健康教育形成评价的方法不包括哪些(以下哪些属于健康教育工作的评价方法)

1.以下哪些属于健康教育工作的评价方法

健康教育与健康促进健康相关行干预核公共健康策略所健康教育与健康促进效要行否发改变评价根据测量理化指标简单需借助精密仪器设备要测量行改变却容易并非困难所作般说三种测量： 依. 目标群自我报告：使用问卷由目标群选择或填写符合自行情况选项采用面面交谈办目标群行情况进行询问种办特点简单实用调查象能受调查者态度、暗示、诱导、环境干扰、患者情绪等素影响调查结易现信息偏倚种测量调查员调查技术较高要求 贰. 间接观察：通收集与行改变直接相关行结测量行变化程度、频率等要测量目标群咸饮食、饮酒、油脂消费等行变化情况收集并记录其社区附近超市食盐、酒食用油及肉类销售量情况；测量主测血压行查看医疗卫机构门诊记录；测量安全性行收集并记录安全套销售量 三. 结观察：数行旦实施产直接结要观察环境卫行居家社区环境卫状况进行观察；户外锻炼数；公共场所随吐痰、吸烟情况。

2.健康教育效果评价的内容有哪些

建筑业农民工健康知识水平、行为现状及健康教育需求特点，评价有针对性的集中开展健康教育的效果.方法 对600名武汉建筑业农民工进行健康教育，健康教育前后，做内容完全相同的问卷调查，对调查结果进行统计分析.结果 健康教育后，农民工健康知识知晓率从教育前的36.6%上升到46.0%；健康行为得到明显改善，就医时选择社区卫生服务中心的比例从教育前的37.8%上升至44.0%；对健康教育的需求增加.结论 集中健康教育有一定效果，但行为改变与知识知晓率提高幅度有一定差距，应进一步探索改善农民工不健康行为的健康教育方法.。