池上 白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
《所见》—袁枚:
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立。
村居
高鼎(清)
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
辛弃疾的《村居》
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,
白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,
中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,
溪头卧剥莲蓬。
杨万里描写儿童顽皮淘气的诗句有:
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。--《宿新市徐公店》
描写儿童们的天真活泼,追赶蝴蝶的场景。
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。--《舟过安仁》
描写孩子乘船的可爱行为。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲--《稚子弄冰》
写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
——杨万里《闲居初夏午睡起·其一》
描写追捉柳絮的儿童。
富,老少!观一卷,则有一卷之益;观书一日,则有一日之益.”书带给了我无穷的乐趣.
读书让我告别了平庸.古人有“不读诗,无以言”,今人有“不读书,何以言”的论调.确实是这样,读书可以增长我的见识,丰富我的情感,提高我的阅历,自然也就与平庸绝缘.读书可以让我发觉世界的精彩与生活的美好;读书可以让我在阅读中相互融合,而又相互分离.这就是一种快乐,一种沟通的快乐.无论在清晨,还是在黄昏,手捧一本泛着清香的书,坐在沁着凉意的草地上,让碎碎的阳光懒懒地撒在身上,然后在青草与阳光的味道中,用长着触角的心灵抚摸和领略书中的奥秘,领略在其他地方领略不到的快乐与安谧
池上
[作者] 白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
辛弃疾《清平乐·村居》
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
村居
[作者] 高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
小儿垂钓
[作者] 胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中
所见
牧童骑黄牛,歌声振林越.
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.
——清 袁枚
唐代诗人胡令能 《小儿垂钓》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.
杨万里 《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深,枝头花落末成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.
唐代的崔道融.《溪居即事》
篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾.小童疑是有村客,急向柴门去却关
范成大 《四时田园杂兴》
昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜
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