一种植物的研究方法特点(一种植物的特点,并写出原因)

1.一种植物的特点,并写出原因

1、对环境有较强的适应能力。

2、有相对稳定的繁殖途径。

3、常见植物之间生长可能互相促进也互相制约。

4、他们都能够很好地适应城市/农田生态系统（或特定生态系统）。

5、绝大部分常见植物主要靠光合作用合成有机物。

6、它们的鲜重中，水占据很大比例。

7、它们大多处于生产者的地位。

8、它们一般都经历了较长时间的进化（不适应的物种会被淘汰，有利的进化使得物种延续）。

常见植物

紫花酢浆草

大花六道木

金边六月雪

黄花酢浆草

韭兰

2.园艺植物有几种分类方法

1. 以植物的形态来分类 ：木本植物（乔木、灌木、亚灌木、），草本植物，藤本植物；

2. 以植物的生态习性来分类：陆生植物、水生植物、附生植物、腐生植物；

3. 以植物的生活周期来分类：一、二年生植物、多年生植物；

4. 以植物根茎类型分：球根植物、宿根植物等；

各自有什么特点：

木本植物：根和茎因增粗生长形成大量的木质部，而细胞壁也多数木质化的坚固的植物；

草本植物：茎为“草质茎”，茎中密布很多相对细小的维管束，充斥维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织。草本植物的维管束也与木本植物不同，维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在内侧，这是与木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因而树会逐年变粗而草就没有这样的本领；

藤本植物：植物体细长，不能直立，只能依附别地植物或支持物，缠绕或攀援向上生长地植物，以攀援为主；

陆生植物：即陆地上生长植物的统称，主要生长在陆地上；

水生植物：叶片通常较薄，有的叶片细裂如丝或是呈线状；有的呈带状；有的叶子宽大呈透明状，根一般不发达，叶表面没有角质层加厚、蜡质或栓质 ；

附生植物：只是附着在其他植物上，只利用附生部位的自然贮存水分而不吸收养分，对被附着的植物应该是没有损害的，适应能力强，一方面水肥要求不高，另一方面一旦环境适宜就马上迅速成长、繁殖；

腐生植物：主要为细菌和真菌，它们以死亡的或正在分解的生物或在附近生长植物的死亡部分作为养分来源，水晶兰就是很少几种开花的腐生植物之一；

一年生植物：在一年内完成其生命周期（发芽、生长、开花、结果、死亡）的非木本植物。在几个星期、或者几个月的迅速生长期间，它贮藏大量养分以维持其开花结果的生育期之需；

二年生植物：在两个生长季节内完成其生命周期（发芽、生长、开花、结果、死亡）的任何非木本植物。在第一个生长季节里，二年生植物长根、茎和叶；在第二个生长季节里开花、结果和结籽，然后死亡；

多年生植物：能生活二年以上的植物，地上部分每年死亡，待第二年春又从地下部分长出新枝，开花结实；

宿根植物：具有多年存活的地下部分，一次种植多年观赏，多原产温带的耐寒、半耐寒的宿根花卉具有休眠性，常用分株繁殖；

球根植物：地下器官（包括根和地下茎）膨大成块状、根状、球状的一类。都具有地下贮存器官，这些器官可以存活多年。

3.四年级科学我们认识了植物的哪些特点

多样性。包括物种多样性、遗传多样性、生态多样性3个层次的意义。

1、种类繁多，50万种，类群。

2、形态，结构各式各样，大小悬殊。

3、寿命长短不一 。

4、营养方式和生态习性多种多样 。

5、分布广泛。

据估计，现存大约有350000个植物物种，被分类为种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类植物。直至2004年，其中的287655个物种已被确认，有258650种开花植物、16000种苔藓植物、11000种蕨类植物和8000种绿藻。

4.观察一种植物的外形特征 用途 栽植方法和要求

月季科属：蔷薇科

分布：原产湖北、四川、云南、湖南、江苏、广东等省，现各地普遍栽培，其中尤以原种及月月红为多。原种及多数变种早在18世纪初传至国外，成为近代月季杂交育种的重要原始材料。

形态特征：常绿或半常绿直立灌木，通常钩状皮刺。小叶3-5，广卵至卵状椭圆形，长2.5-6cm，先端尖，缘有锐锯齿，两面无毛，表面有光泽；叶柄和叶轴散生皮刺和短腺毛，托叶大部附生在叶柄上，边缘有具腺纤毛，花常数朵簇生，罕单生，径约5cm，深红、粉红、至近白色，微香；萼片常羽裂，缘有腺毛；花梗多细长，有腺毛。果卵形至球形，长1.5-2cm，红色。花期4月下旬-10月；果熟期9-11月。

观赏特性及园林用途：月季花色艳丽，花期长，是园林布置的好材料。宜作花坛、花境及基础栽植用，在草坪、园路角隅、庭院、假山等处配植也很合适，又可作盆栽及切花用。

李时珍在《本草纲目》中提到：“月季花处处人家多栽插之，气味甘温，无毒。主治活血、消肿、解毒”。

夏、秋季采摘半开放的花朵，晒干，阴干或烘干。叶、根全年可采。花含挥发油、槲皮素、鞣质、没食子酸、色素等。具有活血调经，散毒消肿之功效。其叶捣烂外敷，可治跌打损伤；其根性温味涩，专治遗精、带下等症。

5.小学三年级科学1.7植物有哪些相同特点

【教学目标】科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。【教学重点】了解植物的一些共同特点。

【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。【教学准备】教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。

【教学过程】一、比较陆生植物和水生植物1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。

陆生植物 水生植物 2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。

陆生植物的生长需要__________________________________________水生植物的生长需要__________________________________________能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？二、了解植物的一生思考：植物的一生经历了哪些变化？请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。

请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？三、植物有哪些共同特点思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。

植物的共同特点 交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。

（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）板书设计： 教学后记：。

6.根据植物的什么特点,给植物进行分类是认识和研究植物的重要方式

生物分类是研究生物的一种基本方法。

生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

分类的基本单位是种。分类等级越高，所包含的生物共同点越多；分类等级越低，所包含的生物共同点越少。

了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。 分类系统是阶元系统，通常包括七个主要级别：种、属、科、分类阶段举例 目、纲、门、界。

种（物种）是基本单元，近缘的种归合为属，近缘的属归合为科，科隶于目，目隶于纲，纲隶于门，门隶于界。 随着研究的进展，分类层次不断增加，单元上下可以附加次生单元，如总纲（超纲）、亚纲、次纲、总目（超目）、亚目、次目、总科（超科）、亚科等等。

此外，还可增设新的单元，如股、群、族、组等等，其中最常设的是族，介于亚科和属之间。 人为分类法 主要是凭借对生物的某些形态结构、功能、习性、生态或经济用途的认识将生物进行分类，而不考虑生物亲缘关系的远近和演化发展的本质联系，因此所建立的分类体系大都属于人为分类体系。

例如，将生物分为陆生生物、水生生物；草本植物、木本植物；粮食作物、油料作物等。 另外，18世纪瑞典植物学家林奈（1707—1778）以生物能否运动为标准，将生物划分为动物界和植物界的两界系统。

他还根据雄蕊的有无、数目，把植物界分为一雄蕊纲、二雄蕊纲等24个纲。16世纪我国李时珍（1518—1593）在他的《本草纲目》一书中将植物分为五部，即草部、谷部、菜部、果部和木部；将动物也分为五部，即虫部、鳞部、介部、禽部和兽部；人另属一部，即人部。

又如，亚里士多德根据血液的有无，把动物区分为有血液的动物和无血液的动物两大类，等等。 自然分类法 1859年达尔文出版了《物种起源》一书，进化论的确立及生物科学的发展 生物分类 ，使人们逐渐认识到现存的生物种类和类群的多样性乃是由古代的生物经过几十亿年的长期进化而形成的，各种生物之间存在着不同程度的亲缘关系。

分类学应该反映这种亲缘关系，反映生物进化的脉络。 现代生物分类学研究生物的系统发育，特别强调分类和系统发育的关系。

在研究分类的过程中，分类学家追求的是划分的分类单元应是“自然”的类群，提出的分类系统力求反映客观实际，也就是说要符合系统发育的原则。 因为系统发育的亲缘关系是生物进化过程的实际反映。

因此，研究各生物类群的分类学家，都把组建该类群的系统发育作为主要目标，以便在此基础上按照生物系统发育的历史，编制生物的多层次分类系统，即自然分类系统。 植物的自然分类法是以植物的形态结构作为分类依据，以植物之间的亲缘关系作为分类标准的分类方法。

从生物进化的理论得知，种类繁多的植物，实际上是大致同源的。物种之间相似程度的差别，能够显示出它们之间亲缘关系上的远近。

判断植物之间的亲缘关系的方法，是根据植物之间相同点的多少。例如，菊花和向日葵在形态结构等方面有许多相同点，如它们都具有头状花序，花序下有总苞，雄蕊5枚，花药合生。

于是就认为它们的亲缘关系比较接近；而菊花与大豆相同的地方就比较少，如大豆花是大小和形状都不相同的蝶形花瓣，二体雄蕊（花丝9枚合生，一枚离生），于是就认为它们的亲缘关系比较疏远。 近年来，随着科学的发展，植物的分类已经不仅以形态结构为依据，而且得到了生理学、生物化学、遗传学和古植物学等学科的密切配合。

各国植物学家正在这方面继续展开深入的研究，以便使植物分类的方法更加完善。 动物的自然分类方法更加复杂，主要是根据同源性进行分类。

分类学家必须考虑多种多样的特征，这些特征包括：结构、功能、生物化学、行为、营养、胚胎发育、遗传、细胞和分子组成、进化历史及生态上的相互作用。 特征越稳定，在确定分类时就越有价值。