学习吕氏春秋认识论_方法论后启迪?(有关认识论,唯物论,辩证法,等对我们学生的学习有什么启迪)

1.有关认识论,唯物论,辩证法,等对我们学生的学习有什么启迪

哲学是一门很有意思的学科，我是学文科的，对着方面稍有了解。

请注意这几个问题，1、自然界是客观存在的。2、社会的存在与发展是客观存在的。

3、承认自然界的客观存在性是人类有意识的利用自然改造自然的前提。 那么这几个问题对我们的学习有什么联系呢？学习的过程是我们成长的一部分，重要的一部分，学习哲学可以让我们对学习的目的充分的了解，也就是哲学中“物质决定意识”，什么是物质？世界的本质即使物质，当我们对学习的本质有深刻的了解时，就会对学习产生一种浓厚的兴趣，从而激发学习潜能。

就拿上述的3个观点来说，当我们不知道其含义时，就有可能会想要知道它的含义，当我们知道它的含义时，就有可能会想咬文嚼字，更深一层次去了解。但只是“有可能”，这就体现了两面性，如果认为这样的问题太难，干脆放弃就对学习没有产生动力，反而是消极的作用，所以要正确看待哲学对学习作用，从不同方面思考问题。

就是这些了，希望对你有所提示，能够帮助到你的同学。

2.学习唯物论辩证法认识论的原理及方法后给我的生活启示

物质和精神是一性的~~科学已经证明：人产生情绪时'确实是有物质分泌出来~人在思考时'确实形成一个像脑波'电波之类的东西出来~~

只要是存在的都是科学~宗教是最高的科学~比如：点石成金~神佛（包括上帝）身上有巨大的能量能够改变原子的排列数目~~

只要是存在的都是科学~包括神佛（高级生命）~（但是'神佛比我们科学多多了）~~执著去掉了~负担就轻了~能量就可以显现~就是觉者了'（神佛）~

只要是存在的都是科学~包括神佛~（但是'神佛比我们科学多多了）~~（可以轻易的完成一个世界末日~比如：诺亚方舟'玛雅遗迹文化。）~

3.通过学习权变理论,你有哪些收获和启示

答：权变理论是指以系统观点为依据，研究一个组织（企业）如何根据所处的内外部环境可变因素的性质，在变化的条件下和特殊的情境中，采取适用的管理观念和技术，提出最适合于具体情境的组织设计和管理活动的一种管理理论。

包含三层意思：

一是以系统观点为寄出的。这个系统不是与外界无关的独立系统，而是从独立系统与外界环境的关系出发来研究问题的。

二是认识内外部可变因素的目的，在于一个组织要根据所处的内外部条件，采用适用的管理观念和技术，做到随机应变。

三是随机应变的最终目的，是要提出最合适于具体情境的组织设计和管理活动，强调针对不同的具体条件，采用相应的、不同的组织结构和领导方式等。

启示和收获：

1. 一名高明的领导者应是一个善变的人，即根据环境的不同而及时变换自己的领导方式。权变理论告诉管理者应不断地调整自己，使自己不失时机地适应外界的变化，或把自己放到一个适应自己的环境中。

2.现代企业管理体制改革是基于内外环境因素的变化而作出的变革，这种变革是不以人的意志为转移的大势所趋，是客观规律的必然选择。当前，我国体制的改革从本质上来讲，是对旧的体制利益关系格局的重建，注定不会一帆风顺，也注定会遇到体制内外部各种因素的阻力或干扰。体制改革的技术成果能否适应法院的实际，面临诸多不确定因素，是不依人们的主观意志为转移的，查找问题出现在原因，寻找解决问题的方法，从而不断地自我完善。

3.管理体制改革过程中要对内外环境因素做出准确的分析判断，使管理体制改革的内容始终建立在真实的环境因素之上。在现代管理体制改革的过程中，要重视信息收集工作，把握第一手资料，确保收集信息的真实性，以此为据，开展调研工作，设计相应的改革措施。

4.管理体制改革要围绕中国的国情展开，要充分考虑所采用的体制与所处的环境之间的对应关系，防止“拿来主义”泛滥。权变理论强调，管理模式以环境因素而定，一种管理模式在A环境中是好的，也许在B环境中就不再是好的，甚至是有害的。所以，在我国现代管理体制改革过程中，要充分研究采用的管理模式与我国国情的对应性关系，不能拿来就用，要注意域外经验与我国社会环境的对应关系。

5.现代管理体制改革是一个动态的、长效的、非封闭的过程，不是一劳永逸的，要依据环境的变化做出相应的调整。采用何种管理模式应当视其具体环境因素而定，没有放之四海皆准的管理模式。这就要求我们的改革者时刻关注内外环境的不断变化，对环境因素做出正确的评估，不断改进法院管理模式，使之适应社会的发展和时代的要求。