班委自我反思范文
班委自我反思范文
班委自我反思范文
去年开学前，学校通知安排我教高段的数学(从五年级带某个班直到六年级)。我知道自己要带小学高段的学生，学期初做班主任计划时就开始打小算盘。我“希望”能做个相对轻松点儿的班主任，于是把培养学生的自主管理能力确定为班主任工作目标。
第一学期开学了，我开始着眼于寻找自己的小帮手。本想通过一些侧面的观察挖掘出几个热心的人物，但我忽然发现一个实际问题：五年(3)班的孩子全部来自偏僻的苗村，大多数的孩子不善表达，有时甚至显示出一种含羞、自卑的状态。尽管在第一堂课的师、生自我介绍时发现一两个可以栽培的孩子，但数量实在太少了。茫茫然过了一周，我思考着该怎么办呢?
第二周的周一班会，我宣布五(3)班要进行班干选举。我先公布可以竞选的岗位有8个：班长1名、组长4名、学习委员1名，劳动委员1名，宣传委员1名;再简单阐述各班干岗位的职责;最后向学生说明选举方式是自我推荐：请学生介绍自己的长处，表明自己是否愿意为大家服务，拉选票，最后由大家投票产生8名班干人选。至于这8名班干各担当什么职位在召开班干会议后确定。
我本期望同学们踊跃点儿，但学生都很内向，等了好久才有一名同学上来发表竞选宣言，还紧张得磕磕巴巴，普通话都说不好。竞选陷入僵局，有学生有点儿想上来，但一看大家不活跃，就胆怯了。我想象过会出现类似的情况，如今真发生了。
我分析学生很有可能存在两类心理： 一、过去他们从没有过民主竞选班干的经验，对这样的竞选形式感到新鲜，但一时适应不了，羞于表现; 二、有的同学虽然有热情，但认为自己主动站出来太出风头，害怕同学背后说自己很想当官。
所以我补充了一段谈话，希望能改变这样的氛围：“孩子们，要当班干首先需要有为同学们和老师们服务的热情，胆儿要大心要细，我看第一个上来的同学就开了个好头，热情、胆儿大，这样的同学我认为很适合做班干，我宣布他直接入选了。接下来谁还能有这样的表现，就地任命为本学期班干人选!”后面的情况有所改观，上来竞选的人胆子都大多了，最后“淘”到7名胆儿大的班干。虽然没完成8名指标任务，但我觉得成效着实可喜，从孩子们的眼神里我看到他们对我这个出花招的新班主任有明显的好感。
