用描写的手法写人200字作文开头(用三种手法描写一个人的作文200字)
1.用三种手法描写一个人的作文200字
我和我的朋友
刚才跟小北聊到朋友。 说起来我认识的人不少。我总是能够在各种地方微笑着和人打招呼。 我善待每一个认识我的人，随和，不愿起任何纷争。同寝的都说我是个没有善恶观的家伙，一视同仁地接待小红帽和狼外婆。 但我不是一个能广交朋友的人。如果一个人太虚伪，不诚实，不懂得悔改，我是不情愿跟他哪怕说一句话的。虽然我不会拒绝。可是要做朋友的话，办不到。我知道这样很反社会，可这是我的原则。每个人对朋友的定义都不一样。之于我，志不同则道不合。 我一直很敬佩善良的蓝贝，她拥有能够善待一切人的包容。她真的特别善良。我尽量善待每一个人，但是反感总从我的胃里蹦出来，写在我的脸上，在说：sorry get out。 所以我一贯给人以随和的表象，一旦深入了解我却会受伤。我并不是没有爱憎。我不懂得隐藏，我的感情就是那样赤裸裸的，血淋淋的。面对自责，先前我犹豫过，强迫自己接受过。但现在我已经无所畏惧了，坚信要对得起自己的选择。这样我才能够真正快乐，我有父亲那样成功的人生榜样。 还是那句老话，善良不是一味的屈从。不是没有原则的圆滑。 我所能够做的，就是首先说明我的原则，然后把选择的权力交给对方。 然而我竟还是有很多的朋友。一旦成为了朋友，那就是至交，就是那种一辈子两肋插刀的知己，就是那种无论对方变成什么垃圾都不会嫌弃的信靠。我的朋友们，性格都很好。他们很努力地在生活，帮助周围的人，心地非常善良。他们有的跟我有一样的原则，有的则更加现实主义。但是，唯一肯定的是，他们都是有着强烈责任心的人。对自己都不负责的人，玩世不恭的人，即使拥有朋友，感情还是空虚的。 我的每一个朋友本身都是我一笔巨大的财富，因为当初筛选的时候很严格，不会有那种有了利用价值才变成财富的人混进来。几年，十几年，他们倾听我，懂得我，陪我一起哭，跟我一齐笑。走过的每一步都有所见证。被这个五花八门的社会染指后，还有一种友情，叫哥们。不只是讲义气，而是共同的成长把我们交错在一起
2.运用欲扬先抑的手法描写一个人物200字
篇目一：
他穿着白色的衬衣，白色的外套，干净的蓝色牛仔裤，洁白的球鞋，坐在座位上。忽然，他拿出一个喷瓶，在课桌上，喷了一层消毒水，再用湿纸巾仔细地擦拭着。直到桌面干干净净，他才把他的手安心地放在课桌上。
他从不吃小摊上的东西。在食堂吃饭的时候，要不停地擦嘴。他不允许别人碰他的桌子。和同桌之间，牵了一根三八线。他就像电视里白衣飘飘的“白子画”，干净得绝尘脱俗，却让人讨厌。
可是，那么干净的班长，那么让人讨厌的班长，觉得全世界都脏兮兮地班长，却做了一件让我对他刮目相看的事情。
同学生病，吐了一地。平时不那么爱干净的同学，这时候都爱干净起来，都捂鼻嫌弃，避之不及。只有班长，那么爱干净的班长，他深呼吸，捏了几下自己的衣角，还是去拿起了卫生工具，一点一点地整理好那块脏地。再把身上全是味道的同学，扶去了医务室。
篇目二：
一听到滔滔不绝的说话声，就知道“话精”来了。她一进教室就东聊聊西聊聊，直到上课才肯停下来。可是，没过几秒钟就止不住了。又回过头去跟后面的同学说话去了，连老师悄悄走进她都没有发现。
然后，老师把粉笔掰成两半。大的那一半像离弦的箭一样飞了出去，正好击中她的后脑勺。她猛的一回头，看见老师的眼睛正凶狠地望着她。她连忙转过身，勉强的露出一个微笑。
老师把声音提高了八十分贝，如瞬间爆发的火山大声说“不说话就能死吗？”她的声音如蚊子一样，不仔细听，真得不知道她在说什么，“不……不能！”说着，就坐下了。
过了一会儿，不知道她在干什么，撕了一个小纸条，还在上面写了几个字，她们传来传去，看得我眼花缭乱。老师突然大喝一声：“王—小—涵！”如排山倒海一样，我们差点晕了过去。“给我站在外面罚站去！”她低着脑袋，走了出去。
直到中午小饭桌阿姨过来接她，老师才放她走，去吃饭。
她不仅爱说话，还是一个“小妖精”。
她每天都要换一种发型和衣服。但衣服大多是各式各样，颜色鲜艳的裙子。发型呢？有古代的盘发，有麻花辫，有疙瘩辫……
总而言之，她是一个爱说话的“小妖精”，也是我最要好的小伙伴！
资料扩展：
在描写人物时，有时为了“蓄势”，就会采用一种欲扬先抑的手法来描写人物。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，能够使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，就好像山峰要用低谷来衬托一样，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
3.急求用描写手法描写人物200字
侠女——魏静
她牛高马大，长发披肩，着一身紧身牛仔衣。走路风风火火，说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左兄弟右，活脱脱一介侠女。一日，我班一女生在食堂被一无赖纠缠，那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知，哪里咽得下这口气。硬是押着那“厮”赔了理道了歉，还吼了他个狗血淋头。此后那“厮”见了她，也规规矩矩叫她一声“静哥”。因她特讲义气，所以在班上振臂一呼，应者云集，连老班也敬她三分。一日，她背着挎包蹿进教室，已迟到半小时。照例说，老班应是大发雷庭才对。可当她喊报告时，老班二话设说便“宣”她进教室，并饶有兴趣地问：“挎包装的是什么？”静哥潇洒地甩甩头上长发，神秘地说：“钞票，大把大把钞票！”随即转身归位，留下同学们一张张惊讶的面孔。
我们的老师
那一只手扬起来了。手指又细又长。我敢说，你从没见过这么长的手指，也许从没见过讲解自己“手语”的老师。他第一次进教室，就是让同学们解读他的手语。比如：两手伸开呈合拢状，表示集体答问；伸出一个指头，表示需一个同学回答；再伸指头，表示请第二个同学回答；摇动拳头表示回答正确，摆动手掌表示回答有误；招手表示演板，手指敲讲桌表示站起来……起初我们挺别扭，后来都习以为常了。还别说，这些“手语”节约了不少时间，大大提高了课堂效率呢！
我们的球星
只见他敏捷地用胸一挺把球停下，然后对着对方队员冲上来的方向把球轻轻一挑，这一挑拿捏得恰到好处，球刚好从对方后卫的头顶越过。不待足球落地，贝利已经迅捷地转身，同时晃过扑上来的3名饿虎般凶猛的瑞典队员，左脚凌空抽射，未等门将斯林索反应过来，球已直蹿大门右下角。停球、挑球、转身、射门，一气呵成。这一记精彩绝伦的入球。
靓女——许丽华
她身材苗条，双眼流波，一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰际，俨然一小家碧玉。提到许丽华的芳名，本校男生无一不条件反射似的为之振奋。她所到之处，总有一群男生打着唿哨，推推搡搡。她不光人长得靓，唱歌也是一绝。那次青年节文艺汇演，她一曲《十五的月亮》把全场听众都给“镇”住了，那银铃般的歌声使台下师生无不伸颈、侧目、微笑、默叹。从此，她又多了个雅号：“小夜莺”。
才女——晏敏
才女的最大爱好是看小说。休息时，抱着砖头厚的小说啃得如痴如醉的那位准是她！才女最大的特长是写作。她的语言功底极好，用老师的话说鲜活得可以掐出水来。在报刊上发表一篇文章，对她来说那是小菜一碟。这不，又一篇佳作《朋友》发表在语文周报的头版头条，乐得语文老师笑逐颜开，在班上大夸特夸，说她的作品可以和琼瑶媲美云云，甚至还屁颠屁颠地扬着报纸到别的语文老师面前炫耀去了。才女在语文老师心中的地位那就可想而知了。每逢和她说话，语文老师真恨不得把自己脸上的笑容摘下来送给她。
4.用对比的手法写一个人200字
天才刚刚亮，窗外云雾迷蒙，我揉揉朦胧的双眼，开始起床……过了一会儿，一切都准备完毕了。我踏上轻盈的步伐，背着漂亮可爱的小书包，哼着愉快的歌儿：“小鸟在前面带路，风儿……。”
穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿白装，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么严肃，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：“真讨厌！”大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。
这是我见到她的第一天。而第二天，我依然经过那条“脏兮兮”的小路，它仍在那，专注得扫着，我停住脚，纳闷着：奇怪，昨天这条小路还是很脏，今天怎么就……这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
第三天是这样；第四天也是；第无天仍是这样……一个月，两个月，三个月……无论刮风下雨还是酷热炎夏，她从没休息过。因为她不会感到疲惫，劳累吗？哦，不是的，她一定会感到类，她的脸上显示了沧海桑田，但是有一股强大的力量支持着她。
我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对她也是敬佩的。那她到底是谁呢？是一个相貌平凡，40来岁的陌生清洁工，她没有一鸣惊人，没有惊天动地的壮举，却有着崇高，圣洁的品质。
在灿烂的阳光照耀下，那条小路闪闪发光……
5.运用人物描写手法的写人作文
我的表妹叫杨洋，今年刚刚三岁。
她长得胖乎乎的，矮墩墩的个子，还没有我的肩膀高呢。她的脸蛋儿圆圆的，两道又细又长的眉毛中间，长着一颗圆圆的小黑痣。
每当别人问起这颗痣，她就会天真地说：“这叫美人痣。”她眼睛虽然不大，但很有神。
一张小嘴儿笑起来甜甜的，真惹人喜爱。 她很爱美。
过年了，我妈妈给她买了一双小皮鞋。眨眼工夫，她就把鞋盒打开了，拿出皮鞋就往脚上穿。
穿上以后，她还学着大人的样子，背着手，挺着胸，抬着头，在屋里走来走去。她那副神气的样子，逗得大家哈哈大笑。
她看见我们笑，自己也不由地笑了起来。
6.
作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子…… 这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。二、用经典句子开头1、用诗词开头。
"莫等闲，白了少年头。"我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做"三棒槌打不出一个屁来。"我的爸爸就是一个不爱说话的人…… 还可用用对联、用成语开头等等。
三、外貌描写开头：例一： 《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜欢的人》 我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
1、外貌描写+特点开头：例一：《我的奶奶》 我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。 例二：《我的爸爸》 我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：《可爱的园丁——我的老师》 她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。
例四：《小小音乐家》 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！例五：《我的外公》 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。 2、声音描写+人物特点开头：例一：《我的好伙伴》 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
3、描写人物特点开头：例一：《我的伙伴》 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。
例二：《当上总经理以后的奶奶》人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。
牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。
四、直接叙事开头：例一：《妈妈，你做错了》 我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。我伤心地哭了。
例二：《我的妈妈》 放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。我高兴地边走边想：这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。
五、各种声音开头1、用歌声开头。"笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。
"快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试……2、用响声开头。"皮哒，皮哒。
"深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨…… 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。六、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法） 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的…… 七、用结果开头法。
（倒叙法） 我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫："中了，中了。
"原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。
我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起…… 这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。
7.用外貌描写方法,刻画出人物的作文
我的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆，描写老师外貌的作文。
戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。
有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。
一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。
回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”
听了妈妈的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。
过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊。
