收获快乐开头800字作文高中作文(成长中我收获快乐八百字作文)
1.成长中我收获快乐八百字作文
《我成长，我快乐》 一个人要快乐，唯有觉得自己还在不断的成长。 ——题记
人生像曲曲折折的山涧流水，时而断流，时而又滚滚而来。人的成长过程中处处是荆棘密布，时时有困难挫折。面对这些，唯有快乐才是成长不竭的源泉，才是坦然生活的动力。然而在成长过程中，不同的人生对快乐的释义都会有所不同。每个人都能找到自己的快乐，我也不例外。
成长中，快乐就是无忧无虑。快乐总是在我专心致志地做着平凡的事时，不经意间来临。童年时，快乐就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。少年时，快乐就在和同学们的课间嬉戏中轻轻地飘荡。现在啊，快乐就在知识的海洋中畅快地翱翔、在尽情地展示自己中释放、在珍惜多彩的青春生活中绽放。
成长中，快乐就是亲情的温暖。快乐就是天寒时父母为我适时送上的暖和的棉衣；快乐就是上学前父母那零零碎碎的嘱咐；快乐就是生日时亲人那无声的祝福……快乐总是在我享受幸福与温暖中，瞬间充盈在我的心头。
成长中，快乐就是友情的滋润。随着成长，我收获到了许多。其中结识到许多朋友，便是我们无穷的财富。快乐往往在友情之中默默地传送。遇到困难时，朋友会给我善意的帮助；遭受挫折时，朋友会送上真诚的鼓励；骄傲自满时，朋友会递上恰当的提醒等等。友情永远是最真挚的感情，友情让我的生活充满了阳光。在与他们的交往中会有许多让我快乐的事，我可以把他们藏在心里，偶想之，念之，也是快乐的；我可以把一些趣事、乐事与三五好友促膝而谈，也是快乐的。生活中，快乐总是在与朋友的交往间游弋在我的笑容中。
成长中，快乐就是成功的满足。俗话说：“一分辛苦一分甜。”“快乐对于农民来说，就是收获后的喜悦；对于教师而言，就是桃李遍天下；对于我来讲，快乐就是解答难题后的放松、就是取得优异成绩后的庆幸、就是一次成功尝试后的满足、就是赛场上一举夺冠时的兴奋……快乐总在成功后的一刹那洋溢在我的神情中。诚然，在我们着手去做某件事的时候，我们不能确定就一定能够成功，成功的希望中也伴随着失败的可能，但快乐与否并不取决于我们做某些事的成功与失败。每次我在着手做之前都对自己说：“尽力让它成功，如果失败了，有机会再去做，为这一次或两次的失败而伤痛欲绝不值得。”所以我每次都把自己当做一个成功者，哪怕是失败了，我也快乐着。
成长中，快乐是一种心境。心情好时，万物有情，天地生辉。所以我们要把握好心情，要学会酝酿好心情。心境是自设的，快乐是创造的。其实生活中，在我们心里一直有着这些小小的、快乐的事情，只要用心去体会，就感受到快乐一直是存在的。陌生人的一个微笑，会让我笑颜顿开；闻到一朵花散发出的淡淡幽香，会让我沉迷忘返；隔着窗帘望见了窗外金色的阳光，会让我精神昂扬；给予了别人一点小小的帮助，会让我乐于其中；欣赏到了雨后如洗的一切，
2.急求作文：《收获快乐》800字以上
快乐是什么？映子说是茉莉。
妈妈说是爸爸温暖的手。爸爸说是妈妈包的饺子。
我说爱是帮助。帮助别人的点点滴滴，会让自已感谢到快乐；别人帮助自己微不足道的小事，会让自己感谢到温暖，怀着一个感恩的心。
记得那是一个中午下着连绵不断的大雨，我和几个好朋友一起在外面吃饭。“糟糕，我没带雨伞怎么办？”只见我的死党——“小虾米”嚷嚷道。
“啊！我也没带雨伞。”“钱包”也对我喊道。
我也只带了一把雨伞呀！我灵机一动，对她俩说道：“我和‘小虾米’打一把伞，‘钱包’和‘雪花’一把伞，这样不就行了吗？“不干，我要和‘圆子’一把伞。”“钱包”大呼小叫。
“‘钱包’跟哪个都无所谓，这都代表了我和‘雪花’的一份心意。”听了我的教言，钱静瑶听明白了，和“雪花”——张茹雪的感情更深了，开心地打着一把伞。
我和“虾米”——夏惊鸿也一样。看着那两把伞，真得建立了我们的友谊。
我们在路上说说笑笑，一直走进了小笼包店。“哎呀，我的妈呀，我掉了一块钱。”
我看了看我的钱包，“吃不了小笼包啦！”“圆子，不要紧，我正好多带了一块钱，借你吧！”“虾米”看我没带够钱，就向我伸出了援助之手。“谢谢啦！‘小虾米’我一定还你钱。”
我感激地说。“好吧，下次就还我两块吧！”“啊！高利贷。”
“呵，骗你的啊。”她们三个哈哈大笑。
“敢骗我，找死！”我假装要打虾米。“‘钱包’呀，‘雪花’呀，快来救我呀！”“活该”，他们两个没心没肺地笑。
“真是无交损友。”“虾米”一面讲一面笑。
她不停地笑，感染我们也一块笑了。 帮助，给我们的友谊架起了一座永不摧毁的桥。
我认为爱是帮助。
3.捧起手是收获的快乐的高中800字作文
农民，精耕细作，在田间地头收获着庄稼丰收的快乐；老师，在三尺讲台挥洒青春，收获着桃李满门的快乐；体育健儿，在奥运赛场奋进拼搏，收获着国歌奏响的快乐；而我，在课堂上收获着学习的快乐。
这天晚上的作文课，王老师满面春风的走进了教室，刚一站定便宣布今天玩“猜谜语”游戏，这可出乎了全班同学的意料，掌声，欢呼声连成一片。
王老师开始出字谜了，他首先说：“俺家大人不在。”教室里只有片刻的安静，大家都纷纷举起手来，王老师叫道：“吴巧。”吴巧信心十足的站起来说：“是‘电’。”王老师开心地说：“真聪明，回答正确！”吴巧兴奋地举起了两根手指做了一个胜利者的姿势，嘴里还大声地念道：“YES！”这时，王老师又出了第二个字谜：“双人走钢丝。”话音刚落，多吉早已高高地举起了手。“多吉，你来。”这时，只见多吉笑眯眯地说：“肯定是‘丛’字。”王老师竖起了大拇指说：“对！”后来，王老师又陆续地出了好几个字谜，我们都轻松过关了。
可就在我们得意的时候，王老师转过身在黑板上写下了一条字谜：“说话很有技巧。”这可难倒了我们，教室里鸦雀无声。我环顾四周，有的同学埋着头冥思苦想，有的在纸上写写画画……“到底是什么字呢？”我百思不得其解。时间一分一秒地过去了，可同学们仍然是面面相觑。王老师看着我们一筹莫展的样子，忍不住提醒说：“说话一定要用‘口’，但这个‘口’可是变了形的。”几个同学一齐说：“那一定是国字框了。”听了老师和同学的提醒后，有几个同学举起了手。看着他们一个个胸有成竹的样子，我心里很着急，就像是热锅上的蚂蚁。王老师叫起了王庭锴，他站起来大声说道：“是‘团结’的‘团’，说话很有技巧，就是有‘口才’嘛。”王老师笑着说：“终于被你们猜中了。”听完了答案的我，这时才恍然大悟。
这堂语文课对于我来说，真可谓一举两得：既让我体会到了无论做什么事情都要多动脑筋，只有多方面思考，才能把事情做好，又让我学到了知识，收获了快乐！
望采纳
4.高中作文 快乐是最大的收获
有幸参加“知行中国”小学班主任培训的学思与知行，感觉收获颇大，受益匪浅，每一模块的学习内容都很有指导性、操作性和实效性。结合班主任工作实践觉得班主任这份工作，付出着、收获着，快乐着。
一、提高自身素质，让学生喜欢老师
高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师应该放下那所谓“尊严”的架子，把学生放在心上，用心去关爱学生的情感体验，让学生在每时每刻都感受到被关怀、爱护的温暖，努力做学生喜欢的老师。
在思想上，我不轻易放过每一个不良的苗头。用自己的爱心去感动学生，教育学生。在学习上，我不放弃一个学生。对那些学习比较慢、基础比较差的学生，我尤为关注，课堂上尽可能地给他们创造发言的机会，课余时间为他们补基础，不让一个学生掉队。张泽龙是从外校转到我班的一名学生，基础非常的差，单元作业也就是做几个填空，阅读、作文一片空白，家长十分犯愁，他本人给人一种破罐子破摔的感觉。为了帮助他尽快跟上大家的步伐，我经常利用课余时间找他谈心，给他补习功课。终于，功夫不负有心人，一个学期下来，他的成绩提高到许多，能达到及格的水平。孩子笑了，看到孩子绽开的笑脸，我感到由衷的欣慰。
我对学生的关心，赢来了学生对我的尊敬。课后，他们非常愿意围在我身边说悄悄话，每到节日，一张张自制的贺卡，一句句感人的话语让我体会到了最大的乐趣。
二、营造良好的班风，让学生热爱班级
首先，我以身立教，孔子语“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的自己先做到。大扫除时，脏活累活和学生一起干；学生综合实践活动，我和他们一起研究计划，一起动手做制作。
其次，发挥学生的主体作用，在民主平等的基础上进行班干部竞选。为了发挥学生的主人翁意识，我让每个学生都有事干，都有自己的一份责任，让每个学生都体会到一份责任感。
三、综合各方力量，让学生有所收获
班主任的工作是全面的工作，其工作要真正奏效，就必须与课任老师的工作密切配合，形成合力，这样才会使学生的发展更全面。我除了经常向
5.高中作文800字《感悟快乐的真谛》经过艰辛努力后获得成功的快乐
把生活想象成一个在空中抛接五只球de游戏。这五只球被您分别称为：工作、家庭、健康、友谊和精神。您 努力不让它们从空中掉下来。您 马上就发现惟有工作是一个橡皮球。假如您将它掉到地上，它还会弹回来。但其它四只球——家庭、健康、朋友和精神都是玻璃de。假如您把任何一个掉到地上，便会不可挽回地留下疤痕、裂缝、受损甚至摔得粉碎。它们永远也无法恢复原样。您必须懂得这一点并在生活中努力保持平衡。
怎样做到这一点呢？
不要总拿自己与别人比从而贬低自身de价值。彼此de差异不同，我们才会各有千秋。别人以为重要，并不能作为您 确定目标de根据。只有您自己知道，什么东西对您 最好。与您内心最贴近de东西，切莫轻易视之。要像坚守生命一样坚守住它们，由于失往它们，生活就会毫无意义。
不要耽于过往或未来，而让生命从指间静静溜走。一次只活一天，活在本日，您 就充实地活过生命中de每一天。假如您还可以付出，就不要轻言放弃。在您停止努力那一刻之前，什么都没有真正结束。正由于我们都不完美，我们才会彼此需要。不要害怕遭遇风险。只有通过冒险，我们才能学会如何变得勇敢。
别说真爱难求，而将爱拒之门于生活之外。获得爱de捷径是给予爱，失往爱de捷径是扼住爱，而守住爱de捷径是给爱插上翅膀。
6.一篇以收集快乐为话题的高中生作文,八百字左右
苏格拉底让一群到处寻找快乐年轻人去造船……
“造船？”我不禁自问，“这算什么快乐？”一时间，我觉得有些无从下手，头也开始发昏，便想出来走走。
一个人走在校园里，数九的寒风在耳旁咆哮着。“这种该死的天气，估计只有逃课的人才会出来。”我这样想道。谁知就在此时，从篮球场上却传来一阵笑声。“谁呀？这么冷的天气也出来玩儿？”我甩脸观瞧，拢目一看：只见球场上正有一群高一的同学在打球。一阵寒风刮过，我打了个寒战，紧了紧衣服。而他们却打得起劲儿-——各个面红耳赤，头顶冒着热气，还不时地呐喊几声。我被这情景打动了，慢慢向他们走去，几乎有些妒忌地看着他们快乐的样子。“几位，不冷啊？”我问。一个高个儿正从我跟前经过，顺口答道：“嗨！还管得了这个！高兴不就行了？”说着又跑回去打球了。
咦？对呀！这天气虽然冷，但他们却在外面打球，为什么呀？就是因为他们快乐！就顾不上什么天寒地冻！我想着想着，不知不觉地也笑了起来，融入到他们的快乐之中。
又一阵寒风吹过，我不再觉得冷了。
二
回到班里，可我还是不知道写些什么。“干脆写点儿数学题吧。”我想，于是翻出练习册，开始做起来。
“可恶，高三的题似乎永远也做不完。”我边做边想，“嘿！瞧瞧这叫倽题！……呵！好大的数呀！……这是人过的日子吗？太残酷了！……得，算错了……好，再来一道！咦，嗯……”我停住了——我遇上了一道难题。这题可真怪，有三个变量，却还要求最值。我紧锁双眉，盯着题干，默读了n+1遍，思索着如何解决问题。“这不是要命吗？”我想着，“三角这章也出这么难的题？”忽然，我猛的一抬头，吓得邻桌的同学把笔都扔了。“哈哈！对呀！我何不三角代换一下？”于是我又“愤”笔疾算起来，果不其然，立即就出了答案。写罢，把笔往桌上一拍，这才长舒了一口气。才发现，周围同学都以惊诧的眼光瞅着我。“嗯……没事儿……”
我想，这种感觉叫什么？大约是快乐吧。
三
也真是奇怪了，细细回想刚才的快乐，似乎与以前有所不同。以前我只是知道“风越大越在家中看电视；题越多越去玩游戏”，这才叫快乐，怎么如今在寒风中打球，做数学题也叫快乐了？想着想着，不禁自愧起来，为以前那种对于快乐肤浅的认识而羞愧。
那么什么是快乐呢？我想，坐在家中躲避寒风不是快乐；饱餐一顿也不是快乐；整日游手好闲不算快乐，虚度光阴就更不算了。我又想，富可敌国的人未必快乐，穷苦终身的人未必没有快乐；人生总是一帆风顺不一定叫快乐，历尽坎坷，却从不畏惧、不退缩，勇往直前，克服种种困难，这才是人生最大的快乐啊！歌词写得好：“不经历风雨，怎么见彩虹？”所以，人生如天空，快乐如彩虹……
尾声
“……经过努力，终于造出了一条漂亮的船。新船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”
快乐！我想。
（评析）全文构思新颖，前有原文作影子，后有尾声呼应；由不快乐到快乐，运用对比，突出了冷到不冷；做题烦到解出题的快乐；由眼前发生的事到思索什么是真正的快乐；最后感悟到“不经历风雨，怎么见彩虹”。前后照应，选材贴近高三学生生活，很有现实意义。尤其文章的结尾，含蓄而令人深思，答案也自在其中。
来源自 3 e d u 教育网
7.成长中我收获快乐八百字作文
《我成长，我快乐》 一个人要快乐，唯有觉得自己还在不断的成长。
——题记 人生像曲曲折折的山涧流水，时而断流，时而又滚滚而来。人的成长过程中处处是荆棘密布，时时有困难挫折。
面对这些，唯有快乐才是成长不竭的源泉，才是坦然生活的动力。然而在成长过程中，不同的人生对快乐的释义都会有所不同。
每个人都能找到自己的快乐，我也不例外。 成长中，快乐就是无忧无虑。
快乐总是在我专心致志地做着平凡的事时，不经意间来临。童年时，快乐就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。
少年时，快乐就在和同学们的课间嬉戏中轻轻地飘荡。现在啊，快乐就在知识的海洋中畅快地翱翔、在尽情地展示自己中释放、在珍惜多彩的青春生活中绽放。
成长中，快乐就是亲情的温暖。快乐就是天寒时父母为我适时送上的暖和的棉衣；快乐就是上学前父母那零零碎碎的嘱咐；快乐就是生日时亲人那无声的祝福……快乐总是在我享受幸福与温暖中，瞬间充盈在我的心头。
成长中，快乐就是友情的滋润。随着成长，我收获到了许多。
其中结识到许多朋友，便是我们无穷的财富。快乐往往在友情之中默默地传送。
遇到困难时，朋友会给我善意的帮助；遭受挫折时，朋友会送上真诚的鼓励；骄傲自满时，朋友会递上恰当的提醒等等。友情永远是最真挚的感情，友情让我的生活充满了阳光。
在与他们的交往中会有许多让我快乐的事，我可以把他们藏在心里，偶想之，念之，也是快乐的；我可以把一些趣事、乐事与三五好友促膝而谈，也是快乐的。生活中，快乐总是在与朋友的交往间游弋在我的笑容中。
成长中，快乐就是成功的满足。俗话说：“一分辛苦一分甜。”
“快乐对于农民来说，就是收获后的喜悦；对于教师而言，就是桃李遍天下；对于我来讲，快乐就是解答难题后的放松、就是取得优异成绩后的庆幸、就是一次成功尝试后的满足、就是赛场上一举夺冠时的兴奋……快乐总在成功后的一刹那洋溢在我的神情中。诚然，在我们着手去做某件事的时候，我们不能确定就一定能够成功，成功的希望中也伴随着失败的可能，但快乐与否并不取决于我们做某些事的成功与失败。
每次我在着手做之前都对自己说：“尽力让它成功，如果失败了，有机会再去做，为这一次或两次的失败而伤痛欲绝不值得。”所以我每次都把自己当做一个成功者，哪怕是失败了，我也快乐着。
成长中，快乐是一种心境。心情好时，万物有情，天地生辉。
所以我们要把握好心情，要学会酝酿好心情。心境是自设的，快乐是创造的。
其实生活中，在我们心里一直有着这些小小的、快乐的事情，只要用心去体会，就感受到快乐一直是存在的。陌生人的一个微笑，会让我笑颜顿开；闻到一朵花散发出的淡淡幽香，会让我沉迷忘返；隔着窗帘望见了窗外金色的阳光，会让我精神昂扬；给予了别人一点小小的帮助，会让我乐于其中；欣赏到了雨后如洗的一切，。
