安全训练主要采取哪些方法(安全培训的有效方式)
1.安全培训的有效方式有哪些
摘要：安全培训是安全管理工作的一项基本内容，是保证各项作业得以安全进行的重要措施。
然而，安全教育的方法和手段数不胜数.效果也不尽相同。本文从切实提高安全教育的质量出发，通过介绍几种安全教育的技巧，旨在帮助大家提升安全教育的水平。
一、前言 “培训培训师”的理念一直是安全教育所禀承的原则。如何利用此理念并让其在安全培训当中发挥最大的作用，是我们不断追求的课题。
下文是本人总结出的几种安全培训技巧，希望其能对大家的安全教育有所帮助。二、正文1.混合式学习 美国田纳西大学的一项研究表明：混合式的学习方式可以降低50%以上的培训时间和成本。
同样的研究表明：与传统培训相比，混合式学习可以提升10%的学习效果。教学专家普通认为：混合式学习的主要优势在于其更加紧密的复制了人们如何通过经验和交流实现‘边做边学’的做法。
学员可以自行在线下载，或者在线学习培训模块。交互培训，借助在线测验的方式来测试理解力。
如果你所在的公司配备有以太网，则可以成立虚拟课堂或者组建网络论谈。“混合式学习”并非只是单纯的网络教学。
其核心在于能将两种或两种以上的信息传递方式整合在一起，例如：课堂授课与自主在线学习课程的结合。混合式学习的目的包括：采用具有不同学习风格的传媒使培训更具效果连续的培训，而非局限于某一特定的时间和地点可以快速地阅读培训材料，继而使培训过程加速员工可以在不同地点进行同步培训。
在制定一项混合式学习计划之前，应分析培训需求与目标。主要涉及培训材料的本质内容、员工的学习风格及态度、甚至自身培训设施（包括计算机设施）物理承载能力与极限。
诸如：传统的课堂培训模式也许对于提供简捷、具体的信息，有组织的问答活动，或者当员工无法独立完成学习任务的时候，是一种绝佳的选择。另一方面，如果规定的学习正在继续且始终源自实际的工作经验，则自主学习加之择机的互动讨论，会使得学习效果非常有效。
然而，千万不要忘记你的关注重点是培训结，并非传递方式。你的目标是提供给员工保护他们健康的信，并防止其发生事故和伤害。
使用混合式学习是实现此目标的有效手段。2、案例研究 案例研究为人们提供了一种将自己的安全信息与自己的经验相关联的途径。
采用“生动”的示例有助于使你的信息真实且具体，避免理论化和抽象。互动讨论和参与能够使学员更加投入且专注。
案例研究决非只是简单地去研究故事。用现实案例来阐述安全信息是一种表达观点的好方法。
但是，真正的“案例研究”并非只是给出案例一其应该为受训人员提供测试和应用专业知识的机会。学员应该通过回答问题并讨论可能的替代方案的方式，进行直接参与。
同时，培训者还应指导并鼓励受训人员自己得出正确结论。创造性地将范例转变为案例研究。
举个例子：如果你想表达配戴防护镜的重要性，你可以简单地讲述一个员工由于未正确配戴防护镜而发生伤害的故事。然而，对同一情况进行案例研究的时候，你可以发挥你的想象力为该事件构思情境。
你还可以深入地探讨实际发生了什么，包括提出以下问题：1、应该使用何种类型的防护镜？（眼镜、护目镜或者面罩？）2、是何原因导致了员工未配戴防护镜？（也许是丢失、或损坏、或员工根本不清楚是否需要配戴）3、员工曾做过什么？（要求替换，或者询问班长是否需要配戴） 不要只讨论负面影响。案例研究能够展示积极成果，也同样可以表达事故和伤害。
上文中配戴防护镜的范例，也可以反过来描述成为一名员工由于做出了正确的选择，继而展示出了良好的安全意识，从而避免了严重伤害的发生；你还可以让你的学员来讨论怎么做是正确的。其他能够确保案例研究有效的技巧还包括：不要把案例研究搞得太过于复杂一要限制角色的数量并使案例的情境简明易懂。
指导，不要授课一鼓励多提问题，但要尽量让参与者自己找出答案。案例研究课程结束时，要总结正面的经验教训。
3.推陈出新定期评审你的培训材料，有助于确保信息及时、准确。以不同的方式接触相似的话题，可以将过去已经被忽视的重要的安全问题揭示出来。
培训人员必须在期望学员注意或保持关键信息之前，全身心地投入到话题当中。适时地更新陈腐的话题和材料 如果你的培训材料让你都会昏昏欲睡，想想你的学员会有何感觉。
我们必须面对一试想，如果一个或以上的安全话题你重复讲很多便，晚上你势必会梦到他们。因此，出于学员和你自己考虑，是要变一变这些话题及其相关材料的时候了。
其实这种改变无需投入过多的时间和金钱。从“审核”你的材料开始。
尝试将培训材料看作自己之前从未见过，或者要求自己的同事进行实事求是的评估。此时，有两点内容需要关注：内容和相关性：你的宣传册子的内容和其它培训材料（包括：直观教具）与你的口头陈述匹配吗？信息准确、最新吗？也许，信息从技术上讲是正确的，但并未解决工作地点的实际安全问题。
修订或替换不恰当的地方。总体外观：视觉美观可以发挥很大作用。
例如：宣传册一各个版本的拷贝件是否看上去褪色且字体歪曲？也许是该重新印刷的时候了，以便。
2.安全教育培训的方法有哪些
安全教育的方法主要有讲授、演示、参观、讨论等。
1.讲授。讲授者用语言向被教育者口头传授教材内容，即叙述、描绘事实，解释论证概念和规律。
2.计算机辅助教学。利用计算机辅助教学（CAI）的方法，能够掌握各学员的学习进程，因为这种方法可以和各种视听教材相结合使用，所以能适用于高度复杂的内容学习。
3.演示。演示包括陈示各种实物或其它直观教材，如板报、录相、电视等；进行示范实验，使受教育者获得关于事故或现象的感性认识。
4.参观。根据实际要求，组织和指导学员到一定的场所直接观察事故及现象，以获得感性认识。
5.讨论。学员根据指导者提出的问题，交流意见，加强对知识的体会。
6.宣传。采用宣传画、警告牌、板报、广播、刊物等形式进行广泛宣传教育。
3.安全训练的六个内容是哪六个
做好安全生产工作，重点要落实“六个到位”。
思想认识要到位。要抓好安全生产法规和企业安全生产规章制度的宣传教育工作，使领导干部时刻牢记“责任重于泰山”的教导，增强抓好安全工作的主动性和责任感。提高职工群众对安全工作重要性的认识，树立我要安全的自觉意识，从我做起，从现在做起，从本职岗位做起，自觉遵守安全生产各项规定，从思想上筑牢安全生产防线。
制度执行要到位。安全工作涉及国家财产和群众的生命安全，关乎社会稳定和经济发展，工作中来不得半点含糊，必须丁是丁卯是卯地严格执行各项规章制度，做到用制度规范行为，用制度评判工作优劣，用制度保障各项工作到位。对存在的问题要及时进行处理，不护短，不迁就，不搞下不为例，该奖的奖，该罚的罚，以维护制度的严肃性。
技术培训要到位。“工欲善其事，必先利其器。”安全工作是一项高技术含量的工作，既有其复杂性、艰巨性的一面，也有其规律性的一面。要做好安全工作，光有一腔热情还不够，必须从提高能力入手，加强安全技术培训，使管理者懂安全，操作者会安全，为安全工作提供智力支持和能力保证。
检查考核要到位。要克服安全工作中的疲劳心理、厌战情绪和应付思想，使干部职工始终绷紧安全生产这根弦，推动全局工作上水平，保证长效安全，就要经常组织开展多种形式的检查和考核，检查考核时做到深入、细致、科学、严格，全面覆盖，不留死角，不留盲区，考核结果要与单位和个人的先进评比、经济利益挂钩，实行安全工作一票否决。
经费投入要到位。要重视对安全工作的经费投入，从提高经济运行质量和实现可持续发展的长远目标出发，坚持向安全工作要经济效益和社会效益。在新建、改建和扩建生产装置时，坚持安全生产设施与生产主体工程“三同时”的原则，加大对硬件设施和隐患治理的投入，做到该投入的经费一分不少，不安全的效益一分不要，提高本质安全的能力。
隐患治理要到位。隐患险于明火，防范胜于救灾。俗话说：小洞不补，大洞吃苦。安全工作中出现的事故隐患，要落实专人负责，在第一时间内进行彻底整改，使隐患没有藏身之处和滞留之时。对整改情况要进行检查验收，整改不合格或隐患没有完全排除的坚决不能投入生产，坚决杜绝麻痹、凑合和侥幸思想，提高安全生产保障系数。
4.安全教育培训的方法有哪些
安全教育的方法主要有讲授、演示、参观、讨论等。
1.讲授。讲授者用语言向被教育者口头传授教材内容，即叙述、描绘事实，解释论证概念和规律。
2.计算机辅助教学。利用计算机辅助教学（CAI）的方法，能够掌握各学员的学习进程，因为这种方法可以和各种视听教材相结合使用，所以能适用于高度复杂的内容学习。
3.演示。演示包括陈示各种实物或其它直观教材，如板报、录相、电视等；进行示范实验，使受教育者获得关于事故或现象的感性认识。
4.参观。根据实际要求，组织和指导学员到一定的场所直接观察事故及现象，以获得感性认识。
5.讨论。学员根据指导者提出的问题，交流意见，加强对知识的体会。
6.宣传。采用宣传画、警告牌、板报、广播、刊物等形式进行广泛宣传教育。
5.运动中的安全要领有哪些
安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。
1.短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体产生的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。
2.跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。
3.在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤。甚至发生生命危险。
4.在进行单、双杠和跳高训练时，器材下面必须准备好厚度符合要求的垫子。如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节和后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，做双手提杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。
5.在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器材前要有跳板，器材后要有保护垫，同时要有老师和同学在器材旁站立保护。
6.前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。
7.参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。
6.安全措施有哪些
现场安全管理措施是为实现安全生产而采取的管理措施，重点是进行人的不安全行为和物的不安全状态的控制，落实安全管理决策与目标，消除一切安全隐患，避免安全事故的发生。
一是落实安全生产责任制，实施责任管理；
二是加强安全教育与培训，提高现场人员的安全意识与安全技能；
三是严格落实安全检查，及时发现并排除安全隐患；
四是现场作业的标准化；
五是生产技术与安全技术的统一；
六是及时分享安全事故案例，正确对待安全事故的调查与教育。
7.安全教育措施有哪些
在安全教育培训中，要坚决克服一成不变的照本宣科，力求内容和形式的鲜活性，以丰富多彩的形式，激发职工主动参与的热情，活跃教育培训气氛，增强教育培训的客观效果。认为应用好以下七种方式。
一是讨论式。真理越辩越明，是非越辩越清楚，思路越辩越清晰。通过专题讨论，使大家在相互启发中思想得到统一，认识得到提高，缺点得到纠正，安全知识得到充实。
二是答题式。经常以小测验的形式，把安全管理规定、操作规程、应知应会等内容，以填空、选择、简答、判断等题型的方式发给职工，让他们答卷，这样能提高大家学习理论的积极性，并起到相互督促的作用。
三是竞赛式。通过个人赛、师徒结伴赛、班组团体赛等多种形式，可以增强教育培训的趣味性，调动职工的学习进取心。
四是问答式。在班组生产报表中，开设学习问答专栏，上一班人员提出问题，下一班人员进行解答，再下一班人员进行评判，即每个班次的人员都要承担出题、解题、判题的任务，如此循环，使学习培训与生产工作紧密结合，增强针对性和实效性。
五是演讲式。演讲人员写演讲稿的过程，本身就是自我教育的过程。同时，听身边的同事演讲，使大家感到亲切、自然，能够产生共鸣，有利于教学相长，共同进步。
六是观看式。影像教育直观，视听效果好，职工一般都比较乐于接受。要经常组织一些安全教育音像片让大家收看，通过反而典型警醒，通过正面典型教育，从中吸取营养。
七是见缝插针式。企业连续性生产的特点，决定了不可能用大量的整块时间来开展安全教育培训活动，必须充分利用职工倒班、轮休、班前班后会时间，见缝插针进行，做到长流水不断线，保持教育培训的经常化。
