幼儿园培养幼儿自信的方法(培养孩子自信的方法)
1.培养孩子自信的方法有哪些
赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”
比如让孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕。”而只需说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了。”在这样的提示下，他努力穿好了，就会感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，让你的宝宝充满自信。
父母的评价对孩子产生自信心理至关重要。父母对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到父母的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，父母必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。
创造机会，在实践中培养孩子自信心
给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
用鼓励的方法培养孩子的自信心
鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他，使他受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。同时，我们应该知道，如何鼓励孩子的自信心。
让孩子从成功的喜悦中获得自信心
培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。
此外，我们还可心帮助孩子，发扬优点，以已之长，克已之短的方法来培养、提高孩子的自信心、上进心。
2.如何培养幼儿自信心
原发布者：沈敏琴
怎样培养幼儿自信心
自信心是确信自己的能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。自信心强的幼儿能较准确在评价自己的能力和客观困难，在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；遇到困难不畏缩，能积极去解决困难；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意，符合他们。
而过分自信或自卑的幼儿则对自己的能力和客观困难不能正确地评估，在行为上则常表现自满、骄傲、粗心大意或遇事畏缩不前，遇难而退。
自信心对幼儿发展具有重要意义，国内一些心理学家曾测量了140名4—12岁儿童的智力水平。发现智能好的儿童自信心都比较强。自信心总是与主动、独立、创新、勇敢、坚强、开朗、乐观等健康心里相联系，而缺乏信心或自卑感则常是与被动、依赖、保守、怯懦、软弱、忧郁等消极心理相联系。因此，可以认为自信心是儿童发展的推动力和调节力，培养自信心是心理健康教育的重要目标与内容。
怎样培养幼儿自信心呢？
1、增强自信教育意识
要充分认识自信教育对幼儿发展和心理健康的重要意义，还要认识到幼儿的各种意志行动中很多环节都存在着自信问题，自信教育课题普遍存在于日常生活和各种教育活动之中，教师要敏于发现他们，认真做好此项教育。有些教师注意了在活动中鼓励幼儿完成任务的信心，但往往仅着眼于具体活动任务的完成，把鼓励信心仅仅视为提高活动积极性和克服力量的一种手段，而没有从培养健康人格着眼，把培养自
3.幼儿园老师如何培养幼儿的自信心
在传统教育观念的影响下，大多数幼儿园老师以及家长都将教学重心放在了生活能力以及基础知识教学上，忽略了培养幼儿自信心的意义。幼儿园阶段的孩子，正处于思想以及观念形成的关键阶段，自信心对其认识事物的态度具有重要作用。自信心较强的幼儿更加乐于参加集体活动，表现出乐观的态度，自信心较弱的幼儿则会表现出一些自卑感。在幼儿阶段培养孩子的自信心，是一件幼儿园老师及家长都应该重视起来的工作。
1、给予幼儿及时的鼓励和肯定
及时的鼓励和肯定有利于幼儿形成正确是非观念。幼儿在某项活动中得到了老师的肯定，会在其心中留下比较深刻的记忆，使幼儿内在的潜力得到激发。幼儿园老师应该注意观察幼儿的言行，将其所表现出来的优点作为提出表扬的出发点。同时，老师应该注意表扬的方式和态度，应该让幼儿感受到老师的真心，而不是一句简单的敷衍。如果老师用敷衍的态度对待幼儿，很容易对其建立的自信心造成挫伤。
2、将引导与暗示进行有机结合
一些幼儿的思维比较跳跃，没有形成较强的自控能力。对于这样的幼儿，老师不应该直接批评和指责，可以通过表扬其他幼儿，暗示其自身存在的错误，明白如何做才能得到老师的表扬。另外，老师可以对其他幼儿进行提问，对回答行为提出表扬，这是一种从侧面的角度吸引幼儿注意力的方法，使其思维能与老师的教学节奏保持一致。暗示法有利于保护幼儿的自尊心，促进幼儿形成自信心。
3、强化幼儿积极探索和尝试的意识
幼儿园老师应该启发幼儿在一些方面主动进行探索和尝试，这样有利于使幼儿在自主探索中树立自信心。例如，带领幼儿利用废旧报纸进行一些手工制作时，老师应该鼓励幼儿发挥自己的想象力，尝试利用废旧报纸制作一些工艺品，通过这样的方式使幼儿参与到老师组织的活动当中。不同的幼儿所产生的想法也存在较大的差异性，有的幼儿会利用废旧报纸折飞机或者小动物，有的会利用废旧报纸设计贴画等。无论幼儿制作的物品是否符合科学规律，只要其认真参与，老师就应该对其提出表扬。利用这样的方法使幼儿积极参与到探索和尝试活动当中，从而逐渐建立自信心。
4、帮助幼儿发扬优点弱化缺点
老师不应该将幼儿进行相互比较，容易伤害到幼儿的自尊心。幼儿园老师应该及时发现幼儿身上的优点，将其放大，将缺点进行弱化。以幼儿的发展方向为依据，帮助幼儿认识到自己的闪光点，从而达到帮助其树立自信心。比如，一些幼儿喜欢在劳动中获得乐趣，老师可以安排学生作为值日生，使其感受到老师的重视，也能使其认识到自己身上存在的优点。
5、重视家园共育在培养幼儿自信心中的作用
要想达到培养幼儿树立自信心的目标，仅仅依靠幼儿园老师这一个方面的力量是远远不够的，还需要家庭、社会等多方的合作，才能达到理想的培养效果。家长是幼儿的第一个老师，在幼儿的成长过程中发挥着不可替代的作用。幼儿园老师可以利用微信等软件与家长分享一些育儿方法，使家长认识到家庭教育对幼儿成长的重要性，从客观的角度对幼儿做出评价，鼓励幼儿多多发表自己的想法。通过这样的方法有利于培养幼儿树立自信心。另外，家长也应该随时与老师保持沟通，将幼儿在家庭中的表现告知老师，为老师开展教学活动提供参考依据。
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4.如何在幼儿教育中培养幼儿的自信心
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内容来自用户：泥越
如何培养幼儿的自信心
自信是走向成功的起点，自信的孩子能积极地参加各种活动，主动地与人交往，勇敢地面对困难，较快地适应环境，大胆地尝试新事物。自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定，是一种重要的个性心理品质。儿童这一时期的主要任务是发展自信心，克服羞怯和疑虑。如果这一任务完成得好，孩子就会成为富有自信心、行动果断、性格开朗而富有活力的人。
一、学会赏识孩子
“赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就。”我在幼儿园教中班，孩子年龄小，缺乏自我评价的能力，常常会以成人的评价来衡量自己、认识自己，他们更需要成人的赏识，尤其是老师的赏识。成人的赏识和积极的评价对孩子产生自信心至关重要。
在日常的教学过程中，我的要善于发现孩子身上的闪光点，学会赏识孩子，用欣赏、信任、期待的眼光看待每个孩子，给孩子以鼓励和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大胆地进行创造、想象和活动。同时，应及时肯定、鼓励孩子的每个进步和优点，哪怕在成人眼中是微小足道的，也不要轻易地放过，因为老师的鼓励和积极的评价是孩子获得自信心的重要途径。教师和孩子们相处时，应经常对他们进行赞扬和鼓励，可以是满怀笑意的目光，可以是充满赞赏的话语，可以是亲切温柔的抚摸，也可以是一件小小的奖品，这样就能激发孩子的学习兴趣和探索的愿望，从而更主动、积极地去学习。三、关注孩子的闪光点，客观公正
