动物的脚印在雪地里像什么图片(各种动物在雪地里的脚印图片)

动物的脚印在雪地里像什么图片

动物的脚印在雪地里：

梅花鹿的脚印像两片分开的树叶；狗熊的脚印很像人的脚印；大象的脚印就像一个个木桩砸出的圆坑；昆虫在沙子上留下的脚印像轻烟；小猫的脚印像桃花；乌龟的脚印像圆饼；蜈蚣的脚印像数十根针；螃蟹的脚印像菊花；小鹅的脚印像雨伞。

运用比喻句需要注意以下几个问题：

一、喻体要通俗易懂。如果喻体不是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的。

二、比喻要贴切。必须紧紧抓住本体和喻体之间的相似之处，如果比喻不当，就会不伦不类。

三、比喻要注意思想感情。感情色彩不得体，语言表达就会失去光彩。

温馨提示：在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。比喻句，其实就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

大象在雪地里踩的脚印像什么呢

大象的脚印踩到雪地里像夏天干净的湖面上铺开的片片荷叶，大象的脚印又像一个个木桩砸出的圆坑。大象主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵，具缠卷的功能，是象自卫和取食的有力工具。

大象的脚印踩到雪地里像夏天干净的湖面上铺开的片片荷叶，大象的脚印又像一个个木桩砸出的圆坑。大象主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵，具缠卷的功能，是象自卫和取食的有力工具。

大象在雪地里踩的脚印像什么呢

大象的脚印踩到雪地里像夏天干净的湖面上铺开的片片荷叶，大象的脚印又像一个个木桩砸出的圆坑。大象主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵，具缠卷的功能，是象自卫和取食的有力工具。
大象生活习性：象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。有时几个象群聚集起来，结成有上百只大象的大群。
大象可以用人类听不到的次声波交流，在无干扰的情况下，一般能传播11千米，如果遇上气流导致的介质不均匀，只能传播4千米，如果在这种情况下还要交流，那象群会一起跺脚，产生强大的“轰轰”声，这种方法最远可传播32千米。那远方的大象如何听到呢？总不能把耳朵贴在地上听吧？其实大象用骨骼传导，当声波传到时，声波会沿着脚掌通过骨骼传到内耳，而大象脸上的脂肪可以用来扩音，动物学家把这种脂肪称为扩音脂肪，许多海底动物也有这种脂肪。

动物的脚印在雪地里像什么图片

动物的脚印在雪地里：

梅花鹿的脚印像两片分开的树叶；

狗熊的脚印很像人的脚印；

大象的脚印就像一个个木桩砸出的圆坑；

昆虫在沙子上留下的脚印像轻烟；

小猫的脚印像桃花；

乌龟的脚印像圆饼；

蜈蚣的脚印像数十根针；

螃蟹的脚印像菊花；

小鹅的脚印像雨伞。

注：出自《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册（2016版）第12课的课文 。这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。

扩展资料：

朗读感悟：

1、可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。

2、学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。

3、在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课文；在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。

4、指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练习，如，下雪啦，( )。小鸡画竹叶，( )，小鸭画枫叶，( )。不用颜料( )。青蛙为什么没参加？( )。也可给学生一个顺序：一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。

参考资料来源：百度百科-雪地里的小画家

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