分析地图的方法方法(看懂地图的方法)

1.看懂地图的方法有哪些

地图是一个统称，可以包括地形图、平面图、气候（洋流）图、地震（火山）图、磁场图、各种资源矿产物产图、交通航线图、旅游图、商业图，人口分布图、或是世界图、城市街道图等，太多了。

1、先搞清楚上北下南，左西右东，不要拿倒了（比如说不认识的语言，但也可从图形及数据中获得很多信息）

2、弄清楚比例尺，才能对面积大小有较清晰概念（看分册地图时，英国国土面积显得比日本还大，这是没注意比例尺缘故）

3、注意经纬度，更好地理解方位：由于地球是类圆形的，把它置之平面的纸上，难免会产生一定视觉上的形变，故看起来不垂直不平行的地方，很有可能在同一经度或纬度。知道地球是偏转的圆球体，对理解气候等有诸多帮助

4、图标、线条、颜色各代表一定的意思，这在大多数地图底下都有注释（在不同的地图中，图标可能用得会不一样）

2.地形图测绘方法有哪些

地形图的测绘方法： 模拟法测图和数字测图两种。目前，地形图测绘主要采用数字测图方法。

工程地形图的测绘方法

(1)全站仪数字测图

全站仪数字测图是工程大比例尺地形测绘的主要方法，基于全站仪的数字测图系统主要有两种类型：

1、分为数字测记模式（全站仪+电子手簿或人工记录数据再传输至成图系统中经处理生成数字图，内业成图） ；

2、电子平板模式（全站仪+便携计算机或PDA个人数据助理，实地成图），实现“所见即所测，所见即所得”。

数字测图系统具有基本数据编辑加工、图形分层、符号配置等功能外，有些还具有属性数据录入与挂接、由离散点构建不规则三角网进而生成等高线、影响数据集成与叠加和不同数据格式转换等功能。

(2) GPS RTK数字测图技术，此方法完全与全站仪类似，利用RTK系统代替全站仪或与全站仪组合使用。

(3)数字摄影测量和遥感测图：对于大范围的地形图以及大型工程建设场地测绘等，可以利用航摄影像、遥感影像、机载激光雷达扫描系统LIDAR或使用轻型飞机摄取影像， 使用数字摄影测量或遥感图像处理系统生产生成DOM （数字正射影像图）、DEM （数字高程模型）、DRG （数字栅格地图）、DLG （数字线划地图）以及复合模式组成。

(4)车载移动测图系统测图，又称移动道路测量系统（MMS） ， 以车辆为平台，集成GPS接收机，视频传感器CCD，惯性导航系统INS，在车辆行驶过程中，快速采集道路和两旁的地形数据成图。

扩展资料

大地测量

研究和测定地球的形状、大小和地球重力场，以及地面点的几何位置的理论和方法。大地测量学是测绘学各个分支的理论基础，基本任务是建立地面控制网、重力网，精确确定控制点的三维位置，为地形图提供控制基础，为各类工程施工提供依据，为研究地球形状、大小、重力场以及变化，地壳形变及地震预报提供信息。

测绘仪器

三维激光扫描仪、水准仪、经纬仪、全站仪、GPS接收机、GPS手持机、超站仪、陀螺仪、求积仪、钢尺、秒表等如今在摄影测量方面，相机也成为了测绘中使用的仪器。

参考资料来源：百度百科：测绘

3.看懂地图的方法有哪些

地图是一个统称，可以包括地形图、平面图、气候（洋流）图、地震（火山）图、磁场图、各种资源矿产物产图、交通航线图、旅游图、商业图，人口分布图、或是世界图、城市街道图等，太多了。

1、先搞清楚上北下南，左西右东，不要拿倒了（比如说不认识的语言，但也可从图形及数据中获得很多信息）2、弄清楚比例尺，才能对面积大小有较清晰概念（看分册地图时，英国国土面积显得比日本还大，这是没注意比例尺缘故）3、注意经纬度，更好地理解方位：由于地球是类圆形的，把它置之平面的纸上，难免会产生一定视觉上的形变，故看起来不垂直不平行的地方，很有可能在同一经度或纬度。知道地球是偏转的圆球体，对理解气候等有诸多帮助4、图标、线条、颜色各代表一定的意思，这在大多数地图底下都有注释（在不同的地图中，图标可能用得会不一样）。

4.学好地理看地图的方法

看地图要注意将地图量化，比如世界各个地区的东西南北分界线的经纬度数，可以找到一下规律： 各主要地区东西以30个纬度为一个界限，30E是亚非和亚欧分界，60E是乌拉尔山脉，以及西亚和南亚分界线，90E是南亚和东南亚的分界线，如此等等 找到主要地理事物，如城市、河流、山脉的经纬度，但只需要最主要的，目的是找寻参照物，根据这些最主要的地理物的精确位置推测出其他地理事物，例如： 开罗经纬度是30E,30N，这样可以猜出以色列的经度是30出头 通过地形图了解一些地理现象的深层原因，例如河流走向可以从地势特征中看出来，洋流分布可以从海陆分布特征和纬度中看出来，欧洲的隙缝气候为什么深入欧洲大陆（欧洲山脉多东西横贯大陆，对风基本无阻挡），美国气候的大陆性为什么那么强（山脉南北纵贯利于季风吹过），东非高原为什么不是雨林气候而是草原气候（地势高，、气候退化），四川为什么多阴雨（盆地容易形成阴天），北疆为什么比南疆多雨（天山阻挡水汽） 以上这些都是从地形图中看出来的 除了地形图之外还要接触一些专门地图，如气候类型分布图、洋流分布图、资源能源的分布图、交通图等 这些图往往要熟记 高考题大多都要有图作依据，因此看图相当重要 有时还要出现一些很特殊的图，平时没看见过或不常用，需要临场学会看图，例如太阳高度角分布图、气候玫瑰图、微笑曲线图等 还有一些等值线图格外需要注意，这些都会是复习的重点，如等高线图、等压线图、等降水量线图等，这些图都有专门的方法来分析，高三会进行专门的训练 有的题需要你猜出图中的具体位置或所处地区，这种题首先看轮廓，像山东半岛、日本四岛、台湾岛、斯堪的纳维亚半岛、意大利、阿拉斯加、澳大利亚等地区或国家一眼就能看出来 看不出来的就要用经纬度来猜，具体参见上文 4.2. 等温线： 4.2.1. 等温线图判读要点： 4.2.1.1. 判断等温线的分布大势： 分析等温线的分布大势，可以看出某地处在南半球还是北半球。

一般说来，气温是由低纬向高纬递减，如果越向北温度越高，说明向北是低纬，该地处于南半球；反之则为北半球。 4.2.1.2. 判断等温线的延伸方向：（图表显示不出来，按等温线变化 解说 影响因素的顺序排列） （1）等温线平直与纬线平行 太阳辐射能量因纬度而不同 太阳辐射（纬度） （2）等温线大体与海岸线平行 气温由沿海向内陆递变 海洋影响程度不同 （3）夏季：内陆向高纬凸 冬季：内陆向低纬凸 海陆分布（海陆热力差异） （4）与等高线平行（与山脉走向、高原边缘平行） 等温线延伸到高地，急转弯曲 地形（山地垂直高度） （5）暖流：向高纬凸 寒流：向低纬凸 暖流增温 寒流降温 洋流 （6）盆地闭合曲线 夏季炎热中心 冬季温暖中心 夏季不易散热 下沉气流增温 冬季山岭屏障 地形闭塞 四周山岭屏障 （7）山地闭合曲线 冬夏均为低温 气温垂直递减 地势高 （8）锯齿状分布 （南美洲7月气温图） 河谷、平原与高原、山地相间分布，气温高低不同 地势高低起伏大° 4.2.1.3. 判断等温线的弯曲方向： 向高纬凸出则较相邻地区温度也较高。

4.2.1.4. 判断等温线的疏密程度： 等温线密集则温差大；等温线稀疏则温差小。 4.2.1.5. 读出温度最值： 通过分析图中气温的最高、最低值可以看出温度差异的大小。

4.2.1.6. 几条主要的等温线： 一些特殊的等温线往往是气候区的大致界线，例如0℃、20℃等温线。 4.2.1.7. 找出图中特殊形状等温线所在的地区： 有的等温线图上，有一些等温线形状特殊的地区，为气温状况特殊的地区。

（如2003年高考题中等温线沿太行山向南急转） 4.2.1.8. 判断闭合等温线区域内的温度： 位于两条等温线之间的等温线闭合区域：如果其温度值与两侧等温线中的较低温度值相等，则闭合区域内的温度低于其等温线的温度值；：如果其温度值与两侧等温线中的较高温度值相等，则闭合区域内的温度高于其等温线的温度值。总值也遵循“高高低低”的规律。

例如图中A的温度低于12℃，B的温度高于15℃。 4.2.1.9. 根据等温线的分布特点判断海陆或季节： 几个原则： （1）气温由低纬向高纬递减。

（2）北半球的低纬在南方，南半球的低纬在北方。 （3）大陆温度高于海洋则该半球为夏季，反之则为冬季。

（4）等温线向高纬凸出则温度相对于附近同纬度较高，反之则较低。 （5）北半球为夏季是南半球为冬季，北半球为冬季是南半球为夏季。

几个结论： （1）若几条等温线在同一半球上，且高温在北方则该半球为北半球； 若几条等温线在同一半球上，且高温在南方则该半球为南半球。 （2）1月大陆等温线向南凸出，7月向北凸出； 1月海洋等温线向北凸出，7月向北凸出。

（3）冬季大陆等温线向低纬凸出，夏季向高纬凸出； 冬季海洋等温线向高纬凸出，夏季向低纬凸出。 4.2.1.10. 根据等温线分布状况判断地形： 4.2.1.10.1. 根据等温线判断地貌： 闭合等温线分布区域中如果等温线数值从里向外递减，即内高外低，一般为盆地地形，反之则为山地。

4.2.1.10.2. 根据等温线分布判断等温线之间的相对高度： 若两条等温线的温差为A，则两条等温线之间的相对高度为：（1000*A/6）米。 4.2.2. 我国等温线分布规律： 4.2.2.1. 我国1。

5.[急]高中地理记地图的方法

学习时注意方法是“桥和船”，只要有良好的、行之有效的学习方法，则可做到事半功倍。

我体会学习方法涉及的方面，不外乎五个字，即听、看、想、问、练。 听就是在课上或课下认真听取教师的讲课或答疑。

教师在上课前都是经过了精心的准备，设计了切实可行的教学方案才在课堂上讲授的，因此学生必须在课堂上专心听讲，绝不可心有旁婺。只有专心志致地听，才能掌握教师所讲授内容的精髓，把握住。

学习地理应注意地图：地图是学习地理的重要工具，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理。

1地图的阅读 要运用地图，首先必须会读地图。这也是考试大港中能力要求的重要部分。

一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。 接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，分布图、原理图、统计图、景观图还是其他的图。

根据具体图类，运用具体方法读图。如等高线图，就要从以下几个方面去读：等高距为多少，何处为山峰，何处为山谷，何处为山脊线，何处为集水线，等等。

究竟读哪几个方面要视题目要求而定。 2、地图运用 地图的运用主要有这么几个方面： （1） 运用政区图，记国家、省（区）、市的空间分布及彼此相对位置关系。

读政区图，要注意观察国家、省（区）的轮廓特征，境内河流等地理事物在此基础上多次重复阅读，渐渐的在自己同形成有关国家与地区图。这样当时卷中出现某国家图形时，头脑中存储有关国家的图形会立刻浮现出来，经过联系、核对，片刻即可判断出该图所示国家。

（2） 运用地形图、记地势变化、地形区分布、河流流向、河流形状。 现行的图册中的地形图均为分层设色法所绘制，给人的感官刺激强，印象深，反复运读后，可在头脑中形成立体感很强的地形图，借此科教容易地记注大洲、国家、地区的地势起伏、地形区分布及受制于地形的河流流向、水系形状。

（3） 运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。 在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。

若能借助于示意图，寓文于图，则十分简单得一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。 二 空间分析能力 由于地理学科具有很强的空间性特点，因此在地理学习过程中，常常会遇到许多以空间有关的知识内容。

能否对它们进行有效的空分析，对学习的效果影响甚大。在中学地理中，空间性最强的学习内容就是球大圆有关的知识。

下面我们结合球大圆知识介绍如何进行空间分析，以提高学习能力。 过球心得平面截球面所得的圆叫球大圆。

由于过球心平面可在三维空间任意变化方向因此球大圆有无数个。球面上任意两点的最短距离（球面距离），即为过这两点的大圆上劣弧的长。

这就是球打圆的基本知识。地理中与球大圆相关知识很多，如果能巧妙的结合球大圆知识进行空间分析，能使复杂的问题变得简单明了，易于学习和掌握。

1.剖析地转偏向力 地转偏向力是地球自转中产生的、相对于地球上的观察者而 "存在"的一种惯性力，其偏向原理尤其是沿纬线自东向西运动的偏向问题，一直是高中地理学习中的一个难点。结合球大圆知识进行空间分析以辅助学习，则可大大降低学习难度。

2.确定两地间的最短距离 在近几年的高考及有关习题集中，经藏出现有关最短航线、最近走法的题目，这类题目客观上对地理事物的空间分布及空间想象的要求较高。许多学生对此类试题常常不知所措，有的知其然，而不只其所以然。

下面结合几个实例，谈谈球大圆知识进行空间分析，以解答之类试题的思路与技巧 例：从华盛顿到北京在以下四条航线中，最短的一条是： （1） 华盛顿---夏威夷---北京 （2） 华盛顿---悉尼---北京 （3） 华盛顿---阿拉加斯---北京 （4） 华盛顿---开罗---北京 解析：这倒题目要正确选出最近航线，首先必须掌握华盛顿、北京的经纬度位置，夏威夷、细腻、阿拉斯加、开罗于这两地的相对（纬度）位置关系。由于华盛顿、北京、的经纬度均为40度附近，且华盛顿在西五区，北京在东八区，一次过华盛顿、北京的大圆上劣弧必向北凸出，且劣弧必为由华盛顿向西至北京的弧段（跨十一个时区，如向东到北京，则跨十三个时区）。

而航线（1）(2)均明显的向南凸出，航线（4）既向南凸出（开罗纬度低于华盛顿、北京）由向东航行（非大圆劣弧），故都不对。航线（3）既符合向北突出，又符合由华盛顿向西航行，故位最短航线。

看、想、练、阅的学习 方法不在一一介绍了。

6.列出判读地图的基本步骤

地图 按照地图投影的数学法则和符号系统，将地球上的自然和社会经济现象经过制图综合，以一定的比例缩绘在平面上的图形。用以表达各地理要素的质量、数量、以及在空间上的地理分布、时间上的发展变化等。通常按内容分为普通地图与专题地图两大类。普通地图内容广泛，基本要素包括居民点、交通网、境界线、水系、地貌、土质植被等，又分为地形图与地理图。地形图按统一规范和图式测制的，内容详细，几何精度高。地理图又称普通地理图，在表示自然和社会经济要素的同时，突出地反映制图区域的地理特征，内容较概括，几何精度低于地形图。专题地图的内容是重点地表示一种或少数几种主题要素。

那么读图的分析、判断过程。就是在目视感受和符号识别基础上，进行深入读图阶段。利用地图提供的信息，进行分析和引伸，得出新的概念和结论。一般采用先单项后综合，先局部后整体的步骤，先按顺序逐项阅读分析各制图现象的分布范围和规律，再按区域分析所有内容的分布特点及相互联系，最后总览全图，获得各制图现象的分布规律与区域差异的完整认识。有目视分析法、图解分析法、量算分析法、数理统计分析法和数学模式法等。

7.地理地形图应该怎么分析

是不是经常在考试时碰到地形图？是不是一直在为地形图的判读苦恼？是不是感到无从下手？是不是一直处于“山谷”和“山脊”傻傻分不清楚的状态？今天小猿为你带来了读图技巧，满满干货哦。

首先，小猿带来的是通用的读图技巧，不仅适用于地形图的判读，更适用于在学习过程中遇到的所有的图哦。

第一步，当然是看图名啦。图名可是不容小觑的呢。图名往往会告诉你图的类型及图的内容，为你指明做题的方向。看到图名后，你可以大致思考一下用什么方法读图、用什么知识作答，熟练的同学还可以大致猜测到这题的考点。如此说来，你还能忽略图名吗？

第二步，地图的基本三要素是什么呢？方向，图例，比例尺。基础的知识点可是不能忘的。

1. 方向：

(1)通常方法：上北下南、左西右东；

(2)有指向标的地图：箭头指向北方；

(3)有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向；

(4)室外看地图：面朝北背朝南；

(5)确定地平面方向：指南针；北极星；太阳；年轮；树叶疏密；山两侧的潮湿程度。

2. 比例尺：

(1)定义：图上距离与实地距离之比；

(2)表示方法：数字式；文字式；线段式；

(3)大小比较：分子为1，分母大，则比例尺小；

(4)用比例尺量算：注意线段式比例尺的应用；

(5)相同图幅的两幅地图：比例尺越大，表示的范围越小，内容就越详尽；比例尺越小，表示的范围越大，内容就越简略；

(6)学校平面图宜用约1/1000的比例尺。

3. 图例与注记：

(1)图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特征，然后在地图上查找需要的地理信息；

(2)常用图例符号：

8.收集地理信息的方法有哪些

1.资料收集积累法。

包括：（1）阅读法。阅读有关的文件、报刊、杂志、图书、资料等，从中获取所需的信息。

（2）购买法。向教育科学中心、咨询服务单位、教育研究机构、有关大专院校等购买有关信息。

（3）收听法。从广播、电话等获取有关信息。

（4）询问法。向有关信息源询问获取有关信息。

（5）观看法b从电视、录相、电影等获取有关信息。（6）预测法。

用预测方法和技术，分析、预测有关信息。 （7）采集法。

有目的地派专人到有关地区，部门收集有关信息。 2。

调查研究法。对于一些没有固定来源的信息的收集，需要采用调查研究法。

（1）调查法。调查法包括面谈调查法，书面调查法，留置问卷调查法，电话调查法等。

在学校管理中，最常用的是面谈调查法。它是指当面听取被调查者的意见、要求、反应、批评、建议。

在广度上，有个别面谈、小组访问及座谈，座谈会及个别面谈都应注意挑选不同类型及典型，使之有代表性，在深度上，有一次面谈、多次面谈及反复深谈；在策略上，一种是有准备地调查，事先给提纲请对方堆备充分意见，一种是有意识地不让对方先入为主，随便交谈，以获得对方较直观的意见和要求；在方法上，有走出去上门访。