我来说说物理吧,因为我是物理教师
要想多得分,就要避免丢分。据我多年的教学经验和对学生的了解,到中考之前,学生不差在知识上,做题也早就海量了,但考试中总是丢小分,合起来失分就很惊人了,其主要原因审题出现严重问题,在此介绍一种审题的好方法:
如果你处中考有答题卡,那么试卷上交后就不具有评分价值了,建议学生可在试卷上做出审题标记,在题中关键字、词、数、单位上做上标记,配插图的,要在图上做出审题标记,如数、关键的线条和物体、图中相互联结的部位、图题结合的重点条件。通过做这些标记,题干中的主要条件就不会丢了。
解题过程中,每一步都在做到准确,问答性的填空题要运用倒推法找思路,计算题每一步都要叭叭叭三下子(公式、代数、结果加单位),做到不丢小分,更要注意单位变换,代数过程中要代入题中原数,同时乘以进率,这样变换单位合情合理,做完一道题随时进行复查,卷答完,复查一下有没有丢题现象,值得一提的是,答每一道题时要稳、准、狠,复查时不要轻易改答案,要相信第一感觉往往是对的。
如果有答题卡,千万注意别答串,这现象时有发生。
现在系统复习基本上结束,下一步分项训练很关键,在分项训练中一定要注意审题训练和总结规律,并进行答题方法训练,做偏、难、怪题已无意义,查一下基础有无漏洞,查一下有什么题还不太善长,查一下以前做过的错题。
最后送一句话吧:细节决定成败,百分不是梦想,细节做到了,百分自然就向你招手。
根据小学科学教学的特点,可以见将教学的基本方法分为以下几种:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。
2.1讲授法:
讲授法是指教师运用口头语言进行教学的一种方法,其特点主要是通过教师的语言,适当的辅以其他教学手段向学生传递知识,使学生掌握知识,启发学生思维,发展学生能力。
这种教学方法是中学物理教学过程中应用最广泛,最基本的一种教学方法。这种教学方法有以下几点作用:1.它即用于讲授新知识,也用于巩固旧知识;2.它既可以描述物理现象,叙述物理事实、解释物理概念,又可以论证原理、阐明规律。教学的内容越系统,原理性越强,就越社用于这种教学方法。讲授法的优点是能充分发挥教师的指导作用,使学生在短时间里获得大量的知识信息。这种教学方法的缺点是使用讲授法,学生比较被动,不能照顾个别差异,学生学习得到的知识不易保持。虽然如此,在今天信息社会里,讲授法仍不失为最重要的教学方法。
在运用讲授法过程当中,教师要适当地利用挂图、板书、板画、演示试验等教学手段,有条件的学校还可以运用多媒体技术【3】。只有这样才能使学生在学习知识过程中将已学的知识牢记住。
在小学科学教学中,运用讲授法应当做到:
1.讲授的内容必须符合学生的认知水平,遵循认知规律。
2.讲授要力求具有启发性。
3.讲授要注意突出重点,抓住关键。
科学的背书方法:
第一 首先保证背书的时候头脑要清晰,不能再比较困或比较累的情况下背书。
第二 如果你是背单词(举例)的话,就7个一组,每组先读三遍、写三遍,写第二遍的时候边写边背,第三遍的时候完全背着写。
原因:以7为单位是因为人的大脑能记住的内容一般以7个组块为最佳,比如让你瞬间记忆一段数字,实验证明7—9位数字一般适中,如果记忆力好的话最多可以以13为单位,这就是为什么家里电话号码是8分位,手机号码是11位了。
第三 每看45分钟书就要休息5分钟。不能看其他任何书,可以听听音乐,趴一会或是看看窗外景色。
原因:成人的注意力一般在50分钟左右 这就是为什么中小学课堂40或45分钟一节课的原因;每隔45分钟休息一下是为了防止疲劳。
第四 学习时间不能超过3个小时,超过3个小时最好能睡20-40分钟,然后起来再看。
原因:在看书之前或之后的一个小时最好不要看其他任何书,因为会产生前抑效应(之前学习的内容对之后学习的内容产生影响)或是后抑效应(之后学习的内容对之前学习的内容产生影响),睡觉是为了避免产生后抑效应 。
第五 同一部分内容要看2—3次。之前所述都是第一次的方法。第二次是睡醒以后,从后往前看(还是之前看的部分)。如果时间充足的话,可以看第三遍,这次要从中间看,先中间,再从前,最后从后。
原因:第二天要看前一天的内容是根据艾宾浩斯遗忘曲线得出来的;看三遍——从头、从中间、从后开始看是因为人的心理在一开始是信心十足的,随后信心会下降,到快结束的时候又会上升,而信心和动力的变化会影响到记忆的效果。
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