确定功能评价的方法内容(简述确定功能评价值的方法)
1.简述确定功能评价值的方法
功能整理的目的是什么？功能评价的目的是什么？P132 P134 a）明确功能间的相互关系；b） 发现不必要功能；c） 检查功能定义的正确性；d） 便于 划分功能区域；e） 确定改进的着手点。
（1）找出低价值功能区域或功能单元。即从众多的价值工程对象中进一步缩小范围， 选定价值工程的重点对象，并定出需要改进的具体课题和先后次序。
（2）定出目标成本。就是在分析对象改进后，成本能降低到的程度。
即为功能设置的 成本目标值，也称为预计成本。目标成本的确定要考虑许多制约条件，如市场情况，竞争对 手情况以及本企业的技术和管理水平等。
通过功能评价能定出目标成本的大致范围。 （3）取得工作的动力。
通过科学分析，明确了改进的课题，看到了改进的潜力，对即 将取得的经济效益已初步估算出来时，人们必将为实现这一目标而努力工作。 4.功能评价的程序是什么？P134 a.确定对象的功能评价值 b.计算对象的功能的目前成本 c.计算分析对象的价值 d.计算成本改进期望值。
2.简述确定功能评价值的方法
功能整理的目的是什么？功能评价的目的是什么？P132 P134 a）明确功能间的相互关系；b） 发现不必要功能；c） 检查功能定义的正确性；d） 便于 划分功能区域；e） 确定改进的着手点。
（1）找出低价值功能区域或功能单元。即从众多的价值工程对象中进一步缩小范围， 选定价值工程的重点对象，并定出需要改进的具体课题和先后次序。
（2）定出目标成本。就是在分析对象改进后，成本能降低到的程度。
即为功能设置的 成本目标值，也称为预计成本。目标成本的确定要考虑许多制约条件，如市场情况，竞争对 手情况以及本企业的技术和管理水平等。
通过功能评价能定出目标成本的大致范围。 （3）取得工作的动力。
通过科学分析，明确了改进的课题，看到了改进的潜力，对即 将取得的经济效益已初步估算出来时，人们必将为实现这一目标而努力工作。 4.功能评价的程序是什么？P134 a.确定对象的功能评价值 b.计算对象的功能的目前成本 c.计算分析对象的价值 d.计算成本改进期望值。
3.功能评价方法分为哪两大类
3）功能评价的方法主要有两种，一是功能成本化评价方法，即以费用表示功能的方法；二是功能评分化评价方法，即通过用户调查或专家打分获得人们对功能的接受程度的方法。
功能成本化是一种功能数量化形式，在这种形式下，功能（F）被定量地表示为实现这一功能所需要的成本金额，也就是实现某功能的目标成本，所以功能成本化评价又叫做功能评价值法、目标成本法等。这里，功能（F）的单位是货币。
功能成本化评价首先要计算功能（F）的成本（cost），然后再评价功能（F）的评价值（worth），根据评价值和实际成本（C）的比值，判断或选择价值工程研究的重点方向。功能成本化评价的目的在于找出实现功能的社会最低成本，并以这个成本作为评价标准，来衡量研究对象的成本是高还是低。
所谓功能评分化评价，是根据功能的重要程度和实现难度，通过各评价对象的相对评分，计算其功能指数（F）和成本指数（C），从而进一步确定评价对象价值指数（y）的方法。所以，功能评分化评价方法又叫做相对值法。
通过功能评价，可以得到价值指数（y）偏低的功能，从而明确改进的重点和方向。 4）价值偏离（valuemismatch）。
根据功能的成本分析和客户对功能的满意程度，可以分析是否存在着价值偏差。 价值偏离有几种情况，如下表所示。
（5）方案创造与评价 方案创造是在前一阶段功能分析和评价的基础上，发挥创造性思维，针对不同的功能要求创造出尽可能多的代用方案。 方案评价阶段的目标是对创造阶段产生的建议和设想进行筛选，选择最好的想法来发展细化，形成提案。
方案评价的准则可视不同的项目、不同的建议和设想而有所不同。典型的评价准则有：费用、功能、时间、总体方面及其他。
（6）方案发展与提案形成 方案发展的目标是将上一阶段筛选出来的建议和设想进一步细化，形成可操作的提案。最后，要将价值工程提案提交给决策者和原设计者，并且要向他们介绍这些提案。
例题： 功能评价的方法主要有________。 A、价值成本化评价方法 B、价值评分化评价方法 C、功能成本化评价方法 D、功能评分化评价方法 答案：C、D 下面我们来看一下注册监理工程师教材中的相关论述： （一）价值工程的含义 价值工程是通过各相关领域的协作，对所研究对象的功能与成本进行系统分析，不断创新，旨在提高所研究对象价值的思想方法和管理技术。
这里“价值”定义可以用公式表示： V=F/C 式中，V为价值（value）、F为功能（function）、C为成本或费用（cost）。 价值工程的定义包括以下几方面的含义： （1）价值工程的性质属于一种“思想方法和管理技术”； （2）价值工程的核心内容是对“功能与成本进行系统分析”和“不断创新”； （3）价值工程的目的旨在提高产品的“价值”。
若把价值的定义结合起来，便应理解为旨在提高功能对成本的比值； （4）价值工程通常是由多个领域协作而开展的活动。 （二）价值工程的特点 1.以使用者的功能需求为出发点 价值工程出发点的选择应满足使用者对功能的需求。
2.对所研究对象进行功能分析、并系统研究功能与成本之间的关系 价值工程对功能进行分析的技术内容特别丰富，既要辨别必要功能或不必要功能、过剩功能或不足功能，又要计算出不同方案的功能量化值；还要考虑功能与其载体的有分有合问题。通过功能与成本进行比较，形成比较价值的概念和量值。
由于功能与成本关系的复杂性，必须用系统的观点和方法对其进行深入研究。 3.致力于提高价值的创造性活动 提高功能与成本的比值是一项创造性活动，要有技术创新。
提高功能或降低成本，都必须创造出新的功能载体或者创造新的载体加工制造的方法，否则，提高价值只是一句空话。 4.有组织、有计划、有步骤地开展工作 开展价值工程活动的过程涉及各个部门的各方面人员。
在他们之间，要沟通思想、交换意见、统一认识、协调行动，要步调一致地开展工作。 （三）价值工程的一般工作程序 开展价值工程活动一般分为4个阶段、12个步骤，如表5—6所示。
1.5.4价值工程在建设项目中的应用（掌握） 价值工程既可以应用于项目决策阶段的项目选择与定位，也可以应用于项目实施阶段的设计方案改进和优化以及施工方案的选择和优化，还可以应用于项目运营阶段的运营管理；既可以应用于建设项目整体系统的定位、选址、功能等的方案选择与方案改进，也可以用于改善项目子系统的功能和价值（比如工艺设备系统、排水系统、结构系统等），还可以用于具体构件（部件）的方案优化。以下举例说明。
（1）某国际机场排水系统的功能分析与方案评价见教材P36。 (2)某国际机场航站楼屋盖钢结构体系的价值分析见教材P37。
(3)价值工程在建筑幕墙体系中的应用见教材P37。
4.功能评价的基本类型和方法有哪些
功能评价的基本类型和方法： 式中 V--功能评价值； C--现实成本； F--功能价值。
上式中，成本 C 的度量是一定的，即寿命周期成本。但功能 F 的度量较复杂，为了使功能之间能进行运算，使功能和成本之间具有可比性，必须把定量方法统一。
功能评价方法可分为两大类： （1）功能成本法。此方法是把所有功能都转化为费用（成本），此费用是获得这一功能最低费用或最低成本。
则价值工程的基本公式可转化为下式： 当 V = 1时，表示实现功能所花费的费用与其成本相适应，可不必分析。 当 V。
5.工程经济学功能评价常用的方法有哪些
功能整理：
在对功能进行定义时.只是把认识到的功能用动同和名词列出来.但是因实际情况很复杂.这种表述不一定都很准确和有条理。因此.需要进一步加以整理。
(1)功能整理的目的。功能整理是用系统的观点将已经定义了的功能加以系统化.找出局部功能相互之间的逻辑关系，并用图表形式表达.以明确产品的功能系统。从而为功能评价和方案构思提供依据。通过功能整理，应满足以下要求：
a、明确功能范围。弄清楚几个基本功能.这些基本功能又是通过什么功能来实现的。
b、检查功能之间的准确程度。定义下得正确的就确定下来，不正确的加以修改，遗漏的问题加以补充，不必要的就取消。
c、明确功能之间的上下位关系和并列关系，即功能之间的目的和手段时间的关系。
按逻辑关系，把产品的各个功能相互联系起来，对局部功能和整体功能的相互关系进行研究，达到掌握必要功能的目的。
(2)功能整理的一般程序。功能整理的主要任务就是建立功能系统图。因此，功能整理的过程也就是绘制功能系统图的过程，主要工作程序如下：
a、编写功能卡片。把功能定义写在卡片上，每条写一张卡片，这样便于排列、调整和修改。
b、选出最基本的功能。从基本功能中挑选出一个最基本的功能，也就是最上位的功能（产品的目的），排列在最左边。其他卡片按功能的性质.以树状结构的形式向右排列，并分别列出上位功能和下位功能。
c、明确各功能之间的关系。逐个研究功能之间的关系，也就是找出功能之间的上下位关系。
d、对功能定义做必要修改、补充和取消。
e、按上下位关系，将经过调整、修改和补充的功能，排列成功能系统图。
功能系统图是按照一定的原则和方式.将定义的功能连接起来，从单个到局部，再从局部到整体而形成的一个完整的功能体系。
6.定性安全评价方法内容包括哪些
定性安全评价方法
定性安全评价方法主要是根据经验和直观判断能力对生产系统的工艺、设备、设施、环境、人员和管理等方面的状况进行定性的分析，安全评价的结果是一些定性的指标，如是否达到了某项安全指标、事故类别和导致事故发生的因素等。
(1)典型定性安全评价方法
安全检查表、专家现场询问观察法、作业条件危险性评价法（LEC法）、故障类型和影响分析、危险可操作性研究等 。
(2)定性安全评价方法的优缺点：
优点：容易理解、便于掌握，评价过程简单。
缺点：依靠经验，带有一定的局限性；安全评价结果的差异；安全评价结果缺乏可比性
定性评价方法，具体又可以分为两种：
①逐项赋值评分法，简称评分法。
这种方法首先根据评价对象和目的，按照系统分解（分割）的方法，编制安全检查表，确定查评项目，然后根据查评项目所涉及的危险因素的重要程度，逐项赋以同重要程度相对应的分值。具体做法上一般都先确定一个总分，然后逐项确定子系统的重要程度，即确定权重系数，根据权重系数将总分分配到各个子系统，如果需要还可按此法将子系统的总分再分配到下一级子系统，然后再按权重系数将子系统（或下一级子系统）的总分分配到各个评价项目。
权重系数的确定，以往都是通过专家讨论或通过对专家的调查和咨询进行的，主要是依靠专家群体的知识和经验。这样确定下来的权重系数，大体上是能够得到公众认同的，但是为了尽可能减少主观因素，带来的不利影响，在确定权重系数时，如有条件可采用现代管理科学的一些方法，如：特尔菲法或功能系数评价法。
②单项加权计分法。
这种计分法是将评价项目的实际检查结果，根据事先规定的条件评为优、良、中、差4个等级（等级数不限，但整体上等级数要统一）然后根据事先确定的每个等级的权重系数（即分值）得出整体评价值。
7.常用的几种评价方法
原发布者：果果gfh1981
教学中常用的评价方法有哪些？我常用的几种评价方法及学习后的改进在以往的教学工作中我常用的教学方法有：闭卷考试、观察、检测等手段，通过学习我觉得要实施素质教育，使学生全面、主动地自主学习，离不开学习的评价机制。新《地理课程标准》提出：“学生的学习评价是地理教学评价的重要组成部分，具有反馈信息、调控教学，并促进学生全面发展的重要功能。”评价要“遵循注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。”适应地理学科教学评价多角度、多层次、多手段、多形式的需要，调整、完善教学评价体系是保障地理教学改革顺利进行并全面推进素质教育的重要举措。以往地理学科对学生的评价主要局限于学业成绩，新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化，不仅关注学生的学业成绩，而且关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。地理教学课、活动课、课外活动等等为教师评价学生创设了一个个新的平台和窗口，通过这个平台和窗口，教师可以看到学生学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力等，从而更加全面和客观地评价学生。在教学实践中我们做了一些改进的尝试，具体归纳，有以下几个方面：第一：学科学习档案袋评价。指导学生收集个人的地理学习作品及成果，建立档案袋，对学生的地理学习进行评价。
8.工程经济学功能评价常用的方法有哪些
功能整理：在对功能进行定义时.只是把认识到的功能用动同和名词列出来.但是因实际情况很复杂.这种表述不一定都很准确和有条理。
因此.需要进一步加以整理。（1）功能整理的目的。
功能整理是用系统的观点将已经定义了的功能加以系统化.找出局部功能相互之间的逻辑关系，并用图表形式表达.以明确产品的功能系统。从而为功能评价和方案构思提供依据。
通过功能整理，应满足以下要求：a、明确功能范围。弄清楚几个基本功能.这些基本功能又是通过什么功能来实现的。
b、检查功能之间的准确程度。定义下得正确的就确定下来，不正确的加以修改，遗漏的问题加以补充，不必要的就取消。
c、明确功能之间的上下位关系和并列关系，即功能之间的目的和手段时间的关系。按逻辑关系，把产品的各个功能相互联系起来，对局部功能和整体功能的相互关系进行研究，达到掌握必要功能的目的。
（2）功能整理的一般程序。功能整理的主要任务就是建立功能系统图。
因此，功能整理的过程也就是绘制功能系统图的过程，主要工作程序如下：a、编写功能卡片。把功能定义写在卡片上，每条写一张卡片，这样便于排列、调整和修改。
b、选出最基本的功能。从基本功能中挑选出一个最基本的功能，也就是最上位的功能（产品的目的），排列在最左边。
其他卡片按功能的性质.以树状结构的形式向右排列，并分别列出上位功能和下位功能。c、明确各功能之间的关系。
逐个研究功能之间的关系，也就是找出功能之间的上下位关系。d、对功能定义做必要修改、补充和取消。
e、按上下位关系，将经过调整、修改和补充的功能，排列成功能系统图。功能系统图是按照一定的原则和方式.将定义的功能连接起来，从单个到局部，再从局部到整体而形成的一个完整的功能体系。
9.确定评价指标的实证研究方法有哪些
调查法是科学研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。
②启发人们的思维。③导致新的发现。
实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。
观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。
第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。
第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。
其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。
③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。
实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。
主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。定量分析法 在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
跨学科研究法 运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。
据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。个案研究法 个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。
个案研究有三种基本类型：（1）个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；（2）团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；（3）问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。功能分析法 功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。
它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。数量研究法 数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。
模拟法（模型方法） 模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。
探索性研究法 探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。
信息研究方法 信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。
当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。
信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。经验总结法 经验总结法是通过对。
10.何谓功能评定
功能评定是对病伤残者的功能状态及潜在能力进行评测，以 确定目前的功能障碍的性质、部位、范围、程度，并估计其发展、预后和转归，为制订康复计划、判断康复效果提供依据。
功 能评定是康复医学的重要组成部分，是康复治疗的基础。康复医 疗过程中应多次重复评定，往往以功能评定开始，又以功能评定结束。
功能评定可分为初期评定、中期评定及末期评定。初期评 定的目的是全面了解功能状况、障碍程度及康复潜力等，以制订 近期、中期、出院与远期治疗目标和治疗计划；中期评定是为了了解功能变化情况，以调整康复治疗计划；末期评定在康复治疗 结束前进行，目的是判断康复治疗效果，提出重返社会与家庭或 作进一步康复治疗的建议。
功能评定的内容有：①躯体功能评定：上下肢功能评定、脊 柱功能评定、肌肉功能评定、关节功能评定、步态分析、协调与平衡的评定、痉挛与弛缓的评定、感觉与知觉的评定、姿势反射 与原始反射的评定、日常生活活动能力的评定、神经肌肉电生理 学评定、心肺功能评定、应用假肢或矫形器后的功能评定等；②精神（心理）功能评定：情绪评定、残疾后心理状态评定、失用 症与失认症的评定、智力测定、性格评定、痴呆评定、非痴呆性 认知障碍的评定、疼痛的评定等；③言语功能评定：失语症的评定、构音障碍的评定、言语失用症的评定、言语错乱评定、言语 发育迟缓评定、听力测定等；④社会功能评定：社会生活能力评 定、生活质量评定、就业能力的医学评定等。
