回忆性散文的叙事方法(回忆性散文的四个手法是)

1.回忆性散文的四个手法是

回忆性散文的四种艺术表现手法散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。

下面谈谈回忆性散文的艺术表现手法。散文的艺术表现手法主要有四种：描写、叙述、抒情、议论。

1、描写是指作者用形象化的、渗透着感情的语言，具体生动地再现人物、事件、环境的多方面面貌和特征。描写手法从对象上可分为人物（肖像、心理、语言、行动）描写，环境（社会环境、自然环境）描写，细节描写；从方式上可分为概括描写，直接描写，间接描写；从风格上可分为白描，细描等。

描写可使表现对象形象化，产生艺术感染力，使读者能直接感受到，从而引起激动，得到某种程度的美感享受。散文的描写，并非纤毫毕现的机械客观的描摹，而是渗透着作者的见解，灌注着作者的情感，显示着鲜明的倾向性。

2、叙述是指作者对人物、事件、环境所作的概括的说明和交代，如时间、地点、人物之间的关系和经历、事件的进展、环境和摆设等等。在叙事性散文中，它经常与描写交错使用。

以苏轼的《前赤壁赋》为例，其第一句：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”这一句就是典型的叙述语言。

时间：壬戌之秋，七月既望。地点：赤壁。

人物：苏子与客。环境：大江（因有“泛舟”二字）、赤壁。

叙述的手法有顺叙，即按照事物在时间上发生、发展的的先后次序进行叙述；有倒叙，即把事件的结局或事件最突出的部分提前记述，然后再叙述事件的发展经过；有插叙，即在叙述中，暂时把顺叙的线索中断，插入与主要情节有关的另一件事的.叙述方法。3、抒情是指作者对所描写的事物有感触而流露出来的情感和思想。

在散文创作中是常用的表达方式。可直抒胸臆，叫作直接抒情。

直接抒情是通过议论和感叹方式来表达的。也可以寓情于景，叫作间接抒情。

间接抒情是通过对人物事件的叙述和描写来表达的。它带有作者鲜明的个性特点，并反映一定时代、一定人群某种共同的感情。

白居易说：“感人心者，莫先乎情。”好的抒情能深化作品主题，引起读者强烈的共鸣，收到良好的艺术效果。

在散文创作中，抒情手法通常与叙述、描写、议论等结合使用，以渲染环境气氛、刻画人物性格、表达作者的思想感情。4、议论也是文学创作的基本艺术手法之一。

它是指作者对所描写的事物，直接表明自己的认识和看法。在文学作品中，议论往往与叙述、描写、抒情交相并用，能起到强化主题、画龙点睛的作用。

在散文尤为常见。如散文的重要样式之一杂文，就几乎都是议论性的文字。

2.回忆性散文

原发布者：李鹏亚

回忆性散文【篇一：回忆性散文】如果你是一片明净的湖水，那鱼儿迟早会游来伴你；如果你是一片明净的蓝天，那雄鹰迟早会向你飞去。时间是漫长的，亦是短暂的。经历时，有一种艰辛；回观时，又有一种惆怅。人只要一回忆，便会生出一种暮年的心态。观人，观物，观事，都仿佛有一种超越在思想当中生出（2016-08-13）【篇二：回忆性散文】《中学时代》——回忆性散文_散文网欢迎光临散文网《中学时代》——回忆性散文《中学时代》——回忆性散文2012-01-1211:58作者：0人读过|7条评论|这一次，我回到了告别已久的中学校园。来的时候正是假期的，所以才显得有些空荡荡的。很明显走了以后，这里改变了很多，但那些犹新的地点，还依然的伫立着，不停的拨弄着那年的记忆。事别几年，那种重逢的激动，让人有些克制不住情绪，、感叹…或许那些的点点滴滴，在我的道路上带有些缅怀，也带些点点的。但似乎已经注定了我这辈子难以磨去的记忆，牢牢的放在心中的某个位置。如今在想想却是那么的感慨啊…我开始怀念校门口的小卖铺！在那时看来，傍晚总要买上一瓶二两的白酒，然后一涌而尽，潇洒的将瓶子摔打在地，大摇大摆的朝着学校走去，着酒性的复发。那时候没有人知道我为什么要去喝酒，只有我知道那时的我是怎么样的状态。就是酒精所带来的那种一时的昏沉，才可以让人一整晚都感到消魂。好像似乎只有沾了酒，我才敢进入那个教室。因此晚自习的时间，老师都离的我远远的。那时所能想得的词汇也只有‘

3.回忆性散文有什么特点

1、特点：最大特点是熔叙事、议论、抒情于一炉。

回忆性散文也是以散文的基本形态为基础。只是在叙述上用回忆过去的方式。对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。

2、散文的特点：

(1)形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

(2)意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

(3)语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。

散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

扩展资料：

散文的其他分类：

(1)叙事散文

叙事散文，或称记叙散文，以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

(2)抒情散文

抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。

(3)哲理散文

哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。

参考资料来源：搜狗百科--散文

4.记叙文、回忆性散文、记叙性散文如何区别

散文 是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。

特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性，散文中的“我”通常是作者自己。 记叙文 是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，起因，经过，结果是记叙文的6要素。

5.回忆性散文的文体特点

回忆性散文特点：熔叙事、议论、抒情于一炉。回忆性散文是以散文的基本形态为基础。只是在叙述上用回忆过去的方式。对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。

1、回忆性散文具有独特的美学规范，它之所以不同于记叙类文本是因为它具有以下的特点。首先，回忆性散文是片段式的，他不追求完整性。

2、其次，作为回忆性散文他还有一个最大的特点就是具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。

6.回忆性叙事散文是什么 怎么写

叙事性散文以叙事为主，叙事情节不求完整但很集中，叙事中的“情”渗透在字里行间。

你可以参考张爱玲，席慕容等名家的散文，她们写的就很有特点。故事里透着作者独特的想法，作者的感情很容易从文中直观的表达出来。

我在网上拉了一篇，给你作参考。 天 才 梦 ——张爱玲 我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。

然 而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天 才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅①的疏狂，可是他们不会原谅我。

加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗。

我还记得摇 摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他 的泪珠滚下来。七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。

遇到笔划复杂的字，我常常跑去 问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。

我母亲批评说：如果她要自杀，她 决不会从上海乘火车到西湖去自溺，可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。 我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。

八 岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名《快乐村》。快乐村人是一好战的高原民族， 因征服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。

所以快乐村是一个与外界隔绝 的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。 我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材 失去了兴趣。

现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务、建筑、室内 装修，包括图书馆、“演武厅”、巧克力店、屋顶花园。公共餐室是荷花池里一 座凉亭。

我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也 过得很好。 九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。

看了一张描写穷困 的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。 对于色彩、音符、字眼，我极为敏感。

当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同 的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。我学写文章，爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼，如“珠 灰”、“黄昏”、“婉妙”、“splendour”①、“melancholy”②，因此常犯堆砌的毛病。

直到现 在，我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。 在学校里我得到自由发展。

我的自信心日益坚强，直到我十六岁时，我母亲从法国 回来，将她睽隔多年的女儿研究了一下。 “我懊悔从前小心看护你的伤寒症，”她告诉我，“我宁愿看你死，不愿看你活着使 你自己处处受痛苦。”

我发现我不会削苹果。经过艰苦的努力我才学会补袜子。

我怕上理发店，怕见客， 怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。

在一间房里住了两年，问 我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。

总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物。 我母亲给我两年的时间学习适应环境。

她教我煮饭；用肥皂粉洗衣；练习行路的姿 势；看人的眼色；点灯后记着拉上窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才，千万别 说笑话。 在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。

我的两年计划是一个失败的试验。除 了使我的思想失去均衡外，我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响。

生活的艺术，有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看“七月巧云”，听苏格兰兵吹 bagpipe①，享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出 手摘树巅的绿叶。

在没有人与人交接的场合，我充满了生命的欢悦。可是我一天也不能克服 这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。

7.什么是回忆性散文

回忆性散文也是以散文的基本形态为基础。

只是在叙述上用回忆过去的方式。

对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。

散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对于人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。

（二）散文的分类

根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。

叙事散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。其中叙事散文可分为1、记人散文。记叙人物的散文以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面周致地描写人物命运，而是通过富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。2、叙事散文。记叙事迹的散文以事件的发展为线索，寄情于事。所叙述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一个相对完整的小故事，也可以是片断的组接或特定场景的描写。但一般要侧重选择某一曲折有致、富有情趣和内涵的侧面或场景。

8.写叙事性散文有哪些要求

目的要求

1、记叙性散文的真实性；

2、散文的主旨确定；

3、散文的材料选择；

4、散文的结构安排.

教学重点：主旨和选材

教学难点：语言提炼和手法运用.

教学步骤：

一、散文的类型：散文根据其内容和性质可分为

1叙事散文指以写入记事为主的散文.以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分.这是因为，叙事散文所写的人和事，大都与作者有密切的关系.所写的人，或是亲人，或是师长，或是战友，或是所敬仰爱戴的人；所写的事，或是亲身经历，或是教育大、影响深的事.因此，作者写这些人和事，必然带有饱满的感情.叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情.鲁迅的《藤野先生》和吴伯箫的《记一辆纺车》，就是优秀的以写人记事为主的叙事散文.（文章阅读网/）2抒情散文指注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文.这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，强烈的抒情性为其突出特点.它或者直抒胸臆，或者触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然景物，作者也赋予它深刻的社会内容和思想感情.优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，同时作者还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力.茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》是抒情散文中的优秀作品.

3写景散文这是以描绘景物为主的文章.这类文章多是在描写景物的同时抒发感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景.写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚.对景物加以生动的描绘，可以起到交代背景、渲染气氛、烘托人物思想感情，更好地表现主题的作用.例如刘白羽的《长江三峡》，作者描写了轮船穿过三峡时所见的瑰丽奇特的景象，又融进了热爱祖国、热爱生活的激情，产生了一股催人奋进的力量.

二、散文的真实性：大实小虚.

三、主旨和选材：主旨是最重要的，选材自由而单纯.

四、散文的结构：时间、空间、物件、情感、逻辑等，常互相结合.

五、散文的语言：诗情画意，注重节奏.

六、示例：

主旨和选材：下水作文《在水一方》；

散文的结构：下水作文《始兴中学紫荆花开了》

散文的语言：下水作文《枇杷园里笑声朗》

七、学生当堂作文.