，作为教育者、领路人的老师、班主任，更是应该用自己的才华取得学生的尊敬和信任，在平时的教学中自觉不断的提高自身的知识含量。最后，以爱树威，关心学生、爱学生，是提高影响力、树立威信不可或缺的因素，作为班主任只有真正发自内心的关心学生，用心与学生沟通与交流，才会取得学生的信任，影响力也在不知不觉的形成与提高。
【参考了一些例文】
9.“老师”作文开头45字
我的数学老师是一个个子高高的，比较瘦，他有一双炯炯有神的眼睛，这双眼睛是那么的锐利，透着智慧的光芒，显得格外精神，鼻梁高高的，年龄也差不多在50岁左右，衣服搭配十分均匀，是一位非常好的男教师，给我的第一印象特别深刻，总觉得他与众不同。因为他不但幽默，博学，而且还是个奇怪的人。
第一节是数学课，当他走进教室时，我们就十分关注他，他走上讲台就开始了自我介绍。过后，就开始上课了“今天我们学相交线。”接着又说：“平行线终会相交。”他就用了一个笑话给我们当例子：“有一次，一位数学老师在课堂上问同学们：两条平行线无限延长，最终会不会相交？一位同学说会，老师请那位同学证明：因为两条互相平行的直线无限延长，所以它们俩是男女不同的异性，唯有男女搭配，干活不累！那同学又说：当产生爱恋时，就缠绕在一起了。”大家听了过后，禁不住地哄堂大笑。
第二节也是数学课，老师刚要走上讲台就把鞋子给脱了，他似乎知道我们会产生疑惑，就说：“我以前都是这样给学生上课的，这样上课脚就不会出太多的汗。”后来，有一位同学在悄悄地说：“这个老师好逗逼！”被老师听见了，大家都认为那位同学一定完蛋了，但事实却恰恰相反，老师就对那位同学说：“同学在背后悄悄说老师坏话是不对的，如果被别的老师听见了，后果很严重。”就一句话解决了问题。
所以同学们都很喜欢上他的课，他用幽默的比喻，让那些枯燥的数字和公式变得生动，通俗易懂。相信在我们潘老师的教导下，我的数学会越学越有趣，越来越好。
