描写人物美德作文开头(关于传统美德的作文开头结尾初中)
1.关于传统美德的作文 开头 结尾 初中
先提供一些句子，自己串一串 莽莽天宇，八万里云驰飙作；恢恢地轮，五千年治乱兴亡。
邙砀脊脉，逶迤远连昆岗；河洛清波，浩荡奔注海澨。 范老爷子写的，差不多是万金油类的，要讲历史一般开头都可以来这句，既见文采又可以实在写不出东西的时候凑字数（比什么“盘古开天地，三皇五帝到如今”好多了），可是用多了自己也烦 这句第一句可能自己还能想到，第二句打死我都写不出来，而且这句押的都是'ang'韵，很适合写大的话题，体现一种雄浑的气势以下自己写的 大道之行，讲信修睦，故国之兴，端赖和谐。
中华文明，历战火，历更替，历丧乱而绵延不绝，靠的就是中华民族精神。鲁迅说，唯有民魂是可贵的，。
..（省略号写谁填谁）所体现的。.（填精神），正是中华民族千百年来的魂！前头有铺垫（自己怎么做），后面升华一下，也全是'ang'的韵，相当激昂啊 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。
今我少年，必不负众望，扬我国光！ （梁先生，狗尾续貂了）。
2.请给我一点描写人的作文开头和结尾
1：我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊.闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾.但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”？我们的确会工工整整地写上“乐于助人”四个大字.是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事.我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德.这之后，从金庸笔下“路见不平，拔刀相助”的胡斐大侠，到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教，都熏陶着我们纯真的心灵.这其中，最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋：“哦，必须把赶路的大嫂护送到家，现在是夜深、雨大、路远、泥泞！”《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点.我们形成了一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石.不是吗？当攀登香炉峰的“第二台阶”时，你多么需要同学有力的手拉上一把；当雨夜淋在汽车站时，你多么渴望与同学共撑一柄小小的花伞；当几何图形已被涂抹成凌乱的“蜘蛛网”时，你多么企盼同学轻轻擦掉纷乱的笔道，再准确画上一条清晰的辅助线.正是无数的生活经验，将“乐于助人”推上了我们心中美德的第一位.但是，面对“别人碰上麻烦事”的提问，不少青少年却抛弃了“乐于助人”，而选择了“悄悄走开”.是的，在生活实际的答卷上也有许多同样的选择.我曾看到，一个路人滑倒在寒风冰雪里，放学的同学们笑得前仰后合却无一人上前搀扶，我还读到过很多很多这样的生活实例，但给我只是一个感觉——可悲！为什么我们的知与行如此背离？今天，面对反差巨大的两份调查，我不禁再次深思：为什么我们最赞赏的品质，在需要自己身体力行时，却缩进了明哲保身的硬壳，如寒风冰雪，没有半点青春的热度？2：人在困难时得到他人的帮助，心里总是很感激.但我们容易忽视事件的另一面：帮助他人的人，也会感到快慰.那天，我和妈妈坐车到市桥玩.刚上公共汽车的时候，不太挤，至少还有几个座位留给我们坐.到了下一个，车上的座位已坐满了.这时，一个白发苍苍的老人上了车，她站在我的前面，用手紧紧地握住扶手.那是我心不在焉，然而，在妈妈的举动下，我回过神来.我发现老人弯着腰，脚总是颤抖着.我连忙站起来，用手指着我刚坐过的位置，接着就对老人说：“老婆婆，您坐吧！”老人用手抚摸一下我的脑袋，用沙哑的声音对我说：“不用了，小朋友，你坐吧，我不要紧的，我很快就到家了！”这时我有点难为情，不好意思坐下，便对老人说：“还是您坐吧，身为一个小学生是应该尊老爱幼的，更何况您已经上了年纪.”在我的劝服下，老人坐下了.我站在扶手旁边，许多人向我投来赞许的目光，这时，一切的烦恼从我的脑中离去，而心里却那样的快乐.通过这件事，我知道了其实帮助别人就是在帮助自己，在平常的生活中，一个小小的动作就可以影响到周围的许多人.我曾看过这样一个故事：一个男孩出于一时的气愤对母亲喊他很憎恨，然后因为害怕惩罚，他跑出家门，对着山谷大喊：“我恨你！”接着山谷传来回音：“我恨你！”小孩很害怕，跑回家里对母亲说山谷有个卑鄙的小男孩说他恨他.母亲把他带到山边，并要他喊我爱你.小男孩照母亲说的做了，而这次他惊奇地发现，有一个很好的小男孩在山谷里对他说：“我爱你！”由此可见，生命就像是一种回声，你送出什么它就送回什么，你播种什么它就播种什么，你给予什么它就给予什么.只要你付出了，就会有收获.再多的话来说也没用.因为，当我们帮助别人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的爱，就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉.爱的感情是不竭的源泉，我们付出越多，内心就越充盈，幸福感就越强.所以，帮助人不仅是付出，还是收获.大自然因生机而蓬勃，人类因互助而温暖.帮助他人，可以着手于小处，也可以兼济与天下.播种爱心，每个人的心中都会开放出明亮的花朵，感动别人的同时，自己的内心更有一种喜悦、幸福与慰籍……朋友，敞开你的心扉，告别黑暗，帮助有需要的人.别人得到帮助，自己的到快乐.而这不就是“帮助他人就是帮助自己”的真谛吗？3：在我的身边有一个乐于助人的人，那就是我的爷爷.说起爷爷，他一向乐于帮助别人.就说有一次，我和爷爷到农贸市场去买小菜.我跟着他高兴地走到了农贸市场门口不远处.这时，我突然看到市场门口的地上坐着一个老人.他的手一只断了，一只手指不全，而且两只脚都残废了，不能够工作.他在不停地向人们乞讨，不停地说：“先生，小姐……行行好，可怜可怜我这一个残疾人，给一口饭吃吃，给一点钱用用……”人们从他的身边走过，没有一个向他看一眼，更没有一个人停下来给他一点东西或者一点钱.这时，爷爷走过去，站着问他：“你是哪里人？怎么会残疾的？”那个人一一作了回答.爷爷听完他说的话就毫不犹豫地把袋中用来买小菜的钱都给了他，说：“我只有这一点买小菜的钱，都给你了.稍微帮助你一些.”那人不停地说：“谢谢，谢谢，你这位好心人一定会有好报的.”然后，爷爷对我说：“婷婷，现在我们只能够回家去了.今天，我们就少烧一点小菜来吃，好吗？好在昨天。
3.《美德就在我身边》作文的开头结尾
《美德就在我身边》作文的开头结尾
我们中华民族是一个古老的民族，拥有五千年的历史，流传着许多传统美德，如助人为乐，拾金不昧，节约用水，尊老爱幼等。在我们身边到处都是这种人，只是你没有发现而已。
………………………………………………………………………………………………………
美德是世界上最伟大的旋律，它就像涓涓细流，汇成了充满爱的海洋。生活中并不是缺少美，而是我们缺少发现。只要我们细心观察，就会看到光芒四射的最美丽的人性，它会感染着你我他。
4.美德在我身边 作文开头,几句话就行急死了,答出来感谢你全家
“文明”和“美德”两个简简单单的字，却有 太多的含义。做一些“文明”和“美德”的事 情不需要让他人知道，只需我们都开心就 可以了。
记有一次，我和妈妈准备去逛街，在等车 的时候，我快等不及了，于是妈妈给了我 一片口香糖，我刚刚把口香糖放进嘴里车 就来了，我和妈妈上了车后都嚼着口香糖 。妈妈上车时就千叮咛万嘱咐让我把口香 糖吃完吐到纸上，可我却把这句话当成耳 旁风了。
路程走了一半，口香糖也没味道了，我没 有记住妈妈的话，把口香糖直接吐到了地 上。妈妈看见了，瞪了我一眼，这一个秒 杀的目光让我想起了妈妈说的话，但我仍 没捡，心想：刚才那个售票员还给我要全票 ，我正好报复他一下，再加上这又不是我 家的车凭什么让我捡。
可妈妈接下来拿了张纸要把口香糖捡了起 来，我看见了，于是把妈妈的手拍了一下 ，意思是让她放那不用捡，可妈妈把我的 手甩开了捡了起来。这让我震撼极了，我 想都没想就“切”了一声。下了车妈妈把我 叫到了一边把我训斥了一番，我低着头想 妈妈保证以后再也不这样了，这妈妈才又 高兴起来了，但我左边的小恶魔说“主人， 至于吗因为口香糖你还被训斥了一番。”右 边的小天使又说“我觉得非常至于，这是文 明。”
我相信了天使，文明多么重要呀！从此只 要我手中有垃圾就一直找到垃圾桶才把垃 圾扔掉。
还有一次，我在车站等姐姐，因为姐姐 要来我家玩，等了半天也没有来，这时看 见一个年迈的老爷爷两手都拿着沉重的物 品，身子摇摇晃晃的。我也管不了那么多 了急忙上去帮助老爷爷，老爷爷还疑惑的 看着我，我便回赠了一个笑容，于是我吃 力的搬着老爷爷的物品放到他指定的位置 。并帮老爷爷把东西摆放整齐，忽然，我 想到了姐姐。对了，姐姐还没接到呢，我 一看时间那班车应该都已经走了。
可我并没有见到姐姐，我急得蹲在地上哭 了，因为姐姐这是第一次来我家，不认得 路所以妈妈让我早早来接。这时老爷爷说 ：“小女孩，别伤心，用我的手机打个电话 吧！”对哦，姐姐拿着手机来了。我便笑了 笑打了电话，谁知姐姐在对面的车站等着 我呢，才刚下车！我一脸轻松。正要走， 爷爷问我叫什么并向我答谢，我说：“没事 ，做好事不留名，再说了，我们不是抵了 吗，我帮您搬东西，您让我打电话。”
我们个回赠了一个笑脸，我想：这也就 是美德吧，原来世上不是只有邪恶，还有 欢乐在其中洋溢。我多么的高兴，原来帮 助别人那么开心。
经过这两件事我明白了，文明处处伴我 们行，美德也在伴我们成长。让我们善于 发现他们，继续弘扬文明美德吧！
5.关于乐于助人的作文 开头和结尾要好一点
1：我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊。
闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾。但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”？我们的确会工工整整地写上“乐于助人”四个大字。
是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。
这之后，从金庸笔下“路见不平，拔刀相助”的胡斐大侠，到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教，都熏陶着我们纯真的心灵。这其中，最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋：“哦，必须把赶路的大嫂护送到家，现在是夜深、雨大、路远、泥泞！”《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点。
我们形成了一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。不是吗？当攀登香炉峰的“第二台阶”时，你多么需要同学有力的手拉上一把；当雨夜淋在汽车站时，你多么渴望与同学共撑一柄小小的花伞；当几何图形已被涂抹成凌乱的“蜘蛛网”时，你多么企盼同学轻轻擦掉纷乱的笔道，再准确画上一条清晰的辅助线。
正是无数的生活经验，将“乐于助人”推上了我们心中美德的第一位。但是，面对“别人碰上麻烦事”的提问，不少青少年却抛弃了“乐于助人”，而选择了“悄悄走开”。
是的，在生活实际的答卷上也有许多同样的选择。我曾看到，一个路人滑倒在寒风冰雪里，放学的同学们笑得前仰后合却无一人上前搀扶，我还读到过很多很多这样的生活实例，但给我只是一个感觉——可悲！为什么我们的知与行如此背离？今天，面对反差巨大的两份调查，我不禁再次深思：为什么我们最赞赏的品质，在需要自己身体力行时，却缩进了明哲保身的硬壳，如寒风冰雪，没有半点青春的热度？2：人在困难时得到他人的帮助，心里总是很感激。
但我们容易忽视事件的另一面：帮助他人的人，也会感到快慰。 那天，我和妈妈坐车到市桥玩。
刚上公共汽车的时候，不太挤，至少还有几个座位留给我们坐。到了下一个，车上的座位已坐满了。
这时，一个白发苍苍的老人上了车，她站在我的前面，用手紧紧地握住扶手。那是我心不在焉，然而，在妈妈的举动下，我回过神来。
我发现老人弯着腰，脚总是颤抖着。我连忙站起来，用手指着我刚坐过的位置，接着就对老人说：“老婆婆，您坐吧！”老人用手抚摸一下我的脑袋，用沙哑的声音对我说：“不用了，小朋友，你坐吧，我不要紧的，我很快就到家了！”这时我有点难为情，不好意思坐下，便对老人说：“还是您坐吧，身为一个小学生是应该尊老爱幼的，更何况您已经上了年纪。”
在我的劝服下，老人坐下了。我站在扶手旁边，许多人向我投来赞许的目光，这时，一切的烦恼从我的脑中离去，而心里却那样的快乐。
通过这件事，我知道了其实帮助别人就是在帮助自己，在平常的生活中，一个小小的动作就可以影响到周围的许多人。 我曾看过这样一个故事：一个男孩出于一时的气愤对母亲喊他很憎恨，然后因为害怕惩罚，他跑出家门，对着山谷大喊：“我恨你！”接着山谷传来回音：“我恨你！”小孩很害怕，跑回家里对母亲说山谷有个卑鄙的小男孩说他恨他。
母亲把他带到山边，并要他喊我爱你。小男孩照母亲说的做了，而这次他惊奇地发现，有一个很好的小男孩在山谷里对他说：“我爱你！” 由此可见，生命就像是一种回声，你送出什么它就送回什么，你播种什么它就播种什么，你给予什么它就给予什么。
只要你付出了，就会有收获。再多的话来说也没用。
因为，当我们帮助别人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的爱，就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉。爱的感情是不竭的源泉，我们付出越多，内心就越充盈，幸福感就越强。
所以，帮助人不仅是付出，还是收获。 大自然因生机而蓬勃，人类因互助而温暖。
帮助他人，可以着手于小处，也可以兼济与天下。播种爱心，每个人的心中都会开放出明亮的花朵，感动别人的同时，自己的内心更有一种喜悦、幸福与慰籍…… 朋友，敞开你的心扉，告别黑暗，帮助有需要的人。
别人得到帮助，自己的到快乐。而这不就是“帮助他人就是帮助自己”的真谛吗？3：在我的身边有一个乐于助人的人，那就是我的爷爷。
说起爷爷，他一向乐于帮助别人。就说有一次，我和爷爷到农贸市场去买小菜。
我跟着他高兴地走到了农贸市场门口不远处。这时，我突然看到市场门口的地上坐着一个老人。
他的手一只断了，一只手指不全，而且两只脚都残废了，不能够工作。他在不停地向人们乞讨，不停地说：“先生，小姐……行行好，可怜可怜我这一个残疾人，给一口饭吃吃，给一点钱用用……”人们从他的身边走过，没有一个向他看一眼，更没有一个人停下来给他一点东西或者一点钱。
这时，爷爷走过去，站着问他：“你是哪里人？怎么会残疾的？”那个人一一作了回答。爷爷听完他说的话就毫不犹豫地把袋中用来买小菜的钱都给了他，说：“我只有这一点买小菜的钱，都给你了。
稍微帮助你一些。”那人不停地说：“谢谢。
