实习教师 诊断课教案(《100以内数的顺序》诊断课教案)

实习教师 诊断课教案

实习教师 诊断课教案

实习教师：俞建菲 一．教学内容与教学目标分析 1．Lets learn 本部分是在A部分Lets learn中词汇学习的基础上，再 学习white ,black , brown, pink, orange这五个新单词 2．Lets do 本部分的目的是为了复习颜色，要求学生能根据指令做动作。 二．教学重点与教学难点 1. 教学重点. 单词；white ,black , brown, pink, orange 2. 教学难点. 根据指令做出正确的动作 三．课前准备   1．教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，能把颜色转盘吸在黑板上的小吸铁石  2．学生准备一套蜡笔和一张白纸 3．教师准备一套蜡笔 4.  录音机 四．教学步骤与建议 1．热身 / 复习 （Warm-up / Revision） （1）教师播放“Who is wearing yellow today?”的歌曲，让学生跟着录音唱。  (2)一起做；Clap your hands. Clap your hands. Snap your fingers. Snap your fingers Wave your arms. Wave your arms. Cross your legs. Cross your legs. Shake your body. Shake your body. Stamp your foot. Stamp your foot. （3）游戏“Simon says”来复习指令，如：Stand up．Sit down．Touch the ground．Touch your head．Turn around．等等。 （4）教师将颜色为red, yellow, blue, green, purple的蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的`同学猜他藏的是什么颜色的蜡笔。 2．新课展示 （Presentation） （1）教师通过蜡笔或彩色纸来教black, white, pink, brown, orange这些颜色，注意black和brown的发音。 （2）让学生听Lets learn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）让学生站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作，  3．趣味操练 （1）. Practice 随便抓取学生身边一些代表今天所学颜色的东西，问学生”What’s this” 先让学生回答这是什么东西，再问What color is it? 这样连续几次，让学生能够对这些颜色有深刻的印象。 （2）游戏：Bingo 教师让学生将自己喜欢的三种颜色涂在白纸上,教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己喜欢的颜色，则将此色画圈，画完三个圈的站起来叫Bingo，为本游戏的胜利者。 （3）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色的时候就拍手。 4．课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读句子。  （2）让学生画一幅彩虹图，将彩虹的颜色用英语说给家长听。    

《100以内数的顺序》诊断课教案

《100以内数的顺序》诊断课教案

100以内数的顺序 教学目标： 1、了解100以内数的排列顺序。 2、能根据数位的意义解决一些简单的问题。 3、探究百数图中隐含的规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 教学重点： 了解100以内数的排列顺序。 教学难点： 寻找100以内数目表的排列规律。 教学准备： 课前学生填好百数图；水彩笔；课件 教学过程： 一、复习旧知 1、这个星期我们学习的是什么知识？ 2、考考你学得怎么样？ （1）一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几？ （2）一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几？ （3）68里的“6”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 （4）9是（ ）位数，82是（）位数，100是（ ）位数。 二、寻找规律 1、情境创设 出示空的百格图 问：这里一共有多少个小格子？你怎么数最快？ 指名说，再一起十个十个地数一次。 师：每一个格子里都住着一个数娃娃，知道它们是谁吗？ 现在请它们出来。这个图叫百数图。里面有几个一位数？几个两位数？几个三位数？ 揭题：这节课我们要在百数图中学习100以内数的顺序。板书课题。 2、找数游戏 （1）第4行第8个数是（  ），第7行第6个数是（  ）。 （2）55前面一个数是（  ），后面一个数是（  ）。 （3）有一个数，比89大1，这个数是（  ）。 （4）71后面第5个数是（  ),从71开始数起，第5个数是（）。 引导比较第4题。 3、记百数图 师：小朋友把百数图请到自己的脑子里住下。闭上眼睛想想它的样子。 4、比眼力,找规律 师：数娃娃要藏起来和小朋友玩游戏了。（出示空的表格）下面我们来玩一个比眼力游戏。 （1）百数图竖列的规律 表格中出现2，4，6，8，10。问：发现了什么？（双数） 这样的数还有吗？ 学生依次说双数，课件出示其他双数。 问：你又有什么新的发现呢？  十位  个位 引导学生发现竖着看的排列规律。并板书：竖  依次多1 一样 问：知道空着的格子里是什么数吗？（单数）单数的排列规律和双数是不是一样呢？ 指名说说单数竖着看的排列规律。 教师概括百数图竖着看的规律。 （2）百数图横行的规律 问：我们还可以从什么角度去看百数图呢？（横着、斜着） 以不同颜色分行观察。引导学生发现横着看的排列规律（注意最后一列是不同的），并补充板书：   横 一样  依次多1 比较：横着看的个位依次多1和竖着看的十位依次多1一样吗？分别表示什么意思？ （3）出示斜着的列：11，22，33， ，55，66， ，88，99 问：有两个数没有出来，是谁呢？指名说，要求说出理由。引导学生说出这组数据的排列规律。师：斜着看表格里的其他数呢，是不是一样的'规律？ 引导学生找规律（从十位和个位看），并补充板书。 师：斜着都是这样的规律吗？（还有从右上向左下斜着看） 课件出示10，19，28，37，46，55，64，73，82，91。学生观察，说说自己的发现。 三、运用规律 1、给同学的作业改错。教师引导学生用百数图的规律去说理由，从不同的角度说明。 2、魔力框猜数。 出示不同形状的魔力框。 师：我们把百数图中的数用魔力框框住一部分，小朋友请脑子里的百数图帮帮忙，只看一个数就猜出旁边的数。（见作业本最后一题） 3、涂颜色游戏。在百数图中把十位是3的数用绿色涂出来，把个位是3的数用黄色涂出来，把个位和十位数字一样的数用粉色涂出来。 四、课堂总结