领导培养你的方法(提升领导力的方法)
1.提升领导力的方法有哪些
转载以下资料供参考如何提升领导能力一、合适的组织目标，对提升领导能力有着非常重要的影响。
“一心向着目标前进的人，整个世界都会为他让路。”“如果你不知道该往何处航行，那什么风都是顺风。”
“干活如果没有远景就会枯燥乏味；有远景而没有实干只是个空想；远景再加实干就成了世界的希望。”1、目标实有挑战性进取心是提升领导能力的动因之一进取心团队的期望值成就对目标要不断强化必胜的信念。
2、确立组织中目标的权威性使目标高于领导人本身，这是发挥目标对提升领导能力产生巨大作用和影响的重要一环。目标产生力量，目标是成功的一半目标产生活力和动力3、如何衡量一个目标是否优秀好的工作目标应具备如下特征：一致性：与组织的价值观和部门组织的目标如出一辙。
精确性：清晰有条理、用词明确。挑战性：能激发高水平的工作绩效和鼓励进步。
可计量性：目标实现过程可运用定量和定性手段衡量绩效。可实现性：是个人力所能及的。
可认可性：得到经理和员工的赞同。时间相关性：可以在可预见的时间范围内实现。
团队工作定位：对工作和个人成就给予重视。二、处理好同事与下级的关系是领导实现其职能的重要条件。
1）如何处理与下级的关系想要提升领导能力，领导者与下级相处应遵循以下原则：1、对下级要尊重对下级增重是提升领导能力最重要的一个方面。尊重是一种巨大的力量。
上级与下级，领导者与下必是一律平等的，没有高低贵贱之分。有些领导者由于修养比较差，加之性格方面的原因，遇上不合自己心意的下级，常常说出一些有伤下级自尊心的话。
在这种情况下，即使领导者的话是正确的，也不会产生好的效果。2、要信任下属凡下属职权范围内的事情，要充分信任他们，放手让他们大胆去工作。
对下级最忌半信半疑，让他干了，还总不放心。这会影响下级积极性的有效发挥。
3、要体谅下属遇有下级工作失误时，要给予体谅，主动为下级承担责任，推功揽过，多给下属挡驾、撑腰、壮胆。如果有了成绩是自己的，有了错误是下级的，这样的领导者，不仅不被信任，而是受人防范。
4、要支持下属对下级提出的意见和设想要重视。只要对事业和工作有利，即便与自己的想法相反，也要做好说服解释工作，以免挫伤下级的积极性。
5、要鼓励下属对下级应多进行表扬，即便很小的成绩，也应及时地肯定，使下级感到上级对他的注意和赞赏，从而增强工作的积极性。6、要经常商量给下级布置工作，一般要采取商量的口气。
不要以为自己是领导者，就采取下命令的方式。商量，可以调动下级的积极性，引导他们谈出自己的想法和意见；命令，意味着只有服从和执行，不利于集思广益。
7、要帮助下属对下级的工作要以诚恳的态度给予情的帮助。下级工作出了失误，要帮助分析具体原因，总结经验教训，并找出解决问题的办法，需要对下级批评时，也要有分寸，如本人已经认识到，就不要抓住不放。
8、要头脑冷静与下属发生争执时，作为领导者头脑一定要冷静，要用理智控制感情，先让下属把话讲完，然后再根据具体情况，心平气和地妥善处理。9、要体贴入微情感是一种巨大的力量，领导者对下级的工作、学习和生活关心体贴，要经常了解下属的思想：他目前在想什么？最关心的问题是什么？他有什么困难需要解决？等等。
如果领导者真正这样做了，上下级之间的关系，一定会更加亲密。10、要带头做表率领导者要严以律已，处处起表率作用。
要求下级做到的事情，自己首先必须做到；自己必须做到的事情，不一定要求下级都做到。不能完全用衡量自己工作好坏的标准支衡量下级的工作，也不能用领导者应达到的标准去衡量群众的行为，在这方面不注意，也会影响上下级关系。
做好这十点将有效的提升领导能力。2）想要提升领导能力，还要处理好与同级间的关系各个单位都是互相依存的，如果配合不好，也会影响工作。
特别是随着形势的发展，横向联系越来越多，这就要求领导者必须善于处理与同级间的关系，为此要把握好以下几个方面的问题：1、要注意加强同级部门之间的联系和交往，以便取得配合和支持。2、在与同级交往中，要尽量多承担一些工作，把方便让给别人，把困难留给自己。
3、要注意尊重其他部门的职权，维护其威信，不干预其内部事务，不要在本部门内议论其他部门内部人际关系的是非。4、遇事要多商量。
任何时候都要谦虚待人，千万注意不要把自己的意见强加于人。5、要注意互相支持，密切配合。
别的部门遇有困难需要帮助时，应在力所能及的范围内，给予支持和帮助。6、对同级部门的领导者要平等相待，切不可因水平的高低、地位的主次、年龄的老少，而产生不必要的亲与疏、远与近。
7、与同级领导者之间有了矛盾，要注意在一定范围内解决，不可在下级中散布，以免影响部门之间的关系。一个领导者要想真正提升领导能力，就要处理好与上级、下级、同级之间的关系，的确不容易。
这是因为协调人际关系是领导活动中十分复杂的事情，但只要坚持学习，勇于实践，多加思索，就一定能使你的人际关系能力不断获得提高。
2.提升领导力的方法有哪些方面
提升领导力的方法：
1、提高决策的谋略能力
深谋远虑属于谋略策划范畴，是对全局工作的长远规划。做到这一点要集思广益，注重调查，精通业务，提高对企业长远目标和近期目标的设计能力。
2、提高凝聚能力
凝聚力针对整个管理阶层的影响力、号召力和凝聚力，对决策能力有很大影响，可以有效提高决策效率。
3、工作创新能力
制定方案的目的是改变企业现状，这是一项创造性的活动，从这个意义上讲没有创新意识领导者无法制定最为科学的方案。
3.领导力提升方法
比较推荐你看《领导力必读12篇》，以下为转载内容：
什么是领导力
在当今这个时代，企业领导者正在面临前所未有的考验：企业经营环境的千变万化、战略的日趋多元化、人才管理同质化严重、信息时代复杂的创新与变革管理等等，每一项都要求管理者比以往任何时候都更需要具备领导力。而领导力提升自然也就成了管理培训的永恒主题。
在进入领导力提升这个话题之前，让我们先来看下什么是领导力。
在经典领导力教材《领导力必读12篇》中，领导力被看作是有别于管理能力的一种极具启发性与影响性的人格魅力，管理强调秩序，而领导则强调影响与追随。当然，人格魅力并非领导力的全部。领导力的终极目标是实现企业的战略主张与价值的最大化。
领导力提升的科学：如何提升领导力？
几乎任何管理学科与技能都首先是一门科学，领导力提升也不例外。
说它是科学，是因为领导力提升本身常常有很多有悖与常识的地方。毕竟，如果仅仅依靠“常识”就能实现完美的领导与管理，那么每个人都能成为领导力方面的大师。然而，事实并非如此。
很多人都习惯依靠“常识”或“直觉”来领导，这样做的结果是，在多数情况下这些领导人都会自食恶果。
那么，你究竟该如何提升领导力？
答案显而易见。
除去对“直觉”的依赖外，你要做的是不断加强与补充相关的领导专业技能与素养。这其实是一个相当庞大的知识体系，而类似于《领导力必读12篇》这样的经典书籍可以帮上你的忙。
谈及通过阅读来获取领导方法及管理的专业知识进而实现领导力的提升，《领导力必读12篇》这本书大概是我所能想到的最佳书籍了。
因此，针对“如何提升领导力”这个问题，我的建议就是沉下心来好好读透这本书，从而快速构建起领导力方面的专业知识体系。
这是第一步，也是最重要的一步。
领导力提升的艺术：实践与理论的相辅相成
在具备一定量的专业知识储备后，对于领导力提升而言，剩下的就是非常重要的实践了。
当然，这并不是说在上述《领导力必读12篇》这样的专业教材中缺少实战性的内容，相反，理论与实践的融合正是这本书的一大特征之一。
但是，仅仅依靠书籍是远远不够的。书籍的作用就相当于“领进门”的师傅一样，剩下的还是要靠你自己。
这也是为什么领导力提升即是门科学又是门艺术的原因。
艺术源自生活，并且艺术是真正的千人千面，而这恰好符合大多数人对领导力的认知与理解。注意观察一下你周围形形色色的领导者，你就会发现他们每个人都在使用不同的领导方法。现在明白为什么领导力经常被人们看作是一种人格魅力的原因了吧！
综上所述，领导力的提升第一需要专业的方法与知识（这是基础），第二需要的是个人结合实际的发挥（这是升华）。只要严格遵循这两个步骤，拥有出色的领导能力并非是什么难事。
4.什么是"领导力"
真正的领导不是能指挥多少君子，而是能驾驭多少小人！ 员工的离职原因，只有两点最真实： 1、钱，没给到位。
2、心，委屈了。 这些归根到底就一条：干得不爽。
员工临走还费尽心思找靠谱的理由，就是为给你留面子，不想说穿你的管理有多烂、他对你已失望透顶。 仔细想想，真是人性本善。
作为管理者，定要乐于反省。 带团队，你得问自己，人为什么要跟着你混？ 带团队做好这8条： （1）授人以鱼：给员工养家糊口的钱。
（2）授人以渔：教会员工做事情的方法和思路 。 （3）授人以欲：激发员工上进的欲望，让员工树立自己的目标 。
（4）授人以娱：把快乐带到工作中，让员工获得幸福 。 （5）授人以愚：告诉团队做事情扎实、稳重，大智若愚，不可走捷径和投机取巧。
（6）授人以遇：给予创造团队成长，学习，发展的机遇，成就人生。 （7）授人以誉：帮助团队成员获得精神层面的赞誉，为成为更有价值的人而战，光宗耀祖。
（8）授人以宇：上升到灵魂层次，顿悟宇宙运行智慧，乐享不惑人生 。 ❶一流管理者：自己不干，下属快乐的干； ❷二流管理者：自己不干，下属拼命的干； ❸三流管理者：自己不干，下属主动的干； ❹四流管理者：自己干，下属跟着干； ❺五流管理者：自己干，下属没事干； ❻末流管理者：自己干，下属对着干。
2.【九段管理者修炼】 一段：以身作则，堪为榜样。 二段：帮助下属，无私奉献。
三段：教化下属，为人师表。 四段：建立规则，打造团队。
五段：高效激励，领导思维。 六段：全面统筹，科学管理。
七段：运筹帷幄，决胜千里。 八段：机制励人，文化凝人。
九段：组织制胜，天长地久。 3.【怎么样留住人才？】 必须给员工4个机会：做事的机会，赚钱的机会，成长的机会，发展的机会！ 必须经营员工4个感觉：目标感，安全感，归属感，成就感！ 4․【 什么是培养人才？】 敢于给员工做事的机会，也能给员工犯错的机会，这才是培养人才！ 真是深有感触啊。
5.什么是"领导力"
领导力，就是影响别人、让别人跟从的能力。
领导力来自两个方面，一种是职位本身赋予的能力，另一种是自己本身的个人魅力对别人的影响力。
1、关注目的。领导的首要任务是确定方向，明确目的。并以此为出发点来设计战略和战术，以确保组织能够达成目标。
2、率先垂范。行动的感召力和影响力比语言强百倍，这是人的一种天性。
3、关心下属。管理的本质就是感动下属。感动下属需要沟通、关心、肯定、承担责任、站在下属的立场思考问题。
4、知人善任。真正的领导都是懂得人性的人，他们都知道“用人所长”，而包容人才的短处和缺点。
5、目标高远。真正的领导，一定懂得利用远大的目标在激发下属的潜能，最大限度地去提升组织的绩效。
6、智力、经验和美德。此三者之和即是智慧。智力使人做事富有逻辑，经验能使人明智，避免走弯路、犯错误，最重要的是美德，美德才是领导力的源泉。
6.如何争取领导对自己的培养
了解领导需要 什么样的部属 在领导工作中，每完成一项工作。
实现一个目标，除了客观因素外，还取决于领导者与被领导者自身的素质及二者之间的互动效率等因素。作为领导者，自然要选择自己认为合适的、能够担当工作重任、让自己放心的部属。
虽然每个领导者选人用人的标准都可能有差异，但也有共同的要求，作为被领导者，对此应该有起码的了解。这种共同的要求主要体现在六个方面。
（一）踏实工作。我们无论做任何事情、从事何种职业，都需要有踏实的作风。
踏实，是对每一个人的最基本的要求。领导者有了踏实的部属，组织的目标。
自己的计划才有实现的基础和希望；有了踏实的部属，才有可能营造一个干事创业的良好环境。踏实的反面是浮躁，浮躁是从事任何工作之大忌。
部属浮躁，会形成漂浮不实的作风，会使领导者的决策计划落空，最终影响工作大局，因而最为领导所忌。（二）善于思考。
善于思考的人才是一个成熟的人。只有善于思考的部属，才能准确地理解领导的意图，才会创造性地执行领导于高效地完成本职工的决策。
部属善于思考，不仅有助于高效地完成本职工作，而且还有助于完善领导者的思维结构。善于思考的部属，会以自己独特的思维去帮助领导者形成正确的决策，会以自己丰富的经验去帮助领导者开辟新的思路，会以自己有效的行动去弥补领导者决策中原有的缺陷。
高明的领导者会将部属的这种有效思维看作是对自己思维的补充，是自己思维的延伸，并会充分利用和挖掘这一丰富的宝库。（三）为领导分忧。
部属对领导者的帮助有着得天独厚的条件，因为部属在工作一线.是所有计划、决策的最终执行者和具体操作者。大量的工作实践丰富的工作经验，使得部属往往能够提出领导者想不到的办法。
虽然这些办法由于受部属自身能力与视野的局限，未必能全部直接用于领导决策，但最起码给领导者提供了一个可供参考的、有价值的方案，对领导者开阔视野会起到积极的作用。再者.领导者身处权力的核心，自然也处在矛盾的焦点和支点上，无论是开展工作的实际需要，还是缓解精神紧张度的心理需要，都要求部属能在关键时刻助自己一臂之力，为自己分忧解愁。
（四）有大局观。大局观通常是对领导者的要求，但并不是只有领导者才需要有大局观，部属也需要有大局观。
有大局观的部属，会把自己从事的工作放在整体工作的大背景下去考虑，使之与整体工作相协调，从而不偏离大局；有大局观的部属，做事会‘瞻前顾后”，不会为一己私利而损害整体利益，不会因意气之争而影响单位荣誉，不会因贪图小便宜而使单位吃大亏；有大局观的部属，在从事本职工作时，就会比没有大局观的人站得更高、看得更远。做得更好，同时也就具备了被领导培养的基本素质和条件。
（五）有创新能力。部属具备了创新能力.不仅能够更准确地理解自身所从事的工作，更准确地理解领导的决策，还能够在工作中创造出出人意料的业绩，在者为自己的组织、为自己的领导作出突出贡献的同时，更充分地展示自己的发展潜能。
（六）善于学习。善于学习的部属，必然是一个善于思考。
勇于创新的人，其综合素质必然会得到不断提高，有助于正确理解上级的精神、领导的意图，更好地完成自己的本职工作，而且还为自己将来承担更重的职责、取得更大的进步，打下了坚实的基础。注意缩小与现实需求之间的差异 领导者性格、经历、学识、专业、能力的不同，决定了其领导风格、领导方法的不同，以及识人标准和用人标准的个性化。
同时，各个单位的工作内容、人才结构的现状、部属自身的素质状况等.也是领导者选拔培养对象的重要参考依据。这种情况要求部属必须充分适应这样一种现实，不断自我加压，尽快缩短与现实需求之间的差距，争取领导对自己的培养。
（一）适应不同领导风格的需求。领导者性格特点的不同、工作能力的强弱以及对成就感的追求程度，决定了领导风格的多样化，努力适应这种情况，就成为部属应该特别注意的关键环节。
比如，作为作风果断的粗放型领导的部属，应注意工作的节奏性，办事要雷厉风行，不拖拖沓沓；作为作风细腻的事务型领导的部属，应注意在工作的各个环节力求细致，讲求规范与程序；作为各方面能力都比较强的领导的部属，应注意在正确理解领导意图的基础上，不折不扣地完成其交办的任务；作为民主型领导的部属，应注意多发挥自己的主观能动性，多提合理化建议。应该引起注意并予以充分理解的是，在多数情况下，多数领导者总是从自己特有的角度去看待部属，并从中选择培养对象。
也许这样的角度一时并不为人所理解，但却是一个比较普遍的客观现实。部属只有适应了不同领导的不同需求，才能够争取到领导的培养。
（二）适应不同工作内容的需求。适应不同工作内容的需求，是指部属在对本单位体制结构、工作结构、工作性质充分了解、深入分析的基础上，结合自身素质特点与爱好，选择好努力的方向和突破口，这样有助于争取领导的培养。
比如，如果因自己对目前所从事的工作还不够熟悉、工作起来还不够得心应手而使得领导者未将自己列入培养对象，就应该积极学习，努力充实。
