学校运动会的活动情况总结(学校活动开展情况总结)

学校运动会的活动情况总结

学校运动会的活动情况总结

导语：作为行政管理（电子政务）1班的体育委员，我在这次学校运会中没有做好体育委员的工作，以致于对行政管理（电子政务）1班的大部分同学造成了很不良的影响，经过我几天几夜的彻底反思，我觉得我有不可推卸的责任，我必须独立承担后果。为了给同学们一个交待，同时也是为了检讨自我，吸取教训，纠正错误，现对本次学校运会做以下的详细总结。

作为行政办理（电子政务）1班的体育委员，我在此次黉舍运会中异国做好体育委员的工作，乃至于对行政办理（电子政务）1班的大部分同学造成了很不良的感化，经过议定我几天几夜的完全反思，我觉得我有不可推辞的责任，我必须自力负担结果。为了给同学们一个交代，同时也是为了查验自我，汲取教训，改正不对，现对本次黉舍运会做以下的细致总结。

一、 黉舍运会所做工作。

1、 前期工作。

（1）9月28日，参加了xx大学南海校区第六届黉舍运会的公告会。在会上听取比赛委员会关于本届黉舍运会的报名、比赛法则、组队方法、注意事变等的解释。

（2）9月29日，法政工作组门生分会体裁部副部长与政行队各班体委开了个大略集会，安排报名工作。

（3）9月30日，根据黉舍运会相干文件精神跟同学们反应黉舍运会报名、组队方法、比赛项目等事件，策动同学们报名。

（4）10月7日，汇集同学们的黉舍运会报名信息，整归并查抄后上交给法政工作组门生分会体裁部副部长。

（5）10月10日，收到黉舍运会大本营表示图、黉舍运会揭幕式流程、黉舍运会开驱逐式出场图。

（6）10月11日，跟08行政办理（电子政务）专业同学说黉舍运会揭幕式和政行步队方阵的相干事件。

（7）10月12日，收到法政工作组门生分会料理出来的政行步队的参赛步队名单收到黉舍运会的秩序册、黉舍运会比赛园地图、黉舍运会比赛日程及分组名单并将这些资料上传到班的群共享上、统计黉舍运会参赛队员必要的钉鞋环境、肯定黉舍运会揭幕式当天方阵队员名单、按秩序册料理出一份新的政行步队名单并将资料上传到班的群共享上。评论辩论并肯定于13日进行黉舍运会10人集体跳绳等集体项目标从头考核。

（8）10月13日，构造参加参加揭幕式当天的方阵人员进行揭幕式彩排，10人集体跳绳等集体项目标从头考核。安排班上的同学写黉舍运会的通信稿。安排黉舍运会的办事滚动人员。

二、中期工作。

（1）构造参加揭幕式的方阵同学按时参加方阵

（2）关照并构造参赛的同学按时参加黉舍运会的报名项目

（3）及时向同学们报告请教我班同学的获奖环境

（4）鼓励同学们赞成我们的运策动，为他们加油打气

（5）及时关照参赛运策动比赛项目标变动环境

（6）构造部分同学参加驱逐式

三、后期工作。

（1）汇总在黉舍运会获得名次的同学名单，一份上交法政工作组门生分会体裁部，一份用信息报告班里的同学们。

（2）及时领回黉舍运会获奖同学的证书和奖牌。

（3）关照获得名次的同学报名参加校运会，并鼓励其他同学也自动参加校运会。

（4）理清黉舍运会政行队经费并向糊口生涯委员报销。

（5）进行小型授奖典礼，对在黉舍运会中自动参加并获得名次的同学进行表扬和授奖。

四、工作结果和经验总结。

（一）工作结果

1、珍视时效，及时关照

客岁的黉舍运会有一个月的筹办时候，所以各项目工作都有充足的时候去筹办。可是这届黉舍运会只有三周的时候去筹办，并且傍边另有一个国庆长假，但本来只有两周时候去筹办，所以很多关照都很晚才收到，本身也不敢薄待，一收到各种关照和文件就立刻关照班上的同学们，因为一旦耽搁了时候，这责任谁都负担不起。

2、自动分担领队的部分工作

因为筹办的时候比较紧，又只有一个领队，加上领队异国这方面的经验，作为政行队的'此中一个别委，我自动负担起了领队的部分工作（包括关照各班体委开会评论辩论并肯定方阵人数，料理政行队的参赛名单，提醒各班体委安排好工作人员等），以求黉舍运会的工作进行得更顺利。

3、鼓励活动前提好的同学参加比赛

固然在国庆长假前已经跟同学们说了黉舍运会报名的事，10月6日晚也还提醒了同学们报名。可是报名的同学只有两个，为了策动大家自动参加黉舍运会，我只好一个个打德律风大略上宿舍策动同学们报名参加黉舍运会项目。经过议定一番策动后终究赶在黉舍运会中断报名前再增加了几名同学参加黉舍运会，并向法政工作组门生分会体裁部报上名字。

（二）工作中存在的题目与办理方法及改革设想。

题目一：思维风格异国规矩，职位责尽情识不强

在黉舍运会中我异国珍视一些细节，异国严谨的工作风格，不敷自动为班集体获得更多的信息，在一样的题目上屡次出错。我本身都觉得太不该该了，这表明白我的思维风格异国规矩，职位责尽情识不强。班级体育委员是一个班集体活动的紧张当真人，是关联班集体各位同学和体裁部关键人物。异国猛烈的责尽情识，是没法胜任的。我明显没故意想到本身的职位责任，明显放松了对本身的要求。立场决议一切，这是做好工作的起码要求，异国精良的工作立场，就会在一样的题目上屡次出错，以致累教不改，无可救药，以后天然便是上级寒心、本身悲观、同学悲伤。

办理方法及改革设想：在报名和考核进程中，因为本身的工作不到位，造成结果部同学的不刚正报酬，最终对这部分同学表现了歉意。然后跟法政工作组门生分会体裁部雷同，尽一切方法把同学们的名字报上去，与其他班的体委会商，要求就某些集体项目从头考核。概括综合地来讲，便是对已经呈现的题目进行及时的补救，尽量还同学们一个刚正。这便是我对此次黉舍运会呈现的题目的办理方法。对付这点题目，我的改革设想是：1、对本身的工作进行总结，以引发本身对工作风格和责尽情识的珍视；2、自动向其他班委进修，以他们的严谨风格和猛烈的责尽情识为鉴戒，进步本身的责尽情识；3、要求各班委、各同学对我的工作进行严明的监督和教导，当真听取各位班委和同学的定见，规矩思维。

题目二：呈现题目后异国先从本身身上找因为，不敷自动负担责任

当在黉舍运会中呈现题目以后，我第临时候不是从本身身上找因为，而是把责任归咎于法政工作组门生分会体裁部或其他因为，异国自动负担本身响应的责任。作为一名体委，身为门生干部，就要有自动负担责任的勇气，不管最终真实的题目是不是出如今本身身上，当题目呈现时，要最终站出来负担责任，让同学们相信你是果敢的，当真的。只有如许，你才华让同学们相信你能为他们办理题目，保护他们的权力。

办理方法及改革设想：经过议定同学们的严明责怪和深入的反思后，我自动地承认了本身工作上的失误，并自动负担起这份责任。固然题目呈现了，同学们的合法权力遭到了侵害，这已经是不可逆转的实情，而我的责任应当是向同学们承认本身工作上的失误，并对同学们致以最由衷的歉意，另外一方面，自动去追求办理题目的方法，以低落同学们的吃亏，乃至是补充同学们的吃亏。对这类题目的改革设想是：1、进步本身的责尽情识，当真当真好每一项体委的工作，把题目杜绝在产生之前；2、当题目呈现时，第临时候站出来负担本身的责任，并尽一切的方法办理题目；3、题目告一段进步，总结全部进程中，本身的不敷，对付他人的不敷，则作为鉴戒，有则改之，无则加勉。

题目三：与上、部下的雷同不敷

因为与上、部下的雷同不敷，乃至于异国及时明白各位同学（特别是黉舍运会参赛同学）的意愿和必要的救助和信息。同时，对上级所作的工作和把握的信息也不明白，乃至于上、部下构成了信息差错等的场面，最终导致部下对上级的不相信和不赞成。

办理题目的方法及改革设想：及时疏浚上、部下雷同的渠道，自动明白同学们的必要，并向上级反应同学们的定见，为同学篡夺更多的前提。及时、自动明白上级把握的信息，并精确地传达给同学们，篡夺同学们对上级的相信和工作的赞成。我的改革设想是：1、美满上部下雷同的渠道，在得知上级的信息大略关照后应及时弄明白详细是怎样回事，详细要怎样操纵，然后再利用飞信、QQ群、电子邮件等方法关照各位同学，对付特别紧张的信息大略关照，还必须确保同学们收到信息；2、及时汇集同学们的定见，并向上级反馈。

题目四：工作程序不敷清楚

因为第一次兵戈体委的工作，跟过去在足球协会当干部的工作有点不一样，在工作程序上有很多差别的地方，加上与法政工作组门生分会体裁部的关联不敷密切，所以异国构成清楚的工作程序。是以，在黉舍运会进程中，上部下的工作交代不敷明了，乃至于部分关照不到位，部分细节的事变被我忽略了。

办理题目的方法及改革设想：加强与法政工作组门生分会体裁部和其他班委的关联，在建立了密切关联的根本上，美满雷同和工作程序，明了分工及职责。我的改革设想：1、工作程序的建立及美满不是一朝一夕的事，必要在工作的进程中连续美满，我会最终请教前一届的体委和其他班的体委，听取并吸取他们的定见，然后针对工作中呈现的题目连续美满工作程序；2、大众的定见是宝贵的，我会谦和听取同学们的定见和发起，对工作程序进行补充和美满。

以上便是我对付本届黉舍运会所做的总结，我自知本身的本领还不敷，总结大略另有很多不美满的处所，我承诺谦和听取同学们的定见和发起，总结过去，把今后的体委工作做得更好。同时，也盼望同学们相信我、赞成我、斧正我，我相信在大家的赞成和竭力下，我会把体委的工作做好，给同学们如意的办事的！

学校活动开展情况总结

学校活动开展情况总结

学校各类活动的开展有利于同学的身心发展，那么是总结活动开展情况的？

学校活动开展情况总结1

为了认真贯彻落实区教育局、区综治办、市公安局海陵分局《关于开展“平安校园”创建活动的意见》文件精神，全面推动学校安全工作的基础建设，我校全面落实安全管理责任，扎实做好学校及周边治安综合治理工作，努力实现学校安全工作的制度化、规范化、正常化，现对我校创建活动开展情况进行一个汇报：

一、充分认识开展创建活动的重要性和必要性

开展“平安校园”活动，是实践“三个代表”和科学发展观重要思想的具体表现，是实现和谐社会的必要要求，是促进校园长治久安、确保教育事业不断发展的迫切需要。校园的稳定，维护良好的教学秩序，直接关系到千千万万家庭的切身利益，关系到社会的政治稳定，关系到培养社会主义事业接班人的千秋大业，因此我校师生充分认识到开展创建“平安校园”活动的重要性和必要性，增强了自身的责任感和使命感。

二、切实加强创建活动的组织领导

我校高度重视创建工作，把创建工作列入学校工作的重要议事日程，成立了创建活动领导小组，制定了创建规划，层层分解工作任务，落实各自的工作职责；定期召开会议，及时研究解决创建工作中的重大问题。结合本校的实际情况，把创建工作列入评选教育教学工作考核、年终考核、评选普职、考察干部的重要内容以及对学生进行三好生、品学兼优生、文明学生的评选和表彰的标准，在学期结束奖励在创建工作做出贡献的师生。

我校通过画廊、黑板报、班会、校会等多种形式，加大创建工作的宣传力度，形成创建“平安校园”，人人都是责任人的舆论氛围。重视信息反馈，建立重大事项报告制度，遇到涉及创建工作的重要情况和重要信息，及时向局创建领导小组报告。根据上级部门文件精神，做好创建材料的收集整理工作，分类立项，建立创建工作台帐和专项档案。

三、扎实有效地开展创建活动，打造“平安校园”品牌

1、重视和加强了学校治安防范工作。打造“平安校园”品牌，要立足“两手抓”：一手抓教育教学质量建设；一手抓“平安校园”建设。没有良好的治安秩序、教学环境，提高教育教学质量就无从说起。我们在当地公安派出所的指导帮助下，结合学校自身的情况和周边治安状况，积极稳步推进学校治安防控体系建设。按照“立足内部、内外联动、人人参与、全面设防、确保安全”的要求，进一步完善了工作职责和工作机制，健全网络，落实责任，加强保障，不留治安防范空白点，切实提高和控制校园治安局势的能力和处置校园突发事件的应变能力。结合本校办学和治安防范设施建设实际，落实了校园消防安全措施，自觉做到学校食品卫生安全工作的“8个禁止”，不断提高防范设施的科技含量，建立起人防、物防、技防三防有机结合的防范体系，确保学校安全。

2、重视和加强在校学生的品德教育和法制教育，预防减少在校学生违法犯罪。教育和培养在校学生良好思想道德品质和遵纪守法意识是学校工作的首要任务，预防减少在校学生违法犯罪是打造“最安全学校”的一项最重要内容。我们以贯彻《海陵区中小学德育工作百分考核细则》为抓手，积极发挥了教育的自身优势，切实加强了学校思想政治工作和德育工作，采取邀请法制副校长开设法制教育专题讲座、举办法制知识竞赛、青少年模拟法庭，并通过“学生带法回家”以及对青少年学生的生理、心理健康教育等多种形式，大力加强对青少年学生的道德教育、法制教育，提高遵纪守法的自觉性。我校深入持久地开展反邪教宣传教育活动，坚决与“法轮功”等邪教组织作斗争，不断增强广大师生对邪教的识别能力和抵御力。

我们加强了教师师德师风建设。身教重于言教，教师以自身良好的行为习惯、职业道德、敬业精神感化和影响学生；加强了班主任队伍建设，针对本班学生年龄、心理特点，经常性地进行品德教育和法制教育，继续做好有不良行为的后进生的教育、挽救和转化工作；加强了家长学校的建设，定期举办讲座或召开家长会议。向家长宣传教育新理念和新特点，听取家长对学校教育教学工作的意见，家校联手，齐抓共管。通过学校、家庭、社会的共同努力，我校在预防和减少在校学生的违法犯罪方面，取得明显效果，近几年无任何违法犯罪记录。

3、重视和加强了学校周边治安环境的整治工作。学校周边治安环境好坏，对青少年学生的健康成长有着直接的影响，创造一个良好的学校周边治安环境，是创建“平安校园”不可缺少的一个重要方面。目前，我校门口流动食品摊点多，中午前后，有的已直接影响到师生的人身安全，我们一方面积极主动地与有关部门联系，配合有关部门开展整治工作；另一方面加强对在校学生的良好习惯的养成教育，加强学校“门前三包”的管理力度，经过学校的努力，目前学校门口已无流动食品摊点。

4、重视和加强了矛盾纠纷调处工作和信访工作。随着事业的发展和教育改革的不断深化，各类矛盾和纠纷增多，我们把矛盾纠纷排查调处工作和人民群众、学生家长来信来访工作作为维护学校稳定和为民、为师生办实事的一项重要工作，作为创建“平安校园”的一项重要内容。学校领导经常定期深入教研组、深入班级、走近师生，主动了解师生的思想动态，关心师生在学习、工作、生活中所遇到的困难和疾苦，力所能及地帮助他们排忧解难，营造上下协调、相互理解、和谐安定的学习、工作环境。对可能影响学校、社会稳定的重大治安问题和群体性事件的矛盾纠纷，采取了稳定的措施，化解矛盾，控制事态，避免激化，将矛盾和问题解决在基层、解决在内部、解决在萌芽状态。学校还建立了矛盾纠纷排查调处工作机制和制度，建立预警和应急机制，完善处理突发事件的预案，做到了有备无患，应急自如。我校还开展“校长接待日”制度，认真做好师生和群众、学生家长的来信来访工作，做到件件有答复，事事有交待。对一时解决不了的，耐心做好说服解释工作和思想教育工作，力争不发生师生、学生家长集体越级上访事件。

以上是我校“平安校园”创建活动开展的情况，虽然我们已经做了不少的工作，但还是有很多的不足，如学校无专职保安、校园外的违章建筑学校已向上级部门反映，希望能够尽快得到解决。有上级领导的关心，有社会力量的支持，我们将以人为本，抓安全保一方平安，尽力尽职，做好工作，争创市级“平安校园”。

学校活动开展情况总结2

九年义务教育《课程计划》把综合实践活动课列为三类课程之一，提到了应有的高度，因而，综合实践活动成了本次新课程改革的亮点之一。自20XX年秋季起，我校开设了以地方文化为核心的综合实践活动课程。在一年多的综合实践活动的亲历和体验中，我校师生做了一些实际工作，进行了一些有益的探索，取得了一些成绩。现就我校前一阶段综合实践活动的开展情况，做如下总结：

一、主要工作

1、注重统筹规划，实施分层管理。

综合实践活动要集中体现学校的办学特色，因此，学校应对综合实践活动进行统筹规划。我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组，召开了综合实践活动动员大会，制定了《南渡初级中学综合实践活动实施方案》，具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤，并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。

我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式，各年级根据学校综合实践活动实施方案，结合本年级实际情况制定年级综合实践活动计划，班级则根据学校和年级计划再制定出班级综合实践活动计划。另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。

综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点，充分开发和利用乡土资源和校本资源，同时在具体的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。开设综合实践活动课程一年来，我校确定了“以认识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、“保护水资源，从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声，享受安静生活”、“传递我们的美——板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。通过研究专题的征集，又确定了小组活动的一系列研究性专题，例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。

2、重视点面结合，鼓励教师参与

我校开展综合实践活动的形式主要有两种，一是普通层面上的综合实践活动，即以综合性实践为主的学科或学科整合活动;二是深层次的综合实践活动，即以研究性学习为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表，每周开设三节综合实践课，在具体实施中采用弹性课时制，一般每周安排半天时间，学生全员参与。有时需外出活动，如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等，则由学校统一安排集中时间。

研究性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主，同时还充分利用中午、下午放学后等时间，一般由六到八名学生组成活动小组，共同确立一个研究专题，并进行具体的分工，在有关学科教师的引领下，开展研究性活动，由于此类综合实践活动需要的时间、空间较大，经常要走出校门进行参观、采访、调查等，因此，在时间的安排上要给予相当大的自由度。

在综合实践活动中，教师的参与不可忽视。教师和学生一起参与综合实践活动，有利于建立民主、合作、平等的新型师生关系。由于综合实践活动具有活动空间的广阔性和活动时间的延续性，因此，它需要大量的教师参与，学校不应指定专门的教师作为综合实践活动课程的指导老师，而应鼓励更多的教师参与对学生综合实践活动的引领和指导。我校在这一方面做得较好，尤其在综合实践活动主题确立、方案的设计、成果的展示和评价等方面，我校十分重视鼓励教师参与引领指导，要求教师的引领要贯穿于学生综合实践活动的全过程。

例如，我校在开展“我们镇的水泥厂”综合实践活动过程时，教师首先指导学生上网或进图书馆，查阅有关资料，了解水泥生产流程，其次，教师还出面与水泥厂联系参观时间等事宜;再次，教师还要指导学生准备分析样品的仪器、药品等。在活动总结阶段，教师引导学生对参观调查、采样分析得来的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写调查报告或小论文，另外，还引导学生着重对活动过程中的认识、体验和收获进行及时的总结和反思等。

　　二、主要成效

1、教师角色的转变

综合实践活动课程开设一年来，我校广大教师的角色得到重新的定位。许多教师都深深地体会到，开设综合实践活动课程的目标决不在于灌输和传授知识给学生，而是要与学生一起获得亲身参与实践活动及研究性学习的积极体验和丰富经验;培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力。教师由传授者的角色转变为学生活动的.参与者和合作者。

2、学生的自主创新能力得到了提高

一年多来，我校通过“趣味拼图”、“参观水泥厂”、“家乡方言和文化”、“特色家乡菜”、“寻访家乡名人”、“设计校园平面示意图”、“交通标志与安全”等系列综合实践活动，让学生自主动手实践，大大激发了学生探求人与自然、人与生活密切关系的浓厚兴趣。通过对学生的综合能力考查，我们发现学生的动手实践和自主创新能力较以往有了较大的提高。

3、建立了新型的师生间关系

在综合实践活动过程中，老师不再“居高临下”地使用讲台，而是始终处于学生中间，引领着学生走向生活，不断给予学生新的内容，让学生有新的发现，进行新的开掘，在实践中达到一种新的境界。在活动中着重培养他们的动手实践能力、综合运用能力和开拓创新能力。通过两个多学期来的综合实践活动的开展，我们发现，我校的师生关系正逐渐变为融洽、和睦的新型师生关系。由于综合实践活动中，给予了学生平等、自主、和谐的权利氛围，我们感到现在许多学生在课堂上较以往更喜欢动脑子，特别是大多数同学都敢于提问，敢于发表自己的见解，甚至通过实践中的发现，还激发起向老师、向权威挑战的勇气。

4、获得的荣誉

实施综合实践活动课程一年多来，我校共有一百二十多人次学生在各级各类综合实践活动课程竞赛中获奖，如在学生网页设计、研究性学习小论文评比、劳技小制作小发明等比赛中，我校有多人分获市、学区一、二、三等奖。在课改调研活动中，常州市丁伟明副局长亲临我校，对我校课改工作给予较高评价。我校作为溧阳市首批课改实验基地学校，今年又顺利通过了常州市课改先进学校验收组验收，并得到验收组领导较高评价，成为溧阳市初中中唯一一所常州市课改先进学校。

三、值得反思的地方：

我校的综合实践活动，通过我校广大师生的共同努力，确实取得了一些明显的成果，但与一些兄弟学校相比，我校作为一所年轻的农村初中，我们觉得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具体表现在：

1、综合实践活动课程主张学生要深入社会，走进生活。强调课程的开放性，而现有的大班额制，如要学生全员参与，我们感到会带来巨大的安全隐患和管理上的困难。

2、综合实践活动强调与地方文化的结合，这必定会影响学科知识的教学质量，学校和教师必然要承受社会，尤其是家长的压力。

3、综合实践活动的评价制度因校本课程的差异而标准不同，在评价过程中我们感到操作较困难。

4、校本课程的开发追求的是差异性和个性化的亮点，往往会忽视课程组织的共同、平衡的原则，各校校本课程的质量，我们感到会有有良莠不齐的情况存在。

学校活动开展情况总结3

自20xx年以来，我校坚持立足实际，突出特色，积极实践，开展以家政为主要内容的综合实践活动，包括家庭自我服务、家庭礼仪、家居美化、家庭饮食、家庭健康及家庭理财等六部分。经过不懈努力，取得了较好的成效，得到了社会和教育系统的广泛认可。

一、 我校开展综合实践活动的主要做法

1、准确定位，科学规划。为了认真贯彻《基础教育课程改革纲要》中规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。”学校多次研究，确定了开展综合实践活动的总体思路，即：统一认识，统筹规划，准确定位综合实践课在教学活动中的位置，积极开发综合实践活动资源，以综合实践活动的开展促进学校和谐发展。

为了保证活动的有的放矢，学校成立了综合实践活动智囊团，仔细分析了学校师资、生源现状，经过反复研究论证，最后定下以家政教育为主题，以十字壮绣为突破口，推动综合实践活动的全面开展。

2、合理安排，重点保障，抓好落实。我们重点从以下几个方面保证综合实践活动的落实。

(1)时间和内容的保障。学校每学期统筹安排课程表,统一制定每月的家政教育主题，每周每班安排一节家政综合实践课，保证固定的时间开展家政教育。各年级参照学校制定的家政教育内容自行安排活动内容，根据学生实际情况，每月的教育主题可以相互渗透，交错进行。

(2)设施和场地保障。为了保证学生有操作实践场地,使家政活动课有实效,我校在教室紧张的情况下，成立了主打项目十字壮绣工作室——“点点绣坊”，专门收集、展示师生十字绣作品，孩子们的部分十字壮绣课可以到绣坊里上，孩子们在工作室里受到壮族文化的熏陶，体会到亲手创作的快乐，提高了他们动手实践的能力，启迪了孩子们的身心。学校的劳技综合实验室也正在积极建设中。

(3)经费和师资保障。为了保证家政综合活动顺利开展,学校每年都有一定的经费用于家政设施的更新和购买工具、材料，在配备师资方面也颇费了一份心思，学校聘请每位班主任为兼职家政教师，聘请科任教师中的能者为师。

另外，还想方设法从社会上聘请民间艺人、社区中家政服务志愿者及有特长的家长充实到家政教育师资队伍中来。还专门了成立家政综合实践课题研究中心组，成员包括南宁市骨干教师和学校各学科骨干教师，制定课题实施方案、开展研讨活动、组织对教师的培训、进行评价总结等。

学校非常重视具有我校鲜明特色的家政教材的开发，及时成立了家政综合教育校本教材研发小组，经过五年的摸索，初步形成了特点鲜明的教材体系，教材由“自我服务、具体组织和开展家政综合实践活动，包括组织对教师的培训、、，组织教师实施活动，进行评价总结等。家政校本教材的开发对于全面落实综合实践活动具有重要的意义，它是学校开展综合实践活动的基础，因此学校还成立家政综合教育校本教材开发小组。

以教导处牵头，教科室参与的校本课程开发小组，经过5年的摸索，已经形成了自己的教材体系，教材由“家庭自我服务、家庭礼仪、家居美化、家庭饮食、家庭健康及家庭理财”六大部分组成，充分体现了我校家政综合实践活动的特色，是一本集知识性与指导性为一体的校本教材。

(4)工具和原材料保障。家政综合活动中的烹饪、手工制作等需要工具和原材料,为了保证家政课活动不陷入无米可炊的困境,学校免费为孩子们提供一部分原材料,还发动学生充分利用家中废旧物品,如挂历纸、各类纸盒、布头等用于手工制作。

3、延伸教育空间，优化教育资源。 家政技能的掌握,自理能力、动手能力的提高都是在教育过程中一点点积累起来的,光靠几节专门的家政活动课是远远不够的,因此我们坚持把家政教育融入学校的整体育人工作当中,渗透于学校、社区等的各项活动中,起到了事半功倍的作用。

(1)与学校各项活动相结合。学校开展的各类活动始终与家政综合实践活动紧密结合。如"六一"开展美食节,“三八”开展"亲亲好妈妈"中队活动以及"名厨展名艺"等小队活动。在“爱科学”实践活动中，组织学生开展了“绣出壮乡文化的春天”十字壮绣进课堂的科技创新探究实践活动。通过组织学生到广西博物馆和文物苑等地参观考察、和专家进行座谈、走进社区刺绣坊进行访问等探究形式，进一步挖掘民族文化资源，弘扬壮乡文化和传承民族传统科技，让学生在实践中激发创新思维，从动手中感悟传统文化魅力。

为了推进家政教育“勤劳节俭”主题，结合家政教育组织学生缝衣服、扎拖把、烧饭菜等家政技能竞赛，让学生体会到了劳动的艰辛，获得成功的喜悦，从而增进热爱劳动的思想感情，使传统美德教育更加深入。

在20xx年与加拿大友人举行的“中加手拉手 绿城迎圣诞”的圣诞节活动中，我校的“打油茶”、“包饺子”、“剪窗花”、“做绣球”、“做中国结”、“包粽子”等校本课程——家政课的成果展示项目，富有浓郁的民族特色，散发着清新的乡土气息，加拿大友人对孩子们的精湛的技艺和精彩的劳动成果留下了非常深刻的印象，增强了学生的民族自豪感和爱国情感。

(2)社区活动中渗透。为了拓展家政综合实践活动教育的空间，学校经常与附近的金湖社区、南湖街道办等联系,共同组织一些综合性的家政活动。2009年2月24日下午，我校家政课老师和部分学生深入大板二社区，对社区女性进行工艺手工编织的培训，向前来社区考察工作的新加坡考察团的嘉宾展示了学校与社区联动。20xx年5月7日上午，学校家政课老师及学生再次走进大板二区，对社区下岗女工、返城女工、进城务工女性等进行家政工艺手工编织的培训，为她们提供了再创业的平台，促进了“全国和谐社区建设示范城区”的创建，得到了莅临现场指导工作的第十届全国妇联副主席、书记处第一书记黄晴宜的高度评价。

(3)家庭生活中实践。家庭是开展家政综合实践活动的又一重要阵地，是我们开展家政活动的实施点，实践的内容全，机会多。因此，我们通过家长会、家访、致家长一封信等形式向家长宣传家政教育的重要性,引导家长积极配合，为孩子提供更多家政实践机会,让孩子在家中学拖地、学整理、学做菜、学修理等，专门设计了《家政实践活动记录卡》,要求家长对学生参与家政实践活动情况进行记录,作为期中期末进行评比表彰的一项依据。

二、活动的主要成效

1、形成了我校家政综合实践教学的基本模式。

在五年多的家政教育实践中，我们总结出了“四环双向”式课堂教学模式，即：学生的活动：实践中发现 → 实践中领悟 → 实践中创新 → 实践中成长。教师的活动：实践中点拨 →实践中帮助 →实践中引领 →实践中发现。如：在上“豆塑”课时，一上课就让学生把带来的各种各样的豆放在课桌上，让学生先玩豆子，教师指导学生发现其中的问题。有的学生用豆拼个人，教师就引导他思考：什么形状的豆才适合做头、身子、四肢?选择不同颜色的豆时，又会有什么不同的效果?……教师的及时点拨，使原本单纯的玩，变得有价值，学生的思维顿时开阔了。

2、构建了小学家政综合实践活动课程体系。

我们在了解和把握小学家政课程的特点的基础上， 探索建构了以家政教育思想、家政教材开发思想、家政课程评价思想为经，以家政教育开发、家政课程评价方式为纬度的小学家政课程体系。

　　3、促进了学校的和谐发展。

(1)促进了学生的和谐发展。

一是学生的知识空间得到拓展。家政课程的开发、实施，丰富了学科资源，延伸了学科课堂，拓展了学生发展的空间，使学生继承和宏扬了优秀的本土文化。如周琳老师在上《美丽的壮绣》一课时，把壮文化融入家政课的教学之中，让学生更多地了解了壮族民俗、经济和文化，激发了学生热爱家乡的美好情感。

二是学生发展的需求得到满足。家政综合实践活动课程在开发过程中更多考虑的是我们学校的学生到底需要什么，喜欢什么，课程主要是根据学生需求而开设，不断满足学生的多样化需求。

三是促进了学生素质的提升。家政综合实践活动培养了学生良好的行为习惯、提高了学生的生活能力，增强了学生审美能力和动手实践能力，综合素养得到了较大的提高。我校学生在多种比赛中取得了教好的成绩。

四是增强了学生自信心。由于综合实践活动要求全员参与，对于那些过去在学习成绩上不理想的学生在综合实践活动中找到了那一片属于他们的天空，他们并不比别人差，甚至在某些方面遥遥领先，因此在他们的脸上看到了久违的自信。

(2)教师的专业得到发展 。

一是教师的课程意识得到提升。家政综合实践课程的开发与实施，通过自学、集体学习、培训交流带来了教师观念的转变和课程意识的提升，教师的观念发生了根本性的变化，他们开始由课程的最忠实的“执行者”向课程的“决策者”过渡，催生了教师创新思维。

二是教师的合作意识得到增强。家政综合实践课程的开发，教师与学生与家长与社会合作探讨的多了，教师之间的交流合作多了，促进了教师队伍的整体成长。

三是教师的研究能力得到提高。通过家政综合实践活动课程的开发是一个有组织、有目的、有计划的行动研究的过程，教师在这一过程中不断反思，不断扬弃，科研能力得到进一步的提高。近几年来，我校教师的论文有一百多篇分别在国家、省、市、县获奖或者发表。

四是师生间的关系变得更融洽了。在综合实践活动中，教师是学生的伙伴、朋友、合作者，他们共同研究，共同探索，共同学习，共同成长，真正创建了一种民主、平等、和谐的师生关系。

　　(3)打造了学校亮丽特色。经过五年多的实践，家政实践特色成为了埌东小学一张亮丽的名片。20xx年在青秀区庆“六一”少儿才艺展示活动中我校的家政课“十字绣”展区到了好评，青秀区党委赖贵寿书记欣然提词：“点点绣吧显灵气，样样作品结硕果”;20xx年6月，家政教育还辐射到了北京，家政课程的开发者俞燕寒校长作为北京平谷区教委和科研中心唯一的一个外地邀请人，参加了他们的校本研讨会，并在会上作了经验介绍;年8月，学生作品参加学交会，时任中共广西区委李纪恒副书记和南宁市教育局夏建军局长在参观了我们的十字绣作品后，还把四幅作品带到了国外交流，实现了家政综合教育走出广西、跨出国门的重要一步。

20xx年 12月25日，“中国·加拿大国际青年结对社区实践项目”的20名中外友人到我校参加民族趣味联欢活动，我校富有民族特色的家政项目：包饺子、包粽子、打油茶、剪纸、十字绣、豆塑等展示深深吸引了中外友人。20xx年，我校家政综合实践教育成果在全国科技活动周中隆重展出，我校展区得到了南宁电视台等十几家新闻媒体的关注。

此外，我校还多次参加了“家和万事兴 关爱促和谐” 社区活动、学生用品交易会、20xx“青秀民俗风情游”启动仪式上的现场展示，各界佳宾亲临现场展示点，对孩子们精湛的十字绣技艺赞不绝口。今年5月31日，自治区马飚主席到校检查慰问时，兴致勃勃地观看了我校师生及家长们共同现场展示的壮绣、豆塑、民族蜡染、民族编结、包粽子、打油茶等项目的制作过程后，对我校的家政综合实践教育活动给予了很高的评价。

三、几点感受

一是，敢于创新、大胆尝试，是促进综合实践活动开展的不断源泉。

二是，社会、学校、家庭是开展综合实践教育教学的有机整体，为了学生综合素养的提高，它们密不可分、相互促进。

最后用一句话和大家共勉：再朝前走一步即是胜景!前进的道路上总是会遇到这样那样的问题，只要我们坚守“为孩子终身发展服务”的教育信念，学校的综合实践教育活动一定会硕果累累!